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Nombre de Clase
Investigación de Mercado
Presentado por:
Carrera en Proceso
Nombre de Clase
Investigación de Mercado
Presentado por:
Carrera en Proceso
Rectora Institucional
Vicerrector Académico
Secretario General
Coordinadora De La Carrera
INDICE
Contenido
DESCRIPCION DE LAS AUTORIDADES DE LA UNIVESRSIDAD ..................................................... 3
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO .................................................................................................. 5
CAPITULO I. ............................................................................................................................................... 6
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION ........................................................................................ 6
INTRODUCCION ........................................................................................................................................ 7
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA .................................................................................................... 8
ENUNCIADO DEL PROBLEMA ........................................................................................................... 8
FORMULACION DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 9
PREGUNTAS DE INVESTIGACION ..................................................................................................... 9
OBJETIVOS DEL PROYECTO ............................................................................................................ 10
HIPOTESIS............................................................................................................................................. 10
JUSTIFICACION ................................................................................................................................... 10
CAPITULO II. ............................................................................................................................................ 11
ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL .......................................................................................... 11
CAPITULO III ........................................................................................................................................ 14
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION .......................................................................................... 14
ENFOQUES Y METODOS ................................................................................................................... 14
DISEÑO DE LA INVESTIGACION ..................................................................................................... 14
TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS .................................................................................. 14
FUENTES DE INFORMACION............................................................................................................ 14
CAPITULO IV............................................................................................................................................ 15
RESULTADOS Y ANALISIS................................................................................................................... 15
DATOS INFORMATIVOS DEL ENCUESTADO ............................................................................ 15
CAPITULO V ............................................................................................................................................. 20
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................................... 20
CAPITULO VI............................................................................................................................................ 21
BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS ................................................................................................................... 21
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO
A DIOS
El presente trabajo está dedicado en primer lugar y de forma especial a nuestro Padre Celestial, y
agradecemos en su totalidad el don de la vida y la oportunidad que nos brinda cada segundo de
nuestro existir, gracias señor por cada escalón que nos permites sumar en esta etapa tan
maravillosa y llena de sueños e ilusiones que hemos experimentado en el caminar que se ha
emprendido como visionarios y profetas de nuestro futuro.
PADRES Y OTROS
Estas líneas están dedicadas a nuestros padres, familiares y amigos los que aún viven y otros que
ya partieron de esta vida, cada logro es para ustedes con el fin de enorgullecernos y
enorgullecerles por el apoyo en general que nos han brindado para, lograr el éxito hasta este
punto de nuestra vida. Agradecemos profundamente la confianza y todos los consejos que nos
han proporcionado para ser hijos de bien y de esa forma lograr llegar hasta cierta parte de la cima
donde nos espera una gran bendición llena de paz amor y sabiduría.
INSTITUCIÓN Y DOCENTES
Dedicamos los avances obtenidos en el ámbito profesional, para con algunos docentes que han
sido parte fundamental e importante en nuestra formación educativa y en especial está dedicado a
la Msc. Lili Ramos, agradeciendo la aportación de conocimientos para bienestar nuestro, y por
recalcar los valores que debemos practicar en nuestro diario vivir como todo ser humano.
CAPITULO I.
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
Una de las razones oh factores que resalta en las respuestas del estudiante encuestado
para que su comportamiento sea de tal manera, es la mala interpretación oh informacion
distorcionada por parte de algunos docentes que no tienen la experiencia oh capacidad para
impartir la clase asignada, carecen de profesionalismo, estos son algunos de los factores y lo que
el estudiante pretende con su comportamiento es llamar la atención del docente oh al menos que
pueda preguntar el porque se comporta asi ya que no encuestra otra forma por uno u otro motivo
de acercarse al docente inmediato y notificarle ese detalle que esta experimentando.
Es por ello que nuestra investigación se enfoco directamente al estudiante para conocer
mas a fondo sus opiniones de acuerdo al entorno educativosin, sin ecepcion en las carreras
establecidas en la Universidad ya mencionada.1
1
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) RECONÓCELO EN TODOS TUS CAMINOS, Y ÉL ENDEREZARÁ TUS VEREDAS
INTRODUCCION
Este tema se define como uno de los principales e importantes a investigar en el nivel Universitaio de
la Universidad mencionada anteriormente, la cual se desarrolla con el fin de conocer mas a fondo los
motivos que influyen al alumno a comportarse de forma poco aceptable durante la aplicación de la clase
para con el docente , y es por ello que elegimos los métodos cualitativo y cuantitativo al momento de la
recolección de datos para analizar cuidadosamente cada una de las respuestas y de esa forma poder
identificar con exactitud las causas señaladas por el estudianrte.
