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ARITMÉTICA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO
COMPLEMENTO DE FRACCIONES.
1. Reducir a fracción ordinaria: 6. A una soga de 95 metros se le hace dos cortes, tal que
1 cada uno sea igual al anterior aumentado en su mitad.
1
1 Hallar la longitud del trozo más largo.
4
1
1
1
1 a) 20 m b) 45 c) 30
1
2 d) 35 e) 40
5
a) 131/124 b) 151/124 c) 141/12
d) 121/124 e) 124/121 7. Gasté los 3/4 de mi dinero, luego los 5/6 del resto y
aún me queda S/.200. ¿Cuánto gasté?
2. Reducir a fracción ordinaria:
1 a) S/.4 400 b) 4 700 c) 4 600
3 d) 4 500 e) 4 800
1
2
1
3
1 8. ¿Cuál es la fracción que dividida por su inversa resulta
4
1 144/625?
1
5
a) 748/215 b) 708/215 c) 718/215 a) 3/4 b) 9/16 c) 4/25
d) 738/215 e) 728/215 d) 12/25 e) 12/15
3. Reducir a fracción ordinaria: 9. “A” y “B” pueden hacer una obra en 15 días, “B” y “C”
1 en 12 días y “A” y “C” en 10 días. Trabajando los tres
2
1 juntos, ¿en cuántos días harían dicha obra?
2
1
1
1
7 a) 8 b) 10 c) 2
1
1 d) 6 e) 4
3
a) 237/101 b) 227/101 c) 217/101 10. Los 2/3 de un tanque se pueden llenar en 8 horas. ¿En
d) 207/101 e) 247/101 cuánto tiempo se podrá llenar la tercera parte del
tanque?
4. Simplificar:
a) 8 h b) 6 c) 3
2
2
3
1 d) 4 e) 1
5 3
4 4
5 3 7 11 11. Un caño puede llenar un depósito en 3 horas y otro lo
1 1 20 2 puede hacer solo en 4 horas. Si el depósito está vacío
4 5
4 5
1 24 y abrimos los dos caños a la vez, ¿en cuánto tiempo se
2 llenará los 7/12 del depósito?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 1 h b) 2 c) 3
5. Simplificar: d) 4 e) 5
1 1
1 1
2 3 12. Un caño puede llenar los 2/13 de un depósito en 2
3 2 1 47
23 minutos. ¿En cuánto tiempo puede llenar los 5/13 del
1 1 2 12
2
2 3 depósito?
5 1
6 6 a) 10 min b) 15 c) 5
d) 6 e) 8
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
TALLER Nº 01.
1. Efectuar: 4. Efectuar:
3 1 7 1 1 1
5 8 24 3 13 1 1
2 3 2
5 2 4
3
1 1
5 10
2. Efectuar:
5. Efectuar:
7 1 1
5 36 4 18 1 72 36 4
1 1
2 3
1
1
7 14 2
78 2 5 1
2 6 5 10
3 9 18
3. Efectuar:
6. Efectuar:
1 4 5 1
9 8
1 5
12 2 2
3 1 1
1 4 4
6
1 5 6
3
2 3 5
EXPRESIONES DECIMALES.
Número decimal 7
= 0,4666 …;que resulta de dividir: 7 15
15
2
= 0,666…; que resulta de dividir: 23
3
5° 4° 3° 2° 1° 1° 2° 3° 4° 5°
3 8 7 2 9 , 4 5 2 7 2
𝑎
• Luego la fracción será: 1. Si: 0,23̂= ; "a" y "b" son primos entre sí; calcular
𝑏
0,45 = 45 "a+b".
99
• Simplificando:
0,45 = 5x9 =
5 a) 38 b) 37 c) 39
11x9 11 d) 41 e) 47
5 Resolución:
La fracción generatriz de 0,4545...es .
11
21
I. 2,4545 ... = 2,45 II. 2,4545 ... = 2,45 0,23
2,45 = 2 + 0,45 2,45 =
245 - 2 90
99 7
= 2 + 45 243 0,23
99 =
99 30
=2+ 5 =
27 x 9
11 11 x 9 Según dato:
2,45 = 27 2,45 =
27
11 11 7 a a=7
primos entre sí
30 b b = 30
C. Generatriz de un número decimal periódico
mixto a + b = 37
1. 0,4 =
2. 0,666... =
7. Hallar el valor de "x", si:
4
0, x
5
3. 0,6333... = 3
̂
8. Hallar el valor de "a + b", si: 0, ab = 11
4. 0, 72
̂=
9. Hallar el valor de "p.q", si:
75
0,pq
100
5. 1, 13
̂= 15
10. Hallar el valor de "m + n", si: 0, m𝑛̂ =
90
2
3. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles existen 2, 333... 0,58333...
que tengan por numerador un número impar y por
denominador 49?
