FOMENTO DE VOCACIONES STEM

ASIGNATURA:
COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR DE TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA.

ALUMNO:
VLADIMIR LINARES DOCANDO
 FOMENTO DE VOCACIONES STEM:

En este trabajo vamos a analizar la robótica educativa en secundaria donde los estudiantes
podrán descubrir y explorar nuevos mundos. La robótica educativa es un tipo de enseñanza
interdisciplinar en el cual se potencia el desarrollo de habilidades y competencias del alumno,
trabajando las áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, lo que en inglés se con las
siglas de STEM.

Existen diferentes proyectos robóticos muy innovadores que se pueden utilizar en

educación secundaria, en este caso vamos a trabajar con el proyecto robótico-educativo de LEGO
Mindstorms EV3 ideal para niños a partir de 10 años de edad.

LEGO Mindstorms EV3:

Permite construir robots con Lego y programarlos. No trae nada montado. Incluye una caja
con sensores (sensor de color e intensidad de luz y sensor táctil), transmisor de infrarrojos (para
controlar a distancia el robot), motores, el brick EV3 (el corazón informático de nuestras
creaciones) y más de 500 piezas pensadas para construir los robots.
Una vez terminada la fase de construcción empieza la de programación. Necesitareis una
tablet o bien un ordenador PC. A través de las llamadas “misiones de programación” se añaden
funciones al robot en un entorno de programación por bloques sencillo y potente. Planteando una
progresión en la dificultad de las actividades con recompensas jugables a cada nivel. Es el caso de
estas misiones de programación, que una vez completadas permitirán jugar con las nuevas
habilidades que se hayan programado en el robot.
Al contar con tantas piezas y sensores, además de un procesador dedicado (el brick EV3), el
rango de posibilidades de los robots parece ilimitado. Los motores permiten movimiento, además
de la posibilidad de crear manos robóticas, lanzadores, caminadores… Los sensores amplían las
posibilidades de que los robots interactúen con el entorno: con el sensor de color le podríamos
hacer seguir una línea en el suelo; con el táctil podríamos saber cuando choca con algo… Y el brick
EV3 permite programar todas las interacciones.
 ANÁLISIS DAFO:

ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO

DEBILIDAD AMENAZA

- Precio. - Desinterés por parte de algún alumno.

- Pantalla en blanco y negro.
- batería recargable (posibilidad de deterioro).

FORTALEZA OPORTUNIDAD

- Cumplimiento de normas de seguridad y - Aprender jugando las bases de la

resistencia de materiales. programación-
- Guías de uso muy completas y de fácil - Motivación por el montaje y programación.
entendimiento.
- Se pueden construir varios robots con el
mismo kit de montaje.
- Numerosas fichas y todas compatibles con
productos Lego.
- Lenguaje de programación sencillo.
- Infinidad de posibilidades de programación
con diferentes niveles de dificultad.
 CONCLUSIÓN:

Una vez analizado este robot educativo se puede decir que se desarrollan habilidades y
competencias con la ciencia y tecnología relacionadas con el fomento de vocaciones STEM. Al
aplicar la robótica educativa en secundaria los alumnos exploran y descubren nuevos mundos.
Gracias a este tipo de actividades los alumnos desarrollan el pensamiento abstracto, donde se pone
a prueba la capacidad del alumno de resolver problemas y adquirir conocimientos tecnológicos,
matemáticos y científicos, a través de la realización de estos robots.

Por otra parte se motiva al alumno reforzando las habilidades sociales gracias al trabajo en
equipos. Se desarrollan en el mundo de la tecnología interactuando con diferentes dispositivos,
aprendiendo y perfeccionando el manejo de estos dispositivos.