Lenguaje y comunicación

Joselin Sandoval C.
8° Básico-Lenguaje.
Ptje Ideal: Ptje NOTA.
Real:
37 pts.

PRUEBA DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: CURSO: FECHA:

Objetivos de aprendizaje:

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: > Cómo el lenguaje poético
que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes. > El significado o el efecto que produce
el uso de lenguaje figurado en el poema. > El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta. >
Elementos en común con otros textos leídos en el año. OA 4

Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > Un dilema
presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto
histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada. OA 7

Indicadores de evaluación:

- Identifican las características de los poemas

- Identifican las características de los poemas
- Identifican los elementos del género lírico en diversos poemas. Figuras literarias
- Identifican los elementos del género lírico en diversos poemas. Figuras literarias.
-
Instrucciones Generales: Escriba con lápiz pasta azul o negro cuidando su ortografía y redacción. Cada falta le
descontará 0,5 de su puntaje total. Trabaje en silencio, de esta manera optimizará su tiempo y el de sus compañeros.

I.- Primera Parte.-

Selección múltiple y preguntas de desarrollo. Luego de la lectura del texto encierra en un círculo la alternativa
correcta. (6pts. c/u)

Lee atentamente el texto y responde las preguntas que se presentan:

Demyan, el campesino

En una aldea rusa vivía un campesino llamado Demyan, conocido por su mal carácter. Si
invitaba a un vecino a su casa y este osaba rechazar algo que él le ofrecía, gritaba:
— ¿Usted no sabe que en casa ajena se obedece al dueño? —y daba fuertes puñetazos en la mesa.
Un día, un astuto joven —que conocía las malas pulgas de Demyan— fue invitado a comer.
El muchacho aceptaba plato tras plato y comía con deleite. Cuando el campesino vio que no quedaba ni una
miga sobre la mesa, pensó: “Voy a ofrecerle algo que, seguramente, rechazará”.
Entonces se quitó la chaqueta y le dijo:
— ¡A ver tú, jovencito! ¡Dame tu camisa y ponte mi chaqueta!
— ¡Cómo no! Te lo agradezco —dijo el joven, mientras se desabrochaba la camisa.
Demyan, inquieto, deseaba buscar pelea a toda costa. “Este joven me está sacando de quicio”, pensó. “Pero se
me ocurre una idea que no se atreverá a aceptar”. A continuación lo
llevó al establo y le dijo:
— ¿Ves ese caballo? Pues, ¡móntalo y sácalo de aquí ya mismo!
— ¡Qué hermoso caballo! —dijo el muchacho, mientras montaba el animal.
Entonces se volvió hacia el campesino:
— ¡En casa ajena, hay que obedecer al dueño! —exclamó el joven, sonriente—. ¡Hasta la vista!
Has caído en tu propia trampa —y salió al galope, con chaqueta y caballo nuevos. Demyan se quedó furioso,
pensando que había recibido un buen castigo por su mal carácter.
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Joselin Sandoval C.
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¿Qué tipo de narrador presenta el relato? Marca y justifica tu respuesta.

Narrador en 1ª persona. Narrador en 3ª persona.

……………………………………………………………………………………………

¿Por qué se conoce a Demyan en la aldea?

A. Por su hospitalidad.
B. Por su mal carácter.
C. Por golpear las mesas.
D. Por gritar a los vecinos

¿Qué importancia tiene ese rasgo de la personalidad de Demyan para el desarrollo de la historia?

…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

¿Por qué se califica de “astuto“al joven ?

A. Porque engaña a Demyan.

B. Porque fue a comer con Demyan.
C. Porque conoce el carácter de Demyan.
D. Porque cambia su camisa con Demyan.

II.- Segunda Parte.- Lee atentamente los siguientes poemas e identifica: al hablante lírico, el objeto lírico y el motivo
lírico. (6pts.)

Al que ingrato me deja, busco amante;

al que amante me sigue, dejo ingrata;
constante adoro a quien mi amor maltrata,
maltrato a quien mi amor busca constante.

Al que trato de amor, hallo diamante,

y soy diamante al que de amor me trata,
triunfante quiero ver al que me mata
y mato al que me quiere ver triunfante.

Si a éste pago, padece mi deseo;

si ruego a aquél, mi pundonor enojo;
de entrambos modos infeliz me veo.

Pero yo, por mejor partido, escojo;

de quien no quiero, ser violento empleo;
que, de quien no me quiere, vil despojo.

(Sor Juana Inés de la Cruz)

Hablante lírico:………………………………………………………
Motivo
lírico:………………………………………………………
Objeto
lírico: …………………………………………………..
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III.- Tercera Parte.- Selección Múltiple

Lee atentamente los enunciados y encierra en un círculo la alternativa correcta. (2 pts. c/u)

1. Indica qué características pertenecen al género literario lírico

I. El contenido es expresado por un narrador.
II. Expresa sentimientos y estados de ánimo.
III. Utiliza primordialmente la función apelativa.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) II y III

2. Indica qué característica es esencial en el género literario lírico.

A) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema.

B) Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos.
C) Expresa los sentimientos a través de las figuras literarias.
D) Presenta una estructura basada en actos.

Del huerto: (Quelentaro)

I
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venías, harto no venías,
Tú andabas haciendo doler las cosas,
Tú vendrías al huerto y hace tanto huerto que te espero,
II
La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde,
Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,
Y fue la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de desandar tu cariño
Y me hice noche en el huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo
III
Puedo decir febrero ahora,
Puedo mirar el infierno ahora,
Puedo pensar tu nombre ahora
Y todo apenas me pone un temblor en las entrañas
Como ves con el tiempo todo cambia…

3. Cuál es la figura literaria predominante en los tres primeros versos del poema anterior:

A) metáfora
B) hipérbaton
C) comparación
D) hipérbole

4. Cuál es la figura literaria predominante en todo el poema anterior.

A) anáfora
B) hipérbaton
C) epíteto
D) personificación
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4. Completa el poema de la izquierda encerrando en un círculo la palabra que corresponde según la indicación. (9
puntos)

• Lucero/témpanos/metal Tus ojos como………………………………………. [Esdrújula]

• Desinterés/franqueza/ánimo miran con………………………………………………. [Aguda]
• Pasión/odio/lástima cada lágrima de……………………………………….. [Aguda]
• mísero/fértil/gentil que ……………………………….derramo [Grave]

• Corazón/espíritu/cuerpo Pero mi fuerte…………………………….. ……………[Aguda]

• Océano/huracán/cárcel ha de sortear la………………………………………… [Grave]
• Firmeza/prohibición/pánico de tu……………………………………………………… [Aguda]
• Frío/tímido/encantador y entonces tu rostro…………………………………… [Grave]
• Ocasión/mirada/mirar será tierno y dulce en cada………………………….. [Aguda]

III.- Completar: Uso de conectores. Completa con los conectores que sean pertinentes a cada oración presentada.
Recuerda que todos cumplen una función diferente por ejemplo: (8 puntos)

* Pedro saca buenas notas, debido a que estudia mucho.

El conector usado en este caso es causal, debido a que Pedro estudia mucho obtiene buenas notas.

1.-Voy a cocinar porotos y.........................lavare la loza.

2.-Él se despierta tarde.............................llega tarde.

3.-............................no sé dónde vives, no podré pasar a buscarlo.

4.-Caminamos con una maleta..............................quedamos con el brazo adolorido.

5.-Queremos viajar el próximo año......................juntaremos plata.

6.-Estudie mucho...................................tendré un buen promedio.

7.- María cocinó muy rico.......................se hiciera famosa por su comida.

8.-Los perros ladran............................molestan a la gente.