5° Primaria - 15 Ejemp

IEP: SIL ORDEN DE
INFORMACION
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QUINTO DE PRIMARIA RAZONAMIENTO MATEMATICO
En este capítulo nos encontraremos con diversos tipos de ejercicios en cuya resolución debemos tener en cuenta
siempre lo siguiente :
1. La información que nos da el problema necesita ser ordenada.

2. Se debe verificar que la respuesta final que hallemos cumpla con las condiciones del problema.
Hemos dividido el presente capítulo de modo que sea fácil identificar el tipo de ordenamiento y las reglas que debes
respetar para su resolución. Esta división es la siguiente :
A. Ordenamiento Lineal.
B. Ordenamiento Circular.
C. Relación de datos (cuadros de afirmaciones).
D. Principio de Suposición.
E.. Relaciones Familiares.
A. ORDENAMIENTO LINEAL
a) Ordenamiento Creciente o Decreciente :

En estos problemas encontraremos elementos relacionados de mayor a menor o de más a menos.
Para estos problemas debemos tener en cuenta lo siguiente :
Decir : "A" no es mayor que "B".

Equivale a que "A" puede ser menor o igual que "B":
Decir : "A" no es menor que "B"

Equivale a que "A" puede ser mayor o igual que "B".
Ejemplo 1 :
La ciudad X tiene más habitantes que la ciudad W. La ciudad W tiene menos habitantes que la ciudad Y pero
más que la ciudad Z. Si X tiene menos habitantes que Y. ¿Qué ciudad tiene más habitantes?
a) X b) Y c) W d) Z e) Ninguna
Ejemplo 2 :
Sabiendo que :
* Ricardo no es mayor que Miguel.
* Andrea no es mayor que Tito.
* Tito no es el mayor.
* Jackie es mayor que Ricardo.
* Tito es mayor que Jackie.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?
I. Miguel es el mayor.
II. Ricardo es el menor.
III. Jackie es mayor que Andrea.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) Sólo III e) Ninguna
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b. Ordenamiento Lateral :
Los problemas de "Ordenamiento Lateral" son fáciles de identificar pues nos presentarán elementos ordena-
dos de la siguiente manera :
Debemos tener presente :

* "A" está a la derecha de "B" es diferente decir que "A" está junto y a la derecha de "B".
* "A" está entre "B" y "C" no necesariamente significa que "A" estará en el medio y junto a ellos (adyacen-
tes).
Ejemplo 3 :
En una carrera intervienen 7 participantes. Los jueces determinan que no puede haber empates.
Sabiendo que:
* Lucho llegó 1 puesto detrás de Manuel.
* Nancy llegó 2 puestos detrás de Katty.
* Percy llegó 5 puestos detrás de Manuel.
* Quique llegó 1 puesto detrás de Percy.
Luego, Roberto llegó:
a) Entre Manuel y Katty. b) Entre Nancy y Katty. c) Dos puestos detrás de Nancy.
d) Después de Percy. e) Antes de Manuel.
Ejemplo 4 :
Un postulante a la U.N.M.S.M. compra 6 libros y los ubica en un estante de su biblioteca.
Además :
* El libro de Aritmética está siempre junto y a la izquierda del de Álgebra.
* El libro de Física está siempre junto y a la izquierda del libro de R.M.
* El libro de Geometría está a la izquierda del de Álgebra.
* El libro de Trigonometría está a la derecha del de Aritmética y a la izquierda del libro de Física.
Indicar (V) o (F) según corresponda :
* El libro que está a la derecha de los demás, es el libro de R.M. ( )
* El libro que está a la izquierda de los demás, es el libro de Aritmética. ( )
* El cuarto libro contando desde el extremo derecho es el libro de Álgebra. ( )
* El quinto libro contando desde el extremo izquierdo es el libro de Física. ( )
B. ORDENAMIENTO CERRADO
En estos casos los elementos estarán ordenados de manera que formen una figura cerrada.
Debemos tener en cuenta lo siguiente :
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Ejemplo 5 :
Seis amigos se sientan alrededor de una mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente. Si se sabe
que :
* Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a Cecilia.
* Daniel no se sienta junto a Betsy.
* Eduardo no se sienta junto a Cecilia.
Si Fernando es el más animado de la reunión. ¿Dónde se sienta?

a) Entre Cecilia y Eduardo. b) Frente a Daniel. c) Entre Betsy y Cecilia.
d) Frente a Betsy. e) Entre Cecilia y Daniel.
Ejemplo 6 :
Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa circular con ocho asientos distribuidos simétricamente. Se sabe
que :
* Felipe y Gladys se sientan juntos.
* Daniel no se sienta junto a Berenice ni a su izquierda.
* Ana se sienta a la derecha de Berenice y a la izquierda de Ena.
* Carlos no se sienta junto a Ena ni a Gladys.
* Héctor llegó un poco retrasado a la reunión.
* Amigos del mismo sexo no se sientan juntos.
¿Dónde se sienta Héctor?

a) Frente a Daniel. b) Junto a Ena. c) Entre Felipe y Berenice.
d) Junto a Gladys. e) No se precisa.
C. RELACIÓN DE DATOS (CUADROS DEAFIRMACIONES)

En estos problemas encontraremos elementos que están relacionados bajo un mismo patrón pero con diferentes
características. Debemos tener en cuenta lo siguiente :
* La característica de "A" sólo la tendrá "A"· no podrá existir otro elemento con la misma característica.
* Llámese característica a los distritos donde viven, las formas de movilizarse, las carreras profesionales que
siguen, etc. ...
Ejemplo 7 :
Arturo, Bruno, Carlos y Dante viven en los siguientes distritos : Barranco, Lima, Magdalena y San Borja, pero
no necesariamente en ese orden. Además cada uno tiene una ocupación diferente: Dibujante, Electricista,
Periodista y Vendedor. Se sabe que :
* Arturo no es Vendedor ni vive en Lima.
* El Periodista vive en Barranco.
* Carlos es dibujante.
* El Electricista vive en Lima y es muy amigo de Dante.
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EJERCICIOS PROPUESTOS
01. En cierta prueba, Rosa obtuvo menos puntos que 03. En un edificio de 4 pisos viven 4 amigos cada uno en
María; Laura menos puntos que Lucía; Noemí el un piso diferente, bajo las siguientes condiciones :
mismo puntaje que Sara; Rosa más puntaje que Sofía; * Javier no puede subir las escaleras por razones de
Laura el mismo que María y Noemí más que Lucía. salud.
¿Quién obtuvo el menor puntaje? * Pablo vive en el piso inmediato superior al piso
a) Rosa b) Noemí c) Sofía donde vive Erick.
d) Laura e) Sara ¿Cuáles de los siguientes enunciados deben ser
siempre verdaderos?
I. Carlos vive en el segundo piso.
II. Carlos vive en el cuarto piso.
III. Carlos vive en el segundo o en el cuarto piso.
IV. Erick vive en el tercer piso.
a) I y II b) III y IV c) Sólo III
d) II y III e) Sólo I
02. En una carrera participaron 5 atletas : Sandro, Luis, 04. Tres amigas : María, Lucía e Irene viven en un edificio
Iván, Roberto y Gabriel. Al término de la carrera cada de 5 pisos, donde los otros dos pisos están vacíos.
uno llegó en un puesto diferente y se sabe que : Sabiendo que María vive más arriba que Irene y que
* Roberto llegó antes que Luis, pero después que Lucía, y adyacente a los dos pisos vacíos.
Gabriel. ¿Cuáles de las siguientes es correcta?
* Sandro no llegó antes que Iván. a) María vive en el tercer piso.
* Iván llegó en tercer puesto. b) Lucía vive en el primer piso.
Según lo expuesto, ¿cuáles de las siguientes c) El cuarto piso está vacío.
afirmaciones son verdaderas? d) Lucía vive más arriba que Irene.
I. Roberto llegó en segundo lugar. e) María vive en el cuarto piso.
II. Iván llegó antes que Luis.
III. Sandro llegó en quinto lugar.
a) Sólo I b) Sólo II y III
c) Sólo I y III d) Sólo I y II
e) Sólo III
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05. Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos. 07. Cuatro amigos: Juan, Luis, Pedro y Carlos se sientan
Arturo vive en el primer piso, Mario vive más abajo alrededor de una mesa circular ubicándose
que Jorge y Willy vive un piso más arriba que Mario. simétricamente.
¿En qué piso vive Willy? Se sabe que :
a) En el 2do. b) En el 3ro. * Los cuatro usan gorro de diferente color (azul,
c) En el 4to. d) En el 1ero. rojo, verde y blanco).
e) No se puede determinar * Juan está frente al que usa gorro rojo.
* Pedro no se sienta junto a Juan.
* Carlos, el de gorro azul y el de gorro verde viven
en la misma calle.
¿Quién está frente a Luis y qué color de gorro usa?
a) Juan - rojo b) Carlos - blanco
c) Carlos - azul d) Pedro - verde
e) Juan - azul
06. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa 08. Raúl, Carlos, Pedro y Bruno tienen diferentes
redonda en la que hay cuatro sillas distribuidas ocupaciones y se sabe que :
simétricamente: * Raúl y el gasfitero son amigos del mecánico.
Sabemos que : * Carlos es amigo del mecánico.
* Pedro no se sienta junto a Luis. * El comerciante es familia de Bruno.
* José está entretenido viendo como los otros tres * El pintor es muy amigo de Pedro y del mecánico.
discuten. * Raúl es comerciante.
Según esto podemos afirmar : ¿Cuál es la ocupación de Carlos?
a) José y Juan se sientan juntos. a) Mecánico b) Pintor
b) Luis y José no se sientan juntos. c) Gasfitero d) Comerciante
c) No es cierto que José y Juan no se sientan juntos. e) Faltan datos
d) Pedro se sienta junto y a la derecha de José.
e) Pedro se sienta entre José y Juan.
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09. Se tiene cinco equipos, cada uno con un número 11. Un restaurante de comida criolla tiene 3 cocineras :
diferente de integrantes. Además se sabe que: Solange, Carola y Yesenia, cada una de las cuales va
* El equipo azul tiene cuatro integrantes más que el 2 veces por semana, sin coincidir ningún día. Se sabe
equipo rojo. :
* El verde tiene tres integrantes más que el rojo. * Solange sólo puede ir a trabajar viernes, lunes o
* El equipo negro tiene dos integrantes menos que martes.
el verde. * Los viernes Carola prepara su plato favorito.
Si se integra otro equipo, ¿en qué lugar entre los de- * Yesenia no puede ir los sábados.
más podrá ubicarse, si también tiene un número dife- Si el restaurante atiende sólo de lunes a sábado.
rente de integrantes que los demás? ¿Cuál es el orden de atención de las cocineras durante
a) Entre el verde y el azul. la semana?
b) Entre el rojo y el negro. a) SCYYSC b) SYCCYS
c) Entre el amarillo y el rojo. c) YSCYSC d) SSYYCC
d) Entre el verde y el negro. e) YSYSCC
e) Entre el rojo y el azul.
10. Seis amigos: A, B, C, D, E y F se sientan alrededor de 12. Se tiene realizar 5 actividades (A; B; C; D y E) una por
una mesa circular con seis asientos distribuidos día, desde el lunes hasta el viernes.
simétricamente. Si :
Además : * B se realiza después de D.
* D no se sienta junto a B. * C se realiza 2 días después de A.
* A se sienta junto y a la derecha de B y frente a C. * D se realiza jueves o viernes.
* E no se sienta junto a C. ¿Qué actividad se realiza el miércoles?
¿Entre quiénes se sienta F? a) E b) D c) C
a) C y E b) C y B c) A y D d) B e) A
d) C y A e) B y E
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13. Cinco chicos rinden un examen, obteniéndose los 15. Tania tiene interés en comprar :
siguientes resultados : a) Un vestido.
* Benito obtuvo un punto más que Daniel. b) Un par de guantes.
* Daniel obtuvo un punto más que Carlos. c) Un par de zapatos.
* Enrique obtuvo dos puntos menos que Daniel. d) Una blusa.
* Daniel obtuvo dos puntos menos que Alberto. e) Un vestido o blusa.
Ordena de manera creciente, e indica quién obtuvo el
mayor puntaje.
a) Alberto b) Benito c) Carlos
d) Daniel e) Enrique
ENUNCIADO
16. Kelly, Ruth y Carla son amigas. Una es soltera, otra
Cuatro amigas salen de compras, y se sabe que cada una
quiere comprar una prenda distinta : Un par de zapatos, es casada y la tercera es viuda (no necesariamente en
una blusa, un vestido y un par de guantes. ese orden).
Además se tiene la información de que : Se sabe que :
* Cecilia no necesita zapatos. * Carla es soltera.
* Luisa comprará un vestido nuevo. * La viuda y Kelly tienen ocupaciones diferentes.
* Carla le dice a Tania : Los guantes que vas a comprar Entonces :
tienen que ser blancos. a) Kelly es viuda. b) Kelly es soltera.
Se pregunta : c) Carla es viuda d) Ruth es viuda
e) Ruth es soltera
14. ¿Quién comprará los zapatos?
a) Carla. b) Tania. c) Cecilia.
d) Luisa. e) Carla o Tania.
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17. Un estudiante, un médico y un abogado comentan 19. Cinco amigos (A, B, C, D y E) viven en la misma calle
que cada uno de ellos ahorra en un Banco diferente : en 5 casas contiguas :
* "Yo ahorro en Interbanc", dice el médico a Rober- Si se sabe que :
to. * A vive a la derecha de B y su casa no queda con-
* Tito comenta : "El banco que más interés me paga tigua a la de C ni en un extremo.
es el Scotiabank". * Para ir de la casa de B a la de D hay que pasar
* El abogado dice : "Mi secretaria lleva mi dinero al frente a otras 2 casas.
Para determinar el lugar en que vive casa uno con
BCP".
respecto a los demás es necesario saber que :
* El tercer personaje se llama José.
I. E vive junto a D.
¿Cómo se llama el estudiante?
II. A vive a la izquierda de C.
a) Roberto b) Roberto o José
a) I pero no II.
c) José d) Tito o José b) II pero no I.
e) Tito c) I y II a la vez.
d) I o II instantáneamente.
e) Faltan datos.
18. Cuatro jóvenes: Roberto, Ricardo, Renzo y Raúl, 20. En una carrera compiten 5 amigos, Antonio llegó antes
estudian una carrera diferente entre Ingeniería de que Armando, quien llegó en cuarto lugar. Si Arsenio
Sistemas, Contabilidad, Historia y Filosofía en llegó inmediatamente después que Anselmo y Alberto
diferentes universidades: Pacífico, Católica, Lima, es el otro participante. Para determinar el orden exacto
UPC, no necesariamente en ese orden. Y se sabe que: de llegada de los 5 amigos, es necesario saber que :
* Renzo es amigo del filósofo y del que estudia en I. Arsenio llegó después que Antonio.
la Católica. II. Anselmo llegó antes que Antonio.
* La carrera de Historia únicamente se ofrece en la
a) I pero no II.
del Pacífico.
b) II pero no I.
* Raúl estudia en la de Lima, donde no se ofrece la
c) I y II a la vez.
carrera de Filosofía.
d) I o II instantáneamente.
* Roberto no estudia en la Católica.
e) Faltan datos.
* Ricardo no estudia Filosofía ni Ingeniería de Sis-
temas.
¿Quién estudia filosofía y qué estudia Raúl?
a) Ricardo - Filosofía.
b) Raúl - Contabilidad.
c) Roberto - Ingeniería de Sistemas.
d) Roberto - Contabilidad.
e) Ricardo - Contabilidad.
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21. Sobre las edades de cinco hermanos se sabe que : 23. A Jesica, Roxana, Vanessa y Pilar, les dicen "La Flaca",
* Joaquín tiene un año menos que Jaime. "La Chata", "La Coneja" y "La Negra" aunque a
* Jaime tiene un año menos que Carlos. ninguna de ellas en ese orden.
* Fausto tiene dos años más que Jaime y Además se sabe que :
* Joaquín tiene dos años más que Roberto. * "La Coneja" le dice a Pilar que "La Chata" está
Si se sabe que Jaime acaba de cumplir la mayoría de con gripe.
edad. * Roxana, a quien le dicen "La Negra", es amiga de
¿Quién o quiénes de los cinco hermanos son menores "La Flaca".
de edad? ¿A quién le dicen "La Chata"?
a) Fausto - Carlos. b) Joaquín - Carlos. a) A Vanessa b) A Roxana c) A Jesica
c) Fausto - Roberto. d) Joaquín - d) A Pilar e) Vanessa o Jesica
Roberto.
e) Carlos - Roberto.
24. En un sanatorio se encuentran internados un cojo,

un manco, un ciego y un sordo, cuyos nombres son
: Cornelio, Camilo, Ananías y Eulogio, aunque no
necesariamente en este orden.
22. En una carrera participan 6 chicas, obteniéndose los Se sabe que :
siguientes resultados : * Camilo, el cojo y el manco comparten la misma
* Ana no llegó en un lugar impar. cama.
* Carmen llegó equidistante a Fabiola y a Betsy, * Cornelio, el ciego y el sordo fueron a pasear con
quien llegó en último lugar. sus enamoradas.
* Elena deberá entrenar más si desea obtener el tí- * El cojo, el ciego y Ananías asisten al baño con
tulo. regularidad.
¿En qué lugares llegaron Diana y Fabiola, * El sordo, el ciego y Ananías asisten a la misma
respectivamente? hora al comedor.
a) 2º y 3º b) 1º y 2º c) 3º y 2º * El ciego es un hincha incondicional de Alianza
d) 1º y 4º e) 3º y 4º Lima, en cambio Camilo es fanático de la U, que es
el mejor equipo del Perú.
¿Quiénes comen a la misma hora además de Ananías?
a) Camilo y Eulogio. b) Camilo y Cornelio.
c) Ananías y Cornelio. d) Cornelio y Eulogio.
e) Ananías y Eulogio.
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25. Alicia, Carmen, Franci y Edith, tienen diferentes 27. Cinco amigos : A; B, C, D y E se sientan alrededor de
profesiones : Periodista, Médico, Kinesióloga y una mesa circular y se sabe que :
Matemática y viven en las ciudades X, Y, Z y W. * Las 5 sillas se encuentran distribuidas
Se sabe que : simétricamente.
* Franci no vive en X ni en Y. * A se sienta junto a B.
* El médico vive en X. * D no se sienta junto a C.
* Alicia vive en W. Podemos afirmar con certeza que :
* Edith es Kinesióloga. I. D se sienta junto a A.
* La periodista nunca ha emigrado de Z. II. E se sienta junto a C.
¿Qué profesión tiene Alicia? III. B se sienta junto a D.
a) Abogada b) Médico c) Periodista a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
d) I y III e) Todas
d) Kinesióloga e) Matemática
ENUNCIADO
26. Un choque en cadena de 6 carros es originado por
Un grupo de 4 personas: A, B, C y D tiene como profesio-
una imprudente parada de Susan quien tiene carro
nes: I, J, K y L; viven en las ciudades: E, F, G y H.
azul. El auto blanco de Sonia está adyacente al de Sabiendo que :
Clara y Bárbara. Andrea no tiene carro azul y chocó a * C no vive en E ni en F.
Clara. Un carro rojo chocó a Andrea.
* J vive en E.
Sabiendo que hay 2 carros rojos, 2 azules, uno blanco
* D no reside en G.
y uno verde, y que dos autos del mismo color no
* D es K.
pueden estar juntos.
* I vive en G.
Hallar el tercer auto que choca y su chofer.
* A vive en H
a) Sonia - blanco. b) Andrea - azul.
Se pregunta :
c) Clara - rojo. d) Clara - azul.
e) Sonia - verde.
28. ¿Qué profesión tiene A?
a) I b) J c) K
d) L e) J o K
29. ¿Dónde reside D?