1 1 1
a) 5 b) 5 c) 5
2 8 4
a) 24 b) 23 c) 22 1 7
d) 21 e) 20 d) 5 e)
16 3
58 53 176
a) b) c)
1. Hallar la fracción generatriz de 0,018 30 30 1000
176 176
d) e)
18 9 8 990 999
a) b) c)
1000 500 1000
18 18 10. Hallar la fracción generatriz de 2,014545...
d) e)
100 10
2145 214 20145
a) b) c)
2. Hallar la fracción generatriz de 1,186 1000 300 9999
554 201
d) e)
593 593 186 275 990
a) b) c)
500 1000 100
1186 186 1. Efectuar:
d) e)
500 1000 0,4 + 0,5
F=
0,3
3. Hallar la fracción generatriz de 0,33... a) 1 b) 2 c) 3
d) 1/3 e) 1/5
1 1 1
a) b) c)
2 3 4
d) 1/5 e) 1/6 2. Efectuar:
123 123 41
a) b) c) 0,5 + 0,4
1000 999 333
43 41 1,5 - 0,2
d) e)
999 999 a) 10/13 b) 13/10 c) 12/5
d) 5/12 e) 20
6. Hallar la fracción generatriz de 5,018018...
4. Simplificar:
55 557 57
a) b) c)
111 111 11
557 518 E = (0,1). ( 0,12 ). 900
d) e)
990 990
a) 11 b) 12 c) 13
7. Hallar la fracción generatriz de 0,35
d) 14 e) 15
35 35 30
a) b) c) 5. Simplificar:
100 99 99
)
)
A. Adición y Sustracción de números decimales = 7,8 - {6,5 + 3,2 + 5,1 - 7,8 - 2,2 + 1,3}
* Si se trata de decimales exactos, buscamos que = 7,8 - 6,5 - 3,2 - 5,1 + 7,8 + 2,2 - 1,3
tengan la misma cantidad de cifras en la parte
decimal completando con ceros. = (7,8 + 7,8 + 2,2) - (6,5 + 3,2 + 5,1 + 1,3)
17,8 - 16,1
* Si se trata de sumar o restar 6,83 con 11,8752,
entonces, igualamos la cantidad de cifras de la
parte decimal, es decir: 6,8300 con 11,8752. 1,7
1. Efectuar: 8. Efectuar:
0,06 0,052 6
(0,03 0,456 8) 6 0 ,3 2 0 ,36
25,458 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 45,2 b) 4,52 c) 452
d) 0,452 e) 0,00452
2. Efectuar:
9. Efectuar:
(8,006 0,452 0,15) 0,1 0,03
(8 0,1 0,32) 4 3 0,56
0,0056
0,564 32
3 0,16
a) 0,28 b) 0,2168 c) 261,8
d) 2,618 e) 26,18
a) 6,16 b) 0,616 c) 0,0616
d) 61,6 e) 616
3. Efectuar:
0,5 3 0,6 0,03 0,5
10. Efectuar:
0,08 8 0,1 0,1 0,01 0,3
5 0,5
a) 2 b) 22 c) 222 0,32 0,001
d) 0,2 e) 0,22 2
5. Efectuar:
4 0,01 3 0,001 0,1 0,01 12. Simplificar:
4 0,01 3 0,001 1704,957 0, 05 3
2 3, 20
0,15 0, 4
a) 1 b) 2 c) 3
0,16
d) 4 e) 5 0,532 7,15
0, 4
0,1
6. Efectuar:
1 1 1
0,3 13. Efectuar:
0,1 0,01 0,001
1
0,36 + + 1 1 0,3
a) 3 b) 33 c) 333 22 2
d) 0,3 e) 0,33 0,3
14. Simplificar:
7. Efectuar: 1 1
0,18 - + 0,036 -
15 500
8 0,15
0,01 1
0,16 0,5 2
ÁLGEBRA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO
POLINOMIOS ESPECIALES I.
POLINOMIO COMPLETO
Es aquel polinomio que presenta todos los términos algebraicos, desde el mayor, hasta el menor.
Ejemplo:
P(x) 5x3 + 2x – 4x2 + 7 OjO: Presenta todos los términos desde el mayor grado (5x3) hasta el menor (7).
P(x) = 2x + 3 ……………………. Es polinomio completo.
P(x) = 2x5 – 4x2 + 5x4 – 2x + 7 – x3 ……………………. Es polinomio completo.
P(x) = x4 – 2x3 + 5x – 4 ……………………. Es polinomio completo.
POLINOMIO ORDENADO
Es aquel que guarda un orden ascendente o descendente referido a los grados relativos.
Ejemplo:
P(x) = x2 + 2x3 – x5 (Polinomio ordenado en forma ascendente)
P(x) = x7 – 4x + 3 (Polinomio ordenado en forma descendente)
P(x) = x17 – x25 + x50 (Polinomio…………………….. en forma……………………..)
P(x) = 14x – 2 (Polinomio…………………….. en forma……………………..)
P(x, y) = 4x3y7 – 5x2y9 + 2xy4 (Polinomio ordenado en forma descendente con respecto a “x”)
P(x, y) = -5x2y9 + 4x3y7 + 2xy4 (Polinomio ordenado en forma descendente con respecto a “y”)
COMPLETA EL CUADRO.
