Promoción de la literatura

Jiménez Jiménez Rosa Sara

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LETRAS SUELTAS

LOS PROBLEMAS SOCIALES ABORDADOS DESDE LA LITERATURA

Antecedentes y propuesta

En México, el gobierno federal a través de la Secretaria de Educación Pública (SEP)

implantó desde el 2001, la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de
lectura (PNL) en la biblioteca escolar, sólo de educación básica, con el propósito de
fomentar la lectura y escritura de literatura, además del desarrollo de competencias de
acuerdo al manejo y procesamiento de información.

El programa Alebrijes busca que se tenga a la biblioteca como aliado de

propósitos escolares, para ello y con ayuda de los Libros del Rincón propone en todas
las escuelas de educación básica una serie de actividades dentro del salón escolar que
fomenten lo antes dicho, entre las que se cuentan, la lectura en voz alta, círculo de
lectores en el aula, lectores invitados, y lectura de cinco libros en casa.

Dado que Alebrijes abarca hasta el nivel Secundaria, el programa Letras Sueltas
busca promover la lectura de la literatura a partir del contexto general de los lectores,
(piénsese en los problemas inmediatos que acontecen en el país, tales como la violencia
y migración), quienes serán estudiantes de nivel medio superior, esto con el fin de hacer
una revisión social que permita la reflexión y crítica por medio del texto con el que se
esté trabajando, sin dejar de lado la dimensión estética del mismo. Los textos a utilizar
serán cuentos, capítulos de novelas, crónicas, e incluso novelas completas, en los que se
reflejen las problemáticas sociales actuales.

Letras Sueltas, promueve la lectura de la literatura sin fomentar estereotipos

sociales, situando al escritor al que se lee en el mismo nivel que el lector, y
estableciendo que la literatura puede ser abordada como un campo social, que no es
inefable al igual que los escritores no son intocables.

El espacio de Letras Sueltas será dentro de las escuelas de nivel medio superior,
en las cuales se deberá ceder una hora de clase en el aula una vez a la semana, para así
poder hacer una lectura comentada en la que se busca la reflexión colectiva a partir del

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texto leído. Aunque lo ideal es que los estudiantes lleguen a la sesión semanal de Letras
Sueltas con la lectura ya hecha, no se pretende presionar a la lectura dejándola como
“tarea” por lo que en caso de que el mediador encuentre nula o poca participación por
parte de los estudiantes, se leerá en la misma sesión el texto, que no debe quitar más de
30 minutos de sesión, para poder comentarlo. Para que el programa avance con claridad
se organizara un cronograma de actividades con los textos a leer que será visible para
todos los participantes, con el fin de promover el compromiso mutuo entre mediador y
estudiantes.

Justificación

En Letras Sueltas se toma a la literatura como parte fundamental del desarrollo humano
y herramienta de consciencia, por ello, se cree firmemente en que una buena lectura
puede fomentar a la reconstrucción, revalorización, y al razonamiento, pues tal como
comentó Michèle Petit en El papel de los mediadores, “Los libros alejan del mundo un
momento, luego el lector vuelve a él transformado y ampliado.” (Petit, 1999)

De acuerdo con estadísticas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía

(INEGI), en el 2012, de los 10, 583 jóvenes condenados a una sentencia por infringir la
ley, 4959 fueron ingresados a una Comunidad para adolescentes en conflicto con la ley.
Las conductas, calificadas como antisociales, que se cometen con mayor incidencia son
el homicidio y robo, además de ello, se cuentan como principales causas de muerte tanto
de hombres como mujeres adolescentes, a las agresiones y accidentes en transporte,
ambas calificadas como violentas. No obstante, no se cuenta con información certera
que indique si el internamiento en comunidades o tutelares para menores que infringen
la ley sean efectivos, en cuanto a reintegración social, tampoco se cuenta con
información que indique la condición de vidas de estos jóvenes, esto en cuanto a acceso
a la educación, cultura o deporte.

