UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO
PSICOLOGÍA CLÍNICA I

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. FACULTAD : Ciencias Sociales
1.2. ESCUELA : Psicología
1.3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Psicología Clínica I
1.4. CÓDIGO : H323035
1.5. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-I
1.6. CICLO ACADÉMICO : V
1.7. CARÁCTER : Obligatorio
1.8. CRÉDITOS : Tres (03)
1.9. PRE–REQUISITOS :
1.10 HORAS SEMANALES : Teoría : Dos (02)
Práctica : Dos (02)
1.11. PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Xiomara Calle Ramirez

II. SUMILLA:
Se focaliza el recuento histórico seguido de una presentación del campo de acción de la
psicología clínica, sus métodos y modelos explicativos. Busca identificar las bases
conceptuales para el análisis psicológico de los diferentes problemáticas en el ámbito
clínico y reconozca en su real dimensión el rol del psicólogo.

III. COMPETENCIAS:
Al finalizar el curso el estudiante del quinto ciclo de la carrera profesional de psicología,
dominará las siguientes competencias:

En el semestre 2018-I los estudiantes identificarán el rol, funciones y

especialización del psicólogo clínico en los diferentes servicios de salud,
contemplando la puesta en práctica de los modelos y métodos explicativos para el
desarrollo de los mismos, construyendo una visión panorámica de la psicología
clínica y sub-aéreas en sus diversas modalidades, siguiendo criterios teórico-
prácticos
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IV. PROGRAMACIÓN:

SEM TEMA TEORÍA PRÁCTICA

1 Introducción a Socialización de Silabo.
Organización de
la Psicología Grupos de Trabajo y metodología de trabajo
grupos de práctica
clínica Introducción. ¿Qué es la Psicología clínica?
2 Los campos de la Psicología. La Psicología Mesa de diálogo:
Campos de Acción de
como ciencia. El desarrollo de la Psicología.
la Psicología
3 Historia de la Historia de la psicología clínica a nivel Elaborar un diagrama
psicología mundial y nacional. progresivo de la
clínica historia de la psicología
clínica en el Perú.
4 Rol y funciones Rol y funciones del psicólogo clínico en los Proyectar una
servicios de salud. entrevista realizada a
un psicólogo clínico
5 Evaluación de Primera Unidad
6 Métodos de la Descripción de los principales métodos de la Realizar una hoja
psicología psicología clínica y su importancia. resume sobre los
clínica métodos de la
psicología clínica.
7 Métodos de Importancia de establecer empatía en la Ejercicios prácticos de
Exploración: primera entrevista, duración de la primera entrevista a una
Observación y entrevista; que hacer en un primer encuentro persona con alguna
entrevista con el consultante; observación, importancia. problemática.
8 Métodos de Importancia de la historia clínica y la Realización de
exploración: anamnesis, aspectos a indagar según el grupo entrevista y
Historia clínica etario. elaboración de historia
y anamnesis clínica y anamnesis.
9 Pruebas Importancia de la batería de pruebas Realizar entrevista,
psicológicas y psicológicas, ¿Qué pruebas psicológicas aplicar evaluaciones
niveles de escoger?, como establecer los niveles de psicológicas e informe
DANA DANA, importancia de los niveles de DANA de modelo de
integración por niveles
10 Examen de Segunda Unidad
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11 Informe Importancia del informe psicológico, aspectos Realiza un informe

Psicológico relevantes, importancia. psicológico de un caso.
12 Otras El proceso diagnóstico en psicología clínica. Análisis de casos
13 intervenciones Niveles de intervención de la psicoterapia. Análisis de casos
14 clínicas Intervención en crisis y atención en
Análisis de casos
urgencias.
15 Examen de Tercera Unidad
16 Examen Sustitutorio
17 Examen Aplazado

VI. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de las clases teóricas, se utilizará el método exposición o diálogo

a través de la interacción: docente - alumno, así como también el desarrollo de
talleres y trabajos de grupo en cada clase, relacionados al tema programado, los
cuales serán distribuidas previamente a los alumnos.

Para el desarrollo de las prácticas, estas se realizarán en pequeños grupos

propiciando el autodescubrimiento y reconocimiento de la personalidad de cada
estudiante, así como la identificación de rasgos, tipos y trastornos de la personalidad
en los consultantes, así como la entrevista y elaboración de informes psicológicos.

A través del desarrollo de dinámicas grupales y técnicas de psicoterapia se pretende

el desarrollo de capacidades que permita el manejo de casos en cada estudiante
acercándose al perfil profesional del psicólogo a fin de favorecer su desempeño y
su autorrealización.

