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DE CIENCIAS JURÍDICAS
ASPECTOS ORGANIZACIONALES Y ADMINISTRATIVOS DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA
El texto de Enriquez (2002) nos invita a pensar sobre concepto de institución. En su recorrido,
desarrolla una idea central ligada a cómo las instituciones pueden comprenderse vinculadas a
fenómenos de traducción; es decir, cómo ciertos principios, ideas, valores, modos de pensar
considerados como universalmente válidos, se traducen y concretizan en organizaciones
singulares. No se trata, por supuesto, de una traducción absolutamente fiel de esos principios sino
más bien, de una traducción que tiene fallas, olvidos, que es parcial y que, por tanto, nunca logra
atrapar del todo aquellos principios a los que alude. Sin embargo, Enriquez sostendrá que la
institución en tanto versión universal, siempre se encuentra por detrás de cada organización,
dándole forma, sentido, impulso, regulación. Desde allí, Sandra Nicastro (2014) sostendrá que las
organizaciones pueden ser entendidas como ámbitos de desarrollo y de acción de las instituciones.
En este marco, les proponemos que revisen los textos de Enriquez deteniéndose en los siguientes
aspectos:
• ¿Cuáles son las notas que el autor establece para definir a las “instituciones”? ¿qué
paradojas menciona?
• ¿Qué características definen al sistema culturar, simbólico e imaginario para el autor? ¿Qué
ejemplos da? ¿Qué ejemplos se imaginan pensando en la escuela?
• ¿Por qué ubica a la educación como una institución de existencia? ¿Qué diferencias
establece con otros tipos de instituciones? ¿Y qué relaciones?
• ¿Qué relaciones podrían establecer entre los aportes teóricos que realiza este autor con lo
que plantea Nicastro para definir a las organizaciones como contexto de acción?
Bibliografía