P(x) = 4x2 + 5 – 3x
P(x) = x7 . x + 6
P(x) = 5x2 – 3x + 2
P(x) = 1 + 2x + x – x3
P(x) = 4x5 – x + 5
I. Calcular el valor de “a” en los siguientes 11. Dado el polinomio completo y ordenado.
polinomios completos: P(x) = 2axa+3 + 5x3 – 7x2 + ax + 3
Calcule la suma de coeficientes.
a 2
1. P(x) = 4x + 4x + 3 – 2x
a) 1 b) 2 c) 4
a+2 2
2. Q(x) = 2x + x +x –4 d) 5 e) N.A.
I. Calcular El valor de “b” en los siguientes 11. Dado el polinomio completo y ordenado:
polinomios completos: P(x) = x3a–2 + 3x3 – 2x2 + x + 4
Calcular: “a”
1. P(x) = x2b-4 + x3 + 2x – 4 + 3x2
a) 1 b) 2 c) 3
2. P(x) = 3xb+1 + x3 – 8 + 5x + 7xb+3 d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
13. Dado el polinomio completo y ordenado:
d) 4 e) 5
P(x) = 3x3 – axa – bxb + ab
Calcular el término independiente
5. Dado el polinomio completo:
P(x) = 5x + 2x2 – 3a + 4x2a – x3
a) 1 b) 2 c) 3
Calcular la suma de coeficientes.
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
14. Dado el polinomio completo y ordenado:
d) 4 e) 5
P(x) = abxa + bcxb + caxc + abc
Calcular: a + b + c
II. Ordenar en forma ascendente y descendente los
siguientes polinomios respecto a “x” y luego con
a) 1 b) 4 c) 5
respecto a “y”.
d) 6 e) N.A.
a) 2 b) 4 c) 6
8. P(x, y) = 3 + 4x7 – 5x2 + 7x
d) 8 e) N.A.
POLINOMIO HOMOGÉNEO
Es aquel polinomio que en todos sus monomios presenta el mismo grado absoluto.
Ejemplo:
P(x, y) 4x3y4 – 3x7 + 2xy6 – x5y2
GA = 7 GA = 7 GA = 7 GA = 7
3 + 5 = a + 2 = b + 7
a=6
b=1
POLINOMIOS IDÉNTICOS
Son aquellos que tienen el mismo valor numérico para un valor en cuestión.
Ejemplo:
P(x) = (x + 1)2 Q(x) = x2 + 2x + 1
P(0) = Q(0) = 1
P(1) = Q(1) = 4
P(x) y Q(x) son idénticos.
Esto trae como consecuencia que tengan los mismos coeficientes en términos homólogos.
Ejemplo:
P(x) = 4x2 + 5x – 3 es idéntico Q(x) = Ax2 + 5x – B Observa que cuando es
idénticamente nulo el valor
A=4 numérico es siempre cero.
B=3
Esto trae como consecuencia que los coeficientes del polinomio siempre son nulos (ceros).
P(x) = 0x2 + 0x + 0
P(1) = P(2) = P(3) = P(4) = P(…) ….. = P(1000) = 0
Así si tenemos:
Entonces: A = 2; B = 3; C = -2
a) 30 b) 31 c) 32 P(x) = (a - 2)x2 + bx + c + 3
d) 33 e) N.A. Calcular: a . b . c
a) -1 b) 0 c) 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
a) 48 b) 24 c) 12
d) 10 e) N.A. Calcular: a . b . c
a) 40 b) -40 c) 10
a) 15 b) 16 c) 17 Q(x) = 8x2 + 7 + 5x
d) 18 e) N.A. Calcular: a + b + c
5. El polinomio homogéneo
P(x, y) = axayb + bxcyd + (c + d)x5 a) 7 b) 8 c) 9
d) 15 e) N.A. Calcular: A, B y C
R(x) = bx2 + 3x + c
Q(x) = (2b - 2)x2 + ax + 2 12. R(x) = (A2 - 4)x2 + (B3 - 8)x + C – 2
Calcular: a + b + c
a) 8 b) 7 c) 6 13. Q(x) = (A + 3)x2 – 5x + 4 – x2 + Bx – C
d) 5 e) N.A.
VALOR NUMÉRICO.
El valor numérico de un polinomio, es el valor que adquiere dicho polinomio cuando la variable o variables toman un
determinado “VALOR”.
Ejemplo:
I Caso:
P(x) = 2x +3 Q(x) = 5x – 3 R(x) = 2x + 5
P(2) = 2(2) + 3 Q(1) = 5(1) – 3 R(1) =
P(2) = 7 Q(1) = 2 R(2) =
P(3) = 2(3) + 3 Q(2) = 5(2) – 3 R(0) =
=9 Q(2) = 7
A P (P ( P (3) ) )
2(3) 3
9
A = P(21)
A = 2(21) + 3
A = 45
IV Caso: Si: P(x) = 2x + 3 Y Q(x) = 3x + 5
Calcular: P(Q(x)) = ??? ¿y Ahora?
Fácil: P(Q(x)) = 2(Q(x)) + 3 (Pero Q(x) = 3x +5 )
P(Q(x)) = 2(3x + 5) + 3
AHORA CALCULA
P(Q(x)) = 6x + 10 + 3
Q(P(x)) =?
