UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

Comunidad Educativa al servicio del pueblo

MATRIZ CUENCA

UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR

CARRERA DE SICOLOGIA CLINICA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ASIGNATURA: ESCUELAS SICOLOGICAS

1.2. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y AREAS DE FORMACIÓN

Fundamentos de la disciplina
Formación Básica Contexto y cultura
Comunicación y lenguajes
Formación Profesional Formación Profesional
Epistemología y metodología de la
Titulación
investigación

1.3. CÓDIGO: SCFT301

1.4. CRÉDITOS: 4.75

4.00 horas Semanales Horas Semestrales 152
Horas Presenciales 76
Horas No Presenciales 76

1.6. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

1.5. CICLO: TERCERO PARALELO: 3C-3D

1.6. MODALIDAD: DISTANCIA

1.7. PRE-REQUISITOS: • SICOLOGIA DE LA 1.8. CO-REQUISITOS: • SICOLOGIA DEL
PERSONALIDAD DESARROLLO

1.8. DOCENTE: REGALADO VILLA LINDA ALEXANDRA

1.9. MAIL: lregaladov@ucacue.edu.ec

1.10. PERIODO: SEPTIEMBRE 2016 - FEBRERO 2017

1.11. HORARIO

Hora Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado Domingo

17:00:00-18:00:00 3C 3C
18:00:00-19:00:00 3C 3D 3D 3C 3D
19:00:00-20:00:00
20:00:00-21:00:00 3D

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

1/7 Erp University

 La asignatura de Escuelas Sicológicas es de naturaleza obligatoria, teórica, corresponde al área de formación básica y pretende
presentar una visión panorámica completa de cómo se fue desarrollando la Sicología como ciencia, cuáles fueron sus principales
teorías para tratar las diferentes formas de patologías de conducta, que se iban dando en los pacientes que acudían a la consulta
en las diversas épocas, con las diferentes figuras representativas de cada tendencia sicológica, sus resultados y al mismo tiempo,
nuestra intención es poner a vuestra disposición los conceptos de las diferentes Escuelas Sicológicas por las cuales podrá
inclinarse en el futuro, para adoptar uno o varios conceptos que aquí presentamos para el desempeño de su vida profesional.
Esperamos que el desarrollo del contenido de la asignatura, expuesto en el presente sílabo, sea de gran ayuda en el desempeño
de su profesión, puesto que estamos seguros que el conocimiento de todos estos sistemas psicológicos, sus principales teorías
avivará en usted la llama de servicio a la comunidad que todo profesional de la Sicología Clínica debe practicar.
3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA ASIGNATURA

3.1. BIBLIOGRAFÍA BASE

Código libro Biblioteca Descripción en norma APA 6ta Edición

Prada R. (1998) “Escuelas Psicológicas y Psicoterapéuticas”, 4ta ed. España: San Pablo
15B03312
distribuciones.
14BB02032 Villagómez, J. (2011) “Historia de la Sicología un enfoque conceptual”, México: McGraw-Hill

3.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Descripción en norma APA 6ta Edición

Cosacov, E. (2011) Diccionario de términos técnicos de la Psicología 3ra. Edición. Córdova: Brujas.
Harrsch,B. Catalína. (2005) Identidad del Psicólogo 4ta. Edición. México:Pearson.
Hernández R. (1998) “Gran Enciclopedia Ilustrada”, Tomos 10 y 12 España: Océano.

3.3. LINKOGRAFÍA

https://noeduro.files.wordpress.com/2011/11/wikilibro1.pdf
https://lexcem.files.wordpress.com/2008/05/escuelas-de-la-psicolog.pdf
https://rua.ua.es/.../TEMA%201_PROCESOS%20PSICOLÓGICOS%20BASICOS.pdf
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Reconocer las diferentes Escuelas y su evolución a través de la historia, mediante la investigación
bibliográfica analizar hechos y personajes más importantes para comprender el desarrollo de la Sicología como
ciencia.
5. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁTICA
BLOQUE Nro 1 TÍTULO: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA SICOLOGÍA
RESULTADO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN PERFIL DEL EGRESADO
Sera capaz de destacar los aspectos
Nuestros egresados aplican los conocimientos teóricos, manejan
de mayor importancia de las
procedimientos , habilidades, actitudes y valores para comprender,
Escuelas Sicológicas para una mejor
aplicar, sintetizar sobre la génesis de la sicología y su relación con
comprensión de los procesos MEDIA
otras ciencias, así como los diferentes campos de aplicación en la
psicológicos, y reconocer la primera
solución de problemas sicológicos en escenarios diversos, complejos
escuela psicológica como el
y cambiantes.
Estructuralismo y sus aportaciones.
OBJETIVO EVALUACIÓN
CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H
ESPECÍCO TÉCNICA INSTRUMENTO
 1. Lectura y análisis crítico de 1. PRUEBA 1. CUESTIONARIO
la temática PARA EVALUAR
2. Resolución de preguntas RESULTADOS DE 20.0000
por parte del profesor APRENDIZAJE
3. Prueba escrita
CON DOCENCIA
ASISTIDA

