Animación de Grupos

BITÁCORA

María Jesús Pena

C.I: 4.595.909-0
1/07/2017
Universidad Católica del Uruguay
Lic. Trabajo Social

María Jesús Pena Escardó

INDICE

1. Técnicas de integración grupal

 Técnicas de conocimiento:

- Entre líneas
- El juego del bingo
- Team Building
- Acróstico
- Reporteros ambulantes
- Las manitos
- Escondidas en parejas

 Técnicas de confianza

- El aura
- Péndulo caminando
- Estrella de rock
- El lazarillo

 Técnicas de presentación y rompe hielos

- La telaraña
- A codearse
- Pasaporte
- Casas e inquilinos
- Silla libre
- Un hombre de principios
- Miraditas

2. Técnicas de desarrollo de destrezas

 Técnicas de comunicación

- La billetera
- Bingo de firmas
- El rumor

 Técnicas de resolución no violenta de conflictos

- Técnica de preguntas pasando al frente

- Mano cerrada

María Jesús Pena Escardó

3. Técnicas de tareas grupales

 Técnicas de caldeamiento

- La cola del Dragón

 Técnicas de división de grupos

- Refranes

- Colores

- Animales

- Gustos

- 1, 2, 3

 Técnicas de evaluación

- Mensajes positivos

- FODA

 Técnicas de planificación

- Árbol de problemas

María Jesús Pena Escardó

1. Técnicas de Integración Grupal.

Técnicas de conocimiento:

Acróstico

- Objetivos: técnica de conocimiento y valoración de los compañeros, donde se

busca destacar aspectos positivos de los integrantes.
- Desarrollo y consignas: cada participante escribe su nombre verticalmente en
una hoja, luego se la pasa al compañero de al lado quién debe escribir en
alguna de las letras alguna característica positiva del compañero. La hoja debe
pasar por todos los participantes de la actividad.

- Materiales y recursos humanos: hojas, lapiceras, equipos de 5-8 participantes.

- Análisis: Técnica de conocimiento y comunicación. Técnica que lleva al

acercamiento de los individuos dentro de un grupo, empoderando a los
participantes y mostrando que roles cumplen dentro del grupo.

- Variantes: En el caso de que el participante tenga un nombre con muy pocas

letras se puede poner el apellido en la hoja. En el caso contrario, si el nombre es
demasiado largo se puede poner el sobrenombre de la persona.

Team Building

- Objetivos: técnica de conocimiento, de acercamiento donde cada participante

expone características de sí mismo y de sus compañeros.
- Desarrollo y consignas: se arman subgrupos de no más de 4 o 5 integrantes. Es
importante que el número de participantes sea reducido para lograr un clima
de confianza. El animador invita a los participantes a comentar diferentes
preguntas que se les van a ir haciendo con sus compañeros de subgrupo. Las
preguntas pueden ser tales como: ¿cómo te sientes cuando llegas a un nuevo
grupo? ¿qué se necesita para confiar en los demás? ¿cómo piensas que eran
tus compañeros (del subgrupo) a los 8 años, entre otras?

- Materiales y recursos humanos: pizarrón o proyector o papelitos con preguntas

para todos los subgrupos; subgrupos de 4 o 5 integrantes.

- Análisis: esta técnica da inicio al proceso de conocimiento entre los

participantes del grupo, estableciendo un clima de confianza, colaboración y
entendimiento. Este tipo de ejercicios ayuda a que los participantes encuentren
su lugar dentro del grupo y logren sentirse valorados por el mismo, también
reconocer cuales son los aspectos positivos que transmitimos a las personas
que nos rodean.

