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PLANTILLA N° 1

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)


PREGUNTAS DE ANÁLISIS DE LOS CAUSAS
PROBLEMAS
ANÁLISIS GRÁFICOS OBTENIDOS ¿Por qué sucede esto?
Los resultados son Mayor porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del 1) Inadecuada organización y ejecución del Plan Lector,
desfavorables dado que solo logro satisfactorio. El 57.4% de estudiantes se encuentran no se monitorea su ejecución.
el 13.8% de estudiantes entre los niveles inicio y previo al inicio. 2) Estudiantes que no cuentan con hábitos de lectura.
lograron nivel satisfactorio. 3) Algunos docentes desconocen estrategias de
¿Los resultados de Existe bajo nivel de logro en la competencia de lectura. comprensión lectora.
4) Poco compromiso en la planificación y estrategias de
la ECE de la Los estudiantes no entienden lo que leen. parte de los profesores de las diferentes áreas.
competencia de 5) No se ha implementado el monitoreo y
lectura son Uso inapropiado de la tecnología (celulares, internet, redes asesoramiento a la práctica pedagógica de manera
sociales, etc.) eficiente.
favorables o 6) La planificación anual no ha previsto la generación
desfavorables? El 86,2% de estudiantes no ha logrado desarrollar la de condiciones para atender la demanda y
competencia de lectura. necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
7) Desinterés y falta de apoyo de los padres de familia.
Estudiantes que no leen, y los pocos que leen no comprenden 8) La práctica educativa no estuvo centrada en el
lo leído. desarrollo de competencias lectoras.
Los resultados son Mayor porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del 1) Algunos docentes desconocen estrategias de
desfavorables dado que solo logro satisfactorio. resolución de problemas.
el 17.7% de estudiantes El 63.6% de estudiantes se encuentran entre los niveles inicio 2) El proceso de enseñanza – aprendizaje es mecánico y
lograron nivel satisfactorio. y previo al inicio. repetitivo en la resolución de problemas.
Existe bajo nivel de logro en la competencia de matemática. 3) Escasa información especializada para la resolución de
Los estudiantes no interpretan adecuadamente los gráficos problemas significativos.
¿Los resultados de estadísticos. 4) Los estudiantes desconocen estrategias de resolución
Desconocimiento de técnicas para la resolución de de problemas.
la ECE de la problemas. 5) Desinterés y falta de motivación intrínseca de los
competencia de Los problemas que se aplican en las sesiones no son estudiantes.
matemática son contextualizados. 6) Algunos docentes no logran que sus estudiantes les
El 82,3% de estudiantes no ha logrado desarrollar la guste la matemática, no despiertan interés por su
favorables o competencia de matemática. área.
desfavorables? Estudiantes que no relacionan el lenguaje cotidiano con el 7) No se considera y atiende el ritmo y estilo de
lenguaje matemático para comprender el problema y la aprendizaje de los estudiantes.
realización respectiva. 8) Uso inadecuado de la tecnología.
9) La práctica educativa no estuvo centrada en base a la
resolución de problemas.
10) Poca comunicación y dialogo entre los miembros de la
familia.
PLANTILLA N° 2

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)


