UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

C.U.E.D

CATEDRA MORAZNICA

LICDA. ELVIA ROSA ELVIR

INTEGRANTES: LEVIS OVED SANTAMARIA VAQUEDANO 0107-1992-02151

LISBETH MARIA FERRUFINO 0505-1992-00405

FECHA: 18 DE ABRIL DE 2018

SEDE: LA CEIBA, ATLANTIDA.

 GUIA DE TRABAJO Y APOYO DIDACTICO CATEDRA MORAZANICA

1. ¿Cuál es la trascendencia del pensamiento Morazanico en los siguientes

aspectos?:

a) Temas económicos: en américa latina se dio el surgimiento de gobiernos

reformadores con el fin de consolidar una economía de exportación que les
permitiera vincularse al mercado mundial y a la unificación de los estados
nacionales.
Fomento la agricultura.
Estímulo a la actividad minera.
Reorganización fiscal y estabilización del sistema monetario.

b) Educación: la preocupación principal era la formación de un estado ordenado

bajo la concepción de ideales republicanos. Dichos ideales no podían erigirse
si no era bajo los conceptos que solo la escuela podía proporcionar, pues era la
única garante de propiciar ciudadanos consientes para salva guardar la
república y la patria que recién había nacido. Como representante del Síndico
en el Ayuntamiento de Tegucigalpa donde expresa la necesidad de tener un
maestro buscando los medios económicos, para lograr el objetivo de
proporcionar la difusión de las primeras letras a los niños y jóvenes. También
es destacada la labor de Morazán por introducir cartillas Pedagógicas
modernas. Talvez su más gloriosa y notoria victoria fue la del fomento de la
enseñanza y a la educación laica, publica y obligatoria a los ciudadanos, desde
sus primeros años de infancia hasta su etapa adulta para afianzar su sentido de
pertenencia a esta nación.

c) Político: Fue un gran pensador y visionario. Promulgo las reformas liberales,

libertad de prensa y Era necesario hacer cambios que favorecieran a la
población. Basándose en la preeminencia del concepto de la separación de la
iglesia con el estado, es de mencionar que mucha de las reformas de Morazán
afectaba los intereses de la iglesia como ser la obligación del diezmo. Garantía
a derechos individuales.

d) Ambiental: fue una persona que buscaba siempre el bienestar de la nación

cuidando y buscando acciones para cuidar del ambiente explotando todo con
medida.

e) Social: El gobierno es partidario de una política de redistribución de los recursos

básicos de nuestra sociedad que corrija las agudas desigualdades sociales,
 trabajo y buscar el entendimiento con los demás países de la región en la
búsqueda de la integración regional por la que con tanto denuedo luchó.

2. Enumere las reformas llevadas a cabo por Francisco Morazán durante su

periodo como presidente federal de Centroamérica, a nivel político, económico
y jurídico, educativo, relacionadas con los derechos, libertades y garantías de
ciudadano.

A. Político: Con el fin de regular las relaciones sociales en sus diversos órdenes y
abolir leyes arrastradas desde la colonia, la Reforma decretó mediante la
Constitución de 1880 una nueva legislación. Reforma se caracterizó por poner al
Estado como la única fuente legítima de autoridad. Estas reformas traían consigo
muchas restricciones políticas, por ejemplo: no podían optar a ser electores políticos
personas con una edad menor a los 25 años, tampoco analfabetas. A las mujeres,
respondiendo a la casi intrínseca tradición machista –que ha imperado, impera y,
por cómo van las cosas, imperará– en el país, se les continuó negando el derecho
a votar.

B. Económico:

-Fomento de la agricultura, a través de leyes.

-Estímulo a la actividad minera.
-Reorganización fiscal y estabilización del sistema monetario.
-Construcción de carreteras y caminos.
C. Educativo: n lo educativo:
-Nuevas leyes de educación.
-Educación primaria laica, gratuita y
Obligatoria.
-Formación de cuadros técnicos.
-Impulso de las estadísticas.
-Formación de Maestros Profesionales,
Trayendo profesores de Guatemala y Cuba.
D. Jurídico:
- Código Penal.
- Juicio por jurados.
-Se suprimió el cadalso político.
-Legalizó el divorcio.
3. Enumere los productos de exportación de la época, que contribuyeron a
desarrollo económico y social de los estados Centroamericanos.
1. Café
2. Cacao
3. Tabaco
4. Minería
5. Algodón

4. Como era la educación en la época colonial, en que consistió el proyecto

educativo propuesto por Morazán, en qué condiciones y método educativo se
desarrolló.

Con la llegada de los españoles y la conquista de México surgieron grandes

cambios sociales y culturales. Hay que recordar que la cultura de los
conquistadores era una mezcla de otras culturas como las de Oriente, Grecia,
Roma, el Islam e inclusive la judía.
Los españoles cuya cultura estaba basada en el agrarismo, la religiosidad y la
guerra, llegan con ansias de riquezas y enarbolando la cruz como escudo y con
una amplia experiencia en conquista y colonización de pueblos.