Esta investigación la hemos realizado con el propósito de evaluar el grado de factores que se
están presentando desde hace algún tiempo en esta Institución de forma negativa en estudiante-docente,
esperando tomen nota la gravedad presentada de acuerdo al comportamiento del alumnado , y de esa
forma brinden solución para coadyuvar al mejoramiento del problema antes mencionado para con el
estudiante sin ecepcion de carrera.2
2
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) RECONÓCELO EN TODOS TUS CAMINOS, Y ÉL ENDEREZARÁ TUS VEREDAS
¿Cuál podría ser el impacto en el entorno estudiantil con referencia al reglamento interno de la
UCENM.?3
3
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) SABIENDO QUE LA PRUEBA DE VUESTRA FE PRODUCE PACIENCIA.
¿Qué? ¿Cuando? ¿Para que? ¿Quien? ¿Donde? ¿Con que? ¿Como? ¿Por que? ¿Cuanto?, Y con
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
4
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) SABIENDO QUE LA PRUEBA DE VUESTRA FE PRODUCE PACIENCIA.
1.1 GENERAL
Elaborar una investigación diagnostica y Probar de forma verídica los resultados obtenidos
mediante la aplicación de encuesta acerca del tema “Comportamiento del Alumno en la Clase”,
y de esta forma brindar la información exacta aplicando tabulación con datos numéricos exactos
y analizar los factores básicos internos y externos que inciden en el comportamiento de los
estudiantes de las diferentes Licenciaturas de la UCENM
1.2 ESPECIFICOS
HIPOTESIS
JUSTIFICACION
5
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) RECONÓCELO EN TODOS TUS CAMINOS, Y ÉL ENDEREZARÁ TUS VEREDAS
CAPITULO II.
Tomando en cuenta evaluar oh examinar que tanto influye el docente en esta parte al
igual que el ambiente de su entorno durante la clase, la influencia de las autoridades superiores
durante la estadia del periodo de estudio, la motivación brindada por docente en ámbito general.
Todo este proceso investigativo lo hacemos con el fin de mostrar que tan satisfechos oh
no están los estudiantes de la UCENM , al igual se pretende encontrar una solución para resolver
oh apoyar a cambiar de cierta forma el comportamiento del estudiante y que puedan ver el
estudio como una oportunidad de superacion, a ser positivos y a formarse mejor como
profesional. No sentir que este proceso de estudio es un pasatiempo, oh una equivocación
cotidiana.
“ANALISIS FODA”
F O
D A
TEORIAS
Principalmente optamos por analizar cuidadosamente este tema, y a planificar cada paso
a seguir para presentar un informe detallado y ordenado de acuerdo a las normas ya establecidas.
Luego se procede con interrogantes que pasan de forma directa oh indirecta a ser hipótesis, y es
por ello que se optamos a redactar una encuesta usando un enfoque mixto recordando que toda
investigación hace uso de enfoque cualitativo y cuantitativo, para evaluar las cualidades y
cantidades de los individuos a investigar. Nuestro principal objetivo al aplicar encuesta es
verificar que % de nuestras hipótesis eran ciertas oh negativas pero en este caso ya pasa a
responder con un método confiable.
Como puede verse, un problema significativo e interesante para los estudiantes, crea el
contexto en el que los estudiantes van a trabajar. Posteriormente, la discusión en grupo sirve al
propósito de activar los conocimientos previos que los estudiantes tienen sobre el problema,
permitiéndoles tanto contrastarlos con los de otros como sumarlos para tener una mejor
comprensión inicial del problema.