VII. NORMAS DE EVALUACIÓN:

7.1. Base Legal:
Reglamento de Normas Generales de Evaluación del Aprendizaje de los
Estudiantes de Pregrado de la Universidad Nacional de Tumbes
7.2. Normas específicas en la Experiencia Curricular:
La evaluación se realizara de la siguiente manera:
7.2. 1. EVALUACIÓN DE ENTRADA-
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Se aplicará al inicio del curso una prueba de entrada con la

finalidad de obtener información del conocimiento que trae el
estudiante, los resultados servirán para los reajustes respectivos.
7.2. 2. EVALUACIÓN DE PROCESO.-
Se llevará a cabo durante todo el proceso de aprendizaje, mediante
la observación, la aplicación de reactivos orales, entrevistas a los
estudiantes, participación en dinámicas de grupo, discusiones
controversiales aplicación de prueba objetiva, de tal forma que
pueda realizarse la retroalimentación oportuna.
7.2. 3. EVALUACIÓN FINAL
Se realizará con la finalidad de obtener información acerca del
logro total de las competencias, al finalizar cada unidad teórica y
práctica, y al término del mismo se utilizarán los instrumentos
específicos.

7.3. CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCION

1. La escala de aprobación es vigesimal, siendo la nota aprobatoria final de
once (11) artículo 103 del Estatuto vigente de la Universidad Nacional de
Tumbes.
2. Los exámenes serán escritos en las fechas programadas en el silabo de
acuerdo a los contenidos programados.
3. La evaluación final será la suma de las evaluaciones de cada Unidad (teoría
y práctica) de acuerdo a los coeficientes establecidos.
4. Para ser promocionada debe acreditar asistencia mínima del 70% de horas
del curso.
5. Sólo tener un examen teórico desaprobado, en caso de tener más de uno
debe rendir examen sustitutorio.
6. El medio punto se otorgará sólo al final de la evaluación

7.4. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Las evaluaciones parciales serán procesadas en un tiempo de 8 días de cada
Unidad, los resultados serán dados a conocer al estudiante, y a la jefatura
del departamento en el informe de cada unidad.

7.5. ESCALA DE CALIFICACIÓN

1. Participación: Cada estudiante deberá intervenir en las sesiones de
trabajo con aportes para aclarar o profundizar un tema y construir su
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propio aprendizaje. Las participaciones serán evaluadas en cada sesión

de trabajo considerando el número y calidad de participaciones con
nota del 0 al 20
2. Trabajos asignados en Teoría y Práctica, se consideran:
Trabajos monográficos, Lecturas, Informes, Mapas Conceptuales,
Mapas Semánticos, dinámicas de grupo:
Presentación : 2 puntos
Contenido : 9 puntos
Sustentación : 9 puntos

La evaluación está dirigida con fines formativos y promocionales.

Se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Asistencia a clases con vestimenta acorde a su formación académica
2. Presentación de trabajo monográfico.
3. Presentación de exposición.
4. Rendir exámenes de Unidades y final.
5. Participación en clase.
6. Participación en proyección social.
Aspectos a Evaluar: Por Unidad
Teoría:
Examen 40 %
Seminario 60%
Prácticas:
Desempeño de la práctica 70%
Informe de la práctica 30%

BIBLIOGRAFÍA:

 American Psichiatric Association (1995). Manual de diagnóstico y estadística de los

trastornos mentales. (DSM-IV) Barcelona: Masson S.A.
 Caudil, M.A. (1998). Controle el dolor antes de que el dolor le controle a usted.
Barcelona, Paidós.
 Froján, M.X. y Santacreu, J. (1999). ¿Qué es un tratamiento psicológico?. Madrid.
Biblioteca Nueva.
 Labrador, F.J., Echeburúa, E. y Becoña, E. (2000). Guía para la elección de tratamientos
psicológicos efectivos: hacia una nueva psicología clínica. Madrid. Dykinson.
 Marinopulus, J. y Ruiz, M. (1991). Entre la neurosis y la psicosis. Lima. Amaru.
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 Millon, T. y Everly, G. (1994). La personalidad y sus trastornos. Barcelona. Martínez

-Roca.
 Mira Engo, J.M. (1990). Psicología y Salud: Un marco conceptual. Valencia,
Promolibro.
 Nathan, P. E.; Gorman, J.M. y Salkind, N.J. (2002). Tratamiento de trastornos mentales.
Una guía de tratamientos que funcionan. Madrid: Alianza Ensayo.
 Navarro, J. (2004). Enfermedad y familia. Barcelona. Paidòs.
 Oblitas, L. (2006). Psicología de la salud y enfermedades crónicas. México. Psicom.
 Palmero, E. y Fernández-Abasca, I. (1998). Emociones y adaptación. Barcelona, Ariel.
 Kernberg, O. (1987). Trastornos graves de personalidad. México. Manual moderno.
 Ribes, E. (1990). Psicología y Salud: Un análisis conceptual Barcelona, Martínez Roca.
 Sevilla, J. y Pastor, J. (1991). ¿Podría ayudarme un psicólogo?. Valencia. Centro de
Investigación y Terapia de Conducta.

Mg. XIOMARA M. CALLE RAMIREZ

DOCENTE