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Martínez, F. (2003): El libro de texto como medio didáctico. En Cabero, J.; Martínez, F., y Salinas, J.
(Coord.): Medios y herramientas de comunicación para la educación universitaria. EDUTEC-Sucesos
Pub., Panamá.
Carretero, María Escudero; Villegas, Mara Pulido; Venegas Franco, Paqui. Un Mundo Por Compartir.
Guía Didáctica para el Desarrollo desde una Perspectiva de Género. Asociación Andaluza por la
Solidaridad y la Paz., Oficina Diputación de Málaga y la Junta de Andalucía. España.2003.
Vargas, tahira. 2008-2009. Violencia en la escuela. Estudio cualitativo. Republica dominicana. Plan por
la niñez.
http://www.psicologiapopular.com/autoestima.htm
http://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autoestima-adolescentes
www.phonoslogopedia.com
http://historiantigua.obolog.com/discriminacion-196889
http://www.revistafucsia.com/wf_InfoArticulo.aspx?IdArt=2184
http://www.slideshare.net/jcfdezmx2/el-conflicto-y-sus-elementos
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/gandhi/no_violencia.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/teresa_decalcuta.htm
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=197
http://www.youtube.com/watch
http://www.agentesdepaz.com/el-proyecto/
Al desarrollar la Unidad, los profesores tendrán conocimiento sobre la
personalidad, sentimientos, valores y actitudes de sus estudiantes, por
el acercamiento a través de las actividades y los estudiantes
manifestarán cómo se ven y como se sienten, en relación con su
autoestima y su visión de la vida.
Objetivos
Contenidos de la Unidad
Origen de la autoestima
¿Qué es la autoestima?
Niveles de autoestima
¿Qué es la identidad?.
Elementos de la identidad.
Desarrollo de la Unidad
Actividades
Evaluación
Se tiene en cuenta parámetros de autoevaluación, cada estudiante
asigna una calificación de 1 a 5 y la envía a su profesor
Bibliografía
http://www.psicologiapopular.com/autoestima.htm
http://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autoestima-adolescentes
www.phonoslogopedia.com
Esta unidad invita a los estudiantes a reflexionar y analizar sobre los
conceptos de identidad, sus elementos, la discriminación y sus tipos,
también la repercusión de éstos en la formación de la personalidad del
individuo.
Objetivos
Contenidos de la Unidad
Desarrollo de la Unidad
Actividad 1
Actividad de profundización
1) ¿Qué es discriminación?
2) ¿Has sido discriminado (a)?
3) ¿Cómo te sentiste?
4) ¿Qué hiciste?
5) ¿Dónde ocurrió?
6) ¿Has discriminado en alguna
ocasión?
7) ¿Qué sentiste?
8) ¿Tiene sentido discriminar?
Evaluación
Expresa sus ideas de Expresa sus Expresa sus Expresa sus ideas
forma coherente ideas de forma ideas de forma personales sin
apoyadas en los coherente sin coherente sin apoyo en los
documentos. apoyo en los apoyo en los documentos.
documentos. documentos.
Cumple con las fechas Cumple con Incumple con Incumple con las
establecidas algunas fechas las fechas fechas
establecidas establecidas establecidas
Bibliografía
http://historiantigua.obolog.com/discriminacion-196889
http://www.revistafucsia.com/wf_InfoArticulo.aspx?IdArt=2184
Objetivos
Contenidos de la Unidad
La mediación
Características y claves del mediador
Violencia
Tipos de violencia
El conflicto
Solución pacífica de conflictos
Actividad
Actividad de profundización
A partir de tu análisis
1. Construye un eslogan contra la violencia
2. Elabora un plegable a cerca de la convivencia armónica en la escuela.
Entrega tu producto en el link de tareas.
Evaluación
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Bibliografía
Cambio social y el conflicto. Actores sociales y relaciones de poder. www.cap-net-
esp.org/.../S5_TEORIAS_SOBRE_EL_CONFLICTO.ppt
http://www.slideshare.net/jcfdezmx2/el-conflicto-y-sus-elementos
Objetivos
Contenidos de la Unidad
Tolerancia
Convivencia
Evaluación
Bibliografía
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/gandhi/no_violencia.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/teresa_decalcuta.htm
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=197
http://www.youtube.com/watch
http://www.agentesdepaz.com/el-proyecto/