María Jesús Pena Escardó

El juego de “Bingo”

- Objetivo: técnica de conocimiento que permite a los integrantes encontrar

diferencias y similitudes con otros integrantes del grupo.
- Desarrollo y consignas: Se distribuyen tarjetas u hojas de “bingo” preparadas
por los animadores, donde en vez de aparecer números, se destaquen ciertas
características de personas; como por ejemplo: a quien le gusta tomar café,
tiene pelo largo, tiene ojos claros, tiene pelo oscuro, tiene piernas largas, etc.
Luego se pide a cada participante que recorra el salón hasta que encuentre otra
persona cuya descripción coincida con la de la tarjeta y llena con su nombre el
espacio correspondiente. Sólo se puede llenar un casillero por persona y el
primero en completar todos los casilleros “gana”.
- Materiales y recursos humanos: un salón amplio, 20 – 40 participantes y las
hojas de bingo creadas por los animadores donde se destaquen diferentes
características de personas (una tarjeta por persona).
- Análisis: esta actividad permite un mayor conocimiento dentro de los
integrantes del grupo, los estimula a dialogar con compañeros que no lo habían
hecho antes, a conocerlos más y encontrar similitudes y diferencias con ellos.
- Variaciones: se puede realizar luego de terminado el juego un momento de
reflexión grupal donde se hablen las experiencias de cada uno.

Entre líneas

- Objetivos: Facilitar el conocimiento entre individuos pertenecientes a un grupo

grande y lograr una valoración del trabajo en equipo.
- Desarrollo y consigna: El coordinador pide a todos los participantes que se ubiquen
entre dos líneas ordenados de derecha a izquierda por orden de estatura. Lo ideal
sería lograr que este juego también tenga un propósito mezclador, por lo tanto es
importante que las personas no estén al lado de sus más amigos, el criterio de
altura ayuda a que esto no suceda. Una vez ubicados en las líneas se les plantea el
objetivo de invertir el orden de altura, pero sin dejar de pisar la línea. Los
participantes tendrán que buscar la forma de solucionar el problema en forma
grupal.
- Materiales y recursos humanos: dos lineas paralelas lo suficientemente largas
como para que entren todos los participantes en ellas, estas no deben estar
demasiado separadas entre sí, un máximo de 50 cm. Aproximadamente 20
participantes.
- Análisis: dinámica de cooperación que facilita el trabajo en equipo y ayuda a que
los participantes dialoguen entre todos para lograr una estrategia común y así

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 lograr el objetivo. También lleva al conocimiento de los integrantes de un grupo
grande.
- Variaciones: la consigna del orden puede cambiar, como por ejemplo la fecha de
nacimiento, el número de calzado, la edad, el peso, signos del zodíaco, orden
alfabético de nombres o apellidos, cantidad de integrantes en el núcleo familiar,
etc. También en el caso de ser más participantes se los puede dividir en subgrupos
y realizar una competencia entre estos grupos donde el grupo que se ordene
primero “gana”.

Escondidas en parejas

- Objetivo: Generar o mejorar la confianza dentro de un grupo.

- Desarrollo de la consigna: se divide el grupo en parejas, estas deben
observarse bien las vestimentas y características de la pareja. Luego deben
elegir quien dentro de la pareja contará 30 segundos, mientras que la otra
persona se esconde dentro del salón. Pasados los 30 segundos, la persona
que contaba saldrá a buscar a su compañero y este tendrá que “picar”.
- Materiales y recursos: integrantes del grupo.
- Análisis: esta técnica ayuda a que compañeros de un grupo se observen
perdiendo la timidez, y así generando confianza y conocimiento dentro de
un grupo.

Técnicas de confianza:

Estrella de rock

- Objetivo: Generar o mejorar la confianza dentro de un grupo.

- Desarrollo de la consigna: un voluntario deberá subir a un escenario o
cualquier lugar que tenga cierta altura, desde allí deberá lanzarse “como una
estrella de rock” y sus compañeros con las manos extendidas por encima de sus
cabezas deberán atraparlo y ayudarlo a bajar luego. Es sumamente importante
que todos los miembros del grupo entiendan claramente la consigna para evitar
cualquier accidente posible.

- Materiales y Recursos: escenario o lugar alto, e integrantes del grupo deben ser
por lo menos 10 personas.

