BETA. BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS AFÁSICOS.

Fernando Cuetos
Vega y María González-Nosti. Ed. EOS. 2009.
BETA permite explorar todos los procesos que intervienen en el lenguaje en todas sus
modalidades tanto oral como escrito y tanto en comprensión como en producción.

Enfocada preferentemente al diagnóstico de pacientes afásicos. Índices para el diagnóstico El

objetivo fundamental es descubrir qué proceso o procesos tiene dañados cada paciente y cuál
es el alcance de la lesión. A partir del modelo cognitivo y de los resultados en las diferentes
tareas se pueden inferir los componentes del sistema que cada paciente tiene dañados. Para
ello son extremadamente útiles tres tipos de índices que hay que analizar cuidadosamente,
son: - Las tareas que el paciente puede hacer y las que no es capaz de realizar - Las variables
que influyen en su ejecución - Los tipos de errores que comete

Contenidos

La batería está formada por 30 pruebas, agrupadas en 6 bloques de cinco pruebas cada uno.
Agrupados de la siguiente manera:

1. Comprensión oral.

Objetivo: evaluar todos los procesos que intervienen en la comprensión de palabras, desde la
identificación de los fonemas hasta los procesos semánticos a través de:

- Discriminación de fonemas

- Decisión léxica auditiva

- Emparejamiento palabra-dibujo

- Repetición de palabras

- Repetición de pseudopalabras

2. Producción oral.

Objetivo: analizar la producción oral, desde los procesos léxico-semánticos hasta los
puramente fonológicos, a través de:

- Denominación de dibujos de objetos

- Denominación de dibujos de acciones

- Nombrar a definiciones

- Fluidez verbal

- Fluidez verbal de nombres de personas

3. Lectura.

Objetivo: evaluar los componentes del sistema lector (identificación de letras, léxico
ortográfico, mecanismo de conversión grafema-fonema, etc.), a través de:
- Nombramiento de letras

- Decisión léxica visual

- Emparejamiento palabra escrita - dibujo

- Lectura de palabras

- Lectura de pseudopalabras

4. Escritura.

Objetivo: evaluar la escritura tanto de palabras regulares como de ortografía arbitraria, a

través de:

- Señalar la letra

- Denominación escrita de objetos

- Copia de mayúscula a minúscula

- Dictado de palabras ortografía arbitraria

- Dictado de pseudopalabras

5. Semántica.

Objetivo: evaluar los procesos puramente semánticos mediante la utilización de dibujos y

palabras, a través de:

- Asociación semántica

- Asociación objeto-acción

- Emparejamiento definición-palabra

- Emparejamiento de sinónimos

- Señalar el diferente

6. Oraciones.

Objetivo: evaluar la comprensión y producción de oraciones, a través de:

- Emparejamiento oración hablada-dibujo

- Emparejamiento oración escrita-dibujo

- Juicios de gramaticalidad

- Prueba de dígitos

- Descripción de una lámina