a) I b) F c) E
d) H e) E o H
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30. Julio invita a cenar a sus amigos : Violeta, Mónica, 32. Jéssica es más alta que Alexandra y más gorda que
César, Freddy y Alberto; éste último no pudo asistir. Carmen. Carmen es más alta que Katiuska y más
Los asistentes se sientan alrededor de una mesa delgada que Alexandra.
circular con seis asientos distribuidos simétricamente. Si Katiuska es más baja que Jéssica y más gorda que
* Julio se sienta junto a Freddy y César. Alexandra. ¿Quién es más alta y más delgada que
Katiuska?
* Frente a Freddy se sienta Violeta.
a) Jéssica. b) Carmen. c) Alexandra.
* Junto a un hombre no se encuentra el asiento va-
d) Jessica y Carmen. e) Jessica y Alexandra.
cío.
¿Adyacente a quiénes se sienta Freddy?
a) Julio y Violeta. b) Mónica y Alberto.
c) Mónica y César. d) Julio y Mónica.
e) Violeta y César.
33. En una mesa circular hay seis asientos simétricamente

31. De los profesores de R.M. se sabe que :
colocados, ante la cual se sientan 6 amigas a jugar
* Pedro es mayor que José, pero menor que Luis. monopolio. Si Lucía no está sentada al lado de Leticia
* René es menor que Pedro y mayor que Tito. ni de Juana. María no está al lado de Cecilia ni de
* Jorge es mayor que Pedro. Juana, Leticia no está al lado de Cecilia ni de María,
* Luis es mayor que Jesús. Irene está junto y a la derecha de Leticia.
Podemos afirmar con certeza: ¿Quién está sentada junto y a la izquierda de María?
a) Jorge es mayor que Luis. a) Lucía. b) Leticia. c) Irene.
b) René es menor que José. d) Cecilia. e) Faltan datos.
c) No es cierto que Jorge sea mayor que Tito.
d) Luis es mayor que Tito.
e) Más de una es correcta.
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34. Felipe, Marco, Pedro, Daniel y Carlos harán una ENUNCIADO
encuesta en cinco distritos de Lima : La Molina, San Cinco amigas: Ana, Pilar, Carla, Diana y Elena, estudian
Isidro, Pueblo Libre, Lince y Miraflores, cada uno en cada una un idioma diferente entre inglés, portugués, fran-
un distrito diferente. cés, ruso y alemán. Ana quisiera estudiar inglés en lugar
Y se sabe que : de francés. Pilar le ha pedido a Carla el teléfono de su
* Felipe irá a La Molina, pero Marco la hará en su profesor de ruso. Diana no estudia alemán y se ha disgus-
propio distrito. tado con la que estudia portugués.
* Las suegras de Pedro y Daniel viven en San Isi-
dro, por lo cual ellos no aceptan ir a ese distrito. 36. ¿Qué idioma estudia Diana y quién estudia inglés,
* Marco vive en Lince y es el único que encuesta respectivamente?
en su distrito. a) Alemán - Diana. b) Inglés - Diana.
* Daniel vive en Pueblo Libre. c) Alemán - Pilar. d) Inglés - Pilar.
¿Dónde encuesta Carlos? e) Ninguna de las Anteriores.
a) Molina b) Miraflores c) San Isidro
d) Lince e) Pueblo Libre
35. Rommel, Alex, Luis y Eduardo practican los 37. Marcar la relación imposible :
siguientes deportes: Fútbol, Atletismo, Natación y a) Pilar - alemán. b) Pilar - portugués.
Tenis; y viven en los distritos de Los Olivos, Breña, c) Elena - alemán. d) Elena - portugués.
San Borja y Miraflores. e) Pilar - ruso.
Se sabe que :
* Luis no vive en Los Olivos ni en Breña.
* El atleta vive en Los Olivos.
* Rommel vive en Miraflores.
* Eduardo es Futbolista.
* El nadador nunca ha emigrado de San Borja.
¿Qué deporte practica Rommel?
a) Natación b) Atletismo c) Fútbol
d) Tenis e) Basketball
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38. Sobre una mesa hay un lapicero, una crayola y un 40. En una carrera participan tres parejas de esposos: los
plumón. Vidal, los Mejía y los Espinoza.
Si sabemos que : * Los esposos llegaron antes que sus respectivas
* A la izquierda de la crayola hay un lapicero. esposas.
* A la derecha del plumón está el que pinta azul. * La señora Espinoza llegó antes que el señor Vidal.
* A la izquierda del que pinta azul está el que pinta * El señor Mejía no llegó primero y fue superado
verde. por una dama.
* A la derecha del que pinta rojo hay un plumón. La señora Vidal llegó quinta, junto después que su
¿Qué objeto está a la derecha de todos? esposo.
a) El plumón rojo. b) Lapicero rojo.
¿En qué puesto llegaron el señor y la señora Mejía
c) Crayola azul. d) Crayola roja.
respectivamente?
e) Lapicero azul.
a) 4 - 6 b) 3 - 6 c) 3 - 4
d) 2 - 6 e) 2 - 4
41. En una mesa circular de 7 sillas se sientan a discutir

39. Seis amigas viven en un edificio de tres pisos, en el
cuatro obreros : A, B, C y D y tres empleados : X, Y, Z.
cual hay 2 departamentos por piso. Si se sabe que : Sabiendo que :
* El departamento de P se encuentra más abajo que *Ningún empleado se sienta junto a otro empleado.
el de N. *B se sienta junto a D, pero Z no se sienta junto a
* Para ir del departamento de Q al departamento de ellos.
R necesariamente hay que bajar 2 pisos. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones son
Por lo tanto podemos afirmar que : correctas?
a) R vive en el tercer piso. I. Entre D y Z hay por lo menos 2 asientos.
b) No es cierto que S viva en el tercer piso. II. X se sienta junto a B.
c) S vive en el segundo piso. III. A se sienta junto a Y.
d) No es cierto que R viva en el tercer piso. a) Sólo I b) I y II c) Sólo II
e) R y P no viven en el mismo piso. d) Sólo III e) I y III
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42. Cinco personas ejercen diferentes profesiones: 44. Don Pascual, que ha recibido la visita de sus 7
Veterinario, Médico, Ingeniero, Abogado y sobrinos: A; B, C, D, E, F y G les ha prometido darles
Matemático. Viven en ciudades distintas : Iquitos, su propina siempre y cuando se formen en fila india
Ayacucho, Juliaca, Lima, Huancayo. obedeciendo las siguientes condiciones :
* Francisco viajará a Iquitos, ciudad que no cono- * A debe ubicarse inmediatamente delante de E.
ce, para participar en un congreso de veterina- * D no puede ubicarse delante de A.
rios. * G debe ubicarse cuarto y delante de E.
* Pablo es el mejor amigo del Médico y viajará a * F no puede ubicarse primero.
Ayacucho para visitar al Ingeniero. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
* El Matemático no vive en Juliaca y a Enrique no le a) E se ubicará detrás de D.
gustan los animales. b) C se ubicará detrás de F.
c) F se ubicará delante de E.
* José Luis no vive en Lima y Rubén tampoco vive
d) B se ubicará delante de C.
en Lima.
e) A se ubicará delante de F.
* El que vive en Lima es Médico y el Abogado vive
en Huancayo.
* Rubén desearía ser ingeniero y quisiera vivir en
Huancayo.
¿Quién vive en Huancayo?
a) Rubén. b) Pablo. c) José Luis.
d) Francisco. e) Enrique.
43. A una fiesta fueron invitadas 3 parejas de enamorados

45. Gabriela, Mónica y Carolina tienen diferentes
y de ellos se tiene la siguiente información :
aficiones y gustos en deportes (voley, aeróbicos y
* Hay dos peruanos, dos argentinos y dos brasile-
tenis), Literatura (novela, poesía y drama), Licores
ños.
(vino, pisco y Cerveza) y colecciones (llaveros,
* Juan es peruano y la esposa de Orlando es brasi-
cerámicas y libros).
leña.
Se sabe que :
* No hay dos hombres de la misma nacionalidad.
* A Mónica no le agrada el voley.
* No hay una pareja de esposos de la misma nacio-
* A la que le agrada el tenis, gusta del pisco.
nalidad.
* La que colecciona llaveros lee dramas.
¿Qué nacionalidad tiene Orlando y que nacionalidad
* A la que le gusta el voley toma cerveza.
tiene la esposa de Antonio?
* Gabriela disfruta cuando juega tenis o lee poesía.
a) Argentino - Peruano.
* Carolina colecciona libros.
b) Brasileño - Argentino.
¿Cuál de las siguientes alternativas, muestra una
c) Peruano - Brasileño.
asociación incorrecta?
d) Brasileño - Peruano.
a) Mónica - cerámica. b) Mónica - vino.
e) Argentino - Brasileño.
c) Mónica - drama. d) Carolina - novela.
e) Gabriela - pisco.
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46. En una reunión se encuentra un Carpintero, un 48. En una reunión del Directorio de una empresa se
Escritor, un Sastre y un Maestro. Ellos se llaman encuentra el presidente, el vicepresidente, el
(aunque no necesariamente en el orden dado) : Carlos, secretario y un trabajador de la empresa, cuyos
Enrique, Jorge y Gerardo. nombres (no necesariamente en ese orden) son :
Además se sabe que : Emilio, Ricardo, Samuel e Inocencio.
* Carlos y el Carpintero están enojados con Gerardo. * Samuel y el trabajador son muy amigos.
* Enrique es amigo del Maestro. * Ricardo es primo del secretario.
* El Escritor es familiar de Gerardo. * Emilio y el vicepresidente no se llevan bien.
* El Sastre es muy amigo de Jorge y del Maestro. * El presidente y el trabajador son amigos de
* Carlos hace años que escribe libros de Historia. Inocencio.
Mientras que el sastre es ... Gerardo es ... * El secretario se llama Emilio.
a) Enrique - Maestro. b) Enrique - Carpintero. ¿Quiénes son el presidente y el trabajador?
c) Jorge - Maestro. d) Jorge - Carpintero. a) Samuel - Ricardo. b) Samuel - Inocencio.
e) Enrique - Escritor. c) Inocencio - Samuel. d) Inocencio - Ricardo.
e) Ricardo - Emilio.
47. Cinco primos : Francisco, Sebastián, Adrián, Sandra 49. Sobre una misma fila de un tablero de ajedrez se tiene
y Kiara se sientan en una misma fila de seis butacas seis piezas ordenadas de tal manera que cumplen las
juntas de un cine. siguientes condiciones :
Si se sabe que : * Adyacentes al rey y al peón hay un lugar vacío en
* Sebastián no se sienta junto a Sandra, pero hay común.
una persona sentada en cada uno de sus lados. * El alfil está a la izquierda de la dama.
* Kiara, se sienta en uno de los extremos de la fila. * El caballo está a la derecha de los demás y junto al
* Adrián se sienta 3 butacas a la izquierda de Kiara. peón.
* Hay dos butacas entre Francisco y la butaca va- * La torre está a la derecha de la dama y junto a una
cía. casilla vacía.
* Sandra se sienta en el quinto asiento a partir de ¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta?
donde está sentada Kiara. a) Entre la torre y el rey hay un lugar vacío.
¿Qué asiento, a partir de donde está Kiara, está vacío? b) Entre la torre y la dama hay un lugar vacío.
a) Primero b) Segundo c) Tercero c) Entre el rey y la dama hay un lugar vacío.
d) Sexto e) Quinto d) El alfil no está a la izquierda de los demás.
e) El caballo está contiguo a un lugar vacío.
17
50. Seis automóviles numerados del 1 al 6 participan en 52. Manuel, Miguel y Alberto tienen diferentes aficiones
una competencia de la fórmula 1. Si del resultado y gustos en fútbol (Cristal, U, Alianza). Literatura
final de la carrera se sabe que : (Novela, Poesía, Periodismo) Licores (Gin, pisco,
* Los tres primeros lugares los ocupan autos con cerveza) y Cigarrillos (Ducal, Winston y Norton).
numeración impar. Se sabe que :
* El auto 2 llegó inmediatamente después del 1. * Miguel no simpatiza con la "U".
* La diferencia en la numeración entre el segundo * Al socio del Cristal le gusta el Gin.
auto y el quinto es 3. * El que fuma Ducal es Periodista.
* La diferencia en la numeración entre el segundo * El de la "U" toma Cerveza.
auto y el tercero es 2. * El hincha de Alianza trabaja en "La República".
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? * Manuel disfruta cuando juega Cristal o lee a
a) El auto con el número 4 llegó en quinto puesto.
Neruda.
b) El auto con el número 5 llegó primero.
* Alberto fuma Winston.
c) El auto con el número 6 llegó antes que el auto
con el número 2. ¿Cuál es la profesión de Miguel y qué cigarrillo fuma?
d) El auto con el número 3 llegó dos puestos antes a) Periodista ; Ducal
que el auto con el número 1. b) Poeta ; Winston
e) El auto que tiene el número 2 llegó primero. c) Poeta , Ducal
d) Periodista ; Winston.
e) Periodista ; Norton.
51. Cuatro amigas (Eva, María, Carmen y Trini) salen a ENUNCIADO