- Análisis: esta técnica ayuda a desarrollar la confianza de cada integrante con el

resto de sus compañeros, es importante para que esto suceda que en ningún
momento se descuide al compañero que se ofreció a saltar ya que si esto
pasara el efecto sería el opuesto.

Aura

- Objetivos: técnica de confianza

- Desarrollo de la consigna: en subgrupos de 5 aprox. Se arma una ronda y uno
de los integrantes va al centro, éste debe cerrar sus ojos y caminar por el

María Jesús Pena Escardó

 espacio (salón, patio, etc) y su "aura" lo irá acompañando y protegiéndolo de
obstáculos, y no dejando que se golpee con objetos, paredes u otras personas.

- Materiales y Recursos humanos: Grupos de 5 aprox. Y espacio amplio.

- Análisis: esta técnica de confianza puede utilizarse en los grupos para

desarrollar la confianza del grupo, teniendo en cuenta el proceso en el que se
encuentra. Este tipo de técnicas está fuertemente vinculada con la necesidad
de afecto, de sentirse querido. Donde el participante percibe al grupo como un
sostén que no va a dejarlo caer.

Péndulo caminando

- objetivo: técnica de confianza

- Desarrollo de la consigna: el grupo de divide en subgrupos de 3. En cada
subgrupo, uno de los integrantes marcha hacia adelante y los otros 2
compañeros van detrás. Cuando el que va adelante se detiene y marca con el
pie se deja caer de espaldas para que sus compañeros lo sostengan. Así se
repite la técnica con cada uno de los integrantes del subgrupo.

- Materiales y recursos humanos: amplio espacio y subgrupos de 3.

- Análisis: desarrollo de la confianza entre los integrantes del subgrupo. con esta
técnica se considera al grupo como sostén, y se supera el miedo a la caída.

El lazarillo

- Objetivos: generar confianza en otros integrantes del grupo.

- Desarrollo de la consigna: se divide el grupo en parejas, y se les entrega una
venda para tapar los ojos a cada una de ellas. Se les explica que un integrante
de la pareja se vendará los ojos e intentará atravesar cierta pista llena de
obstáculos, con la guia de su pareja que trabajará como lazarillo. Luego
cambiarán de roles.
- Materiales y recursos: vendas para los ojos y una pista con obstáculos, estos
pueden ser cajas, conos, etc.
- Análisis: es importante que todos los participantes pasen por ambas
experiencias y luego reflexionen como se sintieron en ellas, cual les costó más,
por que, etc.

Técnicas de presentación y rompe hielos:

Pasaporte

- Objetivo: rompe hielo y presentación

- Desarrollo y consignas: a cada participante del juego se le entrega una ficha
("pasaporte") donde deben poner su nombre, sus intereses, características
personales, entre otras cosas. Luego se intercambian los pasaportes. Y cada uno

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 debe buscar a la persona "dueña" del pasaporte y de esa manera se presentan
e intercambian datos, información, etc.

- Recursos humanos y materiales: hojas, lapiceras, y todos los participantes del

grupo. Puede ser en cualquier espacio.

- Análisis: esta técnica se encuentra en la bolsa de técnicas de integración grupal

sirve para el desarrollo del proceso personal, ayudando a la conformación del
grupo, utilizándola como satisfactor de la necesidad de inclusión (la necesidad
de ser uno más, de sentirse parte del grupo).

Silla libre

- Objetivos: Animar y vigorizar a un grupo. Romper el hielo en un grupo que

recién se conoce. Ver si se presenta dificultad de integración de quien es nuevo
en un grupo ya conformado, y si el grupo no habilita los espacios.
- Desarrollo: El educador solicita a los participantes que se sienten en ronda.
Destaca entonces que como ven queda una silla que está libre y los invita a
imaginarse que esta ronda representa al grupo. Entonces continúa diciendo que
cual si fuese un compañero nuevo, va a buscar un asiento donde ubicarse, pero
el grupo sin darse cuenta le complica el encontrar asiento. Es por esto que el
educador propone que el grupo intente evitar que éste se siente, moviéndose
de sus asientos todo un lugar a la derecha para sentarse en la silla libre y por
tanto hacer girar en la ronda el sitio libre. Quien está en el centro busca ser más
rápido que el grupo y trata de sentarse a pesar de las dificultades. Si lo logra,
aquel a quien le hubiese correspondido sentarse debe pasar al centro y
convertirse en quien ahora trata de ser incluido.

