Seminário de

Pesquisas
Tópicos Especiais

Prof. Hilbernon Maximiano da Silva Neto

01MAR18
 Objetivos
Projeto de
Pesquisa TCC Graduação

Nosso Objetivo
Final do Semestre Letivo
A definir….
 Simplicidade
Rigor Científico
Honestidade
 Ideia da Pesquisa

Revisão Literatura

Formulação Teórica do Problema

Questões Empíricas Relativas à Pesquisa

Planejamento

Levantamento de Dados

Análise dos Dados

Respondendo às Questões Empíricas

Interpretação Teórica dos Resultados

Comparação com Resultados Anteriores

Conclusões
http://psychology.tools/contact-about.html
O Projeto
 Umberto Eco - Cap 1, 2, 3 , 4

CIENTIFICIDADE
 O Projeto de Pesquisa
O QUE É:

Constitui- se no plano de trabalho da pesquisa e, ao mesmo

tempo, tem a finalidade de definir os rumos que o investigador
deve tomar segundo suas questões de estudo, impedindo
desperdício de tempo e custo elevado da pesquisa. 

Esse plano deve responder às seguintes perguntas:

O quê? Por quê? Para quê? Para quem? Onde? Quando? Como? Com quê?

Deve conter o ordenamento metódico daquilo que o pesquisador pretende realizar.

 A Estrutura do Projeto
Todo projeto é formado de partes:
• Tema
• Revisão de literatura
• Problema a ser investigado
• Questões de estudo ou questões
norteadoras
• Justificativa
• Objetivos
• Fundamentação teórica ou marco teórico
• Metodologia
• Referências
• Cronograma de atividades
Fonte: ALVES, MAGDA
 A Estrutura do Projeto
Todo projeto é formado de partes:
• Tema - ou assunto da pesquisa que responder, o que investigar.
• Revisão de literatura.
• Problema a ser investigado.
• Questões de estudo ou questões norteadoras – que devem ser
respondidas quando o pesquisador desenvolver a pesquisa.
• Justificativa (por quê?).
• Objetivos: geral e específicos (para quê).
• Fundamentação teórica ou marco teórico, ou seja os autores que
serviram de referencial teórico na elaboração do trabalho. Deverá
haver uma explicação, por parte do pesquisador, da escolha
desses autores e sua relevância para a construção da pesquisa.
• Metodologia – responde ao como, com quem, para que, onde etc.
da pesquisa.
• Referências.
• Cronograma de atividades – o cronograma só aparece no Projeto
de pesquisa. Indica a atividade e o período de tempo necessários
para desenvolver a investigação. Ele é elaborado pelo próprio
pesquisador.
Fonte: ALVES, MAGDA
 Tema
• Trata- se do momento da seleção do fato, fenômeno
ou assunto merecedor da pesquisa.

• Leva- se em consideração alguns aspectos, no

momento que se vai decidir sobre um tema: a) É de
interesse científico? b) É um assunto que se deseja
provar ou resolver? c) É possível de ser investigado?
d) Existe material bibliográfico sobre o assunto
escolhido? e) O pesquisador tem familiaridade com
o tema? f) Que tempo o pesquisador tem disponível
e que recurso possui para realizar a investigação?

Fonte: ALVES, MAGDA

 Delimitação do Tema
• Procure delimitar o tema. Para tanto, associe ao seu
tema um fenômeno/um fato, uma ideia e decomponha-
os em temas específicos

• Observação: há necessidade de uma revisão da

literatura já existente sobre o tema específico escolhido
para verificar a relevância (ou seja, a contribuição social
e científica), a viabilidade (ou seja, se há disponibilidade
de tempo, material e recursos humanos) e se o tema é
original. As pesquisas já produzidas, a Internet, as
trocas com pesquisadores ou professores ligados ao
assunto poderão ser de grande valia.

Fonte: ALVES, MAGDA

 O Problema
• É uma questão não resolvida, que pode referir-se:

➡ A alguma lacuna do conhecimento ou metodológica;

➡ À vontade de testar, de pôr à prova uma suposição;

➡ À vontade de compreender e investigar uma situação do cotidiano

• Formular um problema é dizer de maneira explícita, operacional, qual a dificuldade que existe,
delimitando seu campo de investigação e apresentando suas características

• Deve ser redigido apontando a relação entre dois fenômenos

• Deve ser formulado com uma pergunta expressa de maneira clara e precisa delimitando o
campo da investigação

★ Representa o que será estudado

• Exemplos:

- A redução da maioridade penal para 16 anos é a solução para a redução da

criminalidade juvenil?