En Letras Sueltas se sabe que a partir de la lectura no se pueden hacer cambios

drásticos en la sociedad, no obstante se tiene la certeza de que la literatura puede influir
en revoluciones internas de un individuo que lo encaminen, como ya se ha dicho antes,
a la reflexión y concientización en cuanto a su entorno; por ello, el programa se dirige a

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los adolescentes estudiantes en nivel medio superior, pues se les considera vulnerables a
la cultura de la violencia que está marcando el país.

Objetivos

Teniendo en cuenta lo anterior, Letras Sueltas tiene como objetivos principales

mostrar nuevos referentes y horizontes, a través de la literatura, que muestren el
contexto social en que vivimos, y que permitan una reflexión más objetiva de estas
problemáticas sin dejar de lado el valor estítico de las obras; y estimular la curiosidad e
interés por los textos leídos a manera de “letras sueltas” a fin de que el estudiante o
lector busque leer los libros completos. Esto nos llevara a cumplir con objetivos
secundarios los cuales son:

 Señalar que la literatura, telenovelas y películas que hablan de la violencia que

vive el país no son sólo las promovidas por los grandes medios de
comunicación. (tómese como ejemplo a el libro “La reina del sur”, la telenovela
“El señor de los cielos” y de más.)
 Estimular la conversación y reflexión colectiva.
 Hacer un repaso de las problemáticas sociales reales que son presentadas en los
textos leídos.

Metas

 Leer como mínimo diez textos entre cuentos, capítulos de novelos y crónicas.
 Valorar elementos positivos y negativos de los textos leídos.
 Vincular los textos leídos con el contexto de los lectores.

Cronograma de actividades

El programa Letras Sueltas está pensado para llevarse a cabo durante un semestre
escolar, en una sesión de una hora por semana, lo que resultarían dieciséis semanas,
todas con lecturas comentadas, que serán acompañadas ocasionalmente por videos para
ilustrar mejor el tema del que se está hablando. El mediador, que en Letras sueltas se
considera como al que tiende los puentes entre estudiantes y literatura, debe siempre
elegir las lecturas con especial cuidado, tomando en cuenta su valor estético así como

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atractivo para el interés de los estudiantes, el siguiente cuadro propone dieciséis lecturas
y algunas actividades a realizar a lo largo del semestre.

Nº DE TEXTO A LEER Y ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

SEMANA COMENTAR
Uno Cuento “Navidad en
Tapachula” en el
libro Barcos en
Houston (2005) de
Nadia Villafuerte
Dos Capítulo “Coca n.º1” Ver el documental “Narco cultura” de Shaul
del libro Schwarz, disponible en Youtube, en la liga:
CeroCeroCero https://www.youtube.com/watch?v=WqqxKgST0G
Cómo la cocaína 4
gobierna del mundo
de Roberto Saviano
Tres Relatos “Línea rosa, El mediador debe resaltar que los relatos que se
últimos vagones” de proponen fueron escritos por estudiantes de la
Jennifer Valdés, y Universidad Nacional Autónoma de México
“Compréndeme, que UNAM, a partir de entrevistas.
yo no puedo sin Dado que ambos relatos tratan de acoso sexual se
alma” de Gabriela propone que estos funcionen como punto de partida
Sánchez, en Rostros para discutir sobre el tema, debe leerse el artículo
en la oscuridad, “El riesgo de ser mujer en la Ciudad de México” de
perversiones, Elena Reina, publicado en el periódico El País
coordinado por disponible en:
Melchor López. http://internacional.elpais.com/internacional/2016/0
3/10/mexico/1457646265_955375.html , para
contextualizar el artículo se verá el video “Andrea
Noel denuncia con video agresión sexual y es
atacada en redes sociales…” de la siguiente liga:
https://www.youtube.com/watch?v=ne0gnHIo2Vs

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Cuatro Capítulo “12” del Retomar la discusión de la sesión anterior para

libro La esquina de hablar de la historia de “La Callgüita”
los ojos rojos de
Rafael Ramírez
Heredia
Cinco Novela La virgen de Para discutir sobre esta novela el mediador debe
Seis los sicarios de contextualizar un poco la Colombia de los años
Fernando Vallejo noventa y hacer un símil con el México actual.