- Recursos humanos y materiales: grupo mínimo de 10 participantes. Salón

amplio donde se pueda formar la ronda. Sillas resistentes.

- Análisis: Con este tipo de técnica se busca generar un clima de vigorización en

el grupo. Buscando la integración y participación de los integrantes del grupo. Y
la reflexión frente a la inclusión de nuevo compañero.

Casas e inquilinos

- Objetivos: Dinámica donde se busca integrar a las personas de un grupo de

forma distendida.
- Desarrollo de las consignas: se dividen a las personas en tríos, las dos personas
de las puntas deberán tomarse de las manos frente a frente y extenderlas
formando una “casita”; la persona que quedó en el medio será el inquilino de
dicha casa. El animador explicará la consigna del juego y dará comienzo a este
exclamando alguna de las siguientes ordenes: si dice “casa” estas deberán salir
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 en búsqueda de un nuevo inquilino, “pared derecha o izquierda” estas deberán
salir a buscar una nueva pared contraria, “inquilino” el inquilino deberá salir en
búsqueda de otra casa, “terremoto” todos deberán salir en búsqueda de un
nuevo trío. Una vez comenzado el juego el animador le robará el lugar a un
participante por lo que este tomará el rol de dirigir el juego, para luego robarle
el lugar a otro integrante.

- Materiales y recursos: un salón amplio o un exterior amplio, aproximadamente

30 personas.

- Análisis: se puede pedir a los integrantes que cada vez que conformen una
nueva casa le pregunten a sus compañeros el nombre, o su color preferido, su
comida preferida, su fecha de cumpleaños, etc. y así lograr un mayor
conocimiento entre ellos.

La telaraña

- Objetivos: ayudar a los integrantes de un grupo a presentarse e integrarse de

forma distendida y divertida. Lograr interacción entre los individuos que
conforman el grupo.
- Desarrollo de la consigna: el animador dispone a los participantes en un círculo
y con un ovillo de lana en la mano comienza la dinámica presentándose y
contando algún dato curioso o anécdota sobre sí mismo. Al terminar lanza el
ovillo a otro participante y este deberá hacer lo mismo, todos los integrantes
deben participar. Al finalizar la dinámica se habrá formado una tela araña de
lana entre todos los participantes.
- Materiales y recursos: uno o más ovillos de lana, aproximadamente 15
participantes.
- Análisis: se busca que los participantes no sólo logren integrarse y conocerse
mejor, sino que aprendan a escucharse entre ellos y a respetar lo que otros
cuentan.
- Variaciones: luego de terminada la dinámica puede resultar interesante hacer
un ejercicio de reflexión con los miembros del grupo donde se piense en que
representa la red que se formo, como se sintieron, que esperaban del ejercicio,
etc.

¡A codearse!

- Objetivos: ayudar a los integrantes de un grupo a presentarse e integrarse de

forma distendida y divertida. Lograr interacción entre los individuos que
conforman el grupo.
- Desarrollo y consigna: se divide al grupo en números del 1 al 4 y se les asigna a
cada número una distinta postura resaltando los codos, al ruido del silbato los
María Jesús Pena Escardó
 participantes deberán presentarse a la mayor cantidad de personas posibles y al
culminar la presentación deberán saludarse con los codos. Al finalizar el tiempo
controlado por el animador el participante que logro una mayor cantidad de
saludos “gana”.
- Materiales y recursos: salón amplio o exterior, un silbato y un cronómetro.

Un hombre de principios

- Objetivos: animar, integrar, y desinhibir.