bailar con cuatro amigos (Pablo, Raúl, Damián y Luis). Renato, Javier, Antonio y Santiago son escritor, historia-
A lo largo de la velada, las cuatro chicas habrán dor, periodista y filósofo aunque no necesariamente en
bailado, entre muchas, las siguientes piezas; un vals, ese orden. Todos ellos fuman, excepto uno y sus marcas
un rock, un bolero y un tango. A la salida, hicieron de cigarrillos preferidos son Hamilton, Winston y Premier.
las siguientes afirmaciones : * El que prefiere Hamilton es vecino del filósofo y no
Eva : Disfruté más bailando el vals con Pablo, que el es periodista.
rock con Raúl. * Antonio estudió con el historiador en el colegio y
María : Cuando bailaba el vals con Damián, nos siempre ha preferido fumar Winston.
* Al escritor no le gusta los Hamilton porque prefiere
quedamos solos en la pista.
cigarrillos más fuertes como Premier.
Trini : Nunca más volveré a bailar un bolero con
* Javier es más joven que el periodista y nunca ha
Pablo.
fumado.
Carmen : Luis me dió un pisotón mientras bailábamos
* El escritor es Renato y es más joven que el que fuma
el bolero.
Hamilton.
Cuando bailaron el tango, ¿quién era la pareja de
Carmen? 53. ¿Quién es el escritor?
a) Luis b) Pablo c) Damián a) Renato. b) Javier.
d) Raúl e) Bailó sola c) Antonio. d) Santiago.
e) No se puede determinar.
18
54. Marcar lo verdadero : 56. Seis amigos : A, B, C; D; E y F viven en un edificio de
a) Javier es filósofo y fuma Premier. 3 pisos que tienen dos departamentos por piso.
b) Renato es historiador y fuma Premier. Si se sabe que :
c) Santiago es periodista y no fuma. * Tres departamentos tienen ventana a una aveni-
d) Antonio es periodista y fuma Winston. da bien transitada y los otros tres a un apacible
e) Renato es escritor y fuma Hamilton. jirón.
* D vive en el tercer piso y está cansado del ruido
producido por el intensivo tráfico.
* F vive en un piso más arriba que B, y éste más
arriba que E.
* A le gusta contemplar el tráfico desde su balcón.
Son ciertas :
I. B vive en el segundo piso con ventana al jirón.
II. C vive en el primer piso con ventana a la avenida.
III. E vive en el tercer piso con ventana a la avenida.
a) Sólo I b) I y II c) I y III
d) Sólo III e) Todas
ENUNCIADO
55. Se va a montar una escena teatral con cinco
Andrea, Paula, Elena, Sandra y Luz tienen distintas ocupa-
integrantes: Emilio, Sebastián, Manuel, Genara y
ciones : actriz, bailarina, cantante, escultora y pintora, pero
Tránsito; representando cinco papeles : Juez,
no necesariamente en ese orden. Todas ellas viven en un
Abogado, Fiscal, Testigo y Acusado, sabiendo mismo edificio, pero en pisos diferentes : 1 ; 4 ; 7 ; 10 y 12.
además que cada uno tendrá una característica * La que vive en el piso 4 conoce a la actriz y no es
diferente : Furioso, Tranquilo, Enojado, Alegre y
pintora.
Triste. * Andrea es amiga de la bailarina y vive en el piso 10.
Se sabe que : * Paula es más alta que Elena y que la pintora, y vive en
* El Juez estará tranquilo en escena. el piso 12.
* Genara será Fiscal. * Elena es la escultora y es más alta que la que vive en
* El papel de Testigo alegre se lo dieron a Manuel. el piso 4.
* Sebastián no será el Acusado en escena por que * La cantante vive en el piso 1 y es más alta que Sandra.
tendría que estar triste. 57. ¿Quién es la pintora?
* A Tránsito le dieron el papel de Abogado y no a) Andrea. b) Cynthia. c) Sandra.
estará Furiosa. d) Luz. e) No se puede determinar.
Marque la opción correcta :
a) Genara está enojada.
b) Emilio hará de Juez.
c) Manuel estará tranquilo.
d) Sebastián hará de Juez.
58. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
e) Genara estará tranquila.
a) Andrea es actriz y vive en el piso 10.
b) Elena es escultora y vive en el piso 1.
c) Luz es pintora y vive en el piso 12.
d) Paula es actriz y vive en el piso 12.
e) Sandra es bailarina y vive más arriba que Elena.
19
20
“Ser bueno es fácil, lo difícil es ser justo”
RAZÓN
Juan tiene 100 soles y va de compra:
Medias de Medias de
seda lana
S/.30 S/.20
OBSERVEMOS
Contesta las siguientes preguntas?
Comparar las edades de un padre que tiene 72 años y su
hijo que tiene 24.
1. Si compra las medias de seda cuanto recibe de
vuelto: 100 ___ ___ = Padre  72

Hijo  24
= 3
2. Si compra las medias de lana cuanto recibe de
vuelto: 100 ___ ___ =
Luego:
También se puede
comparar cantidades
por cociente.
Razón: Es comparar
cantidades.
Si se compara 2
cantidades por
cociente se llama
“Razón Geométrica”
Si se compara 2
cantidades por
diferencia se llama
“Razón Aritmética”
21
1 20
C) =
10
5. Completa:
Al comparar dos cantidades por diferencia se llama

consecuente
______________________________
a–b=c razón
antecedente 6. Completa:
Al comparar dos cantidades por cociente se llama

antecedente
_______________________________
a
=c
b
razón
consecuente 7. Las edades de Juan y Rocío están en relación de 5 a 9 y la

suma de ellas es 84. ¿Qué edad tiene Juan?
a) 30 b) 25 c) 45
d) 48 e) N.A.
1. Une con flechas:
A) Razón Aritmética * Por cociente
B) Razón Geométrica * Por diferencia
2. Completa:
12
=
4 8. La razón geométrica de dos números vale 4/7 y su razón
aritmética es 45. Determinar el menor de los números.
a) 60 b) 70 c) 80
d) 90 e) N.A.
3. Halle “x” en los siguientes ejercicios:
A) 8 – x = 16
B) x – 6 = 24
C) 18 – 3 = x
4. Halle el valor que falta:
16
A) =2
B) = 12
4
22
9. Tres números están en la misma relación que 5, 9 12. Si dos números son entre sí como 4 es a 11 y su
y 13, si la suma de ellos es 216. Indica el mayor diferencia es 35. ¿Cuál es la suma de ellos?
de ellos.
a) 105 b) 100 c) 103 a) 28 b) 20 c) 55
d) 104 e) N.A. d) 77 e) N.A.
10. Si “A” es a “B” como 2 es a 3 y la diferencia de

dichos números es 144. ¿Cuál es el menor?
a) 432 b) 128 c) 144
d) 288 e) 156
A 4
13. Se sabe que: 
B 7
Además: 2A + 5B = 258. Calcular “A”
a) 24 b) 42 c) 28
d) 20 e) N.A.
11. La razón geométrica de las edades de Elena y

Luis es 8/5 y su diferencia es 12. ¿Cuál es la edad
de Elena?
a) 24 b) 32 c) 15
d) 20 e) N.A.
23
m 5
14.  donde 2m + 3n = 111
n 9
Hallar “m + n”
a) 15 b) 27 c) 25 1. Completa:
d) 42 e) N.A.
A) 8 – 2 = 6 Razón ________________
B) 16  2 = 8 Razón ________________
C) 12  6 = 2 Razón ________________
2. Halla el valor que falta:
A) = 40
2
1 80
B) = 20
40
C) =1
3. Relaciona:
A) =2 * R. Aritmética
4
15. La suma de dos números es 980 y su razón es 5/9. B) 8 - =3 * R. Geométrica

Hallar su razón aritmética.
a) 140 b) 100 c) 120 4. Completa:

d) 180 e) N.A.
Razón es ________________ dos ó más
____________________
5. Halle “x”
x 1

2x 2
6. Hallar el valor que falte:
A) 8 - =1
B) 12 - = 10
C) 12 - =9
D) 120 - =8
24
7. Mario tiene 38 años y Julio 24 años. ¿Hace 9. Si “x” es a “4” como 4 es a 5 y su diferencia es 6. Hallar
cuántos sus edades fueron como 2 a 1? el mayor.
a) 12 b) 8 c) 10 a) 24 b) 20 c) 30
d) 15 e) N.A. d) 36 e) N.A.
8. Si “a” es a “b” como 4 es a 5 y además la suma de 10. Tres números son entre sí como 2, 8 y 7, además la suma
dichos números es 90. Hallar “2a - b” de los dos primeros es 30. ¿Cuánto vale el tercero?
a) 10 b) 20 c) 40 a) 7 b) 14 c) 21
d) 50 e) 30 d) 28 e) N.A.
25
A 9 13. Dentro de cuántos años, la relación de las edades de dos
11.  Y A  B = 4. Hallar “A - B”
B 4 personas será 6/5. Si sus edades actuales son 30 y 20.
a) 64 b) 144 c) 208 a) 20 b) 25 c) 30
d) 188 e) N.A. d) 35 e) N.A.
12. Dos números están en relación de 5 a 3. Si el

mayor es 655. ¿Cuál es el menor?
14. Completa:
a) 393 b) 389 c) 391
d) 385 e) N.A.
18 – 8 = 10
15. Completa:
a
=c
b
26
“Nunca digamos: Es imposible. Al comparar dos
razones geométricas
Digamos: No lo hemos hecho todavía”
tenemos una:
PROPORCIÓN
PROPORCIÓN ARITMÉTICA GEOMÉTRICA
Observemos el siguiente ejemplo:
12 – 7 ax Proporción
Geométrica
= 15 – 10 b y
ax
Solució
P.G. Discreta:
b y
n
5
Sus cuatro términos
diferentes
P.G. Continua:
ab
b c
Sus términos medios
son iguales
Se llama Proporción
a la comparación de
dos Razones. Observemos el siguiente ejemplo:
x 8

4 2
“El producto de
x–y=z–w extremos = al
producto de medios”
proporción aritmética
P.A. Discreta: a – b = x – y
Sus cuatro términos 2x = 32  x = 16
diferentes
P.A. Continua: a – b = b –c
Sus términos medios son
iguales
PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
A C
 ”D”: cuarta proporcional
B D
¡Ahora veamos el siguiente ejemplo! a A, B y C.
A B
 “C”: tercera proporcional a A y B
18  12  6 B C
“B”: media proporcional a A y C
3 2
27
16 8
18. En la siguiente proporción:  , la media
8 4
proporcional es:
a) 16 b) 4 c) 8
8 12
16. En la siguiente proporción:  la cuarta d) 14 e) N.A.
4 6
proporcional es:
a) 4 b) 8 c) 6
d) 7 e) N.A.
19. Aplica la propiedad:

Producto Extremos = Productos Medios
Resuelve:
x 24
8 4 A) 
17. En la siguiente proporción:  la tercera 6 48
4 2
proporcional es:
a) 2 b) 8 c) 4
d) 9 e) N.A.
24 72
B) 
x 9
28
12 x
C) 
1 6 48 22. ¿Cuál es la cuarta diferencial de 18, 12 y 23?
a) 13 b) 14 c) 15
d) 17 e) N.A.
20. Relaciona:
6 8
A)   P. Continua
3 4
32 8
B)   P. Discreta
8 2
21. Halle “x”
A) 24 – x = 12 – 6
23. ¿Cuál es la tercera diferencial de 30 y 23?
a) 16 b) 17 c) 18
d) 30 e) N.A.
B) x – 18 = 24 – 6
C) 12 – x = x – 4
29
24. En una proporción geométrica los extremos 26. Calcular la cuarta proporcional de 36, 12 y 9.
suman 75 y su diferencia es 15. Hallar el
producto de los medios. a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) N.A.
a) 1300 b) 1200 c) 1350
d) 1420 e) N.A.
25. Calcular la media diferencial de 31 y 13. 27. ¿Cuál es la tercera proporcional de 9 y 12?
a) 22 b) 33 c) 44 a) 19 b) 31 c) 32
d) 55 e) N.A. d) 35 e) N.A.
30
28. Determinar la media proporcional de 9 y 25. 30. Hallar la media proporcional de 36 y 4.
a) 15 b) 16 c) 17 a) 12 b) 16 c) 18
d) 18 e) N.A. d) 10 e) N.A.
29. Hallar la media diferencial de 16 y 12.
a) 14 b) 18 c) 16
d) 20 e) N.A. 16. Halle “x”
x 16
A) 
4 2
x 34
B) 
12 2
31
42 28 19. Hallar “x”
C) 
X 2
a. 24 – x = x – 6
b. 32 – x = x – 8
17. Halle la cuarta proporcional:

32 24

8 6
a) 6 b) 8 c) 7
d) 9 e) N.A. c. 42 – x = x – 4
20. Completa:
32 1 6
Las siguientes proporciones 
8 4
son _______________________________
21. Completa:
32 8
Las siguientes proporciones 
8 2
18. Halle la tercera proporcional:
son _______________________________
32 8

8 2
22. Hallar la tercera diferencial de 36 y 30.
a) 3 b) 2 c) 1
d) 17 e) N.A. a) 28 b) 26 c) 24
d) 22 e) N.A.
32
25. Hallar la cuarta proporcional de 30; 5 y 42.
23. Hallar la tercera proporcional de 20 y 40.
a) 10 b) 9 c) 8
a) 20 b) 40 c) 60 d) 7 e) N.A.
d) 80 e) N.A.
24. Hallar la cuarta diferencial de: 15, 7 y 32. 26. En una proporción geométrica continua se sabe que A = B
y B = 4. Hallar la tercera proporcional.
a) 20 b) 22 c) 24
d) 26 e) N.A. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
33
27. En una proporción aritmética, continua se sabe que 2 B
29. Si:  hallar la media proporcional.
B 8
los extremos son 10 y 4. Hallar la media
diferencial.
a) 4 b) 3 c) 2
a) 5 b) 6 c) 7 d) 1 e) N.A.
d) 8 e) N.A.
30. Hallar “x”

2 x
28. Si una proporción geométrica discreta los 
8 16
consecuentes son 2 y 7. Hallar el 1er. antecedente.
Si los antecedentes suman 90.
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) N.A.
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) N.A.
34
n
P.G. Pr oducto de cantidades
n
“El respeto al derecho ajeno es la Paz”  P.G. = a1 , a2, a3 .....an
1. PROMEDIO ARITMÉTICO (P.A.)

Si tenemos solo 2 cantidades el
Observa el siguiente ejemplo: ________________ se le denomina
_________________ M.G.
1B 2B 3B 4B Prom.
Pedro 18 10 12 16 14
M.G.(A, B) = A . B
Contesta:
¿Cuánto suman las notas de Pedro?

3. PROMEDIO ARMÓNICO (P.H.)
______________________________
¿Cuánto es su promedio?
Nº de cantidades
______________________________ P.H. =
Suma de inversas
Para 2
cantidades se
le denomina
media
armónica.
Suma de las cantidades
P.A. =
Nº de cantidades
¡ALGO MÁS SOBRE PROMEDIO!
a1  a2  a3 ......an PA > PG > PA

 P.A. =
n
Si tenemos dos cantidades “A” y “B”

el ________________ se denomina
_________________ (M.A.)
1. Hallar la media aritmética de 70 y 150.

AB
M.A.(A . B) =
2
a) 220 b) 110 c) 74
2. PROMEDIO GEOMÉTRICO (P.G.) d) 91 e) N.A.
Creo que
puedo
deducirlo
2. Hallar la media aritmética de 88 y 122.
35
a) 200 b) 401 c) 105 4. Hallar la media aritmética de 75 y 895
d) 324 e) N.A.
a) 721 b) 485 c) 79
d) 521 e) N.A.
3. Hallar la media aritmética de 145 y 365. 5. Hallar la media aritmética de 58 y 36.
a) 431 b) 140 c) 320 a) 47 b) 94 c) 61

d) 255 e) N.A. d) 48 e) N.A.
36
6. Hallar la media aritmética de 589 y 231. 8. Hallar la media geométrica de 225 y 144.
a) 400 b) 310 c) 520 a) 32 b) 14 c) 145

d) 410 e) N.A. d) 180 e) N.A.
7. Hallar la media geométrica de 36 y 9. 9. Hallar la media geométrica de 1089 y 4.
a) 181 b) 18 c) 24 a) 48 b) 65 c) 39
d) 41 e) 38 d) 66 e) N.A.
37
10. Hallar la media geométrica de 81 y 36. 12. Hallar el promedio geométrico de 81, 9, 144.
a) 31 b) 52 c) 61 a) 30 b) 40 c) 32
d) 54 e) N.A. d) 49 e) N.A.
11. Hallar el promedio aritmético de 80, 40, 60, 20. 13. Halle el promedio geométrico de 4; 8; 16 y 1/32.
a) 31 b) 84 c) 52 a) 2 b) 1 c) 3
d) 50 e) N.A. d) 4 e) 6
38
14. Halle “x” si el promedio geométrico de 2x 22x y 8x
es 1024.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
Hallar la media aritmética de:
31. 24 y 36.
a) 34 b) 25 c) 41
d) 30 e) N.A.
15. Halle “n” si el promedio geométrico de:

2; 22; 23; 24 …. 2n es 64.
32. 96 y 36
a) 8 b) 10 c) 11
d) 13 e) 14 a) 60 b) 64 c) 70
d) 4 e) N.A.
39
33. 25 y 96 36. 66 y 42
a) 41 b) 30.5 c) 60.5 a) 48 b) 60 c) 50
d) 44 e) N.A. d) 54 e) N.A.
34. 25 y 65 Hallar la media geométrica
a) 48 b) 45 c) 34 37. 9 y 16
d) 60 e) N.A.
a) 21 b) 18 c) 17
d) 15 e) N.A.
35. 120 y 942 38. 36 y 144
a) 315 b) 513 c) 430 a) 72 b) 100 c) 35

d) 531 e) N.A. d) 120 e) N.A.
40
39. 25 y 100
42. Hallar el promedio geométrico: 625; 16; 81; 256
a) 32 b) 99 c) 88
d) 50 e) N.A. a) 81 b) 50 c) 200
d) 42 e) N.A.
40. 169 y 196
a) 131 b) 144 c) 188

d) 81 e) N.A.
43. Si el promedio de tres números consecutivos es 14. Hallar

el mayor de ellos.
a) 1 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
41. Hallar el promedio aritmético: 8, 12, 20, 40.
a) 15 b) 39 c) 20
d) 19 e) N.A.
41
44. Las edades de 4 hermanas son proporcionales a: 2;
3; 4 y 5. Hallar la edad del menor si el promedio
de todas las edades es 21.
a) 12 b) 30 c) 14
d) 10 e) 24
45. La media aritmética de 2 números es 6 y su media

geométrica es 4 2 . Hallar el mayor de los
números.
a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12
42
x =
“La disciplina es la parte más importante del éxito”
INTERESANTE
Hay que tener
Ahora es
En cuenta el fácil
hablar del
Siguiente ejemplo
tanto por
ciento
1
Hallar “x” por “y” de N
Se toma “x” partes por cada “y” partes de N
1 1 1 1 1 1 1
100 100 100 100 ……………… 100 100 100
x
Así  .N
y
100 partes iguales
Uy que
fácil es
5 por 24 de 48
5
. 48 = 10
24
1
1 por ciento = 1% =
1 00
Hallar el 4 por 7 de 28
Hay que
tenerlo
x =
presente
siempre
Hallar el 2 por 6 de 42 10
Si tuviera 10 partes <> 10% =
1 00
x =
20
1 00
50
1 00
x = En General:
n
Si tuviera “n” partes <> n% =
1 00
43
(_____ + _____ + ____)% ____ =
Veamos algunos ejemplos y  156%a + 12%a + 15%a =

completa:
(_____ + _____ + ____)% ____ =
En forma de
Representación
fracción
2. SUSTRACCIÓN
20 1
20 % 
100 5
 m%N – n%N = (m - n)%N
40
40 % 
Así:
80%N – 40%N = (80 - 40)%N = 40%N
30 % 
100 Completa:
60  70%a – 30%a = (___ - ___)% ___ =