COLABORATIVO 1. 1. FICHA DE 22.0000

OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
1. Foro de
Destacar los discusión:Terapia
aspectos de Psicoanalítica. Compartir y
mayor 1.1. DESARROLLO A emitir criterios a través de
importancia de HISTORICO DE LA la plataforma virtual de la
las Escuelas SICOLOGIA Y EL Universidad Católica de
Sicológicas para ESTRUCTURALISMO U Cuenca.
una mejor 1.2. GENESIS DE LAS
INDUCTIVO -
comprensión de ESCUELAS
DEDUCTIVO
los procesos SICOLÓGICAS:TEORIAS, T 1. Trabajar en grupos y 1. 1. RUBRICA
psicológicos, y CORRIENTES Y realizar una diferencia de INVESTIGATIVA
reconocer la ORIENTACIONES las escuelas estudiadas.
primera escuela 1.3. EL SICOANÁLISIS Y Ó Exposición y entrega del
psicológica EL FUNCIONALISMO trabajo escrito al docente.
como el PRÁCTICO
Estructuralismo N
y sus
aportaciones.
O

M 1. Realizar investigación 1. 1. RUBRICA

del Psicoanálisis y INVESTIGACION
funcionalismo, presentar el BIBLIOGRAFICA
O informe escrito al docente.
AUTÓNOMO

FECHA INICIO 2016-09-19

FECHA FIN
BLOQUE Nro 2
RESULTADO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN
Será capaz de identificar la
incidencia que tuvo la Escuela
Reflexológica, Conductismo y
Cognitivista, sus aportes tanto para
la sicología como en la fisiología y
cada uno de los conceptos más
importantes, que hicieron de estas
escuelas que sean tan
trascendentes y valiosas hasta hoy
en día entre los psicólogos.
OBJETIVO
CONTENIDOS
ESPECÍCO
SUB TOTAL 1 42
2016-10-21
TÍTULO: LA REFLEXOLOGÍA, EL CONDUCTISMO Y LA ESCUELA COGNITIVISTA
PERFIL DEL EGRESADO
Nuestros egresados aplican los conocimientos teóricos, manejan
procedimientos , habilidades, actitudes y valores para comprender,
aplicar, sintetizar sobre la génesis de la sicología y su relación con
MEDIA
otras ciencias, así como los diferentes campos de aplicación en la
solución de problemas sicológicos en escenarios diversos, complejos
y cambiantes.
EVALUACIÓN
METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H
TÉCNICA INSTRUMENTO

3/7 Erp University

 1. Lectura de textos y análisis 1. PRUEBA 1. CUESTIONARIO
crítico de la temática PARA EVALUAR
2. Resolución de preguntas y RESULTADOS DE 24.0000
Reforzamiento de términos APRENDIZAJE
relacionados con los temas de
CON DOCENCIA estudio.
ASISTIDA 3. Prueba escrita para evaluar
los resultados de aprendizaje.

COLABORATIVO 1. 1. FICHA DE 26.0000

OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
Identificar la
1. Foro de discusión sobre:
incidencia que
"Estrategias Terapéuticas
tuvo la Escuela
en Psicoterapia
Reflexológica y A Conductual", compartir
el Conductismo, 2.1. LA
criterios en la plataforma
sus aportes REFLEXOLOGIA Y
U virtual de la universidad.
tanto para la EL
sicología como CONDUCTISMO INDUCTIVO -
en la fisiología y 2.2. LA ESCUELA DEDUCTIVO
cada uno de los COGNITIVISTA T 1. Trabajar en grupos y 1. 1. RUBRICA
conceptos más 2.3. SICOTERAPIA elaborar ilustraciones o INVESTIGATIVA
importantes, que COGNITIVA mapas conceptuales sobre
hicieron de estas Ó las diferentes escuelas
dos escuelas estudiadas. Exponer a sus
que sean tan PRÁCTICO compañeros de aula y
trascendentes y N entregar el trabajo escrito
valiosas hasta al docente.
hoy en día entre
los psicólogos.
O

M 1. Investigar sobre la 1. 1. RUBRICA

reflexología y/o INVESTIGACION
conductismo, el informe BIBLIOGRAFICA
O AUTÓNOMO
escrito se entregará al
docente