P(Q(x)) = 6x + 13
2. P(x, y) = 3x + 2y – xy
11. Si: P(x) = 3x + 5; Q(x) = 2x – 1 y R(x) = 3x + 2
Calcular: A = P (Q (R (0) ) )
3. P(x, y, z) = xyz + 2x – y + z
Rpta.: …………………..
4. P(x) = 3(x + 2) (x - 3)
Calcular: P (Q (x) )
5. P(x, y) = 2x(y + 1) (y - 2)
Rpta.: …………………..
V. Resolver:
Rpta.: …………………..
Rpta.: …………………..
8. Si: P(x) = 3x + 5
Si: P(x) = 2x – 1
Rpta.: …………………..
Rpta.: …………………..
9. Si: P(x) = 2x – 1
Calcular: A = P (P (P (P (0) ) ) )
Rpta.: …………………..
x = 2; y = 3; z = 1. Calcular: A = P (P (P (P (3) ) ) )
Rpta.: …………………..
1. P(x) = 3x – 4
Rpta.: …………………..
3. P(x, y, z) = x + y + z – 6
Rpta.: …………………..
5. P(x, y) = (x + 2) (y – 3)
Rpta.: …………………..
Rpta.: …………………..
GEOMETREÍA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO
REPASO.
A E B C
a) 7 b) 6 c) 8
a) 38 b) 36 c) 34
d) 9 e) 10
d) 32 e) 40
P M E Q
a) 10 b) 14 c) 16
d) 12 e) 18
TAREA DOMICILIARIA.
1. Hallar el máximo número de puntos de corte entre dos 9. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico?
circunferencias y tres rectas secantes.
A B C D
4. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos: “T”, 11. Si: AC = 28, CB = 36 y “M” es punto medio de 𝐴𝐵
̅̅̅̅ ,
“PM”.
P Q M T
A B A B C D E
IDENTIFICACIÓN DE ÁNGULOS.
El ángulo está formado por dos rayos con el mismo origen Clases de ángulos
donde dicho punto representa el vértice del ángulo.
A A. Ángulo agudo
Es el ángulo cuya medida es menor de 90°.
Lados
A
°
O
B
Vértice
40°
- Ángulo AOB: 𝐴𝑂𝐵
̂ ; ∡ AOB O
B
90° P
70
°
R
60°
70°
180°
180°
0°
0°
m Q = 60°
TRANSPORTADOR
°
90
80°
M
N
0°
0°
110°
11
m MNE = 80°
B. Ángulo recto
Es el ángulo cuya medida es 90°.
0°
A
TRANSPORTADOR
O C
m AOC = 90°
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
27
“Innova Schools”
Del colegio a la Universidad Mes: Abril 2013
m B = 160°
E N
160°
B
D. Ángulo llano
M
Es el ángulo que mide 180° y se grafica como una
m EMN = 90° recta.
H
180
B °
m O
BOC
= 180
° C
E D
180°
m D = 90°
C. Ángulo obtuso P
Es el ángulo mayor de 90° y menor de 180°.
m P = 180°
B
Observación: Las rectas secantes que forman 90° se
llaman rectas perpendiculares.
100°
l 1 y l2 son perpendiculares
O l1
A
m AOB = 100°
l2
P m PQT = 120°
120°
T
Q
1. En el gráfico, mide los ángulos de vértices “A” y “B”. 5. Graficar un ángulo de 172° y cómo se clasifica.
A C
m∡A = .................
m∡B = .................
6. Graficar un ángulo de 185° y cómo se clasifica.
2. En el gráfico, mide los ángulos de vértices “B” y “C”.
C
B
A D
m ∡B = .................
m ∡C = .................
3. Graficar un ángulo de 85° y cómo se clasifica. 7. Graficar un ángulo de 135° y cómo se clasifica.
4. Graficar un ángulo de 125° y cómo se clasifica. 8. Graficar un ángulo de 152° y cómo se clasifica.
A C
3. Graficar un ángulo de 47° y cómo se clasifica.
8. Medir los ángulos de vértices “P”, “Q” y “R”, luego
4. Medir los ángulos de vértices “A” y “B” y cómo se sumar los resultados.
clasifica.
P
B
R
A C
9. Medir los ángulos de vértices “A”, “B”, “C” y “D”, luego
5. Medir los ángulos de vértices “P” y “R”. Luego sumar los resultados.
C
clasificarlos.
B
Q
A
D
10. Calcular y
P R
° A
Vértice Suma y resta de ángulos consecutivos
B
C
°
y°
B Vértice y° = °+ °
° °
° A
Ángulos consecutivos O
Son dos; tres o más ángulos que tienen el mismo vértice y
A
un lado en común respectivamente.
B x° = ° - °
B °
O °
x°
A C
40° 60°
C
O Observación
AOB y BOC son consecutivos La bisectriz de un ángulo es el rayo que divide al ángulo en
dos nuevos ángulos de medidas iguales.
R M
Q A B
S
70° ° °
20°
50°
P O O
P
A
B
C
°
C °
25°
30° O D
35°
O D OP es bisectriz del COD
TALLER Nº 03.
