RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/II

Materi Pokok : Alat – alat optic

Sub tema : penentuan bayangan benda titik oleh cermin cembung dan cekung

Alokasi waktu : 1x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
3.9 Menganalisis cara kerja alat optic menggunakan sifat pencerminan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa.
4.9 menyajikan ide/rancangan sebuah alat optic dengan menerapkan prinsip
pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa.

Indikator
3.9.1 memahami konsep tentang pembentukan sinar – sinar istimewa yang dihasilkan
oleh cermin cembung dan cekung .
4.9.1 melukiskan pembentukan bayangan pada cermin cembung dan cekung

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan , siswa mampu menentukan jalannya sinar istimewa
Pada cermin cekung dan cembung dengan tepat
2. Setelah melakukan percobaan , siswa mampu melukiskan bayangan pada cermin
cembung dan cekung dengan benar.

D. Materi pembelajaran
Cermin cekung bersifat konvergen, yaitu bersifat mengumpulkan sinar.
Berkas sinar sejajar sumbu utama dipantulkan mengumpul pada satu titik
yang dinamakan titik fokus. Cermin cekung di sebut juga cermin konkaf atau
cermin positif.
 Pada gambar di atas di lukiskan cermin cekung. Titik M di sebut titik
pusat kelengkungan cermin dan titik O di sebut vertex. Garis yang melalui
titik O dan M di sebut sumbu utama cermin. Jika sinar datang tidak terlalu
jauh dari sumbu utama sehingga titik A dekat dengan titik B, maka FA dan
MF mendekati nilai FO. Karena MF = OF maka :

,dengan f adalah jarak fokus cermin.

Sekarang mari kita gunakan ketiga sinar istimewa tersebut untuk menentukan sifat
bayangan benda yang berada di depan cermin cekung.

a. Benda berada di ruang 3 ( dibelakang titik pusat kelengkungan M )

Bayangan dihasilkan dari perpotongan sinar pantul sinar istimewa pertama dan
kedua
Sifat bayangan : diruang 2 , diperkecil, terbalik dan nyat a
b. Untuk benda di ruang 2 ( antara M dan F )
Bayangan dihasilkan dari perpotongan sinar pantul sinar istimewa pertama dan
kedua.
Sifat bayangan : diruang 3, diperbesar, terbalik dan Nyata.

c. Benda di ruang 1 ( diantara F dan O )

Bayangan dihasilkan dari perpotongan sinar pantul sinar istimewa pertama dan
kedua
Sifat bayangan : diruang 4, diperbesar, tegak dan diperbesar.

 Ciri-Ciri Cermin Cekung

a. Melengkung ke dalam
b. Bagian pinggirnya tebal,sedangkan bagian tengahnya tipis
c. Dapat mengumpulkan berkas sinar
d. Titik kumpulnya disebut titik focus yang bernilai positif
e. Memiliki sinar istimewa
  Menentukan Sifat Bayangan Pada Cermin Cekung

a. Benda berada di ruang III bayangannya di ruang II

Sifat bayangannya: Nyata, terbalik, dip erkecil

b. Benda berada di ruang II bayangannya di ruang III

Sifat bayangannya: Nyata, terbalik, diperbesar

c. Sifat bayangan di ruang I,bayangan benda di ruang IV

Sifat bayangannya: maya, tegak, diperbesar.

d. Sifat bayangan di titik pusat kelengk ungan cermin (M)

Sifat bayangannya: nyata, terbalik, tinggi bayangan sama dengan benda,dan terletak
pada pusat kelengkungan cermin (M).

e. Sifat bayangan yang di titik focus (F)

Sifat bayangannya adalah tak hingga, sebab sinar pemantulannya tidak
berpotongan.

 Rumus Cermin Cekung

f = R/2
1/f = 1/S + 1/S’
M = h’/h = S’/S

Keterangan:
f = fokus
R = jari-jari kelengkungan
S = jarak benda
S’ = jarak bayangan
M = perbesaran
h = tinggi benda
h’= tinggi bayangan

 Sifat – Sifat Bayangan Yang Terbentuk Pada Cermin Cekung

a. Jika benda berada di ruang III, bayangan di ruang II, maka sifat bayangannya
adalah nyata, terbalik, diperbesar
b. Jika benda berada di ruang II,bayangan di ruang III, maka sifat bayangannya
dalah nyata, terbalik, diperbesar
c. Jika benda berada di ruang I, bayangannya berada di ruang IV, maka sifat
bayangannya adalah maya, tegak, dan diperbesar
d. Jika benda berada di R,maka sifat bayangan yang terbentuk adalah nyata,
terbalik, dan sama besar
e. Jika letak benda semakin didekatkan ke cermin maka sifat bayangan yang
terbentuk adalah maya, tegak,dan diperbesar.
f. Jika letak benda semakin dijauhkan dari cermin maka sifat bayangan yang
terbentuk adalah tak terhingga sebab sinar pemantulannya tidak berpotongan.
Pembentukan bayangan pada cermin cembung :
Benda yang terletak didepan cermin cembung akan selalu menghasilkan
bayangan dibelakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, diperkecil

E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : diskusi dan eksperimen

F. Media , Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Charta , Laptop , LCD dll
2. Alat
1. Diafragma celah lebar dan celah 5
2. Kotak cahaya
 3. Cermin kombinasi
4. Catu daya
5. Kabel penghubung
6. Kertas A4