FECHA INICIO 2016-10-24

SUB TOTAL 2 50
FECHA FIN 2016-12-02
BLOQUE Nro 3 TÍTULO: LA ESCUELA GESTALTICA Y HUMANISTA
RESULTADO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN PERFIL DEL EGRESADO
Será capaz de valorar la
trascendencia e importancia de la
Nuestros egresados aplican los conocimientos teóricos, manejan
Sicología Gestalt con sus figuras
procedimientos , habilidades, actitudes y valores para comprender,
representativas e Interpretar la
aplicar, sintetizar sobre la génesis de la sicología y su relación con
metodología de la Sicología MEDIA
otras ciencias, así como los diferentes campos de aplicación en la
Humanista, reconocer a sus
solución de problemas sicológicos en escenarios diversos, complejos
principales precursores y sus
y cambiantes.
valiosas aportaciones a la ciencia
Sicológica.
OBJETIVO EVALUACIÓN
CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H
ESPECÍCO TÉCNICA INSTRUMENTO
 1. Lectura y análisis crítico de 1. PRUEBA 1. CUESTIONARIO
la temática. PARA EVALUAR
2. Reforzamiento de términos RESULTADOS DE 32.0000
desconocidos. APRENDIZAJE
3. Prueba escrita.
CON DOCENCIA
ASISTIDA

COLABORATIVO 1. 1. FICHA DE 28.0000

OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
Valorar la 1. Foro de discusión: "El
trascendencia e crecimiento personal, meta
importancia de 3.1. LA ESCUELA de la Psicoterapia,
la Sicología HUMANISTA Y A compartir criterios en la
Gestalt con sus GESTÁLTICA plataforma virtual de la
figuras 3.2. ANTECEDENTES universidad.
representativas HISTÓRICOS E U
e Interpretar la IDEOLÓGICOS DE INDUCTIVO -
metodología de LA SICOLOGÍA DEDUCTIVO
HUMANISTA T 1. Trabajos en grupos: 1. 1. RUBRICA
la Sicología Elaborar una entrevista a 1 INVESTIGATIVA
Humanista, 3.3. PROPUESTAS
profesional Psicólogo
DE LA SICOLOGIA
reconocer a sus
HUMANISTA
Ó Clínico y 1 compañero de
principales ciclos superiores donde
precursores y EXISTENCIAL
PRÁCTICO indiquen a que Escuela
sus valiosas N Psicológica se orientan y
aportaciones a cuales son sus razones.
la ciencia Exponer y presentar el
Sicológica. O informe de las entrevistas
a la docente.

M 1. Investigar sobre la 1. 1. RUBRICA

escuela humanista y INVESTIGACION
gestáltica, se entregará el BIBLIOGRAFICA
O informe escrito a la
AUTÓNOMO docente.

FECHA INICIO 2016-12-05

SUB TOTAL 3 60
FECHA FIN 2017-01-27

5/7 Erp University

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación del proceso de aprendizaje contempla los siguientes parámetros:

6.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

Actividades y participación en clase. 10 Puntos

COMPONENTE DE ASISTIDO POR EL
DOCENCIA PROFESOR:
El promedio de las pruebas mensuales. 10 Puntos

Son actividades de aprendizaje colaborativo, entre otras: la

sistematización de prácticas de investigación-intervención,
proyectos de integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de problematización y
1. COLABORATIVO COLABORATIVO resolución de problemas o casos. Estas actividades deberán 10 Puntos
incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje
con el uso de diversas tecnologías de la información y la
A comunicación, así como metodologías en red, tutorías in situ
U o entornos virtuales.
T Está orientado al desarrollo de experiencias de aplicación de
O COMPONENTE DE los aprendizajes, entre otras: Actividades académicas
N PRÁCTICAS DE desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios,
O APLICACIÓN Y las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida,
PRÁCTICO 10 Puntos
M EXPERIMENTACIÓN resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y
O DE LOS acervos bibliográficos. La aplicación de conocimientos
APRENDIZAJES teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales y podrá
ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje.
Trabajos individuales, que implican lectura, análisis y
COMPONENTE DE comprensión de materiales bibliográficos y documentales,
APRENDIZAJE AUTÓNOMO tanto analógicos como digitales; la generación de datos y 10 Puntos
AUTÓNOMO búsqueda de información; la elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.

6.2 INVESTIGACIÓN

COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

Análisis de casos, ensayos o artículos científicos 15 Puntos
INVESTIGACIÓN
Control de lectura 5 Puntos
El profesor o profesora, en los primeros 15 días del ciclo determinará el tema para el análisis de casos, ensayos o artículos científicos a
desarrollar; y, el texto científico para el control de lectura. La tarea seleccionada deberá presentar y sustentar la o el estudiante, hasta 30
días antes del examen de fin de ciclo.

6.3 EXAMEN FINAL

COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

EXAMEN FINAL Examen Final de Ciclo 30 Puntos
Total 100

7. APROBACIÓN
Dr. Fausto Quito Tapia, Mgs
DIRECTOR DE CARRERA
SICOOGÍA CLÍNICA

7/7 Erp University