- Desarrollo de la consigna: el animador solicita a los participantes a disponerse
en un círculo y comienza a contar una historia de un personaje único que
solamente interactúa con elementos o personas cuyo nombre empiece con
cierta letra. A medida que avanza el discurso el animador dejará espacios vacíos
para que los participantes vayan formando la historia con él; por ejemplo: el
personaje tenía un amigo que se llamaba…. ¡Francisco! (gritan los integrantes) y
este vivía en … ¡Francia!
- Materiales y recursos: ninguno.

Miraditas

- Objetivo: técnica de integración grupal, rompe hielo

- Desarrollo y consignas: los participantes se ubican en una ronda, y comienzan a
intercambiar miradas entre ellos. Cuando un participante intercambia mirada
con otro y están seguros de que se miran entre ellos, intercambian sus lugares.

- Materiales y Recursos humanos: espacio amplio y participantes del grupo

- Análisis: Es también una técnica de integración grupal, que busca el desarrollo

del proceso personal, buscando satisfacer la necesidad de inclusión que trae
cada uno de los participantes, ya que consideran en este momento al grupo
como su lugar de apoyo.

2. Técnicas de desarrollo de destrezas.

Técnicas de comunicación:

La billetera

- Objetivo: lograr presentarse de la forma más completa posible a partir de un

elemento desarrollando la comunicación, la creatividad, etc.
- Desarrollo de la consigna: el animador invita a los participantes a tomar un
elemento que siempre lleven consigo y presentarse a sus compañeros a partir
de ese elemento.

María Jesús Pena Escardó

 - Materiales y recursos: los elementos que los participantes quieran utilizar,
deben ser elementos que traigan consigo, celulares billeteras, etc.
- Análisis: a partir de las presentaciones de los animados, se pueden descubrir
elementos nuevos de cada uno de ellos o cosas que querrían compartir pero
que no surgen en otras actividades.

Bingo de Firmas

- Objetivo: lograr la comunicación entre individuos de un grupo.

- Desarrollo de la consigna: el animador deberá dividir al grupo en sub. grupos
del mismo número de integrantes, luego les repartirá un papel de bingo que en
vez de tener números tiene diferentes condiciones, ejemplo: “persona que le
guste comer queso”, “que tenga un tío pelado”, “que le guste el chori-pan”, “que
prefiera dormir en el sillón la siesta”. Los grupos se deben encargar de
conseguir en cada casillero una firma con la condición de que no se deberán
repetir las firmas.
- Materiales y recursos: hojas y lapiceras, personas del grupo.
- Análisis: esta técnica ayuda a fomentar el conocimiento y la comunicación de
los miembros de un grupo. En el mejor de los casos el grupo deberá de no
conocerse mucho para que los participantes tengan que buscar y preguntarle a
las personas si cumplen o no alguno de los requisitos.

El rumor

- Objetivo: fomentar la comunicación dentro de un grupo.

- Desarrollo de la consigna: se eligen algunos representantes del grupo para que
salgan del salón, entonces se llama a uno que entre al salón y se le cuenta la
descripción de una persona por ejemplo: “me llamo Blanca, tengo 5 hijos y 7
perros, estudie Bio-ética en la Universidad de Palermo, y me gusta el chocolate
con dulce de leche”. Esta persona llama a otro de las personas que están afuera
del salón y le tiene que repetir la información; este proceso se repite hasta que
pase el último. Luego se tiene que comparar el mensaje inicial con el final y ver
como cambia el mensaje a medida que se va pasando de persona en persona.
- Materiales y recursos: un mensaje para ser transmitido.
- Análisis: la idea del juego es que el grupo se de cuenta como los mensajes se
van desconfigurando a medida que son transmitidos de persona a persona.