60 % 
 25%b – 10%b = (___ - ___)% ___ =
55  58%a – 29%a = (___ - ___)% ___ =
55 % 
 90%a – 39%a = (___ - ___)% ___ =
32  95%b – 75%b = (___ - ___)% ___ =
32 % 
 49%x – 39%x = (___ - ___)% ___ =
58 % 
Los porcentajes se pueden sumar o restar si

OPERACIONES CON PORCENTAJE
son referidos a una misma cantidad.
Cuando se tenga porcentaje de porcentaje,
una forma práctica es convertir cada uno a
1. ADICIÓN
fracción y luego se efectúa la
multiplicación.
 a%M + b%M + c%M = (a + b + c)%M
20%N + 40%N + 30%N = (20 + 40 + 3)%N

3. AUMENTO PORCENTUAL
Completa:
 N + a%N = (100 + a)%N
 30%a + 40%a + 20%a =
(_____ + _____ + ____)% ____ = Así:
80 + (20%) (80) = (100 + 20)%80 = 120%(80)
 49%x + 30%x + 52%x =
(_____ + _____ + ____)% ____ =
Completa:
 35%b + 60%b + 24%b =  60 + 30% 60 = (___ + ___)% 60 =

(_____ + _____ + ____)% ____ =
 50 + 20% 50 = (___ + ___)% 60 =
 72%M + 13%M + 14%M =
(_____ + _____ + ____)% ____ =  40 + 25% 40 = (___ + ___)% ___ =
 144%M + 13%M + 14%M =  80 + 30% 80 = (___ + ___)% ___ =
44
 70 + 20% 70 = (___ + ___)% ___ =
19. Expresar un tanto por ciento como una fracción:
 95 + 33% 95 = (___ + ___)% ___ =
a) 30% = _______
b) 15% = _______
20. Expresar una fracción como un tanto por ciento:

5
a)  _______
4
16. Completa:
7
b)  _______
12
a) 30% b + 40% b + 10% b =
21. Calcular:
(___ + ____ + ___)% ____ =
El 20% de 60
b) 15% a + 17% a + 18% a =
(___ + ____ + ___)% ____ =
c) 12,5% a + 11,5 % a + 1,5% a =
(___ + ____ + ___)% ____ = Rpta. _________

22. Calcular:
El 80% de 40
17. Hallar el 20% del 10% de 800.

a) 16 b) 30 c) 80
d) 20 e) N.A.
Rpta. _________
23. Calcular:
El 30% del 40% del 20% de 12 000
18. ¿Qué porcentaje representa la región sombreada?
a) 20%
b) 30%
c) 50%
d) 60%
e) N.A.
Rpta. _________
45
24. Calcular: 27. Seis es el 15% ¿De qué número?
El 0,5% de 18 000 a) 75 b) 76 c) 78
d) 40 e) 41
Rpta. _________
28. Siete es el 10% del 50% de un número. ¿Cuál es el

25. Calcular: número?
El 60% de 80 menos el 20% de 100 a) 140 b) 150 c) 160
d) 170 e) N.A.
Rpta. _________
26. La región sombreada equivale a:

29. Expresar una fracción como un tanto por ciento.
a) 10%
b) 15% 6
a) = _________
c) 20% 4
d) 25%
e) N.A. 11
b) = _________
8
2
c) 1 = _________
5
46
30. Calcular:
a) El 40% de 5 más el 30% de 60
Rpta. _________
46. ¿De qué cantidad es S/. 330 el 75%?
a) 335 b) 75 c) 415
d) 110 e) 440
b) El 10% de 40 menos el 5% de 30.
Rpta. _________ 47. ¿De qué número es 150 el 12%?
a) 162 b) 172 c) 391

d) 1250 e) N.A.
c) El 16% de 200 menos el 30% de 60. 48. ¿De qué número es: 576 el 12%?
Rpta. _________
Rpta. _________
47
52. ¿Qué porcentaje de 1250 es 525?
49. ¿De qué número es 36 el 5%? a) 1250% b) 321% c) 420%
d) 42% e) N.A.
Rpta. _________
50. ¿De qué número es: 165 el 20%?

a) 25% b) 18% c) 13%
d) 34% e) 60%
Rpta. _________
51. ¿De qué número es: 90 el 4%?
Rpta. _________
48
54. ¿Qué porcentaje de 40 es 6? 56. ¿Qué porcentaje de 235 es 18,8?
Rpta. _________
55. ¿Qué porcentaje de 2000 es 80? Rpta. _________
Rpta. _________ Rpta. _________
49
58. Expresar un tanto por ciento como una fracción:
i. 30% = ___________
ii. 15% = ___________
iii. 24% = ___________
iv. 42% = ___________
27
v. % = ___________
5
2
vi. 7 = ___________
3
59. Operaciones con porcentaje:
i. 10%N + 50%N + 30%N = ____________
ii. 17%N + N – 35%N = ____________
N
iii. 3N – 70%N + = ____________
2
iv. 20%P + 50% P = ____________
v. 50%N  10%S = ____________
60. Juanito gasta el 30% de su dinero. ¿Qué

porcentaje le queda?
a) 100% b) 75% c) 60%

d) 40% e) 70%
50
51
Es aquella donde: por lo menos uno de sus términos es
fracción algebraica
Ejemplos Para hallar el M.C.M.

1
3  2 de polinomios, primero se
x
x 2 x 1 factoriza y luego se
 4
x2 x1
toman los factores
comunes y no comunes
Ejemplos elevados a su mayor
Resolver: 2(x exponente.
2 2 2
- 1) + x + x = 6x – 6x
2x2 – 2 + x2 + x = 6x2 – 6x
2 1 6
  3x2 + x – 2 = 6x2 - 6
x x 1 x 1
0 = 3x2 – 7x + 2
Calculamos el M.C.M. de los denominadores.
3x -1
M.C.M. = x(x - 1)(x + 1) x -2
Multiplicamos a la ecuación por el M.C.M.
2x(x  1)( x  1) x(x  1)( x  1) 6x(x  1)( x  1) (3x - 1)(x - 2) = 0

 
x x 1 x1 3x – 1 = 0  x – 2 = 0
1
Cancelando factores comunes. x  x=2
3
1. Resolver:
x5 8

x5 3
Una fracción será algebraica solo si el
denominador existe al menos una letra.
Ejemplos:
4
es F.A. x1 a
x 
x 2
x 1 b
5
; es F.A.
ab
x
ab
52
x 83 x  3 15
 2. 
5 83 x  3 12
x 11

5 5
x = 11
2. Resolver:
1
5  1
x
Multiplicamos la ecuación por “x”:
1
5x  x .  x
x
5x + 1 = x
4x = -1
x = -1/4 x2 5
3. 
x2 4
3. Resolver:
x9 20

x9 11
Aplicamos la propiedad:
x 20  11

9 20  11
x 31

9 9
x = 31
x6 8
4. 
x6 7
I. Resolver:
x1 5
1. 
x 1 3
x  10
5. 2
x  10
53
5
9. 3x  6
II. Resolver: x
2
6. x
x 1
1
10. 1
x 1
66
7. x  17
x
III. Resolver:
x 4
1 11. 
8. x 2 5 1x
x
54
x1 x 2 3
12.  2 15.  2
x x1 x3 x2
x 1 x 1
13.  2
x 1 x 1
I. Resolver:
x1 7
1. 
x 1 5
x 4
14. x
x2 3
x  4 16
2. 
x  4 12
55
x  8 20 II. Resolver:
3. 
x  8 12
1
6. 3 2
x
x  2 20
4. 
x  2 18
2
7. x3 
x
x  7 21
5. 
x  7 14
3
8. 14x  9 
x
56
3 2 4 3
9. x  12.  1
x 7 x6 x4
5x  1 x  1
13.  2
x2 x
3
10. 7(x  5) 
x
5x  2 7x  2
14. 
III. Resolver: 3x  4 5x  4
x 1 x 1
11.  5
x 1 x 1
57
Solución
Paso 1.- Eliminamos signos de colección:
4x – 3x – 9 = x + 2 – 2x + 1
Paso 2.- Reducimos términos semejantes en cada

miembro.
Forma General:
x – 9 = -x + 3
ax + b = 0
Paso 3.- Por transposición de términos.
x: Incógnita
a y b: Coeficientes x+x=3+9
a  R, b  R
Paso 4.- Volvemos a reducir términos semejantes en cada
Despejemos x: miembro.
ax = -b
–b 2x = 12
x=
a
Paso 5.- Despejamos “x”.
Como resolvemos una ecuación de primer grado

12
con una incógnita. x=
2
Para esto aplicamos el siguiente procedimiento:

Respuesta: x = +6
1. Suprimimos signos de colección o agrupación.
2. Efectuamos reducción de términos semejantes en Para comprobar, si la raíz o solución hallada es la

cada miembro. correcta, solo la reemplazamos en la ecuación dada:
3. Hacemos transposición de términos, escribiendo Es decir:

los que son independientes en uno de los
4x – (3x + 9) = (x + 2) – (2x - 1)
miembros y los que no son en el otro miembro de
la ecuación.
Para: x = 6
4. Volvemos a reducir términos semejantes. 4(6) – (3(6) + 9) = (6 + 2) – (2(6) – 1)
24 – 27 = 8 – 11
5. Despejamos la incógnita.
-3 = -3
Ejemplos:
3
 Resolver: x + = 3x - 1
2
 Resolver la siguiente ecuación:
Solución
4x – (3x + 9) = (x + 2) – (2x - 1)
58
Al hacer la transposición de términos, los
términos en “x” pueden estar todos en el primer o
segundo miembro de la ecuación.
La edad de oro del mundo musulman
Transponiendo los términos en “x” al segundo
corresponde del año 700 – 1 200 y
miembro, y los términos independientes al
primero. que el lenguaje internacional de las
3
matemáticas era el árabe.
+ 1 = 3x - x
2
 Reduciendo términos semejantes:
5
= 2x
2
 Despejamos “x”
Resolver:
5
x=
4 1. 7x – 7 = 1 – x
Otra forma:
3
x+ = 3x - 1
2
Solución
Calculamos el M.C.M. de los denominadores.
M.C.M. = 2
Multiplicando a ambos miembros de la

ecuación por este M.C.M.
2. 5x – 7 = 101x – 103
3
2(x + ) = 2(3x - 1)
2
Por Propiedad Distributiva:
2x + 3 = 6x - 2
Transponiendo términos:
5 = 4x
Despejando “x”
5 5
=x ó x=
4 4
59
6. 4x – (2x - 1) + x = 2x – (2 + x) – x
3. 3x – 1 = x + 2 + x
1 9
4. 5x - =x+
2 2
7. x + (x + 3)(x – 3) = 3 + x(x + 1)
3x 17 x 21
5. + = +
5 5 5 3
8. 7x – [(x + 5) – (3x – 1)] = 12
60
3x 5 x3 x1
9. - =x–1 12.  2
2 3 5 3
3x 2x x
13.  2 
x 1 x 4 3 2
10.  2
3 4
x2 x4 x 4
11.  2 14. 
4 2 x 1 5
61
17. 3x – 1 = 4x + 4
3x  1 2x  1
15.  x
7 3
1 7
18. x  2x 
3 3
Resolver:
15. 3x – 2 = x + 8
1
19.  2x  1  x  1
7
16. x + 2x + 3x = 1 + 2 + 3
62
20. 4x + 2 – x = x – 3 + 2x 2x  3 x  1
23. 
2 5
21. 5x + (2x + 3) = 7x – (5 - x)
3x  1 2x  1
24.  x
7 3
22. 7x – [(x + 4) – (2x + 1)] = 10
3x  1 4x  1 x
25.   0
4 3 6
63
x 1 x 1 x2 x3 x4 x5
26.    28.   
3 6 4 2 2 3 4 5
1  2x x4
27. 1
9 6
x  1 7(x  1) x  2 x  2
29.   
3 24 8 8
64
Ejemplo 2
x2 – 7x + 10 = 0
() para: x = -5
Se cumple
() para: x = -2
Una ecuación se llama de segundo grado o
Se cumple
cuadrática, cuando después de reducirla adopta la
forma:
ax2 + bx + c = 0 a0
x : es la incógnita.
a, b, c : son coeficientes.
a) Forma:
Donde:
ax2 + c = 0
ax2 : Término Cuadrático
bx : Término Lineal
Para esta forma utilizaremos factorización por
c : Término Independiente
diferencia de cuadrados.
Ejemplo
 x – 49 = 0
2
La ecuación de segundo grado posee dos
x2 – 72 = 0
“raíces” que verifican a la ecuación.
Por diferencia de cuadrados:

(x + 7)(x - 7) = 0
Ejemplo 1
2
Si: ab = 0
x + 5x + 6 = 0
 a=0  b=0
() para: x = -2
entonces:
x+7=0  x–7=0
Reemplazando:
x = -7  x=7
(-2)2 + 5(-2) + 6 = 0
Ejemplo
4 – 10 + 6 = 0  x2 – 9 = 0
0=0 x2 – 32 = 0
Se cumple
Por diferencia de cuadrados:
() para: x = -3 (x + 3)(x - 3) = 0
Igualamos a cero cada factor:
Reemplazando: x+3=0 v x–3=0
x = -3 v x=3
(-3)2 + 5(-3) + 6 = 0
9 – 15 + 6 = 0 b) Forma:
0=0
ax2 + bx = 0
Se cumple
65
Para esta forma utilizaremos factorización por x2 + 12x + 35 = 0
factor común monomio. x 7
x 5
Ejemplo (x + 7) (x + 5) = 0
 x2 + 5x = 0 x+7=0 v x+5=0
Tómanos el factor común monomio. x = -7 v x = -5
x(x + 5) = 0
Igualamos cada factor a cero.
x=0  x+5=0
x = -5 I. Resolver por diferencia de cuadrados:
1. x2 – 16 = 0
Ejemplo
 3x – 2x = 0
2
Tomamos el factor común monomio:
x(3x - 2) = 0
Igualamos a cero.
x = 0  3x – 2 = 0
2
x=
3
c) Forma:
2. 4x2 – 9 = 0
ax2 + bx + c = 0
Para esta forma utilizaremos el aspa simple.
 x2 + 7x + 10 = 0
Descomponemos los términos extremos.
x2 + 7x + 10 = 0
x 5
x 2
Si verifica el término central tomamos los 3. 25x2 – 9 = 0

factores en forma horizontal.
(x + 5) (x + 2) = 0
x+5=0 v x+2=0
x = -5 v x = -2
Ejemplo
2
 x + 12x + 35 = 0
Descomponemos los términos extremos.
66
4. 9x2 – 1 = 0 8. 2x2 + 50x = 0
5. 36x2 – 25 = 0 9. 3x2 – 24x = 0
10. 5x2 + 3x = 0
II. Resolver por factor común monomio:
6. x2 – x = 0
III. Resolver por aspa simple:
11. x2 + 3x + 2 = 0
7. x2 – 5x = 0
67
12. 3x2 + x - 4 = 0
IV. Resolver por diferencia de cuadrados:
1. 36x2 – 1 = 0
13. x2 – 8x – 9 = 0
2. 25x2 – 4 = 0
14. 2x2 – 5x + 2 = 0
3. 4x2 – 25 = 0
15. 4x2 – 21x + 5 = 0
68
4. 16x2 – 36 = 0 8. 7x2 – 5x = 0
5. 25x2 – 64 = 0
9. 4x2 – 3x = 0
V. Resolver:
10. 9x2 – 10x = 0
2
6. 2x + 3x = 0
VI. Resolver por aspa simple:
7. 6x2 + 2x = 0 11. x2 + 13x + 42 = 0
69
12. x2 + 12x + 32 = 0 14. 3x2 – 10x + 3 = 0
13. x2 + 15x + 54 = 0 15. 2x2 + 17x + 24 = 0
70
DESIGUALDAD.-
Es una relación entre dos cantidades de diferente valor.