30°
Recta
° 3x°
x°
2°
A O C
A 28°
A 32° + x°
x°
64°
C O
O
A O
A
1. Si:𝑂𝑀
̅̅̅̅̅ es bisectriz del ∡AOB, hallar “°”.
a) 15° b) 14° c) 16°
d) 18° e) 20°
M
B
5°
5. Hallar “x°”
C
C
A °
48°
O B Recta
a) 48° b) 96° c) 12° 4x°
d) 36° e) 24° x°
A O D
2. Hallar “°”
a) 16° b) 18° c) 20°
C d) 22° e) 25°
B
6. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC de tal
° Recta manera que el ángulo AOB mide 50º. Calcular la medida
del ángulo formado por las bisectrices de los ángulos
38° 64°
AOC y BOC.
A O D
A
O D
B
9. Se tiene dos ángulos consecutivos POQ y QOR. Se
°
traza OM
̅̅̅̅̅ bisectriz del ∡POQ.
3° Si: m∡POR + m∡QOR =140º, calcular la m∡MOR
O
° C
1. Si: mAOB = 20° y m AOC = 100°, hallar: mBOC. 7. Si: m AOC = 120°, m BOC = 20° y OM es bisectriz
del ángulo AOB, hallar: m MOC.
B C
A B
M
C
O A
2. Si: m AOD = 120°, m BOC = 70° y m COD = 30°,
O
hallar: m AOB .
B
M Q
R
A O P
3. Hallar “°”
4. Hallar “x°”
M B N
C
A
x° O
4x°
10. Si: m AOB = 36°, OM y ON son bisectrices de los
ángulos AOB y COD, hallar: m MON.
5. Hallar “x°”, si: m AOD = 110°.
B C
D C
A x° 2x° 50°
B
O N
M
6. Hallar “x°” A O D
120°
x° 3x°
TRIGONOMETRÍA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS DE: 37º - 53º Y 16º - 64º
MOTIVACIÓN:
Teoría:
La invención del telescopio y la astronomía En éste capítulo estudiaremos las razones
observacional trigonométricos de ángulos agudos de 37° - 53° y 16° -
74° para lo cual estableceremos los triángulos rectángulos
Suele atribuirse a Galileo Galilei la invención del que contienen a dichos ángulos y además la
proporcionalidad de sus lados.
telescopio. En realidad este físico y matemático, nacido
en Pisa en 1564, sólo lo perfeccionó y su genial idea fue
Triángulo Pitagórico:
utilizarlo para el estudio del firmamento, de forma que el
Denominados también triángulos rectángulos perfectos
conocimiento por él adquirido superó en mucho todo lo debido a que la medida de sus lados están expresados por
sabido hasta entonces. números enteros positivos. Los lados de todo triángulo,
pitagórico tiene la siguiente forma:
En 1610 descubrió el relieve de la Luna, las manchas
del Sol (rompiendo la idea aristotélica que los astros
debían estar constituidos de una materia especial m 2+ n 2
inmaculada e incorruptible), y midió la rotación solar. Vio
que los planetas presentaban un disco visible mientras que
2mn Donde:
m y n son números
las estrellas continuaban como puntos, de lo cual dedujo enteros positivos (m> n)
que estaban mucho más lejos. Descubrió las fases de
Venus y los cuatro principales satélites de Júpiter, algo
m 2- m 2
que aplicó inmediatamente en demostrar que los astros
De la forma general se deduce el siguiente caso
secundarios giraban alrededor de los principales, con lo particular:
cual la Tierra debía girar alrededor del Sol. Esta época
culminó con los importantes trabajos que el inglés Isaac Donde:
Newton realizó en física y matemáticas. Fue el inventor n: número entero impar
(n> 1)
del telescopio reflector, que lleva su nombre, pero sus
2
n 2- 1 n+ 1
obras más destacadas fueron la formulación de las leyes
2 2
de la mecánica y de la ley universal de la gravitación,
según la cual todos los cuerpos situados en el espacio se
atraen con una fuerza que es mayor cuanta más masa
tienen los cuerpos y que disminuye con el cuadrado de la
n
distancia que los separa. Con ello Newton pudo explicar
matemáticamente las leyes de Kepler para el movimiento
de los planetas.
NOTA
Las razones trigonométricas de los ángulos de
n=5 37° y 53° son aproximados.
13
12
Razones Trigonométricas de Ángulos: (16º - 74º)
5
16°
24K 25K
n=7
24 25
74°
7K
7
Ejemplos:
Razones Trigonométricas de ángulos: (37° - 53°)
*
7k 7
sen 16° = =
37° 25 k 25
*
5K
4K 24 k 24
tg 74° = =
7k 7
53°
3K RT 16° 74°
Ejemplos:
sen 7/25 24/25
*
cos 24/25 7/25
3k 3 7 /24 24/7
sen 37° = = tg
5k 5 ctg 24/7 7 /24
* sec 25/24 25/7
4k 4 csc 25/7 2 5/24
tg 53° = =
3k 3
NOTA.
Las razones trigonométricas de los ángulos de 16° y 74° son
aproximadas.
Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................