- Os fatores socioeconômicos de uma família explicam as causas da evasão escolar

nas primeiras séries do ensino fundamental?
Fonte: ALVES, MAGDA
 A Hipótese
• Significa suposição. Supõe- se a relação entre dois fenômenos (entre duas
variáveis), sendo que, quando uma influencia a outra, o fenômeno se
evidencia.

• É uma formulação possível de solução de um determinado problema. Deve

partir de conhecimentos prévios sobre o tema, sustentada em adequada
revisão de literatura a respeito do tema. Somente assim haverá a possibilidade
de fundamentar a relação entre as variáveis.

• Uma hipótese caracteriza- se por ser “uma verdade provisória”, uma

afirmação testável que se faz acerca de algo desconhecido, que surge a partir
do problema construído.

• Exemplo:

- A redução da maioridade penal para 16 anos é a solução para a

redução da criminalidade juvenil

Fonte: ALVES, MAGDA

 Questões de Estudo
• São questões resultantes do desdobramento de um
problema

• São várias as questões que, se respondidas permitem

clarificar o problema

• Funcionam como um roteiro da pesquisa

• É útil correlaciona as questões de estudo com a metodologia

• Importante! Se o pesquisador orientar-se por suas questões

de estudo para formula os tópico da pesquisa, o trabalho
ficará facilitado

Fonte: ALVES, MAGDA

 A Justificativa
• Visa apresentar as razões por que se pretende realizar a pesquisa.
Deve conter: a) O estágio de desenvolvimento em que o tema se
encontra e sua evolução histórica. b) O contexto em que o
fenômeno ocorre. c) As contribuições que os resultados da
pesquisa poderão trazer. d) A relevância social do tema.

• É a resposta que o autor do Projeto dá às seguintes indagações:

➡ Em que o estudo é importante? O que a sociedade necessita

acerca desse assunto? Observação: muitos projetos necessitam
de aprovação e/ou apoio financeiro.

• A justificativa serve para mostrar a contribuição que a pesquisa

poderá oferecer no campo social e/ou no âmbito do conhecimento
científico.

Fonte: ALVES, MAGDA

 Os Objetivos
• Uma vez definido o problema, cabe aproveitar as qustões de estudo
formuladas para redigir os objetivos, sempre buscandoresponder ao que
ser quer saber sobre o assunto escolhido. Para que saber? Que dados
investigar? Quer recursos irá se utilizar para colher os dados?

• Ajudam a indentificar a natureza da pesquisa e a delimitar a investigação.

• Servem para: esclarecer o desempenho visado, guiar a solução e a

organização dos conteúdos, permitir precisão na avaliação dos
resultados e comunicar o que se espera.

• São formulados utilizando o verbo no infinitivo. Ex.: adquirir, desenvolver,

raciocinar, saber, aperfeiçoar, entender, apreciar, aprender, julgar,
compreender, conhecer, melhorar, investigar, relacionar, comparar,
exemplificar, conceituar, contextualizar, apontar, aplicar, traduzir.

Fonte: ALVES, MAGDA

 Fundamentação Teórica
• Deverá fornecer a opção teórica que irá balizar a
investigação, informando os principais teóricos que
serão consultados

• Deverá apresentar estudos realizados por esses

teóricos sobre o tema escolhido

• É o momento de fazer o levantamento do que já foi

publicado, fazer o registro das fontes, de seu teor e de
dialogar com os autores, utilizando o recurso das
citações, apresentando pontos comuns entre eles e
pontos que se distanciam
Fonte: ALVES, MAGDA
 Fundamentação Teórica

Construção de Resposta para o

Conceitos Básicos Problema

Citações
Pressupostos Teóricos Autores

Conhecimento Empírico

O que fazer?
Consultar Fontes Primárias > Quem primeiro teorizou sobre o assunto
Consultar Fontes Secundárias

Fonte: ALVES, MAGDA

 Metodologia
• É quando o pesquisador especifica o método que irá
adotar para alcançar os objetivos, optando por um tipo
de pesquisa

• Inclui a definição de com irá proceder a coleta dos

dados

• Tipos de pesquisa: exploratória, descritiva, explicativa,

pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, pesquisa
experimental, pesquisa ex-post-facto, pesquisa de
levantamento, estudo de caso, pesquisa de ação e
pesquisa participantes
 Metodologia Selecionada

Natureza do Estudo
< Quantitativo > < Qualitativo > < Quatiqualitativo >
Metodologia
 Método Indutivo
• Método indutivo ou indução é o raciocínio que, após considerar um número
suficiente de casos particulares, conclui uma verdade geral. A indução, ao
contrário da dedução, parte de dados particulares da experiência sensível

• Próprio das ciências naturais também aparece na Matemática através

da Estatística. Utilizando como exemplo a enumeração, trata-se de
um raciocínio indutivo baseado na contagem.