Siete Artículo “El santo de Se vinculara la figura de San Judas Tadeo con lo
los narcos, el culto a dicho de la Virgen del Carmen en La virgen de los
la santa muerte y el sicarios de Fernando Vallejo.
Apóstol de las Para complementar se puede ver la serie de fotos
causas perdidas de Toni Fraçois en “Archivo Vice: La moniza de
esperan al Papa en San Judas” en la revista Vice de la siguiente liga:
México” de http://www.vice.com/es_mx/read/san-judas-san-
Nathaniel Janowitz hipolito-octubre-28
en la revista Vice, de
la liga:
http://www.vice.com
/es_mx/read/el-
santo-de-los-narcos-
el-culto-a-la-santa-
muerte-y-el-apostol-
de-las-causas-
perdidas-esperan-al-
papa-en-mexico

Ocho Cuento “Fotografía

de quince años” en
Arqueros que

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apuntan al sol de
Fidencio González
Montes
Nueve Novela Virgen de Oír la canción “Virgen de media noche” de Daniel
Diez media noche de Santos, disponible en:
Josefina Estrada https://www.youtube.com/watch?v=NXJ1HbyIS8o
esto con el fin de entablar un dialogo entre canción
y novela.
Once Crónica “Un fin de
semana con Pablo
Escobar” de Juan
José Hoyos
Doce Cuento “El ojo Aunque el cuento retrata el abuso sexual infantil en
Silva” en el libro un contexto social y temporal diferente al actual se
Putas asesinas de propone que sea un punto de partida para hablar de
Roberto Bolaño esta problemática en México, para ello el mediador
debe leer y transmitir a los estudiantes el artículo
“México, primero de la OCDE en al abuso a
infantes” de Eugenia Jiménez, en el diario Milenio
disponible en:
http://www.milenio.com/politica/Mexico-primero-
OCDE-abuso-infantes-menores-delito-infantil-
violencia-fisica_0_631736854.html.
Trece Cuento “Llamadas Al igual que el cuento anterior de Roberto Bolaño,
telefónicas” en el el cuento “Llamadas telefónicas” debe funcionar
libro Llamadas para el mediador como vínculo para iniciar una
telefónicas de discusión sobre la violencia hacia la mujer. Esto
Roberto Bolaño puede complementarse revisando el artículo “No te
mueras por mí: las cartas de hombres violentos previas a
golpear a sus parejas” del diario Día a Día en el link:
http://www.diaadia.com.ar/policiales/no-te-mueras-por-
mi-las-cartas-de-hombres-violentos-previas-golpear-

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sus-parejas . Y la página de Facebook:

https://www.facebook.com/notemueraspormi/timeli
ne

Nota: En estas dos ligas se habla sobre el libro No

te mueras por mi publicado por una ONG peruana
en el que se muestran las cartas de hombres a sus
parejas antes de golpearlas, lamentablemente el
libro ya no está disponible en Internet por lo que se
espera que las ligas puedan ilustrarlo de la mejor
manera posible.

Catorce Cuentos “La palabra

sagrada” y “El
lenguaje de nadie”
de José Revueltas
Quince Capítulo “La parte Aunque lo ideal sería que se lea todo el capítulo,
de los crímenes” en debido al gran número de páginas que este tiene se
2666 de Roberto leerán estrictamente los primeros diez crímenes que
Bolaño se narran en el capítulo. A partir de esto se abrirá la
discusión.

Para complementar y contextualizar puede verse el

documental “Bajo Juárez, la ciudad devorando a
sus hijas” de Alejandra Sánchez.

Dieciséis Capitulo “000” en

CeroCeroCero,
Cómo la cocaína
gobierna el mundo
de Roberto Saviano

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BIBLIOGRAFIA

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