3. Sumber Belajar
a. Buku paket ( Giancolli , Tipller )
b. Buku FISIKA SMA kelas X dan sumber yang terkait
c. Lembar kegiatan peserta didik

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-
langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Model Waktu
Discovery
Pendahuluan Menciptakan - Memberi salam 5 menit
Situasi - Berdoa
(Stimulasi) - Mengabsen
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat yang
akan dipelajari
Kegiatan Pembahasan - Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 25 menit
Inti Tugas dan akan dilakukan
Identifikasi - Membagi siswa menjadi kelompok 4-5 orang
Masalah - Diskusi kelompok untuk mengkaji LKPD

Observasi Setiap kelompok melakukan percobaan yang ada

Pengumpulan - Siswa mengamati percobaan dan mencatat data

 data pengamatan ,serta menggambarkan hasil
didapatkan. LKPD
Verifikasi - Presentasi hasil percobaan

Generalisasi - Membuat kesimpulan

Penutup - Menyimpulkan atas apa yang telah dilakukan. 10 menit

- Guru mengevaluasi semua hasil yang
dilakukan dan didapatkan
- Memberi penghargaan atau pujian kepada
kelompok terbaik
- Member soal tambahan mengenai materi
percobaan

H. Penilaian
Aspek ,Metode dan Instrumen
Aspek Metode Instrumen
 Sikap  Pengamatan  Lembar Pengamatan Sikap
dan Rubrik
 Keterampilan  Tes Unjuk  Tes penilaian kinerja
Kerja
 Pengetahuan  Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan
Ganda HOT
LAMPIRAN PENILAIAN

a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

Nilai Siswa = (Jumlah skor/12) x 4

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
rasa ingin tahu dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
hati-hati dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
 No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
tanggungjawab yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
dan bekerja namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
baik secara 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
individu tugas, dan tugasnya tidak selesai
maupun
berkelompok
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain

b. lembar pengamatan ketrampilan praktikum

Keterampilan
No Skor Rubrik
yang dinilai
1 Membaca 3 Membaca dan memahami prosedur dengan
prosedur benar , bekerja sesuai dengan prosedur yang
praktikum ada.
secara sistematis 2 Membaca prosedur dengan benar namun tidak
bekerja sesuai dengan prosedur
1 Kurang memahami prosedur dan bekerja tidak
 sesuai dengan prosedur
2 Memilih alat 3 Menggunakan alat praktikum dengan tepat
praktikum sesuai dengan prosedur
dengan benar 2 Ragu - ragu dalam memilih alat praktikum
1 Tidak menggunakan alat praktikum sesuai
dengan prosedur
3 Menggambarkan 3 Dapat menggambarkan bayangan benda titik
bayangan benda dengan baik sesuai dengan hasil yang
titik dengan didapatkan
benar 2 Ragu – ragu dalam menggambarkan hasil
percobaan bayangan benda titik
1 Menggambarkan tidak sesuai dengan hasil
yang didapatkan

Nilai Siswa = (Jumlah skor/9) x 4

c. instrumen soal pengetahuan

1. mengapa dokter gigi menggunakan cermin cekung pada saat memeriksa gigi pasiennya?
2. Bagaimana pembentukan bayangan yang terjadi pada cermin cembung?
3. Apakah sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung?
Lembar Kegiatan Peserta Didik

Mata pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : X / II
Topik : alat – alat optic
Sub Topik : penentuan bayangan benda titik oleh cermin cekung dan cembung melalui
percobaan

A. Tujuan percobaan
Setelah melakukan percobaan ini siswa diharapkan dapat memahami sifat bayangan
dan letak bayangan yang dibentu oleh cermin cekung dan cembung.

B. Alat dan Bahan

1. Kotak cahaya
2. Celah lebar dan 5 celah
3. Cermin kombinasi
4. Catu daya
5. Kabel penghubung
6. Kertas A4

C. Langkah kerja
1. Nyalakan catu daya
2. Atur kedudukan kotak cahaya mendekati atau menjauhi cermin sedemikian
sehingga cahaya yang keluar dapat seluruhnya tertangkap oleh cermin.
3. Amati sinar datang dan sinar pantul 1. Sinar menyebar dari satu titik yang
dinyatakan sebagai benda . benda tersebut adalah flamen lampu.
4. Temukan kedudukan benda dan tandai menggunakan pensil
Apakah sinar pantul kurang lebih menuju pada satu titik ?
5. Pindahkan kotak cahaya menjauhi cermin sepanjang sumbu utama dengan tetap
menjaga garis pada kertas tetap di tengah – tengah sinar.
6. Pindahkan kotak cahaya sehingga sinar jatuh pada posisi miring terhadap cermin.
7. Amati sinar yang dipantulkan.
8. Tandai tempat kedudukan titik tersebut
9. Pindahkan benda ( kotak cahaya ) menjauhi cermin dengan tetap berada pada
sumbu bantu cermin kemudian amati kedudukan bayangan yang terjadi.
Kesimpulan

1. Pada cermin cekung , jika benda terletak di ruang III maka bayangan yang
terbentuk terletak di ruang 2.
2. Jika objek terletak di ruang 3 , maka bayangannya terletak di ruang 2.
3. Benda yang terletak di cermin cembung akan menghsilkan bayangan di
belakang cermin.