Índice.

Presentación …………………………………………………………………………....
CAPITULO I El Problema
Planteamiento del problema……………………………………………………………
Cómo se manifestaba dentro del aula…………………………………………...........
Objetivo……………………………………………………………………………………
justificación…………………………………………………………………………………
Pruebas internacionales…………………………………………………………….……
Políticas Educativas……………………………………………………………………….
Nuevo modelo Educativo 2018…………………………………………………………

Capítulo II Diagnóstico ……………………………................................................

Presencia de niños que no saben leer ni escribir en distintos grados …………........
Técnicas y recursos para la recogida de datos ……………………………..........
Hallazgos de la investigación…………………………………………………................
Mi mediación pedagógica …………………………………………………………….....

Capitulo III Marco referencial ……………………………………………

Enfoque por competencias …………………………………………………….…………
Desarrollo físico y emocional en niños de 7 a 9 años………………………………...
El proceso de adquisición de la lengua escritura ...................................................
Escritura y su complejidad……………………………………………………………
Escritura-lectura una relación necesaria…………………………………......................
La enseñanza tradicional de la escritura y la lectura……………………………………
Una alternativa para la enseñanza de la escritura………………………………………

Capitulo IV diseño de la intervención ………………………………………………

objetivos de la intervención ……………………………………………………………….
Planeación………………………………………………………………………………
acciones emprendidas ………………………………......................................
Materiales o recursos……………………………………………………………………
evaluación de las acciones emprendidas…………………………………………….…
resultados……………………………………………………………………………………

Conclusiones………………………………………………………………….
Referencias bibliográficas………………………………………………………
Anexos……………………………………………………………………