Si: a ≠ b  a > b o a < b NÚMEROS POSITIVOS.- Es aquel conjunto de números
mayores que el cero. Es decir:
La notación a emplear es:
Si: "a" es positivo, entonces: a > 0.
a > b; se lee: "a es mayor que b".
a < b; se lee: "a es menor que b". NÚMEROS NEGATIVOS.- Es aquel conjunto de números
a ≥ b; se lee: "a es mayor o igual que b" menores que el cero. Es decir:
a ≤ b; se lee: "a es menor o igual que b". Si: "b" es negativo, entonces: b < 0.
CLASES DE DESIGUALDADES: NÚMERO MAYOR QUE OTRO.- Un número será mayor que
otro, sí, y sólo sí, su diferencia es un número positivo. Es decir:
1. DESIGUALDAD ABSOLUTA.- Es aquella que e
verifica para todos los valores reales que se asignan a sus Si: a  b  a - b > 0
variables.
Ejemplos:
Ejemplo:
1) 12 > 7  12 – 7 > 0 ; 5 > 0
x2 + 1 > 0; se verifica " x  R. 2) 8 > -3  8 – (-3) > 0; 11 > 0
( " : se lee: “para todo”;  R: pertenece a los reales).
NÚMERO MENOR QUE OTRO.- Un número será menor que
Así: otro, sí y sólo sí; su diferencia es un número negativo. Es decir:
52 + 1 > 0  26 > 0 Si:
(-3)2 + 1 > 0  26 > 0 a<ba–b<0
(-3)2 +1 > 0  10 >0 Ejemplos:

2
1 + 1 > 0 Þ 37 > 0
()6 6 1) 5 < 14  5 – 14 < 0; -9 < 0
2. DESIGUALDAD RELATIVA.- También es
conocida con el nombre de desigualdad condicional o 2) -6 < 10  -6 – 10 < 0; -16 <
inecuación. Es aquella que se verifica sólo para ciertos
valores de sus incógnitas. PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES:
Ejemplo: 5x -1 > 9  x > 2 1. Siendo una cantidad mayor que otra y ésta mayor que una
tercera, entonces la primera cantidad será mayor que la tercera
Así: (principio de transitividad). Es decir:
5(4) – 1 > 9  19 > 9 Si: a > b y b > c, entonces: a > c.
5(10) - 1 > 9  49 > 9 Ejemplo:

24 > 13 y 13 > 5, entonces: 24 > 5.
RECTA NUMÉRICA REAL.- Es una recta geométrica;
donde se establece una biyección es decir; a cada número 2. Si una cantidad es mayor que otra, entonces ésta será menor
real se hace corresponder un único punto de la recta y que la primera. Es decir.
para cada punto de la recta sólo le corresponde un único Si: a > b, entonces: b < a.
número real.
Ejemplos:
1) Si: 16 > 9, entonces: 9 < 16. ',
2) Si: 6 < x, entonces: x > 6.
3. Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta

una misma cantidad, el sentido de la desigualdad no cambia. Es
decir:
Si: a > b y m  R entonces:
71
a+m>b+m
a–m>b–m 6. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una
misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no cambia.
Ejemplos: Es decir:
1) Dada la desigualdad: 8 > 3. Si: a > b y m > 0.

Adicionemos 7 a cada miembro:
Entonces: a > b
m m
8 + 7 > 3 + 7  15 > 10 iCierto!
Ejemplo:
2) Dada la desigualdad: 6 > -2.
Restemos 5 a cada miembro: Si: 35 > 20 y m = 5.
6 – 5 > - 2 – 5  1 > - 7 ¡Cierto!

Entonces: 35 > 20
5 5
3) Dada la desigualdad: x + 4 < 15. 7>4 ¡ Verdadero !
Restemos 4 a cada miembro: 7. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una
x + 4 – 4 < 15 - 4  x < 11 misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad cambia.
Es decir:
4. Si multiplicamos a ambos miembros de una
desigualdad por una misma cantidad positiva, el sentido Si: a > b y m < 0.
de la desigualdad no cambia. Es decir:
Si: a > b y m > 0 ; entonces: am > bm. Entonces: a < b

m m
Ejemplos:
Ejemplo:
1) Dada la desigualdad: 7 > 2 y además: m = 6.
Si: 40 > 8 y m = - 4.
Entonces: 7 x 6 > 2 x 6
42 > 12 ¡Es verdad! Entonces: 40 < 8 ¡ Se invierte el sentido!

- 4 - 4
2) Dada la desigualdad: x > 10 y además: m = 2. -10 < -2

2
x
Entonces: x 2 > 10 x 2 PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 1
2
x > 20
01.-Escribir el símbolo > o < en cada casillero según
corresponda.
5. Si multiplicamos a ambos miembros de una
desigualdad por una misma cantidad negativa, el sentido
1) 12 10
de la desigualdad cambia. Es decir:
2) 7 9
Si: a > b y m < 0 ; entonces: am < bm.
3) -42 -24
Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 16 > 5 y m = -3. 02.- Llenar cada espacio en blanco con un número que haga
cierto el enunciado.
Entonces:
1) 23 > ……… 4) (-7)4 > ……..
16(-3) < 5(-3) ¡ Se invierte el sentido
2) -5 < ……... 5) ………< (-3)3
!
- 48 < - 15 ¡ Verdadero ! 3) 0 > ……… 6) ……… > -54
03.- Indicar que enunciado son verdaderos y cuáles son los

2) Dada la desigualdad: x < 1 y además: m = -6. falsos:
6
Entonces: 1) 12 – 7 > 15 – 9 ………………...
2) (-4)(5) > (6)(-3)………………….
3) (5)(2)(4)2 > (15)(2)2 …………….
- x x (-6) > 1 X (-6) ¡ Se invierte el sentido! 4) -8 < -4 < 0 ……………………….
6
5) (4)(3) < (5)(4) < (4)(7) ………….
6) -10 – 4 < -4 < 10 – 4 ……………
x>-6
72
04.- Completar los casilleros en blanco, escribiendo Sí o 02.- Llenar en cada espacio en blanco con un número que haga
No según corresponda: cierto el enunciado.
Multiplicando a Cambia el 1) 23 < ....................

Desigualdad
ambos miembros sentido
2) -15 > ..................
14 > 9 +5
10 > 0 -100 3) (-6)2 ...................
-8 < 3 +4 4) ………….. > -60 .
-12 < -7 -6
5 > -26 -8 1
5) …………. < ...
8
Multiplicando a
Cambia el
Desigualdad ambos miembros 6) ………….. > (-5)3
sentido
por
-6 < 6 4
03.-Indicar que enunciados son verdaderos y cuáles son falsos:
12 > -4 -2
-1/3< 5 -9 1) 17 – 5 < 24 – 10 ...................... ( )
-15 < -1 6 2) (-6)(8) > (7)(-8) .................... ( )
2 3
1 > -11 -18 3) 4 x 5 < 5 ..................... ( )
4) -10 > -15 > - 20 ..................... ( )
05.- Si: a > 5. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son
verdaderos y cuáles son falsos? 5) -18 < -7 < 1 ..................... ( )
6) -1 – 5 < 0 < 9 – 7 .................... ( )
1) a + (-9) > 5 + (-9) ...................... ( )
2) a + 12 > 5 + 12 ....................... ( ) 04.- Si: -8 < -5. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son
verdaderos y cuáles son falsos?
3) a x 7 > 5 x 7 ...................... ( )
1) -8 – 10 < - 5 – 10 ..................... ( )
a 5
4)  ..................... ( ) 2) – 8 + 3 > -5 + 3 ..................... ( )
2 2
3) (-8)(6) < (-5)(6) .................... ( )
5) a(-4) > 5 (-4) ...................... ( )
4) (-3)(-8) > (-3)(-5) .................... ( )
8 5
5)  ..................... ( )
TAREA DOMICILIARIA 9 9
8 5
6)  ..................... ( )
01.- Escribir el símbolo > o < en cada casillero según 2 2
corresponda:
1) -4 -3 6) 0 -9 05.- Dar 5 números enteros que escritos en cada casillero

permitan que la desigualdad sea cierta.
2) -72 (-7)2 7) - 1 1
1) + 8 < 12
5 7 3 7
3) 8)  
3 8 7 3 2) -3<3
4) (-2)6 33 9) 5 2 3) 2( ) ) – 5 < 11
1 1
5) 10)  3 7
5 4 4) -9  +2
73
Es el subconjunto de los número reales “x” comprendidos entre
a y b, sin incluir el extremo b, sin incluir el extremo b, se
representa: [a; b] o [a; b].
Gráficamente:
INTERVALO.- Es aquel subconjunto de los números

reales (R), cuyos elementos “x” están comprendidos
entre los extremos a y b; siendo estos también números x  [a; b]  a  x < b.
reales que pueden estar o no incluidos en el intervalo.
Ejemplo:
CLASES DE INTERVALOS: Se llaman intervalo Representar gráficamente: x  [-3; 3].

abierto, al subconjunto de números reales, comprendidos
entre a y b. El intervalo abierto se representa: (a; b) o [a;
b].
Gráficamente:
2. INTERVALO CERRADO A LA DERECHA Y ABIERTO

A LA IZQUIERDA DE EXTREMOS a y b.-
Es el subconjunto de los números reales “x” comprendidos entre
x  (a; b)  a < x < b. a y b, sin incluir el extremo a, se representa: [a; b] o [a; b].
Ejemplo: Gráficamente:
Representa gráficamente: x  (-1;4)

x  [a; b]  a < x  b
Ejemplo:
Representar gráficamente: x  [-2; 1].
II. INTERVALO CERRADO.- Se llama intervalo

cerrado, al subconjunto de números reales comprendidos
entre a y b, incluyendo a y b.
El intervalo cerrado se presenta: [a; b].
3. INTERVALO CERRADO EN a POR LA IZQUIERDA.-
Gráficamente: Es el subconjunto de los números reales “x” mayores o iguales
que a; se representa: [a; +] o [a; +].
Gráficamente:
x  [a; b]  a  x  b.
Ejemplo:
x  [a; ]  a  x < + .
Representar gráficamente: x  [-4; 2].
Ejemplo:
Representar gráficamente: x  [-2; +].
III. INTERVALOS MIXTOS.- Los intervalos mixtos

pueden ser:
4. INTERVALO ABIERTO EN a POR LA IZQUIERDA.-
1. INTERVALO CERRADO A LA IZQUIERDA Y Es el subconjunto de los números reales “x” mayores que a, se
ABIERTO A LA DERECHA DE EXTREMOS a y b.-
representa: (a; +) o [a; +].
Gráficamente:
74
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 2
a) Expresar de forma de intervalo y gráficamente.

x  [a; +] o [a; +] o [a; +].
Ejemplo: 01. 5  x  9 08. 10  0
Representar gráficamente: x  (-1; +). Rpta: ........... Rpta: ……...
02. -1  x  4º 09. -2  x < + 
Rpta: ……... Rpta: ……...
05.- INTERVALO CERRADO EN b POR LA 03. -7 < x < 2 10. -5  x < + 

DERECHA.-
Es el subconjunto de los números reales “x” menores o Rpta: ........... Rpta: …………
iguales que b, se representa: (-; b) o [-; b].
Gráficamente: 04. -3 < x < 5 11. + > x > -3
Rpta: ........... Rpta: …………
05. -6  x < 1 12. 0 < x < + 
x  (-; b)  - < x  b. Rpta: ........... Rpta: …………
Ejemplo: 06. 4  x  8 . 13. - < x  7
Representar gráficamente: x  (- ; 4] Rpta: ........... Rpta: …………
07. 12 > x > -5 14. - < x < -2
Rpta: ........... Rpta: …………

6. INTERVALO ABIERTO EN b POR LA
DERECHA.-
Es el subconjunto de los números reales “x” menores que b) Dadas las gráficas; expresarlo en forma de intervalo.
b, se representa: (- ;b) o [-; b].
Gráficamente:
1.
x  (-; b)  - < x  b. ...............................................................
Ejemplo: 2.
Representa gráficamente: x  (-; 2).
...............................................................
03.
...............................................................
75
1
04.- 04. -8  x  2 12. <x3
2
Rpta: ........... Rpta: …………
05. 5<x< 3 13. - < x < 2,5

................................................................
Rpta: ........... Rpta: …………
05.-
06. - 2x< 7 14. 13 > x > 0
Rpta: ........... Rpta: …………

................................................................
3 3
07. - <x 15. -7 > x > -15
2 2
06.- Rpta: ........... Rpta: …………
08. - < x < 9 16. -20 < x < -15
Rpta: ........... Rpta: …………

................................................................
b) Dadas las gráficas expresarlo en forma de intervalo.
07.- 1.
................................................................ 2.
08.-
3.
................................................................
4.
TAREA DOMICILIARIA
a) Expresar de forma de intervalo y gráficamente.
01. -2  x < 10 09. -1  x < +  5.
Rpta: ........... Rpta: ……...
02. -4 < x  0 10. 12 > x > 5

6.
Rpta: ……... Rpta: ……...
03. 7 < x < +  11. -8 > x  -10

7.
Rpta: ........... Rpta: …………
76
Transponemos términos:
4x + 2x < 4 + 8
Reducimos términos:
6x < 12
Se llama inecuación de primer grado a toda inecuación Despejamos la incógnita (x) dividiendo a ambos miembros por
que admite algunas de las siguientes formas: 6;
6x 12
ax + b > 0 ; ax + b  0  x2
ax + b < 0 ; ax + b  0 6 6
Graficamos:
Donde:
x: es la incognita.
a y b: parámetros / {a; b}  R
Consideramos a la inecuación: x  (-; 2).
ax + b < 0  ax < -b
b PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 3
I) Si: a > 0  x < - ; es decir el conjunto solución es:
a Resolver las siguientes inecuaciones:
b
x  (-; - ). 01. x - 7 > 2 09. 6x – 7 < 2(x + 1)
a
b
II) Si: a < 0  x > - ; es decir el conjunto solución es:
a
b
x  (- ; +).
a
RESOLUCIÓN DE INECUACIÓN DE PRIMER

GRADO:
Se produce de la siguiente manera:

1. Suprimimos los signos de colección. Rpta: ........... Rpta: ……...
2. Reducimos términos semejantes.
3. hacemos transposición de términos 02. x + 12 < 8 10. 2x + 3 > 3(x – 2)
empleando las propiedades de las
desigualdades.
4. volvemos a reducir los términos
semejantes.
5. se despeja la incógnita.
Ejemplo:
Resolver: 4x – 8 < x – (3x - 4)
Resolución:
Suprimimos los signos de colección.

4x – 8 < x – (3x - 4)
Reducimos los términos semejantes: Rpta: ……... Rpta: ……...

4x – 8 < x – 2x + 4
77
03. 5 – x > 0 11. 4(x - 1) + 2  x + 5 06. 5x – 8  1 - x 14. 6 – (x + 4)  -3x + 1
Rpta: ........... Rpta: ………… Rpta: ........... Rpta: …………
04. 6 – 6x < 0 12. 3(x + 2) – (x -1) > 8 + x

07. 3x + 2  23 15. 5(x - 2) < 3(2x + 7)
Rpta: ........... Rpta: …………
05. 7x – 1 < x + 8 13. x(x + 3) – x2 < 2 - x Rpta: ........... Rpta: …………
08. 3 + 2(x - 1) > 5 + x 16. 3x – 8 < 5(2x - 3)
78
TAREA DOMICILIARIA 04. 3(2x - 1) > 2(x + 3) 12. 0  x +(2x + 1) - (3x + 2)
Resolver las siguientes inecuaciones:
01. x + 12 > 15 09. 9(x+7)–618+2(x+9)
Rpta: ........... Rpta: ……...
02. x – 6  1 . 10. 2(x+1)+3>5(x–2)+7
Rpta: ........... Rpta: …………
05. 2(x + 1) – (x – 4) < -x + 13 13. 1 > 7x2-(3x2+1)-4x(x+1)+4x
Rpta: ……... Rpta: ……...
03. 4x + 2 < 2x + 12 11. 3x(x+1)+2x(x+2)5x(x+3)-24
Rpta: ........... Rpta: …………

Rpta: ........... Rpta: …………
79
08. 9 - (3x + 2) < - 2(x + 4) - 5 16. 1(x+5)(x-2)-(x-1)(x+3)
06. x(x + 5)–x(x–2)>3(-2 - x) + 2 14. 3(x-4)+7<7(x+7)-3(x+1)
07. -2(x -5)+10 -(3x + 4) + 12 15. 15(x+1)+4(x+2)6x
Rpta: ........... Rpta: …………
80
INECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA
INCÓGNITA (II)
3. Resolver: 5  x  x
7 2
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 4
1. Resolver: x  1  x
7 2 3
Rpta: ...........
4. x  3  x  1  2
Rpta: ...........
4 3
2. Resolver: 1  x  x  1
3 5
Rpta: ...........
Rpta: ...........
81
5. Cuál es el mayor valor entero que satisface la 7. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente
inecuación? inecuación:
x 2
x 1 1 x 3  x(x 2  1)   x3
  2x  1  3 5
3 2 6
Rpta: ...........
Rpta: ...........
8. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente
inecuación:
6. ¿Cuál es el menor número real que satisface a la
2x  1 3x  2 2x  1 2
siguiente inecuación?   
5 5(1  x) 5 6 2 3
x 
3 4
Rpta: ........... Rpta: ...........
82
TAREA DOMICILIARIA
9. Resolver la inecuación:
01.- Resolver las siguientes inecuaciones:
2(2x  1) 5x  1 3x 4(x  1)
   37
3 4 2 3 a. 7x - x
2
e indicar la mayor solución entera que se obtiene.
Rpta: ...........
Rpta: ...........
1
10. Indicar la suma de los valores enteros y positivos que b. x+  5(x  1)
verifican la inecuación: 3
Rpta: ...........
Rpta: ...........
83
x x 3 x2 x 1
c.  1  x e.   3x 
2 3 4 5 10 2
Rpta: ........... Rpta: ...........
x 1 x  2 x 02.- El menor entero satisface a la inecuación: 2x  7  x  2 ;

d.   1
2 3 6 5 3
es:
a) -9 b) -10 c) -11 d) -8 e) -12
Rpta: ...........
84
03.- Resolver: 05.- Luego de resolver:
x1 2(x  1)  x  3
 10 hallar el menor valor entero que verifique la inecuación.
2
a) x < 21 b) x > 19 c) x < -19
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
d) x < -21 e) x > -19
06.- Luego de resolver: 2(x - 2) > 3x - 10