Técnicas de resolución no violenta de conflictos:

Técnica de preguntas pasando al frente

- Objetivo: eliminar todo tipo de diferencias o rivalidades que existan

entre los compañeros de grupos haciéndolos notar las similitudes que
existen entre ellos.
- Desarrollo de la consigna: se colocan todos los participantes en una fila
mirando hacia el frente, el animador los invita a que cada vez que se

María Jesús Pena Escardó

 sientan identificados con la pregunta den un paso adelante y luego
vuelvan a su lugar. A medida que el animador va realizando preguntas
los participantes se dan cuenta que son mas parecidos de lo que creían.
Las preguntas arrancan sencillas y van aumentando su grado de
dificultad.
- Materiales y recursos: una hoja con preguntas pensadas especialmente
para el grupo y dependiendo del conflicto que están enfrentando.

El puño cerrado

- Objetivo: enseñar a los miembros de un grupo que los conflictos se pueden

resolver de forma no violenta.
- Desarrollo de la consigna: se separa al grupo en parejas y se les pide que uno
de ellos tiene que cerrar el puño, el otro deberá abrirle el puño. Todos
comenzarán a abrir el puño de su compañero a la fuerza. Una vez que termine
la actividad se les cuenta al grupo que la forma mas fácil de abrirle el puño al
compañero era pidiéndole al otro compañero que lo abra de forma amistosa.
- Materiales y recursos: integrantes de un grupo.
- Análisis: esta técnica ayuda a los miembros del grupo a reflexionar sobre la
resolución no violenta de conflictos y sobre las otras posibles opciones para
resolverlos. También incita a reflexionar sobre como el ser humano tiende a
resolver los conflictos de forma violenta y cuanto más compleja es esta forma.

3. Técnicas de tareas grupales

Técnicas de caldeamiento:

La cola del Dragón

- Objetivo: animar a los integrantes del grupo, mezclarlos e integrarlos.

- Desarrollo de la consigna: se divide el grupo en pequeños subgrupos,
mínimo 3 con la misma cantidad de integrantes por subgrupo, se les
entrega una tela larga de diferentes colores a cada uno y se les explica que
la tienen que colocar en un costado de su cuerpo y todos deberán
agarrarla igual. El primero de la fila será la cabeza del dragón y los últimos
la cola, al comenzar el juego los dragones intentarán de manchar las colas
de los contrincantes y así robarles un integrante. Al finalizar el juego gana
el dragón con más integrantes.

- Materiales y recursos: telas grandes.

- Análisis: los participantes de este juego se sienten desprotegidos ya que

constantemente pueden ser manchados y capturados en otro dragón.

Técnicas de división de grupos:

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Refranes

- Objetivo: Formar grupos de a dos.

- Desarrollo: a cada participante del grupo se le entrega un papelito con una
parte de un refrán, luego se les dice que deberán encontrar a la persona que
contiene la parte que les falta para completar el refrán. Una vez que encuentren
a su pareja deberán permanecer juntos.

- Recursos y materiales: grupo grande (par), tarjetas con refranes.

- Análisis: formar grupos de a dos de una forma distendida evitando que sean
siempre las mismas parejas juntas, y que se relacionen con personas que tal vez
no son tan allegados.

Colores

- Objetivos: dividir en subgrupos

- Desarrollo de la consigna: se reparten a los integrantes de un grupo tarjetitas
con diferentes colores, y se les pide que se junten con las personas que poseen
la tarjetita con su mismo color.
- Materiales y recursos: hojas de distintos colores.
- Análisis: la técnica ayuda a dividir en grupos, lo positivo es que logra separar
subgrupos entre personas que quizás no se conozcan mucho.

Animales

- Objetivos: dividir en subgrupos.

- Desarrollo de la consigna: se reparten a los integrantes de un grupo tarjetas
con animales en ella y se les pide que comiencen a realizar en sonido de dicho
animal y luego se junten con las personas que realizan el mismo ruido que ellos.
- Materiales y recursos: tarjetas con animales dibujados en ella.
- Análisis: la técnica ayuda a dividir en grupos desde una manera mas distendida.

Gustos

- Objetivos: dividir en subgrupos.

