PROGRAMA DE PSICOLOGÍA MEDELLÍN – EXTENSIÓN IBAGUÉ

INFORME DE GESTIÓN CICLO ACADÉMICO 1771

Docente TC: Armando Muñoz Paez

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA DOCENCIA

1. Cursos Desarrollados

No. CURSO RESULTADOS ESPERADOS LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA

87,5% de los estudiantes alcanzan
1. Analizar y conocer los procesos
resultados favorables.
biológicos y evolutivos mentales,
12,5 (2) pierde la asignatura
sustentados en bases
neuroanatomícas y
Buen nivel de satisfacción por parte Actualizar las fuentes de
neurofisiológicas, orientados a la
de los estudiantes en torno al información, desarrollar una
comprensión del estudio del
desarrollo de la asignatura. selección bibliográfica que
comportamiento humano.
permita estar a la vanguardia en
Se emplearon herramientas como la temas de neurociencia.
FUNDAMENTOS DE plataforma biodigital, mapas del
BIOLOGIA EN cerebro, y se realizó un laboratorio Incorporar estrategias
PSICOLOGIA de disección del cerebro en el investigativas orientadas al
Nivel: Semestre I laboratorio de la universidad lo que estudio del funcionamiento
permitieron una mejor apropiación cerebral y su relación con la cta
4H de los saberes. Se exploraron las humana.
Total Estudiantes: 16 diferentes teorías y conceptos desde
la neuroanatomía y la fisiología para Seguimiento mediante asesoría
la comprensión de los procesos a los estudiantes repitentes.
mentales.

Se desarrolla revisión de artículos de

investigación en revistas indexadas y
presentación de los mismos
promoviendo la apropiación de la
cultura científica y el interés por la
investigación

1
 2. NEUROPSICOLOGIA I Comprender las funciones 91,7% de los estudiantes
Nivel: Semestre II básicas y los procesos mentales alcanzan resultados favorables. Gestionar la salida
3H que rigen el comportamiento pedagógica a Medellín con el
Total Estudiantes: 12 humano desde una perspectiva Solo una persona pierde la apoyo de la decanatura y el
neurocientífica. asignatura (8%) departamento de bienestar.

Los estudiantes refieren Actualizar las fuentes de

satisfacción en torno al desarrollo información, desarrollar una
de la asignatura, un grupo selección bibliográfica que
proactivo, que logro avanzar de permita estar a la vanguardia en
temas de neurociencia.
manera adecuada en el proceso.
Seguimiento mediante asesoría
Se programó visita a Medellín, a los estudiantes repitentes.
lastimosamente no hubo
respuesta alguna del personal del
laboratorio para la ejecución de la
actividad para lo cual se canceló,
con miras a desarrollar la salida
el semestre que viene

2. NEUROPSICOLOGIA Ganar habilidades para el 81% de los estudiantes (17) Gestionar la salida
II diagnóstico de los síndromes logran aprobar la asignatura. pedagógica a Medellín con el
Nivel: Semestre III orgánicos cerebrales, los apoyo de la decanatura y el
3H trastornos del aprendizaje y las 19% de los estudiantes ( 4 ) no departamento de bienestar.
Total Estudiantes: 21 demencias; reconocer alcanzan los resultados
disfunciones cerebrales y las suficientes para aprobar la Actualizar las fuentes de
alteraciones comportamentales, asignatura. información, desarrollar una
a través del conocimiento de la selección bibliográfica que
historia clínica, evaluación 100% de contenidos temáticos permita estar a la vanguardia
neurológica y Neuropsicológica. abordados. en temas de neurociencia.

100% de las clases programadas Seguimiento mediante

ejecutadas en el horario asesoría a los estudiantes
establecido. repitentes.
2
 Emplear pruebas
Se programó visita a Medellín, actualizadas para el
lastimosamente no hubo desarrollo del proceso
respuesta alguna del personal del exploratorio desde
laboratorio para la ejecución de la neuropsicología.
actividad para lo cual se canceló,
con miras a desarrollar la salida Emplear las herramientas
el semestre que viene diagnosticas existentes en el
laboratorio.

