ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

ENSAYO

TITULO:

CARACTERÍSTICAS MODELO PEDAGÓGICO EN PROGRAMAS DE

TITULACIÓN EN MODALIDAD VIRTUAL

PRESENTADO POR:

YARA ELENIS DIAZ

TUTORA

KATHERINE ALMANZA MORENO,

 ENSAYO

CARACTERÍSTICAS MODELO PEDAGÓGICO EN PROGRAMAS DE

TITULACIÓN EN MODALIDAD VIRTUAL

INTRODUCCIÓN

En el siguiente ensayo tiene como finalidad hablar acerca de la base pedagógica

de los programas de formación titular a través de la modalidad virtual que ofrece
a sus aprendices, y el impacto productivo que está teniendo dentro del ámbito
social
También se hablara de la cual es la importancia y el papel que se debe de tener
el proyecto formativo en la formación titulada del Sena, la relación que debe tener
la planeación pedagógica con el diseño curricular, los aspectos claves que se
debe de tener en cuenta para estructurar un programa de formación titulada en
dentro del aula virtual, acciones negativas del instructor que pueden afectar la
cohesión del programa de acuerdo a las directrices institucionales y por último
se hablara del rol que debe cumplir en un programa de formación titulada.
Como ya sabemos Este tipo de formación está orientada a preparar a las
personas para desempeñar oficios y ocupaciones requeridas por los sectores
productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del nuevo talento o
de cualificación de trabajadores -que estén o no vinculados al mundo laboral-,
en los niveles operativo, técnico o tecnológico por lo que tanto todos los que
intervienen en este proceso de formación tienen que estar comprometidos y dar
lo mejor de sí para llegar a los objetivos planteados
 DESARROLLO

En la actualidad muchos de los centros de capacitación profesional tienen como

objetivos formar profesionales íntegros y comprometidos con el desarrollo
sostenible de sus regiones y con el fomento de la igualdad de oportunidades y
de la calidad educativa y uno de ellos es El SENA De allí su interés en apropiarse
de los cambios, métodos, investigaciones y avances que se dan en la ciencia y
la técnica, con miras a que las personas que se instruyen en estos espacios,
logren desempeñarse adecuadamente en sus actividades profesionales Y
generar un gran impacto a nivel social e institucional. Por estas razones El Sena
para ir a la par con los grandes avances tecnológico pero sobre todo con el gran
compromiso que tiene respecto a la inclusión social y con el lema de Educación
para todos ha incluido en su currículo educativo los nuevos programas de
formación titulada con la modalidad virtual generando un impacto en la sociedad
Colombiana pero sobre todo dentro de las comunidades más vulnerables por
factores como la pobreza, la edad, el tiempo no pueden acceder a la educación
privada y en algunos casos ni alas públicas por la gran demanda e impedimentos
como la edad y los horarios. El desarrollo tecnológico de acuerdo con las nuevas
tendencia el SENA busca garantizarle a sus aprendices tener la capacidad para
competir en el mercado laborar cambiante y que cada vez es más exigente.
En cuanto a la importancia que debe de tener el proyecto formativo en un
programa de formación titulada del SENA. Para asegurar y garantizar la calidad
y el éxito de sus programas de formación titular en modalidad virtual la institución
cuenta con una propuesta articulada basada en una metodología pedagógica
que garantice resultados de aprendizajes exitosos La principal tarea de la
metodología pedagógica del Sena es orientar las actividades educativas, en
especial las que se ocupan del diseño curricular, la elaboración de materiales
didácticos, a los procesos de estudio y aprendizaje del estudiantado, las labores
de facilitación y apoyo, tanto de índole académica como de servicios, y los
procesos de evaluación del aprendizaje. Es importante señalar que un modelo
pedagógico es un documento orientador que debe revisarse permanentemente,
de manera que vaya evolucionando con el mejoramiento de la institución, y con
los avances científicos que vayan surgiendo
El Modelo Pedagógico de la FProfesional Integral del SENA, MPFPI,
Hare mención de unas de la características que tiene el proyecto pedagógico del
Sena las cuales creo que son de gran importancia Educación para el
Desarrollo
 Como se dijo anteriormente este modelo busca generar un buen impacto social
a nivel nacional y a nivel de competición institucional
Es pertinente
Atiende a los requerimientos de la realidad mundial y nacional especialmente en
lo relativo a los Contextos Productivo y Social. En este aspecto su compromiso
con el aprendiz es brindarle las herramientas necesarias para que pueda hacer
frente al cambiante mercado.
Promueve la innovación y la creatividad en el estudiante que aprende mejor
si partiendo de lo que ya conoce, siendo más efectivo a la hora de construir
nuevos conocimientos teniendo como base el conocimiento ya adquirido con
anterioridad
Incentiva la investigación característica importante de esta metodología
pedagógica es que pos la diversidad de recursos de la TIC propicia que el
aprendiz saque a flote su espíritu investigativo en la adquisición de conocimiento.
Fortalece la interdisciplinariedad es una metodología centrada en función a la
resolución de problemas que le permite al aprendiz ser más competente y
adquirir destrezas