Esto supone una elaboración y una primera estructuración del problema que guiará la
indagación posterior, durante la fase de estudio individual. Esta última es, por supuesto, similar
al proceso de estudio habitual, aunque éste está guiado por una pregunta. Finalmente, la
discusión en grupo final permite de nuevo compartir y contrastar conocimientos y formas de
entenderlos teniendo siempre presente una forma de aplicación de los conocimientos adquiridos:
su aportación para resolver el problema inicial, lo que implica su síntesis e integración. El interés
intelectual, como muchos autores han demostrado, se deriva fundamentalmente de que estimula a
los estudiantes a explorar diversas perspectivas, resalta la complejidad de las cuestiones, les
obliga a organizar su discurso y en el proceso revisar y quizá reformular sus ideas y ayuda a
construir su sentido crítico al contrastar sus ideas con las de otros. En el ámbito social, el grupo
ayuda a adoptar y reforzar hábitos democráticos y de respeto por el otro, así como a desarrollar la
identidad del grupo y, de forma general, a aprender a trabajar en equipo. Finalmente, los
resultados afectivos tienen que ver, en primer lugar, con el apoyo que supone el grupo, lo que
incrementa significativamente la motivación y el interés por el problema y en algunos momentos
favorece la persistencia en la tarea y la tolerancia a la frustración y a la ambigüedad de la
situación.
Los problemas son, sin duda, un elemento crucial en esta metodología. A continuación
analizaremos cuáles son sus características, los factores y elementos que influyen en el
comportamiento del estudiante. Un problema típico es una narración breve, en lenguaje sencillo,
cotidiano, de una situación o un estado de cosas oh estado de animo. Como ya se ha comentado,
la formulación de un problema, se elabora dentro de un equipo de estudiantes profesionales,
Como puede verse en, las indicaciones pueden ser muy veraces, pero un grupo de estudiantes se
enfocara en y analizar a conciencia cada respuesta relevante en la encuesta donde se identifique
factores de un problema.
CAPITULO III
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ENFOQUES Y METODOS
Aquí se presenta una variedad de aplicación de métodos los principales y ya conocidos son el
Cualitativo y Cuantitativo, ya que estos nos permiten seguir el proceso mas adecuado para
realizar una investigación de calidad y con estadísticas muy confiables al momento de extraer los
resultados de dicho tema, también se aplica lo que es el método Deductivo y el Analitico ambos
tienen similitud con los anteriormente mencionados, por que su objetivo es conocer las causas de
las investigaciones, aplicar varios pasos que se usan en el informe después de elegir el tema para
partir a investigar, como hipótesis, preguntas,entre otras.
DISEÑO DE LA INVESTIGACION
Reunion de grupo
Encuesta (Cuestionario)
Observacion
Fotografias
FUENTES DE INFORMACION
Fuentes primarias 6
6
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) RECONÓCELO EN TODOS TUS CAMINOS, Y ÉL ENDEREZARÁ TUS VEREDAS
CAPITULO IV
RESULTADOS Y ANALISIS
SEXO
Masculino 108
Femenino 168
39%
61%
R// Como se puede observar en los resultados cuantitaivos, obtenidos en la tabulación respectiva
muestra una diferencia aceptable de estudiantes entre sexo que prevalece el sexo femeninos en
estudiantes de la UCENM.
EDAD
17-27 160
28-38 116
42%
58%
R// Los resultados muestra que la mayoría de los estudiantes encuestados se encuentran entre la
edad 17-27 con un porcentaje de 58%, mientras que un 42%, están entre 28-38, con un margen
de diferencia de edades de un 16%.
R// Como podemos observar con los datos recolectadaos, un gran porcentaje de estudiantes son
de, Lic. Administracion de Empresa, el resto de estudiantes varean los porcentajes para las
demas Licenciaturas y ingeniería son de menor escala.
R// La mayoría de los estudiantes, eligen su carrera por gusto propio ya que, es una carrera que
ofrece oportunidades y ventajas haci lo muestran la grafica.un 83% de los resultados.
4 ¿Le gustaría que hubiera mas motivación por parte de las autoridades para ,incitar a los
alumnos de la carrea eleguida?
SI 268
NO 8 3%
97%
R//. Como los resultados lo muestran a toda persona le gusta la motivación para convivir en un
mejor ambiente de aprendizaje.
SI 124
NO 152
45%
55%
R// Como podemos observar el porcentaje mas alto contesta no conocer el reglamento ya
establecido en la UCENM. Se tiene que implementar un poco mas por parte de las autoridades de
la UCENM. A dar a conocer mas el reglamento a los estudiantes de primer ingreso.
Si 120
No 156
43%
57%
R// El 57%, de estudiantes no recibió ningún tipo de información por parte del docente al
momento de ingresar a esta Universidad. Exigir a los catedráticos a dar a conocer el reglamento
de la Ucenm. A los estudiantes.