3. PSICOPATOLOGIA I Comprender los fenómenos
Nivel: Semestre IV psicopatológicos del niño y el
4H adolescente, a partir de la
Total Estudiantes: 13 integración de los conocimientos
adquiridos teniendo en cuenta el
contexto social colombiano y
haciendo un uso práctico de los
manuales diagnósticos como
herramienta para el trabajo
clínico y de investigación.
100% de los estudiantes Optimizar los ejercicios de
alcanzan resultados favorables y investigación en
logran aprobar la asignatura. psicopatología.
100% de contenidos temáticos Generar estrategias
abordados. pedagógicas para desarrollar
habilidades para la
100% de las clases programadas integración de contenidos de
ejecutadas en el horario diferentes asignaturas.
establecido.
Emplear el performance como
Se ejecuta segundo performance espacio de intercambio y
de psicopatología alcanzando un desarrollo de competencias
muy buen desempeño en el argumentativas y
trabajo desarrollado. propositivas.

Apropiación de conceptos Generar espacios de

desarrollo de habilidades para el aproximación a la realidad
proceso de exploración social del enfermo mental
psicopatológica en niños y mediante salidas a centros
adolescentes a la luz de la hospitalarios de salud mental
semiología.

3
4. PSICOPATOLOGIA II Fortalecer los conocimientos 100% de los estudiantes Optimizar los ejercicios de
Nivel: Semestre V sobre psicopatología el alcanzan resultados favorables y investigación en
4H aprendizaje de los trastornos logran aprobar la asignatura. psicopatología.
Total Estudiantes: más prevalentes y la
aproximación diagnóstica a la Se explora un buen nivel de Generar estrategias
enfermedad mental en adultos y satisfacción y apropiación de pedagógicas para desarrollar
adultos mayores contenidos, apertura y dedicación habilidades para la
al trabajo por parte de los integración de contenidos de
estudiantes en torno al desarrollo diferentes asignaturas.
de la asignatura.
Emplear el performance como
100% de los temas fueron espacio de intercambio y
abordados en su totalidad. desarrollo de competencias
argumentativas y
Se ejecuta segundo performance propositivas.
de psicopatología alcanzando un
muy buen desempeño en el Generar espacios de
trabajo desarrollado, se tuvo la aproximación a la realidad
participación de la Universidad social del enfermo mental
Antonio Nariño y dos de sus mediante salidas a centros
docentes. hospitalarios de salud mental

El proceso de evaluación
integrativa generó propuestas de
investigación relevante para
articular a procesos de semilleros
de investigación.

4
5. Asesorías Prácticas Profesionalizantes

No. AGENCIA - ESTUDIANTE RESULTADOS ESPERADOS LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA

1. Agencia FUNDACION Diagnostico situacional Se logra culminar con éxito el proceso Desarrollar habilidades clínicas
GRUPO DE APOYO- Plan de intervención practico presentando de manera para el ejercicio práctico,
TOTUMO Cumplimiento de horarios y adecuada los insumos relacionados optimizar las habilidades para el
Estudiante: Angélica actividades programadas con el proceso como lo es diagnostico proceso de evaluación y
Marcela Herrera Asistencia a asesorías situacional, plan de intervención, diagnostico plan de intervención y
Nivel VIII Cumplimiento de compromisos fundamentación teórica, plan de evaluación y seguimiento al
(2 h) Seguimiento al proceso de practica actividades, bitácoras de trabajo, proceso de acompañamiento
Presentación de resultados finales asesorías permanentes, evaluación y Desarrollar habilidades y
Cierre de practicas seguimiento final . competencias argumentativas y
propositivas orientadas al
mejoramiento del proceso de
apoyo
2. Agencia: FUNDACION Diagnostico situacional Se logra culminar con éxito el proceso Desarrollar habilidades clínicas
GRUPO DE APOYO- Plan de intervención practico presentando de manera para el ejercicio práctico,
TOTUMO Cumplimiento de horarios y adecuada los insumos relacionados optimizar las habilidades para el
Estudiante. Juliana actividades programadas con el proceso como lo es diagnostico proceso de evaluación y
Valentina Arévalo Asistencia a asesorías situacional, plan de intervención, diagnostico plan de intervención y
Nivel IX Cumplimiento de compromisos fundamentación teórica, plan de evaluación y seguimiento al
(2 h) Seguimiento al proceso de practica actividades, bitácoras de trabajo, proceso de acompañamiento
Presentación de resultados finales asesorías permanentes, evaluación y Desarrollar habilidades y
Cierre de practicas seguimiento final. competencias argumentativas y
propositivas orientadas al
mejoramiento del proceso de
apoyo