16. Determinar:
8. Determinar:
24
K (8)ctg53º (8)sec 53º M=
sec16°
+ 3tg53°
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
17. Determinar:
9. Determinar:
E = csc16° + ctg16° F = 8 tg53° + 8
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
18. Hallar:
2 2
10. Calcular: sen 16º cos 16º
N
E = csc74° – tg74° sen37º
Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................
1. Calcular: 4. Calcular:
R 125 . sen 16° . sen 37º
H = sen 37° cos 37°
2 2
A) 28 C) 21
A) -1/5 C) –3/5
B) 50 D) 25
B) 2/5 D) 1
2. Calcular: 5. Efectuar:
C = (1 + tg16 )
E 24.cos37° . tg16° . sec37° . sec74°
A) 25/24 C) 16/25
B) 24/25 D) 31/24
A) 25 C) 7
B) 24 D) 20
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS DE 45º - 30º y 60º
1. Teoría:
Dentro de la trigonometría, vamos a trabajar con Triángulo rectángulo de ángulos agudos: 30° - 60°.
triángulos rectángulos cuyos lados tienen una
proporcionalidad conocida, en este capítulo
conoceremos la, relación que existe entre los lados 60° 2k
del triángulo de ángulos 45° - 45° y 30° – 60°, k
deduciendo así mismo sus razones trigonométricas y
sus aplicaciones que esta implica. 30°
k 3
Triángulo rectángulo de ángulos agudos: 45° - 45°
Considerando el triángulo isósceles de catetos iguales.
Recuerda:
45° k 2 1 3
k 3 3
2 2 3
45°
3 3
k
Ejemplos:
Ejemplos:
k 1 2
cos 45° = = =
k 2 2 2 k 1
Sen30° =
2k 2
k
tg 45° = = 1
k 2k 2 2 3
Sec30° = =
Recuerda: k 3 3 3
1 2
2 2
RT 30° 60°
tg 1 sec 2/ 3 = 2 3 / 3 2
csc 2 2/ 3 / 3 = 2 3 / 3
ctg 1
sec 2
csc 2
3sen60º 7. Calcular:
1. Calcular : C = sen30° +
2 1
N= +
sec45° ctg45°
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
8. Calcular:
2. Calcular: R = 3 tg30º sec 60º
2 2
P=
csc 45º tg45º
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
9. Determinar:
csc30º ctg45º
3. Calcular : S = 25 –4
(csc30 2)
H sec45
Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................
10. Calcular:
4. Determinar: M 16 sen30 + 4 sec60
(sen60º 2)
sen45º
Q
Rpta:........................................................... cos 45º
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
1. Calcular: 8. Calcular:
2 3
R 2
F sec 30º tg 30º
2
sec45 cos30
Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................
2. Determinar:
3 9. Determinar:
E 2.cos 45º
sen60º 3
E = . tg 3 45 .cos30
Rpta:........................................................... 2
H = sec30° tg45°(1ctg45)
5. Calcular:
2
A) 3/4 C) 2/3
1 tg 30º B) 4/3 D) 1/2
L 2
sec 30º
2 2 A) 9 C) 5
R tg 45º sec 45º
B) 10 D) 3
Rpta:...........................................................
C
AB AC
= ctg = csc
a a
a
AB= a.ctg AC= a.csc
A B
1. Calcular: x 6. Determinar: a:
12 2
5 2
45º
x
45º a
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
2. Calcular: m
7. Calcular: h:
30º
12
21
m 74º
Rpta:........................................................... h
Rpta:...........................................................
3. Determinar: n
8. Calcular: x:
20
48
53º
n 16º
x
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
4. Calcular: b
9. Determinar: y+x
15
37º
50
x y
16º
b Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
10. Determinar: F+R
5. Determinar: k: F
3 3 45º
60º
R 4
k
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
1. Calcular: X+R
Rpta:.......................................................... .
X 16. Determinar: R+L
3
7
74º 37º
20
R L
Rpta:...........................................................
R 30º
2. Calcular: x
Rpta:...........................................................
2 x 17. Calcular: M
3
37º 30º
Rpta:...........................................................
3. Determinar: m 30º
M
m
35 53º Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
4. Calcular: a M
60º
53º
C
Rpta:...........................................................
53º
2
8 3 a 19. Calcular: H +2:
Rpta:...........................................................
30º
H
5. Determinar x:
37º 3
40 37º
x Rpta:...........................................................
30º
1. Calcular: x 4. Determinar: c
100
53º
16º
75
x
16º
c
5. Calcular: x
2. Determinar: x
30º x
60º
20
20
37º
2x
6. Calcular: x
3. Calcular: a
60°
3 x
20 a
53º
20
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO
ORDENAMIENTO CIRCULAR
mango pera
naranja manzana
chirimoya plátano
piña uva
1. Dado el siguiente esquema, indicar cuántas de las 5. Según el siguiente esquema, ¿cuántas de las
afirmaciones son verdaderas. afirmaciones son verdaderas?
LILO LENA
LANA LOLO
• Manuel está a la derecha de Miriam. • Luna está sentada dos asientos a la derecha de
• Sergio está a la izquierda de Luz. Lena.
• Manuel está frente a una mujer. • A la izquierda de Luna están Lilo, Lalo y Lana.
• Luz está adyacente a Sergio y a Miriam. • Entre Lalo y Lina están Lana y Lolo.
