“PRACTICO REALIDAD NACIONAL 2016

Nombre: Curso: III MEDIO

Fecha: Puntos: 16 puntos.

Lean el siguiente texto de Josep Fontana, historiador catalán contemporáneo, y subrayen las
ideas más importantes.

Nuestros estudiantes están acostumbrados a una actitud pasiva ante la enseñanza de la

historia, que conciben como un conjunto de datos y noticias que se aprenden a través de la
lectura de textos narrativos. La investigación, en consecuencia, se reduce a poco más que
acudir a los documentos –esto es, a los depósitos brutos de tales datos y noticias— para
con la ayuda de unas técnicas elementales, alumbrar nuevas informaciones del mismo
género, con las que ir aumentando sin descanso el caudal de conocimientos de un tipo de
historia que Mably denunció ya hace doscientos años como ‘un amontonamiento inmenso
de hechos que se procura colocar por orden de fechas’, y que se caracteriza por su escaso
interés y su total inutilidad. Para liberarse del conjunto esterilizador de estos métodos
librescos, que acaban matando en los estudiantes la capacidad de discurrir por su cuenta
—algo que nuestra cultura académica sigue considerando con harto recelo—, bueno será
que se comience a enseñar la historia como un sistema de investigación: como un conjunto
de métodos cuya finalidad principal es la de ayudar a los hombres a que, a través del
desciframiento de su pasado, comprendan las razones que explican su situación presente y
las perspectivas de que deben partir en la elaboración de su futuro. Una historia-
herramienta, que enriquece la capacidad de comprensión y de crítica, supone una
participación activa de todos cuantos se interesan por ella.

Al proponer a los editores la publicación de este libro he pensado sobre todo en los
estudiantes, en la importancia que tiene que se acostumbren a pensar en su aprendizaje de
la historia como en algo activo, que exige su plena colaboración, en lugar de contentarse
con ser el receptor totalmente pasivo de una enseñanza académica que no tiene nada que
ver con sus preocupaciones o sus problemas. Así las nuevas generaciones de historiadores,
que no se resignarán a seguir siendo simples momificadores de hechos y palabras del
pasado, adquirirán un género de conocimientos que les permitirán vivir en su tiempo y en
su mundo, colaborando a mejorar el presente y aportando su propia contribución a la
tarea de hacer del hombre el constructor consciente de su futuro.

1-. Identifiquen las dos concepciones de la historia presentada por el historiador Fontana.(4
puntos)

2. Sinteticen las principales características de cada una de esas concepciones. (6 puntos)

3.- De acuerdo a los contenidos y guías revisados durante el transcurso del semestre,
esplique a través de 2 argumentos bien fundamentados ¿Cuál es la importancia de las
ciencias sociales hoy en día? (6 puntos)