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QUESTIONÁRIO UNIDADE I E II
QUESTIONÁRIO I
Pergunta 1
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
0,5 pontos
Pergunta 2
Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e estudando a evolução de
crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento, em saber quais os processos mentais
envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que possibilitam a criança atuar na resolução.
Assim, nomeou sua teoria:
a. Epistemologia genética.
b. Inatismo.
c. Desenvolvimento cognitivo.
d. Construtivismo.
e. Psicologia do desenvolvimento.
0,5 pontos
Pergunta 3
Wallon afirma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir uma vida mais
plena por parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive.
A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é:
e. Sustentáculos financeiros.
0,5 pontos
Pergunta 4
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM –
QUESTIONÁRIO UNIDADE I E II
As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky:
0,5 pontos
Pergunta 5
Assinalar a alternativa correta:
0,5 pontos
Pergunta 6
Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a
habilidade de realizar operações mentais.
a. Estágio sensório-motor.
b. Estágio das operações concretas.
c. Estágio das operações formais.
d. Estágio das operações evolutivas.
e. Estágio das operações motoras.
0,5 pontos
Pergunta 7
Epistemologia genética significa:
a. Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas por meio de rupturas ou
revoluções, os chamados “cortes epistemológicos”.
b. Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento
humano. Seu expoente é Jean Piaget.
c. Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a essência e a estrutura de
todas as coisas.
d. Estudos linguísticos em uma reflexão geral sobre questões éticas, filosóficas e sociais.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM –
QUESTIONÁRIO UNIDADE I E II
e. Que o conhecimento científico decorre da experiência individual e, assim, não pode ser verificado
por meio do raciocínio indutivo.
0,5 pontos
Pergunta 8
Leia com atenção as afirmativas e assinale a alternativa correta:
0,5 pontos
Pergunta 9
O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky:
0,5 pontos
Pergunta 10
Para exemplificar o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo, afetivo e motor,
podemos dizer que:
a. Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou entender
o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
b. Caímos na rua (afetivo), ficamos completamente confusos (motor), ficamos olhando para todos os
lados, sentindo vergonha (cognitivo).
c. Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo da reação das pessoas
(motor), abaixamos a cabeça e saímos despercebidos (cognitivo).
d. Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (afetivo), levamos um susto
(motor), o corpo treme e empalidece (cognitivo).
e. O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o que está efetivamente
acontecendo (motor), levamos um susto (cognitivo).
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM –
QUESTIONÁRIO UNIDADE I E II
QUESTIONÁRIO II
Pergunta 1
A inteligência musical, segundo Howard Gardner, manifesta-se através:
A alternativa correta é:
a. I, II, III e IV
b. I, II e III
c. II, III e IV
d. III e IV somente
e. I e III somente
0,5 pontos
Pergunta 2
A teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner (1985), é uma alternativa para o conceito de
inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance,
maior ou menor, em qualquer área de atuação. Com relação à teoria das inteligências múltiplas, são feitas
três afirmativas.
I - Psicólogo construtivista muito influenciado por Piaget, Gardner distingue-se de seu colega de Genebra
na medida em que Piaget acreditava que todos os aspectos da simbolização partem de uma mesma função
semiótica, enquanto que ele acredita que processos psicológicos independentes são empregados quando o
indivíduo lida com símbolos linguísticos, numéricos, gestuais ou outros.
II - Gardner sugere que as habilidades humanas não são organizadas de forma horizontal; ele propõe que
se pense nessas habilidades como organizadas verticalmente e que, ao invés de haver uma faculdade
mental geral, como a memória, talvez existam formas independentes de percepção, memória e
aprendizado, em cada área ou domínio, com possíveis semelhanças entre as áreas, mas não
necessariamente uma relação direta.
III - Gardner descreve o desenvolvimento cognitivo como uma capacidade cada vez maior de entender e
expressar significado em vários sistemas simbólicos utilizados em um contexto cultural e sugere que não
há uma ligação necessária entre a capacidade ou estágio de desenvolvimento em uma área de desempenho
e capacidades ou estágios em outras áreas ou domínios.
Assinale:
a. Se somente I for correta.
b. Se somente II for correta.
c. Se somente III for correta.
d. Se somente I e II forem corretas.
e. Se I, II e III forem corretas.
0,5 pontos
Pergunta 3
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM –
QUESTIONÁRIO UNIDADE I E II
Na sua pesquisa, Gardner estudou também:
0,5 pontos
Pergunta 4
A habilidade para resolver problemas ou criar produtos através do uso de parte ou de todo o corpo, para
usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas no controle dos movimentos do
corpo e na manipulação de objetos com destreza, são características, segundo Gardner, da inteligência:
a. Musical.
b. Corporal-cinestésica.
c. Lógico-matemática.
d. Espacial.
e. Intrapessoal.
0,5 pontos
Pergunta 5
A inteligência interpessoal significa, para Gardner:
0,5 pontos
Pergunta 6
Inteligência intrapessoal para Gardner significa:
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM –
QUESTIONÁRIO UNIDADE I E II
a. Compreender o funcionamento do organismo humano, de forma a reconhecer e modificar as
atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria de suas aptidões físicas.
b. Fazer com que nossos alunos utilizem-se das linguagens como meio de expressão, informação e
comunicação em situações intersubjetivas.
c. Perceber alterações de humor, temperamento, motivações e intenções de outras pessoas.
d. Ter múltiplas relações de interdependência do ecossistema, oportunizando uma leitura mais clara
do dinamismo dos vários elementos do meio físico, químico e biológico, bem como da ação do
homem nesse contexto.
e. Reconhecer habilidades, necessidades, desejos e inteligências próprios, a capacidade para
formular uma imagem precisa de si próprio.
0,5 pontos
Pergunta 7
O comportamentalismo de Skinner entende aprendizagem como:
0,5 pontos
Pergunta 8
O que significa o termo subsunçor?
0,5 pontos
Pergunta 9
O que é aprendizagem significativa segundo David Ausubel?
0,5 pontos
Pergunta 10
Quais são os elementos importantes na teoria de B. F. Skinner?