04.- Resolver: x + 7 > 9 é indicar el menor valor
Indique el mayor valor entero que verifique la inecuación.
entero que verifique la inecuación.
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 4
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
85
07.- Resolver: 2x - 5 < x + 3 09.- Resolver: (x - 1)(x + 2) > (x + 4)(x - 2)
a) x > 8 b) x < 8 c) x < 7 a) x < 6 b) x > 6 c) x > 5 d) x < 5 e) x < 7

d) x < -7 e) x < 9
08.- Resolver: x + 3 < 3x - 7 é indicar el menor 10.- Resolver la siguiente inecuación:

número entero que toma "x". 3x - 8 > -2x + 2
a) 7 b) 5 c) 6 a) x < 3 b) x > 5 c) x > 2 d) x < 2 e) x < 5

d) 8 e) 9
86
11.- De los siguientes enunciados ¿cuántos son 14.- Resolver la siguiente inecuación:
verdaderos? 3x  1 x  1 x
  1
5 2 7
1. 5x  25  x5 ................ ( )
a) x < 8 b) x < 7 c) x > 7 d) x < 8 e) x < 9
x
2.  2  x6 ................ ( )
3
x
3.  3  x  15 ................ ( )
5
4. x  1  x 1 ................ ( )
5. x  4  x  4 ................ ( )
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
12.- De los siguientes enunciados ¿cuántos son

verdaderos?
1. -2x > -3  2x > 3 ...........( )

2. 2x > -8  x < 4 ............( )
3. 12x > -24  x < -2 .......... ( )
4. -13x < 26  x > -2 .......... ( )
5. -4x > 16  x < -4 .......... ( )
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
13.- Resolver: 3x - 5 > 2x - 4
a) x < 3 b) x < 2 c) x < 4 13.- Indique el mayor valor entero que verifica la
d) x < 5 e) x > 1 inecuación:
2x  1 3x  2 2x  1 2
  
5 6 2 3
a) -17 b) -18 c) -16 d) 14 e) 17
87
14.- Resolver: 16.- ¿Cuál es el menor entero que satisface la siguiente
2
(x  1)(x  7)  (x  3)  x inecuación?
x 7 1 x9
  1
a) x  1 b) x  16 c) x  16 2 3 9
d) x  0 e) x  1
a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 13
17.- Hallar el menor entero que no satisface a la siguiente

15.- Dar como respuesta el número de soluciones inecuación:
enteras de la siguiente inecuación:
x 7x 2x
2x - 5 < x + 3 < 3x - 7   7
2 4 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) -11 b) -10 c) -12 d) 1 e) 0
88
18.- Indicar la suma de los valores enteros y positivos 20.- Encontrar el menor número natural par que verifica:
que verifican la inecuación: 4x  3 2
x 1 x 1 x 1  x  (x  1)
  8 2 3
2 4 8
a) 8 b) 6 c) 4 d) 10 e) 12
a) 28 b) 36 c) 49
d) 66 e) 21
19.- ¿Cuál es el mayor número entero “x” que verifica:
5x  1 3x  13 5x  1
  ?
4 10 3
a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2
89
IEP: SIL
ÁREAS DE REGIONES
1
PROF: SIXTO MANDARACHI GEOME TRIA
• Distinguir entre área y perímetro de una figura.

• Calcular el área de figuras a partir de la fórmula principal de
áreas.
DEFINICIÓN
El área de una región es la medida de dicha región y se expresa en unidades cuadradas de longitud.
I. Área de una región cuadrada
II. Área de una región rectangular
90
Conclusión:
1. Calcular el área de una región cuadrada, si su perímetro es igual a 28 cm.
2. Calcular el perímetro de un cuadrado, si el área de su región es 64 cm2.
3. Calcular la longitud del lado de un cuadrado, si su perímetro es numéricamente igual al área de su región.
4. Calcular el área de la región de un rectángulo si un lado es el doble del otro y su perímetro es 18 cm.
5. Calcular el área de la región sombreada.
91
1. Calcular el área de la región sombreada. 3. Calcular el área de la región rectangular donde el largo
es el triple del ancho y su perímetro es 32 cm.
2. Calcular el área de la región sombreada. 4. Calcular el área de la región sombreda.
92
2. Calcular el perímetro de un cuadrado, si el área de su
región es 169 cm2.
3. Calcular el área de la región de un rectángulo, si la base

es el doble de la altura y su perímetro es 72 cm.
1. Calcular el área de una región cuadrada, si su perímetro

es 48 cm.
4. Calcular el área de la región de un rectángulo, si un

lado es triple del otro y su perímetro es 88 cm.
93
7. Hallar "a"
5. Hallar "x"
6. Hallar "y" 8. Hallar el área de la región sombreada.
94
9. Hallar el área de la región sombreada. 10.Hallar el área de la región sombreada.
95
IEP: SIL
ÁREAS DE REGIONES
2
Calcular el área de regiones encerradas por un romboide y un

triángulo rectángulo a partir del área de la región del rectángulo.
I. ÁREA DE LA REGIÓN DEL ROMBOIDE
Generalizando:
"El área de la región del romboide es igual al producto de uno de sus lados por la altura relativa a dicho lado".
II. ÁREA DE LA REGIÓN DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO
96
Generalizando:
"El área de la región de todo triángulo rectángulo es igual a la mitad del producto de sus catetos".
97
4. Calcular un cateto de un triángulo rectángulo, si el otro cateto mide 7 cm y el área de la región de dicho triángulo es
28 cm2.
1. Calcular la altura relativa al lado de un romboide si dicho 3. Calcular el área de la región sombreada.
lado mide 26 cm y el área de su región es 260 cm2.
98
2. Si ABCD es un cuadrado, hallar el área de la región

5. Calcular el área de la región sombreada. sombreada.
99
3. Calcular el área de la región sombreada. 5. Hallar el área de la región sombreada, si ABCD es un
romboide.
4. Hallar el área de la región sombreada. 6. Calcular el área de una región paralelográmica de base
12 cm y altura relativa a dicha base 8 cm. (Graficar)
100
7. Hallar el área de la región sombreada. 9. El área de la región de un triángulo rectángulo es
112 cm2 y uno de sus catetos mide 16 cm. Calcular la
longitud del otro cateto. (Graficar)
10.El área de la región de un romboide ABCD es 247 cm2 y

8. Calcular el área de la región sombreada. AD = 19 cm. Calcular la longitud de la altura relativa al
lado AD. (Graficar)
101
IEP: SIL
ÁREAS DE REGIONES 3
Calcular en forma práctica el área de cualquier región triangular
conociendo de dónde se obtiene su fórmula y aplicarlo para
hallar el área de la región de un trapecio.
I. ÁREA DE TODA REGIÓN TRIANGULAR
Generalizando:
"El área de toda región triangular es igual a la mitad del producto de uno de sus lados
por la altura relativa a dicho lado".
102
II.Área de la región de un trapecio
Generalizando:
“El área de la región de todo trapecio es igual a la semisuma de las bases multiplicado
por la altura de dicho trapecio”.
1. Calcular la altura "h".
103
2. Calcular la altura "h".
3. Calcular la altura del trapecio.
5. Si ABCD es un cuadrado de perímetro 8 cm, hallar el área de la región sombreada.
104
1. Calcular la altura del trapecio mostrado. 4. Calcular el área de la región del cuadrilátero sombreado.
2. Calcular el área de la región sombreada, si ABCD es un 5. Calcular el área de la región sombreada.

romboide.
3. Calcular el área de la región del pentágono no convexo

sombreado.
105
IEP: SIL
REPASO
4
1. Hallar el área de la región triangular ABC.
2. Hallar el área de la región triangular PQR.
3. Si ABCD es un rectángulo, hallar el área de la región sombreada.
4. Si ABCD es un cuadrado, hallar el área de la región sombreada.
106
5. Calcular el área de la región de un trapecio cuyas bases miden 9 cm y 17 cm. Además la altura mide 12 cm.
1. Hallar el área de la región sombreada. 3. Calcular el área de la región del cuadrilátero no convexo
AEBC.
2. Hallar el área de la región sombreda. 4. Hallar el área de la región triangular BMC.
107
5. Hallar el área de la región sombreada, si ABCD es un 2. Hallar el área de la región de un trapecio, si sus bases
cuadrado. miden 7 cm y 13 cm. Además la altura mide 8 cm
(Graficar)
3. Hallar la altura de un trapecio, si el área de su región es

153 cm2 y sus bases miden 11 cm y 23 cm.
1. Hallar la base de un triángulo, si la altura relativa a

dicha base mide 12 cm y el área de su región triangular
es 48 cm2. (Graficar)
4. Calcular la base de un rectángulo si es el doble de su
altura y el área de su región rectangular es 72 cm2.
108
5. Calcular la altura de un rectángulo, si su base es el triple 7. Hallar el área de la región sombreada.
de ésta y el área de su región es 48 cm2.
6. Hallar el área de la región sombreada. 8. Calcular el área de la región sombreada, si ABCD es un

rectángulo.
109
9. En el gráfico ABCD es un romboide. Calcular el área de
la región sombreada.
10.En el gráfico ABCD es un cuadrado y AEFH es un

romboide. Calcular el área de la región sombreada.
110
IEP: SIL
SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS 5
Reconocer los elementos de los poliedros y graficarlos utilizando

una perspectiva del alumno.
Definición de poliedros
Son los sólidos geométricos que están formados por polígonos que tienen lados comunes y encierran un determinado
espacio cuya medida representa el volumen del poliedro.
I. Hexaedro regular o cubo

Es el poliedro formado por seis cuadrados iguales.
111
Si quieres construir un cubo con una cartulina o cartón se recomienda cortar la cartulina o cartón en la forma
mostrada. Luego doblar según las líneas punteadas.
II. Paralelepípedo rectangular o rectoedro

Es el poliedro formado por seis rectángulos.
Para construir un paralelepípedo rectangular se recomienda cortar la cartulina o cartón en la forma mostrada. Luego
doblar por las líneas punteadas.
Observación: Un paralelepípedo es un poliedro cuyas caras son paralelogramos cualesquiera.
112
1. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el tetraedro mostrado?
2. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el poliedro mostrado?
3. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el poliedro mostrado?
4. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene un paralelepípedo rectangular?
5. Si la diagonal de un cubo es el segmento de recta que une dos vértices opuestos entonces, ¿cuántas diagonales tiene
el cubo?
113
1. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el cubo? 3. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el poliedro
mostrado?
2. ¿Cuántas diagonales se pueden traza r en un 4. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el poliedro
paralelepípedo rectangular? mostrado?
114
5. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el poliedro 2. En el poliedro mostrado, hallar el número de caras,
mostrado? vértices y aristas.
3. En el poliedro mostrado, hallar el número de caras,

vértices y aristas.
1. En el poliedro mostrado, hallar el número de caras,

115
4. En el poliedro mostrado, hallar el número de caras, 6. Graficar un hexaedro regular de arista 2 cm.
7. Graficar un cubo de arista 3 cm.
8. Graficar un rectoedro de arista 2 cm; 3 cm y 4 cm.
5. ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene el poliedro

mostrado?
9. Graficar un paralelepípedo rectangular de aristas 5 cm;

6 cm y 1 cm.
10.Graficar un paralelepípedo rectangular de arista 4 cm;

8 cm y 3 cm.
116
IEP: SIL
ÁREAS Y
VOLÚMENES
6
• Diferenciar entre el área y el volumen de los poliedros.
• Calcular el área y el volumen de los poliedros principales (cubo

y paralelepípedo rectangular)
• Área (A) : Es la suma de las áreas de las caras.

• Volumen (V) : Es la medida del espacio limitado por las caras.
I. En el cubo o hexaedro regular
Generalizando:
117
II. EN EL PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR
Las caras opuestas son iguales.
A=2 32 cm + 2 20 cm + 2 40 cm
* 8 cm
5 cm A = 2(32 cm + 20 cm + 40 cm )
A = 2 (92 cm )
4 cm
A = 184 cm
4 cm
5 cm V = 8 cm 5 cm 4 cm
8 cm
V = 160 cm
Generalizando:
1. Calcular el área de un cubo cuya suma de aristas es 24 cm.
2. Calcular el volumen de un cubo cuya suma de aristas es 36 cm.
3. Calcular el volumen de un hexaedro regular cuya área es 96 cm2.
118
4. Calcular el área de un paralelepípedo rectangular cuyas dimensiones son 10 cm; 12 cm y 5 cm.
5. Calcular el área y el volumen de un rectoedro cuyas dimensiones son 9 cm; 16 cm y 4 cm.
1. Calcular el área de un hexaedro regular cuyo volumen 3. Calcular el área y el volumen de un rectoedro cuyas
es 216 cm3. dimensiones son 5 cm; 10 cm y 3 cm.
2. Calcular el área y el volumen de un rectoedro cuyas 4. Calcular el área de un cubo cuya suma de aristas es
dimensiones son 8 cm; 12 cm y 6 cm. 96 cm.
119
2. Graficar un cubo donde la suma de todas sus aristas
5. Calcular el área de un cubo, si su volumen es 1 728 cm3. es 24 cm. Calcular su volumen.
3. Graficar un paralelepípedo rectangular cuyas

dimensiones son 3 cm; 4 cm y 2 cm. Calcular su área.
1. Calcular el área del hexaedro regular mostrado.
4. Graficar un rectoedro cuyas dimensiones son 4 cm;

6 cm y 8 cm. Calcular el volumen.
120
5. Calcular el área del rectoedro mostrado. 8. Hallar "x", si el volumen del rectoedro es 288 cm3.
6. La suma de aristas de un cubo es 60 cm. Calcular el 9. Calcular la suma de aristas de un cubo, si su área es
área de dicho cubo. igual a 384 cm2.
7. Calcular el volumen de un cubo cuya área es 216 cm2. 10.Calcular "x" en el rectoedro mostrado, si su volumen es
720 cm3.
121
IEP: SIL
REPASO 7
1. Hallar el área de la región sombreada.
2. Hallar el área de la región sombreada.
3. Si ABCD es un romboide, hallar el área de la región sombreada.
122
4. Hallar el área y el volumen del cubo mostrado.
5. Hallar el área y el volumen del rectoedro mostrado.
1. Hallar "h", si ABCD es un trapecio. 2. Hallar el número de caras, de aristas y el número de

vértices del poliedro mostrado.
123
3. Hallar el número de caras, de aristas y el número de 5. Hallar el volumen del sólido mostrado.
vértices del poliedro mostrado.
4. Hallar el área de un hexaedro regular, si su volumen es

64 cm3.
1. ¿Cuántas aristas tiene el tetraedro mostrado?
124
2. ¿Cuántas caras tiene el poliedro mostrado?
4. Hallar el área de la región sombreada. (BC//AD)
3. Hallar el área de la región sombreada. 5. En el romboide ABCD, hallar el área de la región

sombreada.
125
6. Calcular el área de un cubo cuya arista es 10 cm. 9. Dar como respuesta la suma del número de caras más
el número de aristas de un tetraedro.
7. Calcular el área de un paralelepípedo rectangular de 10.Dar como respuesta la suma del número de aristas más
dimensiones 10 cm; 20 cm y 30 cm. el número de vértices de un cubo.
8. Calcular el volumen de un rectoedro de dimensiones

5 cm; 15 cm y 20 cm.
126
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN EL
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
01. Del triángulo rectángulo mostrado, determine el valor de:
B

c
a
 A
C b
A) El cateto opuesto a 
B) El cateto adyacente a 
C) El cateto opuesto a 
D) El cateto adyacente a 
E) La hipotenusa
02. Del gráfico mostrado determine el valor de:

B

13 cm
5
cm
 A
C 12
cm
A) La hipotenusa
B) El cateto adyacente a 
C) El cateto opuesto a 
D) El cateto opuesto a 
E) El cateto adyacente a 
127
03. Del triángulo rectángulo mostrado, determine el valor de: 05. Del triángulo rectángulo mostrado, halle el valor de “x”.
C
B
 
5 17 cm 8
4 cm
 A  B
C A (x - 1)
3
cm
F) El cateto opuesto a 
G) El cateto adyacente a 
H) El cateto opuesto a 
I) El cateto adyacente a 
J) La hipotenusa
Rpta: 16
04. Del gráfico mostrado determine el valor de: 06. Del gráfico mostrado, determine el valor de “m”.
B C
 
10 cm
6 (m - 3) (m - 5)
cm cm cm

C 8 cm
A A  B
(m - 4)
F) La hipotenusa cm
G) El cateto adyacente a 
H) El cateto opuesto a 
I) El cateto opuesto a 
J) El cateto adyacente a 
Rpta: 8
128
07. Del triángulo rectángulo mostrado, calcule el valor de la 09. Si: Sec  25 , “” es agudo.
hipotenusa y sus catetos. 7
Calcule el valor de “Sen” y “Cot”
C

(3a - 2) a
A  B
(2a + 2)
24 7
Rpta: y
25 24
10. Del gráfico mostrado, determine el valor de:

