Distribución Del Uso De Resultados De

País Estructura Del Sistema Obligatoriedad Formación De Maestros Modelo Educativo Planes Curriculares
Tiempo En El Aula Tecnología Aprendizaje
 Educación Básica La educación Básica es Diferentes maneras de Enfoque Humanista. Tres fuentes Primaria: Mínimo 4 Dos modelos de  Se comunica con
(preescolar, primaria y de carácter obligatorio actualizaciones, cursos, La Escuela al esenciales: la horas diarias y uso de la confianza y eficacia.
secundaria) para cada ciudadano programas para mejorar Centro del sistema filosofía de la Máximo 8 horas tecnología:  Desarrolla el
 Media Superior residente en el país, su desempeño en las educativo, como educación, que diarias.  Interacción pensamiento crítico
(preparatoria o esta debe empezar a los aulas. espacio en donde orienta al sistema mediada: El y resuelve
bachillerato) 3 años de edad en el Esto se manejará de convergen todos los educativo nacional a Secundaria: Mínimo 7 profesor o problemas con
 Superior (licenciatura, prescolar, 6 o 7 años en manera tanto individual recursos y esfuerzos partir de principios y horas diarias y algunos creatividad.
maestría y doctorado) primaria y 12 o 13 años como grupal, donde en de los distintos valores Máximo 9 horas alumnos usan la  Tiene iniciativa y
en secundaria. los cursos los docentes actores. fundamentales; el diarias. tecnología para favorece la
más experimentados los logro de realizar colaboración.
impartan junto con otros capacidades que actividades con  Muestra
docentes de su mismo responda al todo el grupo. responsabilidad por
nivel; también podrán momento histórico  Interacción su cuerpo y por el
estudiar lo de otros años que viven los directa con los ambiente.
México escolares y no solo el educandos; y la dispositivos  Posee
que desempeñan, para incorporación de los electrónicos: autoconocimiento y
tener un panorama más avances que se han Los alumnos regula sus
amplio y mejorar. producido en el utilizan emociones.
campo del desarrollo dispositivos  Sabe acerca de los
cognitivo, la electrónicos fenómenos del
inteligencia y el para realizar mundo natural y
aprendizaje. actividades de social.
aprendizaje  Aprecia la belleza, el
individuales o arte y la cultura.
colaborativas,  Cultiva su formación
dentro y fuera ética y respeta la
del aula. legalidad.
 Asume su identidad
Equipamiento y favorece la
 informático: Es interculturalidad.
necesario que  Emplea habilidades
todas las escuelas digitales de manera
cuenten con: pertinente.
 Conectividad
 Red interna
 Equipos de
cómputo u otros
dispositivos
electrónicos
 Educación Educación básica. Es Los docentes una aproximación El currículo es Los estudiantes de Uso de libros, Desarrollar valores
básica. Con obligatoria y común para finlandeses son socio-constructivista común pero los Primaria tienen solo 3 cuadernos, como la
duración de todos con una duración profesionales altamente a la tarea de centros se o 4 clases al día, con carteles, fotos, responsabilidad, el
nueve años (de de nueve años (de los 7 valorados y están enseñar organizan. Cada descansos de 15 adornos, respeto, cuidado al
los 7 a los 16). a los 16). considerados como uno escuela y sus minutos entre cada instrumentos ambiente,
 Educación de los pilares profesores diseñan y una de ellas a los que musicales. amabilidad,
secundaria. Dura fundamentales del organizan el se suma el descanso Hay pizarras confianza.
de tres a cuatro sistema. Tener el título currículo (aunque para comer. Apenas verdes y blancas y
años y no es de profesor otorga tiene unas líneas hay deberes, el algunas
obligatoria. mucho prestigio y son generales y un trabajo se hace en electrónicas.
Finlandia
 Educación una figura de gran marco común para clase, no en casa. Proyectores en
superior. autoridad dentro de los todos) y se cada aula.
Impartida en las centros educativos y en planifican para PCs, laptops,
universidades toda la sociedad. conseguir los logros netbooks, iPads,
(con mayor carga establecidos como están
académica) y mejor consideren. incorporadas a las
escuelas aulas y no
politécnicas ocupan, en ningún
caso, un rol
protagónico.
  Jardín de niños. La escuela elemental es Todo ciudadano de Una combinación de El Ministerio de El calendario se basa Ocupan los Conocimientos
 Escuela obligatoria y gratuita. Japón que desee constructivismo Educación, Cultura, en el sistema de cinco materiales generales y
elemental El jardín de niños, los hacerse profesor o pues la enseñanza Deportes, Ciencia y días por semana, y las escolares especializados en
(primaria y institutos y maestro de las escuelas se imparte por un Tecnología prepara clases se imparten en tradicionales una materia.
secundaria). universidades son públicas del país, ante maestro a través de unas directrices que un estándar de 35 (libretas, libros, La escuela de
 Institutos de 3 opcionales y de paga. todo debe tener un distintos niveles contienen las líneas semanas al año (34 exámenes). Japón, es de las
años certificado de (grados); y del básicas de cada semanas en el caso Así como mejores escuelas de
(preparatoria). enseñanza, y luego humanismo, pues asignatura impartida de los alumnos de tecnología como todo el mundo,
 Universidades o debe aprobar un los alumnos en las escuelas primer grado). Unas celulares, tabletas, donde casi el 99%
escuelas que examen que aprenden trabajando japonesas y los vacaciones de laptops, etc. asiste a la escuela
dan cierto título generalmente organiza en equipo y objetivos y invierno que tienen elemental y la
de conocimiento el comité de educación evaluándose entre contenidos de la una duración de dos mayoría de ellos
en alguna área. de la prefectura. El ellos para diversas enseñanza en cada semanas a partir de continúa sus
examen escrito, muy actividades dentro grado. Revisadas finales de diciembre estudios.
Japón
competitivo, mide la del aula. más o menos cada hasta principios de
capacidad del candidato 10 años, estas enero, y dos semanas
en temas generales, directrices son de vacaciones de
profesionales y observadas por las primavera que
educativos. Luego el escuelas de todo el comienzan a finales
candidato es examinado país. de marzo y terminan a
oralmente, y finalmente principios de abril. El
debe demostrar su año escolar japonés
capacidad en otros ofrece numerosas
temas prácticos, como oportunidades para
educación física o artes. todo el alumnado a
participar en eventos y
ceremonias
especiales.
Referencias:

Embajada de Finlandia, Madrid.(2016) educación en Finlandia recuperado de

http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=es-es

OCDE (2013) Programa para la evaluación internacional de alumnos (PISA) PISA – resultados (2012) Recuperado de:
https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-mexico-ESP.pdf

Secretaria de Educación Pública. (2016). Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. México: Secretaria de
Educación Pública. Recuperado de:
https://www.gob.mx/cms/uploads/docs/Propuesta-Curricular-baja.pdf

Secretaria de Educación Pública. (2016). El Modelo Educativo 2016. México: Secretaria de Educación Pública.
Recuperado de:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/114501/Modelo_Educativo_2016.pdf