En el régimen colonial se tiene diversas casta como indios, españoles, negros y

las mezclas de estos que son los mestizos, mulatos y zambos.
En la organización política de la Nueva España la mayor autoridad era la del Virrey
y del Consejo Real y Supremo de las Indias, sin embargo también influía como
había sucedido en la Europa de Medievo la iglesia a través del clero secular y
clero regular este último compuesto por las órdenes y congregaciones, ambos
cleros fueron los encargados de la formación de pueblos urbanizados en Los que
convivían las diferentes castas que los habitaban y en las que se podían distinguir
dos tipos de trabajos que realizaban los indios, la encomienda que era como la
esclavitud y e repartimiento en el que era un trabajo temporal asalariado, sin
embargo en ambos casos era explotación de los españoles en contra de los
indios.

En los que respeta a la educación inicialmente tenia dos fines principales: la

evangelización de los aborígenes y la educación popular indígena.

 En qué consistió el proyecto educativo propuesto por Morazán

En constituir un sistema educativo de acuerdo con los requerimientos de la

sociedad que se quería transformar, bajo los principios de progreso y
desarrollo de la modernidad que cifraba su interés en el proyecto de la
ciencia.
 Morazán solicitó que se organizara la escuela que no había sido posible crear en
los intentos de los años anteriores. En su interés por la educación Morazán en su
justificación de motivos de la demanda expresa: “La escuela que desgraciadamente
no ha podido ponerse en práctica en esta ciudad, es aún más interesante. No hay
pueblo por pequeño y miserable que no tenga un Maestro para la Educación de la
Juventud. Y se podrá creer que la rica Tegucigalpa, llena de tantos vecinos, no la
tenga, (citado por Becerra; 2001:174).

Con esta solicitud de apertura de escuela, Morazán deja sentados los principios de
un ordenamiento educativo y de una política educativa al manifestar con erudición
que:

“Sin escuela no habrá buenas costumbres; no habrá igualdad ni en las personas ni

en los intereses, ni en los bienes; y estamos expuestos a que caiga sobre nosotros
un yugo que no lo podamos sacudir jamás.” (Ibidem).

Es en el gobierno de Morazán que se de emitió la primera Ley de Educación, la cual

tenía como objetivo la reorganización de la enseñanza pública y la universalización
de la Educación Primaria. Se constituyó la escuela pública o instrucción pública, se
decretó la educación laica, gratuita y obligatoria. Estos son los rasgos principales
que caracterizan el desarrollo y consolidación del Sistema Educativo hondureño.

 El proyecto educativo de Morazán se desarrolló bajo condiciones precarias,

ya que surge bajo grandes esfuerzos y preocupación de parte de él, por
conquistar a las autoridades de este tiempo, con el ideal de poner en marcha
la educación, y enseñanza de las primeras letras en nuestro país, pero con
muchos obstáculos como la problemática en la falta de recursos y fondos
para pagar a los maestros, es por esto el papel fundamental que tiene el
General Morazán en la educación de Honduras y por el deseo de fomentar
en todos los jóvenes la educación.

El método educativo utilizado fue el de cartillas pedagógicas para la alfabetización

de los indígenas y entre la más conocida fue el “Método fácil de enseñar a leer y
escribir”, elaborada en 1824.

5. ¿Cuál era la población de los Estados Centroamericanos hacia 1830?

En marzo de 1830, después de varias votaciones, el congreso federal declaró a

Francisco Morazán como presidente popularmente electo, pero con base al mismo
sistema censitario. Morazán asumió el cargo el 16 de septiembre de 1830,
realizando algunos cambios democráticos, pero el sistema postcolonial permaneció
casi intacto. La ausencia de profundos cambios revolucionarios fue una de las
principales causas de la posterior derrota de Morazán.
 En Julio de 1831 el Congreso Federal expidió un Decreto, declarando que el
patronato eclesiástico corresponde a la Nación, y que debe ser ejercido por el
Presidente de la República. El arzobispo Casaus, desterrado en La Habana, centro
de las conspiraciones, fue declarado fuera de la ley y traidor a la patria.

6. Elabore una reflexión sobre la catedra morazanica, trate de ser breve y

objetivo.

El desarrollo de la catedra morazanica, a estas alturas de nuestro recorrido

universitario, pareció en su momento, un requisito más que cumplir, pero del dicho
al hecho hay mucho trecho, en lo personal finalizo este seminario con una
satisfacción grande, por qué motivo, simple y sencillamente porque salgo con
nuevos conocimientos, como ser patriotismo, perseverancia, honorabilidad y servir
a mi prójimo, ideales que Morazan fundo y que hoy en dia por lo acelerado del
mundo dejamos pasar desapercibido, pero como docentes que somos debemos ser
los emisarios de estos.

7. Según su criterio, ¿cuál debería ser el rol del docente para mantener vivo el
ideario de Francisco Morazán.

Fortalecer la identidad nacional mediante actividades conmemorativas al

nacimiento de Francisco Morazán y su pensamiento revolucionario en el mes de
octubre. Integrar este contenido en valores dentro de programas cívicos, realizar
celebraciones diarias alusivas a su vida mediante dramatizaciones, declamación
de poemas, canto del himno durante ese mes cada mañana previo al ingreso al
aula de clases, videos relacionados a su vida y lecturas de su biografía.
En la actualidad solamente se celebra su faceta militar en el marco del día del
soldado y se otorga asueto nacional en la denominada semana Morazánica, por lo
que se pierde la verdadera trascendencia o trasfondo verdadero del motivo de
celebrar al personaje político más importante e influyente en todo Centroamérica
de todos los tiempos, ya que su legado sigue aún vigente en el pensamiento de la
región en los temas económicos, sociales, ambientales, políticos, y académicos.