• É importante que a enumeração de dados (que correspondem às experiências

feitas) seja suficiente para permitir a passagem do particular para o geral.
Entretanto, a indução também pressupõe a probabilidade, isto é, já que tantos
se comportam de tal forma, é muito provável que todos se comportem assim.

• Em função desse "salto", há maior possibilidade de erro nos raciocínios

indutivos, uma vez que basta encontrarmos uma exceção para invalidar a
regra geral. Por outro lado, é esse mesmo "salto" em direção ao provável que
torna possível a descoberta, a proposta de novos modos de compreender o
mundo. Por isso, a indução é o tipo de raciocínio mais usado em ciências
experimentais.

Fonte: http://pt.m.wikipedia.org/wiki/Método_indutivo
 Método Dedutivo
• Método dedutivo é a modalidade de raciocínio lógico que faz uso
da dedução para obter uma conclusão a respeito de
determinada(s) premissa(s).

• Essencialmente, os raciocínios dedutivos se caracterizam por

apresentar conclusões que devem, necessariamente, ser
verdadeiras caso todas as premissas sejam verdadeiras se o
raciocínio respeitar uma forma lógica válida.

• Partindo de princípios reconhecidos como verdadeiros (premissa

maior), o pesquisador estabelece relações com uma segunda
proposição(premissa menor) para, a partir de raciocínio lógico,
chegar à verdade daquilo que propõe (conclusão).

Um argumento é válido se ele é válido e as premissas são
verdadeiras. É possível ter um argumento dedutivo que é
logicamente válido, mesmo que não pareça ser ao ouvir.
Argumentos falaciosos muitas vezes tomam esta forma.
http://pt.m.wikipedia.org/wiki/Método_dedutivo
Monografia
Consiste no tratamento escrito de um tema específico.
Esse tratamento deverá resultar em interpretação
científica com a finalidade de apresentar uma
contribuição relevante e ou original e pessoal à ciência.
Trata-se de um trabalho sistemático, metódico, feito em
profundidade, no qual se utiliza uma metodologia
específica para a investigação científica.
Tem a finalidade de:
• Descobrir e redescobrir verdades
• Esclarecer fatos ou teorias, utilizando técnicas e recursos
• Ordenar conhecimentos e experiências
• Comunicar as descobertas e experiências

Fonte: ALVES, MAGDA

Deve apresentar resultados que permitam a qualquer
outra pessoa que realizar a mesma investigação, nas
mesmas circunstâncias, encontrar os mesmos resultados.

É construída com o auxílio de um orientador (mestre e/ou

doutor). Se o grau pretendido é a graduação, poderá ser um
bacharel, pós-graduado e especialização, se o título
pretendido do aluno for de mestre, deverá ser um doutor.

Fonte: ALVES, MAGDA

 Estrutura
• Parte pré-textual:

• Capa, folha de rosto, errata (se for o caso), folha de aprovação,

dedicatória (opcional), agradecimento (opcional), epígrafe (opcional),
resumo na língua vernáculo, resumo na língua estrangeira, listas de
ilustração, sumário

• Parte textual:

• Introdução

• Desenvolvimento

• Conclusão

• Parte pós-textual:

• Referências, Apêndice (opcional), Glossário (opcional), Anexos

(opcional)
Fonte: ALVES, MAGDA
O Artigo Científico
 O Artigo Científico
É um estudo resumido sobre um tema que trata de questões de
natureza científica. 

Pela sua dimensão e conteúdo representa o resultado de

estudos realizados. 

São publicados em revistas e periódicos especializados. 

São trazidos a público para relatar pesquisas feitas e para dar

conhecimento dos resultados alcançados.

Deve conter abordagens atuais, novas e diferentes.

Deve oferecer soluções para questões controversas.

Fonte: ALVES, MAGDA
 A Estrutura do Artigo Científico
• Título

• Subtítulo

• Autor

• Credenciais do Autor

• Resumo (Port.) > Objetivo, Metodologia, Resultados e Conclusões

• Abstract (Ingl.)

