Dirección General de Cultura y Educación

Subsecretaria de Educación
Dirección Provincial de Proyectos Especiales
Dirección de Formación Continua

Evaluación
Nivel Secundario
Curso: Planificación de la enseñanza en Historia y continuidad pedagógica
Capacitador: Talia Meschiany
Fecha: 27 de febrero de 2015

Estimado docente:
Esta encuesta tiene por finalidad recolectar información acerca de la organización y el
desarrollo del curso. Puede ser respondido en forma anónima. Sus opiniones serán un aporte
esencial para analizar lo realizado y planificar el trabajo en futuras capacitaciones. Por eso le
pedimos la mayor sinceridad y explicitación posible.

A) Piense unos instantes sobre este espacio de capacitación:

- ¿Qué es lo principal que aprendió?

Considero que el curso me ayudó a sistematizar el trabajo de planificación al hacer evidente,

explícito, el sentido de la misma. También impactó sobre la forma de mirar y autoevaluar mi
producción, enriqueciendo la misma a partir de ampliar los lugares posibles desde dónde
abordar esa lectura y relectura de la propia práctica.

- ¿Cómo lo aprendió?

A partir de los debates generados en el curso, las actividades grupales de producción de una
planificación y las lecturas propuestas.

- ¿Se formula hoy nuevas preguntas? ¿Cuáles?

Se me suman nuevas preguntas a la pregunta matriz que una se hace desde que comenzó su
carrera docente:¿cómo enseñar mejor? ¿cómo articular las reflexiones que generan los debates
acerca del saber-hacer del docente con aquello que efectivamente termino haciendo? ¿cómo se
hace para ir erosionando esa concepción de la historia como acumulación de hechos ordenados
lineal y cronológicamente? ¿cómo generar que una nueva práctica de la historia enseñada que
apunte a su carácter formativo de pensamiento histórico sea valorada por padres, alumnos,
comunidad educativa, sociedad…?
- El curso, promoverá cambios en su práctica? ¿cuáles supone que serán esos cambios?
Ejercitar la escritura. Intentar poner por escrito la planificación pero también las
modificaciones que se van dando sobre la marcha.

B) Intente recordar cuál fue el encuentro o situación que le resultó más provechosa y cuál
menos. Indique en cada caso por qué:

- Más:

El primer encuentro, al ser el primer acercamiento al tema del curso, siempre es el que moviliza
un poco más. Sin embargo el último encuentro resultó más dinámico, supongo que por la
actividad de producción que suscitaba dudas y debates más situados, con un claro sentido
práctico. Me resultó más provechosa la actividad de producción grupal de la planificación por
este motivo. Sin embargo no en el sentido de que hayamos logrado un producto acabado ni
mucho menos. El tiempo de trabajo resultó muy acotado.
Menos:

La actividad con las historietas del primer encuentro no me resultó provechosa. Creo que no
exploramos un recurso que puede ser –potencialmente- mejor trabajado.

C) Acerca de los diferentes aspectos de la capacitación: en una escala de 1 a 10, indique qué
puntuación le merecen los siguientes ítems:

1. Contenidos tratados 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Bibliografía proporcionada 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Utilidad de materiales ( guías de lectura y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
discusión//registros de clase// secuencias
didácticas// planificaciones )
4. Metodología utilizada en las clases. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Aportes del formador 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Su propia participación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Participación de sus compañeros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Modalidad de los trabajos no presenciales 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Evaluación presencial escrita 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Le pedimos además que nos haga conocer sus consideraciones y sugerencias en relación
con cada uno de ellos.

D) ¿Cómo le resultó la cantidad de encuentros? ¿Su frecuencia? ¿Su carga horaria?

La cantidad de encuentros me pareció adecuada, al igual que la carga horaria. Hubiera

preferido una frecuencia más espaciada.
E) Le pedimos que nos sugiera modificaciones o ajustes al curso desarrollado que sirvan
para futuras capacitaciones: ¿Qué cosas cambiaría? ¿Cómo?

Modificaría la frecuencia de los encuentros. 3 encuentros distribuidos en 2 semanas.

Ampliaría la bibliografía no obligatoria. Aunque en el momento no se lea, considero que es un

espacio propicio para el acercamiento a bibliografía específica y actualizada.

F) Otras temáticas que le interesaría tratar en futuras capacitaciones

Didáctica específica de la Historia.

Producción de materiales educativos.

G) Otras observaciones que crea pertinentes

……..