Rpta: Hipotenusa: 13 T  Sen  Cos
Catetos: 5 y 12 C
08. Del triángulo rectángulo mostrado:
B
13 cm 5 cm

5 cm
3
A  B
cm
 A
C 4
cm
Determine el valor de:
A) Sen
B) Tan
C) Sec
D) Cos
E) Cot
7
Rpta: 
13
129
11. Del triángulo rectángulo mostrado, calcule el valor de: 13. Del triángulo mostrado, calcule el valor de:
E  Sec  Tan
1  Tan
B K
Sec  1
 B
41 cm
17 cm
C 40 A
 A
cm C 15
cm
Rpta: 9
Rpta: 11,5
12. Del gráfico adjunto, calcule el valor de:
14. Del triángulo rectángulo mostrado, determine el valor de:
Q  Co sec   Cot  Sen  Cos
Q
C 1  Cot 2 
C

7
cm 3
cm
A  B
24 cm A B
1 cm
10
Rpta: 7 Rpta: 
50
130
15. Del gráfico adjunto, calcule el valor de: 17. Si: Sen  1 , “” es agudo. Calcule el valor de:
1  Tan 2 3
Z 2
Sec  Cos 2   Sen 2 
N
B 2Cos 2 
17 cm
 A
C 4
cm
7
Rpta:
16
18. Si: Tan = 0,8 ; “” es agudo. Determine el valor de:

5Sen  3Cos
L
Rpta: 1 Sen  2Cos
2 6
16. Si: Cos  , “”es agudo.
5
Calcule el valor de: P = Tan2 + 1
25 5
Rpta: Rpta: 
24 6
131
19. Si: Sec = 1,45 ; “” es agudo. Calcule el valor de: 21. Si: Cot = 2, “” es agudo. Calcule el valor de:
Sen Cos Cos
G  E  5Cos
Co sec  Sec Sen
Rpta: 1 Rpta: 4

20. Si: Co sec   1,6 ; “” es agudo. Calcule el valor de: 2
22. Si: Cos  , “” es agudo. Determine el valor de:
3
Cot 2   1
Q
1  Tan R  2Tan2   9Sen 2 
10
Rpta: Rpta: 14
9
132
23. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”, se cumple 25. En un triángulo rectángulo un cateto y su hipotenusa se
que: b  3a . Calcule el valor de: encuentran en la relación de 15 es a 17. Determine el seno
del menor ángulo agudo.
Q  2TanA  SenA
8
Rpta:
5 17
Rpta:
6
26. En un triángulo rectángulo ABC, se cumple que: 2TanA =
24. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B” simplifique: CosecC. Calcule la “CosecA”
F = TanA SenC - CosC
Rpta: 2
Rpta: 0
133
27. En un triángulo rectángulo un cateto es el doble del otro.
Calcule la cosecante del menor ángulo agudo. 29. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”, se cumple que:
TanA = 4TanC. Calcule el valor de “ CosecC ”
Rpta: 5
Rpta: 5
30. En un triángulo ABC (mB = 90°), se cumple que:
28. En un triángulo rectángulo ABC, calcule el valor de “ TanA + SenA = 2SenC. Halle el mayor de los catetos si la hipotenusa
TanC ”; si se cumple que: mide 5 m
b  3 ac
Rpta: 2 5
Rpta: 9
134
33. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B” ; reduce:
31. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”, reduce:
L = TanATanC
 SenA CosA 
W   TanA  TanC
 Co sec C SecC 
Rpta: 2 Rpta: 1
32. En un triángulo rectángulo ABC, se cumple que: 34. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”; reduce:
SenA  SenC
Cos  , “” es agudo.
CosA  CosC SenA  TanC
T
Calcule el valor de: CosC  CotA
P  TanA  TanC SenA  SenCSen
Rpta: 2
Rpta: 1
135
35. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”; simplifique:
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN
2
Sec A  Cot C2 ÁNGULO AGUDO
R
Co sec 2 A  Tan2 C
01. En la figura, hallar “x” y calcular:
P = Sen + Cos

x
5
12
Rpta: 1
36. En un triángulo rectángulo la hipotenusa es el triple de un

cateto, calcular la cotangente del menor ángulo agudo. 02. En la figura, hallar “x” y calcular:
E = Cosec - Cot
17
x

15
Rpta: 2 2
136
03. En la figura, hallar “x” y calcular: 05. En la figura, hallar “” y calcular:
1  Tan 
P
Sen  1 1  Tan 2
M
x Sec2  1
x

7 25
 1
5 2
04. En la figura, hallar “x” y calcular:

1  Cot 06. Dela figura mostrada, calcular:
E
Co sec  1 R = Sen + Cos
A) 59/61
B) 71/61 2a + 1
3 1 C) 61/59 11
D) 61/71
 E) 1,2 2a
x
137
07. Si: Sec = 41 ; calcular: 10. Si: Sen = 0,6; calcular
40
R = Cosec + Cot
P = Cosec + Cot
08. Si: Sen = 1 ; calcular: 

11. Si: Sec = 1,3 ; calcular
5
R = Cosec + Cot
M = Cot2 + 1
09. Si: Cos = 3 ; calcular:

5
P = Tan + Sen
138

14. Si: Cosec = 1,6 ; calcular:
12. Si: Sen = 5 ; calcular:
3
Sen 2  Cos2
Q = Tan2 - 1 B=
Sen  Cos
15. En un triángulo ABC; recto en B, se sabe que 5CosA = 3;

13. Si: Cot = 2; calcular halle el valor de:
Cos
E= + 3Sen2 12(TanA  CotA
5 P
5SenA
A) 6 B) 8 C) 5 D) 9 E) 12
139
16. En un triángulo BAC, recto en “A” se sabe que: 3CosC = 1. 18. Si: Tan = 7
Hallar el valor de: 24
Evaluar la siguiente expresión
Cot B  Tan B
2 2
M
4 Tan   Cot  2 Cos

A)
65
B)
1
C)
32
D)
65
E)
65 Tan   Cot 4
18 3 65 16 32
A) 1 B) 2 C) 2 D) 4 E) N.A.
6 8
17. Si: Sen = y Cos = ( y  son ángulos agudos).
3 3 19. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°) se sabe que la
Calcular: hipotenusa es el triple de un cateto. Si Â  Ĉ . Calcule:
Tan .Tan   Cos2.Co sec
P K= 2 TanA + SenA
Cot2  Tan 2
1 2 5 6 7
1 1 1 1 A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E) N.A. 3 3 6 5 5
2 3 4 8
140
20. Si en un triángulo ABC (B = 90°), se cumple TanA = 4TanC. 22. En un triángulo rectángulo la cosecante de uno de los ángulos
Calcule el seno del mayor ángulo agudo. agudos es de 2,6. Si la diferencia de los catetos es de 77
metros. Hallar su perímetro.
2 2 1 1
A) B) C) D) E) 2 A) 110 m B) 220 m C) 330 m
5 5 5 2
D) 440 m E) 33 m
21. Si en un triángulo rectángulo la secante de una de sus 23. Sean: a, b y c los lados de un triángulo rectángulo (c:
ángulos es 2,6. ¿Cuál es el perímetro del triángulo?
hipotenusa), si: 2ac  c 3 . Hallar la cosecante del
A) 10 B) 15 C) 30 D) 40 E) F.D.
menor ángulo del triángulo.
A) 1 B) 2 C) 2 D) 3 E) N.A.
141
 Albert Einstein
Nace en Ulm, Alemania nacionalizado norteamericano,

marzo 14 de 1879 muerto en Princeton, New York,
1955.
 Autor de numerosos estudios de Física Teórica.
 Formuló la famosa Teoría de la Relatividad.
 Explico el efecto fotoeléctrico.
 Dijo que la materia y la energía eran la misma cosa, es

decir, la materia es otra forma de energía, a través de la
siguiente fórmula :
E = mc2
m : masa
c : velocidad de la luz
E : energía
 Ganó el Premio Nobel de la Paz.
142
5. Determinar “F” para mantener en equilibrio
ESTATICA cinético al cuerpo de 5kg.
PROBLEMAS PARA LA CLASE

En cada caso realiza el D.C.L., para los
cuerpos:
a) 29 N b) 68 N c) 6 N
1. Barra homogénea: d) 42 N e) 24 N
6. Determinar “F” para el equilibrio estático del

cuerpo de 5 kg.
2. Escalera homogénea: a) 30 N b) 90 N c) 80 N
d) 50 N e) 40 N
7. Si “N” es la reacción normal. Hallar “F + N” para

que el cuerpo se desplace a velocidad constante
(m = 1kg).
3. D.C.L. para el nudo “C” y el bloque:
a) 40 N b) 60 N c) 10 N
d) 50 N e) 80 N
8. Determinar “F” para que el equilibrio estático del

cuerpo de 8 kg.
4. Hallar la fuerza necesaria para el equilibrio

del cuerpo.
a) 11 N b) 20 N c) 16 N
a) 35 N b) 10 N c) 6 N d) 22 N e) 18 N
d) 15 N e) 25 N
143
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
En cada caso realiza el D.C.L. para los cuerpos:

1. Si el bosque se encuentra en reposo, hallar 5. D.C.L. para la barra:
F.
a) 35 N b) 10 N c) 6 N C.G.
d) 15 N e) 25 N
2. Hallar la tensión en la cuerda que sostiene

al bloque de 6 kg. 6.
a) 6 N
b) 60 N C.G.
c) 12 N
d) 120 N
e) 9 N
3. Hallar “F + T”, si el cuerpo de 6 kg se

7. ¿Cuánto es la tensión en la cuerda? (m=4kg)
encuentra en equilibrio.
a) 60 N
b) 50 N
c) 10 N
d) 80 N
e) 70 N
a) 10 N b) 30 N c) 50 N
d) 70 N e) 90 N
4. Si un cuerpo se desplaza con M.R.U., hallar
“F1 + F2”. (Desprecie el peso del cuerpo). 8. ¿Cuánto es la tensión en la cuerda? (m = 3kg)
a) 10 N b) 30 N c) 50 N
a) 15 N b) 30 N c) 6 N d) 70 N e) 90 N
d) 42 N e) 7 N
144
DINAMICA I
1. La persona jala con una fuerza constante de
40 Newton el bloque de masa 2kg. Hallar la a) 2m/s2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 1
aceleración del bloque. (g = 10m/s2)
5. Hallar la aceleración del bloque de masa 5kg.
a) 5m/s2
b)
c)
d)
e)
a) 2m/s2 b) 4 c)5
d) 1 e) 8
2. En la figura el bloque es de 2kg. de masa y
no existe rozamiento. Calcular su 6. Si la masa del bloque es 2kg, hallar "F"
aceleración.
a) 10m/s2 b) 20 c) 25
d) 30 e) N.A. a) 20N b) 10 c) 30
d) 40 e) 35
3. Un bloque de 5kg de masa desciende con

una aceleración de 2m/s2. Hallar la tensión
en la cuerda. (g=10m/s2) 7. Calcular la aceleración de los bloques de masas:
mA = 4kg; mB = 6kg
a) 4m/s2 b) 6 c) 8
d) 10 e) 16
a) 10N b) 20 c) 40
d) 500 e) 60 8. Hallar la fuerza de interacción entre los bloques si
no existe rozamiento. m1 = 6kg; m2 = 4kg
4. Hallar la aceleración en el sistema mostrado:
2
mA=6kg; mB=4kg; g=10m/s
145
a) 18 b) 20 c) 22 5. Hallar la aceleración del bloque de masa 4kg.
d) 26 e) 34
TAREA
El bloque de 4kg. de masa experimenta la a) 2m/s2 b) 4 c) 5

acción de dos fuerzas horizontales de valores d) 7 e) 10
F1=50N y F2=10N. Si el bloque esta sobre
una mesa lisa. Hallar el valor de su 6. La masa del bloque es de 5kg, hallar con qué
aceleración. aceleración baja. (g=10m/s2)
a) 2,5m/s2 b) 3,5 c) 4
d) 10,8 e) 12,5
2. ¿Cuál será la aceleración del bloque de 5kg

de masa? Si: F=20N; g=10m/s2 a) 1m/s2 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
7. Hallar la tensión de la cuerda que une los bloques:

m1 = 9kg; m2 = 11kg
a) 4m/s2 b) 5 c) 6
d) 8 e) 10
a) 32N b) 34 c) 36
d) 38 e) 40
3. Si el sistema se suelta de la posición
mostrada. Hallar la aceleración del sistema. 8. Determinar la masa del bloque "B", sabiendo que
mA= 6kg; mB = 4kg; g = 10m/s2 el sistema asciende con una aceleración de 10m/s 2
y la masa del bloque "A" es de 3kg. F=70N y g =
10m/s2.
a) 2m/s2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 1
4. En el problema anterior, determínese la

tensión de la cuerda. a) 1kg b) 2 c) 0,5
d) 3 e) N.A.
a) 10N b) 24 c) 30
d) 36 e) 60
146
6. Dos móviles “A” y “B” parten de un mismo punto
MOVIMIENTO con velocidades de 4m/s y 7m/s en la misma
dirección. Determine la distancia que los separa
RECTILINEO luego de un minuto.
UNIFORME I MRU-I
a) 120m b) 160 c) 140
PROBLEMAS PARA LA CLASE d) 180 e) 240
1. Un coche viaja a la velocidad de 36km/h

durante 15s. Hallar la distancia que 7. Un niño en un campo emite un grifo frente a una
recorrió. montaña. Si escucha su eco luego de 2s,
determinar a que distancia se encontraba el niño
a) 120m b) 140 c) 150 de la montaña.
d) 160 e) 180
a) 340m b) 680 c) 170
d) 510 e) 1020
2. Un avión supersónico tiene una velocidad
de 420m/s. Si logra desplazarse durante 5s,
¿qué distancia logra recorrer? 8. Una persona se encuentra a 510m de un gran
cerro. Si esta persona emitiera un grito, ¿luego de
a) 800m b) 900 c) 1200 qué tiempo escucharía el eco?
d) 1000 e) 2100 (Vsonido = 340m/s)
a) 1,5s b) 2 c) 2,5
3. Un auto recorre 200m en 25s, determine la d) 3 e) 4
rapidez del auto.
a) 8m/s b) 10 c) 12
d) 6 e) 9
1. Un coche viaja a razón de 54km/h durante 6s.
hallar la distancia que recorre.
4. Una nave se mueve a una rapidez de 16m/s.
¿En qué tiempo logrará recorrer 2,4km?
a) 120m b) 90 c) 100
a) 180s b) 160 c) 140 d) 80 e) 70
d) 150 e) 120
2. Un móvil se desplaza a razón de 18km/h durante

5. En el siguiente gráfico, determine la 4 minutos. ¿Qué distancia logra recorrer este
distancia “x”, si el móvil se mueve como se móvil?
muestra
a) 1000m b) 1100 c) 1400
d) 1200 e) 1600
3. Un tren moderno se mueve a razón de 15m/s.