- Desarrollo de la consigna: se le pide a los integrantes de un grupo que cierren
los ojos y extiendan una mano hacia delante con la palma hacia arriba, allí se les
reparte a todos un caramelo con la indicación que lo tienen que abrir
guardando el papel en el bolsillo y que no pueden ver el color del caramelo sino
que tienen que adivinar el gusto y juntarse con las personas que tengan el
mismo gusto que ellos.
- Materiales y recursos: caramelos de distintos gustos.
- Análisis: esta técnica ayuda a dividir en grupos desde una forma distendida.

1, 2, 3

María Jesús Pena Escardó

 - Objetivos: dividir en subgrupos
- Desarrollo de la consigna: se numeran a los integrantes de un grupo en
números del uno a la cantidad de grupos que se quieran formar, luego se les
indica a los participantes que se junten con las personas que tengan el mismo
número que ellos.
- Materiales y recursos: los integrantes del grupo.
- Análisis: esta técnica ayuda a dividir en subgrupos entre personas que tienen
menos afinidad dentro de un grupo grande.

Técnicas de evaluación:

Mensajes positivos

- Objetivos: ayudar a los participantes a crear un clima cálido y amoroso entre

ellos. Empoderarse y descubrir los elementos positivos en el otro.
- Desarrollo: se le entrega a cada participante un número de etiquetas y se le
pide que escriba en cada etiqueta alguna cualidad positiva de tantas personas
como etiquetas tiene. Luego tendrá que pegarle esas etiquetas a quien
correspondan. Lo ideal sería que todos los participantes tengan por lo menos
una etiqueta.

- Materiales: etiquetas y lapiceras.

- Análisis: luego de realizado el juego el animador puede hacer reflexionar a los

participantes de que es lo que mas les gustó de la actividad, si se sienten
identificados con las etiquetas y mas.

FODA

- Objetivo: descubrir las fortalezas y debilidades de un grupo.

- Desarrollo de la consigna: pedirle al grupo que analice las fortalezas, las
oportunidades, debilidades y amenazas que tiene el grupo y a partir de eso
evaluar entre todos como se podría mejorar al grupo.
- Materiales y recursos: un pizarrón para que todos los participantes puedan ver
las anotaciones y que sea más fácil de escribir nuevas ideas.
- Análisis: esta técnica ayuda a analizar varios aspectos de un grupo. Además es
una técnica que deja los puntos a analizar más en claro y visibles a la hora de
ser estudiados por los miembros del grupo.

María Jesús Pena Escardó

Técnicas de Planificación

Árbol de problemas

- Objetivos: planificar actividades en un grupo.

- Desarrollo de la consigna: realizar un análisis de los problemas del grupo y de
los objetivos a los que se quiere llegar en forma de mapa conceptual para que
el grupo pueda dejar en claro sus objetivos y como alcanzarlos.
- Materiales y recursos: un pizarrón.
- Análisis: esta técnica ayuda a que el grupo tenga en claro sus objetivos y como
alcanzarlos, también los obstáculos que pueden llegar a surgir.

María Jesús Pena Escardó

- Bibliografía:

 “Técnicas participativas para la educación popular” Tomo I;

CEDEPO;Editorial Humanitas, Buenos Aires, 3a edición.
 Juegos y dinámicas para campamentos - Instituto Nacional de
Formación de Pastoral de Juventud "Cardenal Eduardo Francisco
Pironio"

 El Fenómeno Adolescente - Maestra Inspectora Julia Cerredelo -

Dirección Sectorial de Educación de Adultos ANEP – CODICEN
http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/dsea/Material_apoyo/d
inamicas%20grupales.pdf -

 Técnicas participativas para la educación popular - cide- Laura Vargas-

Graciela Bustillos de Nuñez

 https://recursosgrupales.wordpress.com/category/dinamicas/caldeamie
nto

 Libro "Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en

centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización
efectiva"

 Bitácoras grupales de los compañeros

 Vivenciadas en clase

María Jesús Pena Escardó