• Palavras-Chave

• Introdução

• Desenvolvimento

• Conclusão / Considerações Gerais

Fonte: ALVES, MAGDA
Redação
O texto técnico-científico caracteriza-se por abordar as temáticas relativas à
ciência, com teorias e instrumentos próprios, a fim de levar a questão à
discussão, na área para a qual o texto se remete. A redação científica não é
parecida com os textos jornalísticos ou publicitários, por exemplo.

O estilo seguido pelos textos científicos possui uma linha de raciocínio em nível
culto ou padrão da língua, considerando as regras gramaticais e ortográficas,
os estilos de cada área de conhecimento e a normatização técnica. Dessa
forma, é importante ressaltar que o estilo do texto científico será determinado
pela natureza do raciocínio científico, conforme a área do saber em que se
situa o seu trabalho.

Um artigo científico pressupõe que o autor expresse o que sabe sobre o

tema, que utilize os recursos da língua de forma direta e clara, sem
rebuscamentos ou linguagem coloquial. Muitas vezes, os jargões técnicos
ajudam na compreensão do leitor.

Fonte: LIBÓRIO, DAISY E TERRA, LUCIMARA

Princípios básicos da comunicação técnica:

• Objetividade – Aborde os assuntos de forma simples, evitando os floreios linguísticos,

evitando os significados dúbios e palavras de difícil compreensão. Evite desvios e
considerações irrelevantes ou pessoais.
• Clareza – Não deixe margens para interpretações adversas.
• Precisão – Utilize termos específicos e vocabulário bem direcionado para afirmar as
suas
suposições, sem usar termos prolixos.
• Imparcialidade – Evite ideias preconcebidas. No momento em que você assumir uma
posição, ampare o seu texto com fatos, evidências e dados alcançados com a sua
pesquisa.
• Encadeamento – É preciso encadear os parágrafos, tópicos e capítulos, por meio de
um desenvolvimento lógico. Harmonize cada parágrafo com o anterior e o posterior – o
mesmo vale para os capítulos e tópicos.
• Impessoalidade – Escreva o seu texto de modo impessoal, na terceira pessoa. Em vez
de usar termos como “a minha pesquisa tem o objetivo de”, utilize “esta pesquisa tem o
objetivo de”.
• Concisão – Construa o máximo de texto com o mínimo de palavras. Se preciso,
reescreva
várias vezes o seu texto para verificar repetições de ideias e palavras.
• Coerência – Trata-se de seguir a sequência de ideias previamente destacada logo na
introdução do
 Diferença Entre Revisar e Editar

REVISAR EDITAR

CAPS LOCK - coloque em

ADICIONE - sentenças e palavras maiúsculas, observando a norma
ABNT

REMOVA - sentenças e palavras USO - verbos e concordâncias

desnecessárias estão corretamente empregadas

PONTUAÇÃO - parágrafos,
MOVA - trocar a ordem das
citações, aspas duplas, aspas
palavras ou sentenças
simples, vírgulas.

ORTOGRAFIA - todas as palavras,

SUBSTITUA - troque sentenças e
inclusive as estrangeiras, estão
palavras por outras diferentes
corretamente escritas
Cronograma
 Cronograma

• Essencial em projetos de qualquer

espécie.Portanto, não poderia ser diferente para o
projeto científico

• “As boas práticas” da Gestão de Projetos indicam

que deve-se sempre iniciar a partir de uma WBS
ou EAP* para depois elaborar o cronograma mais
detalhado

*EAP = Estrutura Analítica do Projeto

EAP - Estrutura Analítica do Projeto

ITEM DEADLINE
Definir Tema
Delimitar Tema
Metodologia
Levantamento de Fontes
Leitura e Fichamento
Primeiro Draft
Primeira Revisão
Segundo Draft
Segunda Revisão
Redação Final
Edição
Copiagem
Apresentação
Ensaio
Defesa
 Normas ABNT
NBR 6022: informação e documentação – artigos em
publicação periódica científica impressa.

NBR 10520: informação e documentação: citações em

documentos – apresentação.

NBR 14724: Trabalhos acadêmicos: apresentação.

 Fontes & Referências
- ALVES, MAGDA.Como Escrever Tese e
Monografias. Campus

- ECO, HUMBERTO. Com Se Faz Uma Tese.

Perspectiva

- LIBÓRIO, DAISY; TERRA, LUCIMARA. Metodologia

Científica. Laureate International Universities