5
6. Asesorías Trabajo de Grado

No. PROYECTO - RESULTADOS ESPERADOS

LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA
ESTUDIANTES
1. Kelly Johana Arévalo Revisión profunda del documento de Desarrolla un ejercicio investigativo
Castrillón referencia adecuado
Nivel: X Revisión del instrumento y análisis Cumple satisfactoriamente con el
(2 horas) factorial del mismo proceso de tabulación y análisis de
Levantamiento de matriz de variables información, apoya al equipo en la
en estadígrafo culminación del articulo de
Tabulación y análisis de datos investigación. Hace ponencia del
Redacción de informes trabajo el dia 19 de mayo con
Levantamiento de articulo de resultados satisfactorios.
investigación con los datos obtenidos
Revisión profunda de resultados,
análisis levantamiento de
conclusiones y discusión
2. Laura Alejandra Cardona Revisión profunda del documento Desarrolla un ejercicio investigativo
Lozada Revisión del instrumento y análisis adecuado acompañando a su equipo y
Nivel: X factorial del mismo esforzándose.
(2 horas) Levantamiento de matriz de variables Cumple satisfactoriamente con el
en estadígrafo proceso de tabulación y análisis de
Tabulación y análisis de datos información, apoya al equipo en la
Redacción de informes culminación del articulo de
Levantamiento de articulo de investigación. Hace ponencia del
investigación con los datos obtenidos trabajo el día 19 de mayo con
Revisión profunda de resultados, resultados satisfactorios.
análisis levantamiento de
conclusiones y discusión
3. Patricia Guadalupe Revisión profunda del documento Desarrolla un ejercicio investigativo Debe optimizar sus habilidades
Cupajita Herrera Revisión del instrumento y análisis adecuado sociales, manejo de situaciones
Nivel: X factorial del mismo Cumple satisfactoriamente con el sociales, empoderamiento y
(2 horas) Levantamiento de matriz de variables proceso de tabulación y análisis de competencias propositivas,
en estadígrafo información, apoya al equipo en la argumentativas e interpretativas.
Tabulación y análisis de datos culminación del articulo de Sobre todo sus habilidades
6
 Redacción de informes
Levantamiento de articulo de
investigación con los datos obtenidos
Revisión profunda de resultados,
análisis levantamiento de
conclusiones y discusión
ACTIVIDADES DE INVESTIGACION
No. ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS
1. Coordinación de Liderar el semillero de investigación
Semilleros: NEUROGNOSIS de neurociencia y neuropsicología,
2 h) realizar convocatoria y asesorar al
equipo de semilleros.
Establecer alianza estratégica con las
instituciones donde se desarrollará el
proceso investigativo.
Levantar por lo menos 3 procesos de
investigación
Participar en evento publico de
semilleros de investigación
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2. Trabajo profesoral Revisión y organización de los
4 horas insumos del proceso de investigación
Redacción de Artículo de
investigación
7
investigación. Hace ponencia del
trabajo el dia 19 de mayo con
resultados satisfactorios.
LOGROS/CUMPLIMIENTO
Participación del semillero en el
segundo encuentro de semilleros de
neuropsicología organizado por la UAN
Se lograron desarrollar tres
propuestas de investigación en el
semillero, con su respectivo aval en las
instituciones para el desarrollo de las
investigaciones.
Se participa activamente con 4
ponencias en el XV encuentro regional
de semilleros de investigación
desarrollado por la Red Colsi.
Se levanta resumen ejecutivo de la
investigación en su generalidad y se
presenta ante el congreso colombiano
de psicología 2017 en el mes de marzo.
Se hace recolección de la información,
se organiza por localidad y gestiona el
archivo documental de la investigación
Articulo en proceso de redacción
emocionales deben ser
optimizadas a partir de un apoyo
psicológico que la estudiante
deberá asumir como parte de su
proceso de formación profesional.
PLAN/ACCIONES DE MEJORA
Trabajar en el diseño del programa
neurocognitivo de estimulación de
los procesos atencionales. Crear
materiales y gestionar la fase 2 del
proceso entre febrero y abril de
2017 tener resultados del proceso
entre julio y agosto de 2017
Hacer seguimiento a reuniones de
semillero de investigación.
Cualificar a los estudiantes del
semillero mediante un plan
organizado
Entrega de artículo de
investigación
Establecer revista en la cual se
publicará el articulo
 En proceso de búsqueda de revista a la
cual será enviado el artículo.