• Dos asientos a la derecha de Lolo está Lena.
2. Sobre el esquema mostrado, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es falsa? 6. Juan, Sergio, Rosario y Rocío se sientan alrededor de
una mesa circular que tiene cuatro asientos
CECILIA HUGO distribuidos simétricamente y se sabe que:
LUIS ADA
TOM PEPITO
LULÚ MAFALDA
- Fernando está a la derecha del asiento vacío. 7. Si el asiento vacío está entre Gabriela y Roxana,
- Vanessa se sienta frente a Ruben. entonces es cierto que:
- Ruben se sienta junto a Ricardo y Lorena.
a) Shirley está junto a Rocío.
1. ¿Quién está frente al lugar vacío? b) Juan está frente a Gabriela.
c) Rocío está junto a Roxana.
a) Ricardo b) Ruben c) Lorena d) Juan se sienta a la derecha del asiento vacío.
d) Vanessa e) No se puede determinar e) N.A.
- Shirley está junto y a la izquierda de Juan. 12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
- Roxana está frente a Shirley.
- Gabriela no se sienta junto a Roxana. a) Fernando se sienta junto al asiento vacío.
b) Ricardo se sienta junto al asiento vacío.
6. ¿Cuál(es) enunciado(s) es(son) verdadero(s)? c) Ricardo se sienta a la derecha de Fernando.
d) Alfredo se sienta frente a Fernando.
I. Juan está junto al asiento vacío. e) Tadeo se sienta junto a Ricardo.
II. Roxana está junto a Rocío.
III. Gabriela se sienta frente a Rocío.
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
1. Seis amigos: Alberto, Beatríz, Carmen, Diego, Elena y 6. Según la pregunta anterior, ¿cuántos ordenamientos
Miguel, se sientan alrededor de una mesa circular con diferentes son posibles?
seis asientos distribuidos simétricamente. Además:
a) 1 b) 2 c) 3
• Los tres hombres se sientan juntos. d) 4 e) Más de 4
• Beatríz se sienta junto y a la derecha de Diego.
• Carmen se sienta frente a Miguel. 7. En una mesa con seis asientos distribuidos
simétricamente se van a sentar cuatro personas y se
¿Quién se sienta junto a Elena? sabe que:
3. Alrededor de una mesa circular se distribuyen seis 8. Según la pregunta anterior, ¿cuáles de las siguientes
cartas de manera simétrica y se sabe que: afirmaciones son ciertas?
• El 2 de corazones está junto y a la izquierda del 7 I. Alonso se sienta frente a un lugar vacío.
de espadas. II. Diego no está sentado junto a Alonso.
• El 9 de diamantes está tres cartas a la izquierda III. Manuel está sentado a la derecha de Diego.
del 7 de espadas.
• El 5 de tréboles está frente al 8 de corazones. a) Solo I b) Solo II c) Solo III
• El 10 de diamantes es la carta más alta que hay en d) Solo I y II e) Todas
la mesa.
9. En las esquinas de una mesa hexagonal (regular) se
¿Junto a qué carta está el 10 de diamantes? sientan seis personas tal como se muestra en el
esquema adjunto:
ALF WILLY
a) 5 b) 7 c) 2
d) 8 e) 9
NEMO SHREK
4. Según la pregunta anterior, ¿cuántos ordenamientos
diferentes son posibles?
FRODO FIONA
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) Más de 4 ¿Quién se sienta a la derecha de Frodo y a la izquierda
de Alf?
5. "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan alrededor de
una mesa circular en seis asientos distribuidos a) Willy b) Fiona c) Nemo
simétricamente y se sabe que: d) Shrek e) Faltan datos
• "A" no se sienta junto a "B" ni a "F". 10. Según el esquema anterior, si se desea que Alf y Willy
• "E" se sienta adyacente a "F" y "C". no estén juntos y sólo debe realizarse un intercambio
de lugares entre dos personas, ¿de cuántas maneras
¿ Frente a quién se sienta D? diferentes se podrá realizar dicho intercambio?
a) A b) B c) E a) 4 b) 5 c) 6
d) F e) Falta información d) 7 e) Más de 7
CONTEO DE FIGURAS.
Problemas resuelt os
Con una figura simple: • Con tres letras: CDE - BDF (2 triángulos)
Figura 1 Figura 2
En las siguientes figuras determinar la cantidad de
puntos pares y la cantidad de puntos impares. Luego
A intente ver si se puede realizar la figura de un solo
C
trazo:
Los posibles caminos a seguir son: B C D
B D D
E
A A C
B D A G F
B D
Cantidad de puntos pares
A B C D
C E
2.
7.
3.
8.
4.
A C E
5.
10.