¿Qué distancia logra recorrer en 2 minutos?
a) 5m b) 15 c) 20
d) 30 e) 40
a) 1600m b) 1800 c) 1400
d) 2000 e) 2400
147
(V sonido = 340 m/s).
4. Un niño en bicicleta se puede mover a
3,5m/s durante 6s. ¿Qué distancia logra a) 340m b) 170 c) 510
recorrer? d) 680 e) 85
a) 19m b) 24 c) 21 ATREVETE HACERLO

d) 26 e) 32 1. Si el insecto avanza a velocidad constante, ¿Con
qué rapidez avanza su sombra proyectada en el
piso?
5. En el siguiente gráfico, determine la
distancia “x”, si el móvil se mueve como se
muestra.
3L
V=3 m/s
L
a) 15m b) 20 c) 30
d) 60 e) 5
a) 2 m/s b) 3 m/s c) 4 m/s
d) 5 m/s e) 6 m/s
6. Dos autos se mueven con rapideces de
1. La figura muestra un bloque que se desplaza a 4
18m/s y 24m/s en la misma dirección. Si m/s uniformemente. Determina la rapidez (en m/s)
pasan por un mismo punto en el mismo de la pequeña esfera unida a la cuerda ideal.
instante. Determine la distancia que los
a) 2
separa luego de 5 minutos.
b) 4
c) 4 2 v=4 m/s
a) 1200m b) 1400 c) 1600 d) 3 2
d) 1800 e) 2400 e) 5 2
7. Un niño en un campo emite un grifo frente

4. Un móvil partiendo del reposo, acelera con 0,5
a una montaña. Si escucha su eco luego de 2
m/s perpendicularmente hacia una pared. Al
2s, determinar a que distancia se encontraba
el niño de la montaña. partir, el chofer toca la bocina y cuando ha
avanzado 0,16 m recibe el eco. Calcula la
a) 340m b) 680 c) 170 distancia que hay entre la pared y el punto de
d) 510 e) 1020 partida. (V sonido = 340 m/s).
a) 230m
b) 360
8. Una persona emite un grito desde cierto
c) 340
lugar y otra persona lo escucha a los 2s de d) 180
emitido y el grito. Determine la distancia e)
que separa a las dos personas.
148
a) 6m/s b) 5 c) 4
MOVIMIENTO d) 8 e) 10
RECTILINEO
6. ¿Cuánto tiempo tardará un pájaro que vuela a
UNIFORME I MRU-II 30m/s en línea recta, en cruzarse con un tren de
400m de longitud, que viaja a 20m/s en dirección
PROBLEMAS PARALA CLASE contraria?
1. Un cazador se encuentra a 170m de un a) 12s b) 8 c) 10

“blanco” y efectúa un disparo saliendo la d) 4 e) 6
bala con 85m/s (velocidad constante).
¿Después de qué tiempo escuchará el 7. Un automóvil viaja con una velocidad constante
impacto de la bala? de 10 m/s y se dirige hacia una pared. Cuando se
encuentra a 1400m de la pared, el conductor toca
a) 2,5s b) 3 c) 4 la bocina. ¿Después de cuántos segundos el
d) 5,5 e) 1,5 conductor escuchará el eco? La velocidad del
sonido en el aire considera: 340m/s.
2. Un tren de pasajeros viaja a razón de a) 8s b) 4 c) 2

72km/h y tiene una longitud de 100m. ¿Qué d) 6 e) 5
tiempo demorará el tren en cruzar un túnel
de 200m? 8. Dos móviles parten del norte hacia el sur con un
intervalo de 2 horas a 90km/h cada uno. Un tercer
a) 10s b) 15 c) 20 móvil que marcha del sur al norte se cruzan con
d) 25 e) 30 los dos anteriores con un intervalo de 1h 12min.
¿Qué velocidad constante está llevando el tercer
móvil?
3. Un muchacho para bajar por una escalera
empleo 30s. ¿Cuánto demoraría en subir la a) 90km/h b) 40 c) 120
misma escalera si lo hace con el triple de d) 60 e) 150
velocidad?
a) 15s b) 30 c) 45
d) 60 e) 10
1. Al encontrarnos en cierto lugar queremos
averiguar a qué distancia se encuentra el cerro
4. Dos móviles con velocidades constantes de más cercano, para lo cual emitimos un grito y
40 y 25 m/s parten de un mismo punto, se comprobamos que el eco lo escuchamos luego de
mueven en la misma recta, alejándose el 2s. ¿A qué distancia se encuentra el cerro?
uno del otro. ¿Después de cuánto tiempo Vsonido = 340 m/s
estarán separados 13 km?
a) 170m b) 340 c) 540
a) 50s b) 100 c) 150 d) 680 e) 720
d) 200 e) 300
2. Un tres pasa frente a un observador con una
velocidad de 30m/s en 9s. ¿Cuál es la longitud del
5. Dos nadadores “A” y “B” parten desde uno tren?
de los extremos de una piscina de 60m. “A”
nada con una velocidad de 1m/s menos que a) 30m b) 90 c) 135
“B” y llega al extremo opuesto con 2s de d) 180 e) 270
retraso. Hallar la velocidad de “A”.
149
3. Dos móviles “A” y “B” situados en un
mismo punto a 200m de un árbol, parten
simultáneamente en la misma dirección.
¿Después de qué tiempo ambos móviles
equidistan del árbol?
(VA = 4m/s y VB = 6m/s)
a) 50s b) 40 c) 30
d) 20 e) 10
4. Un alpinista se encuentra entre dos

montañas y emite un grito. Si registra los
ecos después de 3s y 4s de haber emitido el
grito. ¿Cuál será la distancia que separa las
montañas? Velocidad del sonido en el aire:
340 m/s.
a) 2 cm/s b) 3 c) 4
a) 1190m b) 1125 c) 2380 d) 5 e) 6
d) 850 e) 1109
5. Dos móviles parten de un punto “A” en

direcciones perpendiculares con
velocidades constantes de 6m/s y 8m/s ATREVETE HACERLO
respectivamente. Determinar al cabo de que
tiempo se encontrarán separados 100m. 1 .Respecto al módulo de la velocidad del gráfico
mostrado:
a) 5seg b) 6 c) 8 x(m)
d) 10 e) N.A. 18
A
6. ¿Cuánto tiempo demora un tren de 80m de

longitud que viaja a una velocidad de
72km/h, en pasar por un túnel de 400m de
t(s)
largo? 2 10
B
-6
a) 36s b) 42 c) 18
d) 24 e) 50 Compara:
Columna A Columna B
7. Dos autos están ubicados sobre una pista VA VB
rectilínea, separados 200m. Si ambos parten a) A es menor que B
hacia el encuentro, esto ocurre en 4s y si b) A es mayor que B
ambos se mueven en el mismo sentido, al c) A es igual a B
cabo de 12s estarán separados 320m. Hallar d) A y B no son comparables
la velocidad mayor de los autos. e) ¡No utilice esta opción!
a) 20m/s b) 50 c) 30
d) 25 e) 40
8. Si en el instante mostrado se enciende la

vela, ¿qué rapidez posee el extremo de la
sombra en la pared si la vela se consume a
razón constante de 2 cm/s?
150
MENDELEIEV, DIMITRI IVÁNOVICH (1834-1907), químico ruso co-
nocido sobre todo por haber elaborado la tabla periódica de los elementos
químicos. Esta tabla expone una periodicidad (una cadencia regular) de las
propiedades de los elementos cuando están dispuestos según la masa atómi-
ca.
Nació en Tobolsk, (Siberia). Mendeleiev intentó clasificar los elementos se-
gún sus propiedades químicas. En 1869 publicó la primera versión de la tabla
periódica. En 1871, publicó una versión corregida en la que dejaba espacios
vacíos para elementos todavía desconocidos. Su tabla y sus teorías ganaron
una mayor aceptación cuando posteriormente se descubrieron tres de estos
elementos: el galio, el germanio y el escandio.
Entre las investigaciones de Mendeleiev, también hay que mencionar el es-
tudio de la teoría química de la disolución, la expansión térmica de los líquidos y la naturaleza del petróleo.
En 1887, emprendió un viaje en globo en solitario para estudiar un eclipse solar.
En 1890, abandonó la universidad como consecuencia de su postura política partidaria de reformas socia-
les.
CRONOLOGÍA
Döbereiner, en 1817 y 1829, publicó algunos artículos en los cuales examinaba las propiedades de un
conjunto de elementos a los que denominó Triadas:
Si los elementos de propiedades similares se clasifican en triadas y en función creciente a sus masas
atómicas, se observa que la masa atómica del segundo elemento es aproximadamente igual al promedio de
las masas atómicas de los otros dos elementos del conjunto
TR IAD A Li Na K
Mas a
At ómic a 7 23 39
7 39
m.A.(Na ) 23
2
En 1864, el químico inglés J. A. R. Newlands dispuso a los elementos conocidos en orden de su
masa atómica creciente observando que el octavo elemento tenía propiedades similares al primero.
Newlands denominó a este arreglo "Ley de las Octavas". Comparó esta relación con las octavas de la
notas musicales. Desafortunadamente, la relación real no es tan simple como supuso Newlands. Su traba-
jo pareció forzado y no fue tomado seriamente por otros químicos.
do re mi fa s ol la si
1ra Octava
Li Be Be C N O F
2da Octava Na Mg Al Si P S Cl
3ra Octava K Ca ......... ......... ......... ......... .........
151
En 1869, Dimitri Ivanovich Mendeleiev y J. Lothar Meyer publicaron, independientemente, tablas perió-
dicas similares. En ambas tablas, los 63 elementos conocidos aparecen ordenados en función creciente de
sus masas atómicas. Se colocaron de manera que los elementos con propiedades similares estuvieran en
línea horizontal. En 1871, Mendeleiev revisó su tabla y clasificó 8 grupos de elementos químicos, que colocó
en columnas verticales formadas por elementos similares químicamente. Los elementos de estos grupos
fueron elegidos basándose en la composición de sus óxidos comunes.
Aunque esto, no es del todo correcto, en esta proposición se presentan problemas; por ejemplo, varios pares
de elementos vecinos violan la Ley de Mendeleiev. Por ejemplo, la masa atómica del argón (39,95 u) es
mayor que la del potasio (39,1 u) Si los elementos se hubieran ordenado solamente de acuerdo a la masa
atómica creciente, el argón debería aparecer en la posición que ocupa el potasio actualmente. Dichas discre-
pancias sugirieron que otra propiedad, diferente a la masa atómica debería ser la base de la periodicidad
observada.
En 1914, H. Moseley, un joven físico que trabajaba con Rutherford, publicó los resultados de varios experi-
mentos en los que bombardeó sucesivamente 42 elementos sólidos diferentes con rayos catódicos en un tubo
al vacío, con el objeto de producir rayos X de diferentes longitudes de onda. Las frecuencias de los rayos X
emitidos cuando los rayos catódicos golpean un ánodo metálico puro dependen del metal que forma el ánodo.
Cada ánodo, produce diversas frecuencias de rayos X. Moseley encontró que estas frecuencias varían en el
orden en que los elementos metálicos aparecen en la tabla periódica.
Con muy pocas excepciones, Moseley encontró que el número atómico aumenta en el mismo orden que la
masa atómica. De esta manera se corrigieron las inconsistencias que presentaba el ordenamiento periódico
de Mendeleiev.
Como resultado del trabajo de Moseley, la Ley periódica actual puede expresarse de la siguiente manera:
"Las propiedades de los elementos son función periódica de sus números atómicos".
1 2
1H He
3 4 5 6 7 8 9 10
2
Li Be B C N O F Ne
11 12 13 14 15 16 17 18
3
Na Mg Al Si P S Cl Ar
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
4
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
5
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
55 56 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
6 *
Cs Ba Lu Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
87 88 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
7 **
Fr Ra Lr Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Uub Uut Uuq Uup Uuh Uus Uuo
57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Lantánidos * La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
Actínidos **
Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No
Metales de
Alcalinos Alcalinotérreos Lantánidos Actínidos
transición
Metales del No
Metaloides Halógenos Gases nobles
bloque p metales
152
La Tabla Periódica actual es el ordenamiento de los elementos químicos en forma creciente de sus
números atómicos.
Los periodos son sucesiones horizontales de elementos químicos. A lo largo de un periodo (de izquierda a
derecha), aumenta el número atómico. En los elementos que pertenecen a un mismo periodo se observa
una variación gradual de sus propiedades químicas. La Tabla Periódica actual presenta 7 periodos.
Los Grupos son sucesiones verticales de elementos químicos. Los elementos que pertenecen a un mismo
grupo deberían presentar propiedades químicas similares, debido a que tienen el mismo número de electro-
nes de valencia, en el mismo tipo de orbitales atómicos.
Existen dos grandes familias de elementos químicos. Los elementos de la familia A se denominan elemen-
tos Representativos o Típicos. Los elementos de la familia B se denominan elementos de Transi-
ción.
FAMILIA A : ELEMENTOS REPRESENTATIVOS: está formado por los elementos que, en su confi-
guración electrónica, terminan en un subnivel "s" o "p".
(*) Excepto el Hidrógeno ( Z=1) cuya configuración electrónica es 1s1.

(**) La configuración electrónica del Helio (Z=2) es 1s2
153
FAMILIA B : ELEMENTOS DE TRANSICIÓN: Está formado por los elementos que en su configuración
terminan en un subnivel "d".
Principales grupos:
METALES DE TRANSICIÓN INTERNA

Las dos filas de la parte inferior de la tabla periódica se conocen como metales de transición interna.
Lantánidos. Llamados también tierras raras y son elementos cuyos números atómicos están comprendidos
entre 58 y 71. Estos elementos completan el llenado del subnivel 4f.
Actínidos. Son elementos cuyos números atómicos están comprendidos entre 90 y 103. Estos elementos
completan el llenado del subnivel 5f. Todos son radiactivos, y partir del uranio (transuránidos), todos son
artificiales.
Los lantánidos y los actínidos, cada una de estas familias, tienen propiedades químicas tan similares que
resulta difícil separarlos químicamente. A diferencia de los metales de transición, estos elementos son blan-
dos y maleables.
PROPIEDADES GENERALES DE LOS METALES Y LOS NO METALES
METALES NO METALES
* Son opacos a la luz y presentan brillo * Los sólidos suelen ser quebradizos, con una
metálico; su coloración varía en tona- escala de dureza variable.
lidades de gris, excepto el cobre que * Son malos conductores del calor y la electri-
es rojizo y el oro que es amarillo. cidad (buenos aislantes).
* Los sólidos son maleables y dúctiles * Tienden a reducirse (agente oxidantes) para
* Son buenos conductores del calor y formar aniones.
la electricidad. La plata es el mejor * Los no metales tienen bajos puntos de fu-
conductor de la electricidad, seguida sión y ebullición.
del cobre y el oro. * Sus estados de agregación a 25°C:
* Tienden a oxidarse (son agentes Gases:
reductores) para formar cationes. Monoatómicos: He Ne Ar Kr Xe Rn
* A 25°C son sólidos, excepto el mer- Diatómicos: H2 N2 O2 F2 Cl2
curio, que es líquido a temperatura Triatómicos: O3
ambiente. Líquido:
* Sus puntos de fusión y ebullición son Br2
variables desde relativamente bajos, El resto de los no metales son sólidos.
hasta relativamente altos. * Los no metales forman moléculas
* Presentan elevadas densidades. poliatómicas (O2, S8, Se8, F2, Cl2), y se en-
cuentran bajo diversas formas alotrópicas:
el oxígeno se encuentra como O2 y O3, en la
naturaleza; el carbono se encuentra como
grafito y diamante.
154
PROBLEMAS PROPUESTOS
01. .Completar:
09. Completar:
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155
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156
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VIIIB:
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157
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VB: VIIIB:
31. Completar: 35. Completar:

Palabra clave: Lantanidos:
VIB:
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VIIB:
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Palabra clave:
Lantanidos:
Actinios:
33.Completar:
Palabra clave:
VIIIB:
TAREA Completar:
34 Completar:
158
01. 04.
05.
02.
06.
03.
159
07. 12.
a a
08. 13.
a a
09. 14.
a a
10. 15.
a a
16.
11.
a
a
160

5° Primaria - 15 Ejemp

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IEP: SIL ORDEN DE

1. La información que nos da el problema necesita ser ordenada.

a) Ordenamiento Creciente o Decreciente :

Decir : "A" no es mayor que "B".

Decir : "A" no es menor que "B"

Debemos tener presente :

Si Fernando es el más animado de la reunión. ¿Dónde se sienta?

¿Dónde se sienta Héctor?

C. RELACIÓN DE DATOS (CUADROS DEAFIRMACIONES)

24. En un sanatorio se encuentran internados un cojo,

29. ¿Dónde reside D?

33. En una mesa circular hay seis asientos simétricamente

41. En una mesa circular de 7 sillas se sientan a discutir

43. A una fiesta fueron invitadas 3 parejas de enamorados

51. Cuatro amigas (Eva, María, Carmen y Trini) salen a ENUNCIADO

Juan tiene 100 soles y va de compra:

vuelto: 100 ___ ___ = Padre  72

2. Si compra las medias de lana cuanto recibe de

vuelto: 100 ___ ___ =

Al comparar dos cantidades por diferencia se llama

Al comparar dos cantidades por cociente se llama

consecuente 7. Las edades de Juan y Rocío están en relación de 5 a 9 y la

1. Une con flechas:

A) Razón Aritmética * Por cociente

B) Razón Geométrica * Por diferencia

4. Halle el valor que falta:

10. Si “A” es a “B” como 2 es a 3 y la diferencia de

11. La razón geométrica de las edades de Elena y

2. Halla el valor que falta:

15. La suma de dos números es 980 y su razón es 5/9. B) 8 - =3 * R. Geométrica

a) 140 b) 100 c) 120 4. Completa:

6. Hallar el valor que falte:

12. Dos números están en relación de 5 a 3. Si el

Observemos el siguiente ejemplo:

19. Aplica la propiedad:

21. Halle “x”

23. ¿Cuál es la tercera diferencial de 30 y 23?

29. Hallar la media diferencial de 16 y 12.

17. Halle la cuarta proporcional:

30. Hallar “x”

1. PROMEDIO ARITMÉTICO (P.A.)

¿Cuánto suman las notas de Pedro?

a1  a2  a3 ......an PA > PG > PA

Si tenemos dos cantidades “A” y “B”

1. Hallar la media aritmética de 70 y 150.

3. Hallar la media aritmética de 145 y 365. 5. Hallar la media aritmética de 58 y 36.

a) 431 b) 140 c) 320 a) 47 b) 94 c) 61

a) 400 b) 310 c) 520 a) 32 b) 14 c) 145

7. Hallar la media geométrica de 36 y 9. 9. Hallar la media geométrica de 1089 y 4.

15. Halle “n” si el promedio geométrico de:

34. 25 y 65 Hallar la media geométrica

35. 120 y 942 38. 36 y 144

a) 315 b) 513 c) 430 a) 72 b) 100 c) 35

40. 169 y 196

a) 131 b) 144 c) 188

43. Si el promedio de tres números consecutivos es 14. Hallar

41. Hallar el promedio aritmético: 8, 12, 20, 40.

45. La media aritmética de 2 números es 6 y su media

“La disciplina es la parte más importante del éxito”

Hallar el 6 por 10 de 200

Veamos algunos ejemplos y  156%a + 12%a + 15%a =

60  70%a – 30%a = (___ - ___)% ___ =

Los porcentajes se pueden sumar o restar si

vuelto: 100 _ _ = Padre  72

vuelto: 100 _ _ =

60  70%a – 30%a = (_ - _)% ___ =

 35%b + 60%b + 24%b =  60 + 30% 60 = (_ + _)% 60 =

 144%M + 13%M + 14%M =  80 + 30% 80 = (_ + _)% ___ =

(_ + + _)% ____ =

(_ + + _)% = Rpta. _____

Rpta. _ Rpta. _