CAUSAS
PREGUNTAS DE ANÁLISIS ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS OBTENIDOS PROBLEMAS
¿Por qué sucede esto?
Hubo un incremento significativo en el nivel de logro Pocos estudiantes alcanzan el nivel de logro. 1) Existen dificultades en la planificación y
destacado y previsto, pero aún representa a un Se evidencia que la mayoría de estudiantes ejecución de las sesiones de aprendizaje
número reducido de estudiantes del total de se encuentran entre los niveles previo al dentro del enfoque por competencias.
estudiantes de la IE. inicio y en inicio. 2) La mayoría de docentes no dominan la
¿Los resultados de las evaluación por competencias.
actas muestran En el nivel previo al inicio y en inicio hay una 3) Desinterés de los estudiantes hacia las
fluctuación evidenciándose una mejora a sesiones de aprendizaje, se aprecia que
crecimiento, comparación del año 2013, pero aún se encuentra el las estrategias y materiales utilizados no
decrecimiento o mayor porcentaje de estudiantes en este nivel. son motivadores, ni estimuladores.
4) Programación curricular alejada de las
fluctuación en los niveles necesidades educativas y expectativas de
de logro alcanzado por los estudiantes.
los estudiantes? 5) Alumnos con poco interés por el estudio.
6) Alumnos con problemas de
concentración.
7) Grado de instrucción de los padres de
familia no contribuyen con su formación.
Existe una tendencia a que la mayoría de los 1) Falta de seguimiento y acompañamiento
estudiantes lleguen al nivel de logro destacado y académico de los padres a los
logro previsto, pero aún los porcentajes en los otros estudiantes.
¿Qué interpretación se niveles de logro son muy altos. 2) No hay un debido seguimiento y
acompañamiento a los docentes y
obtiene al observar los En comunicación y matemática se evidencia la mayor estudiantes.
niveles de logro cantidad de estudiantes entre los niveles previo al 3) Buen porcentaje de estudiantes son
inicio e inicio. abandonados por sus padres.
obtenidos por los 4) Algunos docentes no están
estudiantes en las áreas? comprometidos con la mejora de los
aprendizajes.
5) Padres poco comprometidos con la
educación de sus hijos.
PLANTILLA N° 3

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA


ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS CAUSAS
PREGUNTAS DE ANÁLISIS PROBLEMAS
OBTENIDOS ¿Por qué sucede esto?
En los últimos tres años, la IE ha disminuido La IE presenta disminución en la matrícula. No se cuenta con una infraestructura
su matrícula en 592 estudiantes, y el último adecuada.
¿La institución educativa ha
año se ha recibido 133 trasladados y se han Mobiliario inadecuado.
incrementado, mantenido o retirado 118. Ratificación automática al SIAGIE creando
disminuido el número de alumnos fantasmas.
La mayoría de los estudiantes y padres de
estudiantes matriculados en los familia no tienen expectativas, sólo les
últimos tres años, considerando interesa culminar la secundaria.
Clases poca motivadores y que atiendan las
el número de estudiantes
expectativas de los estudiantes.
retirados y trasladados? Violencia escolar entre estudiantes a nivel
de aula.
En los tres últimos años ha aumentado la La IE presenta aumento de repitentes. Existen factores internos (sesiones de
repitencia, en 0,79%. Se aprecia que aprendizaje pocas motivadores, violencia
actualmente hay 31,38% de estudiantes que escolar en aula, falta de vinculación con las
¿La institución educativa ha repiten el grado. familias) y externos (traslado de domicilio
aumentado, mantenido o del estudiante).
Padres de familia que no controlan
reducido el porcentaje de adecuadamente a sus menores hijos en la
estudiantes no promovidos asistencia a la institución.
Falta de control por parte de los auxiliares y
(repitencia)?
del departamento psicopedagógico. (TOE)
No existe un plan estratégico para disminuir
la repitencia.
¿La institución educativa ha La cantidad de estudiantes con extraedad va La ratificación automática de matrícula hace
disminuyendo. Pero así, el número de que se vuelva a matricular a estudiantes que
aumentado, mantenido o estudiantes con extraedad ex mínimo. han desaprobado por dos o más veces, a
reducido el porcentaje de pesar que ya pasaron el límite de edad.
estudiantes con extraedad?
PLANTILLA N° 4

LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR


ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS CAUSAS
PREGUNTAS DE ANÁLISIS PROBLEMAS
OBTENIDOS ¿Por qué sucede esto?
Cumplimiento de la calendarización No se logró el 50% de compromisos de GE, 1) En la formulación del PEI no se
planificada por la IE. siendo los más resaltantes lo relacionado al consideran las necesidades e intereses de
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones logro de aprendizajes y la retención de los estudiantes y de la comunidad.
de aprendizaje. estudiantes en la IE. 2) Limitado uso de materiales y recursos
Uso de herramientas pedagógicas por los educativos, que motiven al estudiante.
¿Qué compromisos alcanzaron profesores durante las sesiones de 3) Limitado manejo de estrategias
aprendizaje. pedagógicas y de evaluación en el
las metas propuestas en los dos Gestión del clima escolar. enfoque por competencias.
últimos años? 4) Clima escolar a nivel de aula que
presenta agresividad entre estudiantes.
5) Inadecuada conducción de las jornadas
de reflexión, dado que un grupo de
docentes interfiere con temas políticos.
6) Desconocimiento de las normas de
Progreso anual de todas y todos los convivencia a nivel institucional.
estudiantes de la IE. 7) Carencia de u n PEI actualizado, que
Retención anual e interanual de estudiantes permita orientar el trabajo pedagógico y
en la IE. la formulación del PAT.
Uso de materiales y recursos educativos 8) Docentes con poco compromiso para la
durante la sesión. mejora de los aprendizajes.
Implementación del PAT. 9) Falta de compromiso de los directivos.
¿Qué compromisos no 10) Los documentos de gestión no son
alcanzaron las metas conocidos por la mayoría de docentes.
11) No se cuenta con proyectos y planes
propuestas en los dos últimos articulados entre todas las áreas.
años?
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA IE CON EL ENTORNO

Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno


Mal trato de los transportistas para los Convenio con el municipio de Huancayo y
¿Cuáles creen que son los estudiantes. el ministerio de transportes, inculcando al
principales problemas que Falta de saneamiento básico. buen trato al estudiante.
Contaminación ambiental por la existencia Gestión y ejecución de proyectos con la
afectan a la de fábricas de ladrillo. comunidad entidades y autoridades
comunidad/localidad donde Escasa seguridad externa. competentes.
RIESGOS

Proliferación de cabinas de internet. Coordinar con serenazgo para que brinden


se ubica la IE? ¿Cómo los mitigamos? seguridad externa a nuestros estudiantes.
Movilidad a la institución educativa. Con la construcción de pozos sépticos.
Saneamiento básico, (agua, desagüe y luz). Alianza estratégica con el municipio para
Riesgos priorizados que Proliferación de cabinas de internet. restringir la atención de menores de edad
afectan la IE en las cabinas de internet.
Organización de la APAFA para el control
de la seguridad.
¿Cuáles son las principales Estudiantes con plena identificación y Seguir inculcando los valores.
POTENCIALID

amor a su colegio. En desarrollo de las actividades


fortalezas de la Existencia de áreas verdes. pedagógicas y recreativas.
¿Cómo las aprovechamos?
comunidad/localidad donde Comunidad con actitud solidaria. Con proyectos que involucre la
ADES

participación de estudiantes y docentes.


se ubica la IE?
PRONABEC PRONABEC, promocionando el talento de
La fiscalía de prevención del delito los estudiantes.
Ministerio de Transportes La fiscalía de prevención del delito, con
Municipio de Huancayo Según los riesgos priorizados, acciones de prevención y charlas de
¿Qué instituciones u Serenazgo orientación al menor infractor.
¿qué instituciones u
organizaciones públicas y/o JAS Palián Municipalidad de Huancayo, con la
ACTORES DEL ENTORNO

Posta médica de Palián. organizaciones de las gerencia de transportes y comunicaciones,


privadas trabajan en la IEP Unión mantenimiento el orden y seguridad para
mencionadas pueden
comunidad/localidad donde IEE N° 31540 toda la comunidad educativa.
Academia ingeniería beneficiar a la IE? ¿De qué Postra médica, atención de servicios
se ubica la IE?
CETPRO Huancayo manera? básicos de salud.
Universidad Peruana “Los Andes” JAS. Servicio de agua y desagüe.
Universidad Continental Haciendo convenios.