B E
A C G
D F
a) 7 b) 8 c) 11
a) 18 b) 16 c) 14 d) 9 e) 5
d) 12 e) 10
2. ¿Cuántos triángulos hay en la figura? 7. Hallar la totalidad de cuadriláteros en:
a) 18 b) 23 c) 9
d) 7 e) 12
a) 12 b) 15 c) 13
d) 18 e) 16 8. Cuántos triángulos hay en total
a) 30 b) 39 c) 40
a) 17 b) 13 c) 16
d) 42 e) 48
d) 12 e) 15
a) 15 b) 18 c) 20 a) 16 b) 17 c) 18
d) 24 e) 16 d) 19 e) 20
5. Calcular el número de triángulos en: 10. Hallar el número total de cuadriláteros y triángulos en
la figura, luego suma estos valores.
a) 13 b) 12 c) 14
a) 90 b) 91 c) 92 d) 15 e) 16
d) 93 e) 94
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
53
“Innova Schools”
Del colegio a la Universidad Mes: Abril 2013
TAREA DOMICILIARIA Nº 02.
Indicar de cuántas maneras diferentes se pueden ir de 6. ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la siguiente
"A" hasta "G" sin pasar, en cada recorrido, más de una figura?
vez por cada uno de los puntos.
1.
A B C
a) 15 b) 16 c) 17
d) 14 e) 13
D F
E
7. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?
G
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
a) 6 b) 7 c) 8
a) 2 – sí b) 0 – sí c) 4 – no d) 9 e) 10
d) 4 – sí e) 2 – no
9. ¿Cuántos cuadrados hay en la siguiente cuadrícula?
3.
a) 6 – no b) 8 – no c) 2 – sí a) 16 b) 25 c) 28
d) 4 – no e) 0 – sí d) 30 e) 32
a) 0 – sí b) 2 – sí c) 4 – no
d) 2 – no e) 6 – no
a) 0 b) 1 c) 2
5.
d) 3 e) 4
a) 0 – sí b) 2 – sí c) 2 – no
d) 4 – sí e) 4 – no
a) 14 b) 16 c) 18
d) 20 e) 24
SUCESIONES.
Ejemplos de sucesiones:
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Numérica : 4 ; 6 ; 9 ; 13 ; 18 ; 24
J K L M N Ñ O P Q
• Literal : A;C;E;G;I;K
10 11 12 13 14 15 16 17 18
R S T U V W X Y Z
• De figuras : ; ; ; 19 20 21 22 23 24 25 26 27
a. L ; M ; M ; J ; V ; …
Resolución:
2 ; 5 ; 9 ; 14 ; 20 ; ...
Resolución:
+3 +4 +5 +6 +7 L ; M ; M ; J ; V ; ...
Determinar el número o letra que sigue en cada una de las • Indicar el número o letra que sigue en cada una de las
siguientes sucesiones: siguientes sucesiones:
1. 3; 7; 11; 15; 19; ...
1. 2 ; 5 ; 8 ; 11 ; 14 ; 17 ; …
2. B; D; F; H; J; ...
2. 3 ; 6 ; 12 ; 24 ; 48 ; …
5. D; F; I; M; ...
5. 1 ; 8 ; 27 ; 64 ; …
6. 2; 7; 4; 6; 8; 5; 16; ...
6. 3 ; 7 ; 12 ; 18 ; 25 ; …
8. 5 ; 5 ; 10 ; 30 ; 120 ; … 8. U; D; T; C; C; S; ...
9. 360 ; 72 ; 18 ; 6 ; …
9. 6; 10; 16; 26; 42; 68; ...
10. 2 ; 5 ; 4 ; 6 ; 8 ; 7 ; 16 ; 8 ; …
10. 1; 3; 7; 15; 31; ...
• En cada caso, hallar el número o letra que continúa: Determinar el número o letra que sigue en cada una de las
siguientes sucesiones:
1. 2; 14; 26; 38; ...
11. 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 21; …
a) 50 b) 52 c) 60
d) 39 e) 48
a) 31 b) 33 c) 34
2. 1; 8; 27; 64; 125; 216; ... d) 35 e) 43
a) B b) C c) D a) C b) S c) O
d) A e) E d) N e) X
a) S b) O c) U
d) T e) N a) 46 b) 50 c) 51
d) 62 e) 52
7. R, 1, Z, 16, N, 1, M, 9, E, 14, T, ...
16. 2 ; 3 ; 6 ; 11 ; 18 ; …
a) 15 b) 22 c) 20
d) 16 e) 18
a) 27 b) 29 c) 31
8. A, 2, D, 5, G, 8, J, 11, ... d) 25 e) 23
a) M, 16 b) N, 10 c) M, 13 17. 2 ; 4 ; 10 ; 22 ; 42 ; …
d) M, 14 e) M, 12
9. A, F, K, O, ... a) 56 b) 64 c) 68
d) 72 e) 80
a) T b) R c) W
d) P e) U 18. 1;1;3;9;5;1;7;…
• En cada caso, hallar el número o letra que continúa: 15. 5; 13; 29; 61; ...
1. B;D;F;H;J;…
2. C;F;I;L;Ñ;…
19. Z; W; T; Q; ...
5. D;C;S;O;D;…
9. B;F;K;P;…
23. B; G; K; N; O; ...
10. A;B;D;H;…
24. B; Y; E; V; H; S; K; ...
12. D; G; J; M; O; ...
26. 1; 6; 10; 18; 25; 39; 52; ...
13. B; F; L; S; C; ...
27. B; C; E; G; K; M; P; R; ...
14. A; B; D; H; ...