ACTIVIDADES DE PROYECCION SOCIAL

No. PROYECTO RESULTADOS ESPERADOS LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA

1. Gestionar el diseño, la
estrategia de divulgación
y oferta interna y externa,
y el desarrollo de por lo
menos 4 cursos de corta
duración en diferentes
líneas de conocimiento
como estrategia de
cualificación a estudiantes
y docentes
2. Desarrollo de 4 Se diseñan 4 seminarios gratuitos
seminarios de psicometría
articulado a asignaturas
Levantamiento y aprobación de dos
cursos de corta duración (psicometría
y psicología forense)
Un curso de corta duración en
ejecución
Seminario 1 Evaluación psicológica
uso y abuso de los test.
Febrero 28 de 2017 6:00pm
Seminario 2
Aplicación y calificación del inventario
de personalidad de Eysenk y el 16 pf 5
en la exploración de personalidad
Marzo 30 5 a 6:00pm
Seminario 3
Aplicación y manejo del test D2 para la
exploración de los procesos
atencionales
Abril 27 de 2017 5:00pm
Se logra aprobación por Medellin
para la implementación de los
cursos
Se generan publicaciones en
diferentes medios de difusión
Se diseñaron los seminarios, pero
la asistencia fue nula.
Se difundió la información de tres
seminarios por los medios masivos
y se envió solitud de apoyo a los
docentes, la participación fue nula.
Se anexan 3 pautas publicitarias
Captar estudiantes con el apoyo
de los docentes generando la
necesidad de desarollar la
actualización en cualquiera de las
dos líneas de conocimiento a
impartir.
Establecer como parte de la nota
la participación en al menos 2
seminario de psicometría.
Las asesorías sobre uso manejo
análisis e interpretación de
pruebas se desarrollará a través
de los seminarios en fechas
especificas
Integrar a los docentes de hora
catedra al proceso.

Seminario 4

8
 Cribado cognitivo como herramienta
de exploración inicial en el proceso de
evaluación psicológica
Mayo 16, 5:00 -6:30 pm

ACTIVIDADES DE BIENESTAR (Permanencia)

No. PROYECTO RESULTADOS ESPERADOS LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA

1.

ACTIVIDADES DE COORDINACION (Prácticas – Investigación) /ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD (Cátedra abierta –Educación Continua -
Laboratorio – Preparatorios)

No. ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA

1. Gestión y Gestión de acciones que promuevan Se establece dialogo con los Desarrollar actividades de
administración del el uso del laboratorio como un docentes de estadística, promoción y divulgación del
laboratorio de espacio de formación académica evaluación y diagnóstico, laboratorio.
psicología. psicología del desarrollo para que
(4 horas) Uso de los recursos del laboratorio en sus prácticas implementen las Actualizar el banco de pruebas
en las asignaturas. herramientas del laboratorio. mediante compra de material.

Generar ingreso económico en Venta

de hojas de respuesta de pruebas. Se logró recaudar $ 264.800 en
venta de diferentes hojas de
respuesta de pruebas psicológicas
en el semestre A de 2017.

9
OTRAS ACTIVIDADES

No. ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS LOGROS/CUMPLIMIENTO PLAN/ACCIONES DE MEJORA

1. Comité Curricular Dinamizar los procesos del programa Se cumple con la asistencia y la
(2 h) de psicología en Ibagué participación en las reuniones
establecidas por la dirección.
Apoyar en la realización de las actas
según cronograma. Se hace entrega de 3 actas
aprobadas y firmadas
2. . Atención a Estudiantes Tutoría académicas Se logran desarrollar acciones de
Preparación de Clases Asesorías preparación de clase con contenidos
Calificación de pruebas actuales en materia de neurociencia

3. Papsi I Acompañar el proceso en su primera Se participa en las reuniones Acompañar el grupo de

fase teórica a los estudiantes de primer acordadas. estudiantes en el proceso de
semestre en el levantamiento de su elaboración del papsi en su fase
PAPSI. Se hace entrega de documento base final el semestre que viene,
en la primera fase del proceso, incorporando los elementos
documento teorico sobre influencia teóricos necesarios que respondan
de las emociones en el riesgo suicida. a la pregunta orientadora del
proceso
4.. Evaluación integrativa Articulación de saberes en ejercicio Se acompañó 3 grupos (II, III, Y V
teórico practico de integración de nivel) en el proceso resultados
conocimiento en diferentes áreas, favorables, adecuada apropiación de
la temática, los productos cumplen
de manera satisfactoria los
requerimientos,
5. PRESENTACION DEL Se proyectó visitar colegios de la ciudad Se realizaron 7 presentaciones en 5
PROGRAMA DE presentando la universidad y el instituciones educativas de la
PSICOLOGIA EN COLEGIO programa de psicología localidad y una fuera del perímetro.

10
TOTAL HORAS: 40

Elaboró: Armando Muñoz Paez Aprobó: _____________________________________________

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