Rebeldia 16
Interes 260 6%
94%
R// Un 94%, refleja interés durante la estadia de la clase, y un 6% rebeldía de acuerdo a las
respuestas obtenidas por los encuestados esto se debe a varios factores. Podemos observar que el
comportamiento de los estudiantes de la Universidad tienen un buen comportamiento.
8-¿Hay alguna clase en especial que, su comportamiento refleja rebeldía para con el
docente al momento que El oh Ella la imparte?
Si 16
No 260 6%
94%
Los datos muestran un gran porcentaje, por parte del estudiante no hay rebeldia con el docente
cuando esta impartiendo su clase, y un porcentaje menor si lo tienen, debido a factores varios.
Excelente 104
Buena 168 1%
Mala 4 38%
61%
R// La grafica muestra un promedio aceptable, según opinión estudiantil algunos docentes
carecen totalmente de como aplicar la metodología de enseñanza. Son muy limitados o se les
asigna clases que no son de su área de estudio.
11-¿ Que sugiere usted como estudiante, a las autoridades de la UCENM, para solucionar
lo experimentado?
R// La mayoría de los estudiantes encuestados sugieren mejor calidad educativa, y en especifico
que los docentes tengan experiencia en el área educativa y en las clases que imparten al igual que
asignen docentes de acuerdo a la carrera que se estudia.
Nuestro tema investigado básicamente se ha enfocado de forma directa en conocer y analizar los
dos enfoques cualitavos y cuantitativos, el cual muestra el “Comportaminto del Alumno en la
Clase”, al momento que el docente la imparte, de acuerdo a los resultados obtenidos al momento
de realizar la tabulación el cual nos permite constatar varias de nuestras hipótesis son positivas,
recalcando que las encuestas se aplican para obtener resultados confiables y de esa manera dar fe
de cada una de los datos basándonos en una herramienta confiable.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La Asignacion de este trabajo nos sirvió para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada
como se realiza un proyecto de investigación para en un futuro tener una mejor noción a la hora
de realizar una investigación, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta para realizarlo,
de esta manera tenemos una idea mas formada del trabajo al cual se enfrenta un verdadero
investigador.
La elección del tema expuesto tuvo origen en el interés que se nos presento a todos los
integrantes de este equipo cuando observábamos y reflexionábamos sobre las conductas,
superficialmente observadas desde lo cotidiano, que se ven en todos los estudiantes de la
Universidada Evangelica Nuevo Milenio. que tienen el hábito de una buena conducta en el
entorno de la universidad al momento de recibir las clases por el tutor asignado.7
7
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) SABIENDO QUE LA PRUEBA DE VUESTRA FE PRODUCE PACIENCIA.
RECOMENDACIONES
Se recomienda que el docente tome en cuenta Se recomienda que le docente opte por un método
de disciplina para aplicarlo en clase ya que por medio de ella se forman las bases de auto control
conductual para formar profesionales seguros de si mismos, de igual manera que el docente no
pase por alto , que muchas veces el mal comportamiento del alumno en clase se debe a que no se
está desarrollando la clase de la forma adecuada.
CAPITULO VI
BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
(Estadisticas 2017)
(Estudiantes “UCENM”,2017)8
8
(CARTELES CRISTIANOS, JUNIO 2009) SABIENDO QUE LA PRUEBA DE VUESTRA FE PRODUCE PACIENCIA.
La presente encuesta, está relacionada con el comportamiento del alumno de diferentes carreras
en la UCENM, Esta trata de investigar el o los motivos que inducen al alumno, para comportarse
de tal forma para con su docente inmediato, la presente consta de 11 interrogantes. Marcar con
un signo de comprobación () las casillas que usted considere conveniente, alguna duda hacerla
saber a los encuestadores. Le agradecemos su valiosa colaboración. BENDICIONES
Datos informativos
4-¿Le gustaría que hubiese más motivación por parte de las autoridades para, incitar a los
alumnos de la carrera elegida?
Si
No
8-¿Hay alguna clase en especial que, su comportamiento refleja rebeldía oh interés para
con el docente al momento que él oh ella la imparte?, ¿Porque?
Sí
No
R//
10-¿Le gustaría que las autoridades superiores tomen en cuenta los resultados arrojados
mediante esta investigación para beneficio de ambos?
Si
No
Talvez
11--¿Qué sugiere usted como estudiante, a las autoridades de la UCENM, para solucionar
lo experimentado?
R//
TABULACION DE DATOS