La relación que tiene la planeación pedagógica con el diseño curricular, es que

para elaborar este último se comienza con la planeación pedagógica para ayudar
a conformar la fase del diseño curricular pertinentes basados en la identificación
clara y precisa de las necesidades del entorno productivo y social y establecer
propuestas metodológicas caracterizadas por el rol activo del aprendiz y una
evaluación de carácter formativo y de procesos basada en la recolección de
evidencias.

Es de vital importancia que a la hora de estructurar un programa de formación

titulada la formulación del proyecto debe de garantizar eficiencia, eficacia y
calidad en los procesos y productos por lo que requiere tener en cuenta todos
estos lineamientos

 La planeación que implica delimitar el proyecto educativo.

 Que se planteen los objetivos que se esperan lograr.
 Se hace una selección de temas que permitan el desarrollo de los contenidos.
 Se eligen los medios por utilizar, se proponen diversas actividades de
aprendizaje acordes al modelo pedagógico y comunicacional.
 Se crean mecanismos para la evaluación del aprendizaje y del modelo.
 Se debe tener siempre presente el público meta, es decir a quién va dirigido el
programa, la infraestructura institucional e individual de los sujetos, los
objetivos institucionales, los objetivos curriculares (perfiles de entrada y de
salida) y los materiales instruccionales.
Las actitudes negativas, las creencias y los afectos negativos sobre tecnologías
pueden acarrear consecuencias en la implementación de las TIC en el aula de
clase y por tanto, éstas han de ser consideradas en la planificación, diseño y
desarrollo de los planes de formación de los profesores. A fin de evitar que los
efectos, quizás temporales, impacten negativamente y generen efectos no
deseados al momento de la inserción de las TIC en las instituciones educativas.
Con respecto a la motivación y la actitud frente a las Tics en estos ambientes
telemáticos, la praxis educativa del profesor con el manejo de la computadora,
que según Fuentes (2003) suele ser común en aquellos docente que presentan
su actitud de rechazo alegar que es un medio poco eficaz. Asimismo, Majó y
Marqués (2002) y Fuentes (2003) han estudiado los orígenes de las actitudes
negativas que presentan los docentes y tiene que ver con poco dominio de las
TIC, falta de formación, influencia de estereotipos sociales, reticencias sobre sus
efectos educativos debido a la falta de conocimiento, prejuicios laborales y temor
a que sustituyan a los docentes por estas nuevas herramientas. Todos estos
factores pueden influir en un bajo rendimiento del tutor

El rol del instructor del Sena debe de tener en cuenta que al hacer uso de nuevas
tecnologías implica un mayor y cuidadoso trabajo por parte de los docentes, a
los cuales hay que capacitarlos continuamente en el uso de herramientas info-
virtuales., sin olvidar que las nuevas tecnologías no vienen a reemplazar al tutor
ni a quitarle trabajo a pesar de que se lo facilita más el trabajo, siempre y cuando
él sepa sacar provecho de estas nuevas herramientas tecnológica

Se requiere que los docentes den atención individualizada a los estudiantes,

revisen las tareas, las evaluaciones, las actividades integradoras y realimenten
a cada uno de ellos, aun cuando se trate de actividades colaborativas, por lo que
la capacitación debe ser constante y permanente tanto en el uso adecuado de
las tecnologías, como de las innovaciones pedagógicas, los contenidos
curriculares, las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, la planeación de la
sesión con uso de medios, la lectura de los medios, y los contenidos propios de
su área del conocimiento o de especialidad.
BIBLIOGRAFIA

PEI DEL SENA: http: //files.coordinacion-construccion7.webnode.es/200000316-

9131f92305/PEI%20SENA%202013%20(2).pdf

MODELO PEDAGÓGICO DE LAFORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALDEL SENA:

http://rvcmar.org/EDT_MODELO_PEDAG_SENA/MODELO%20PEDAG%20DE%20LA%20FPI%20
SENA.pdf