LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

CONSTRUIMOS APRENDIZAJE

INTERPRETAN LAS IMÁGENES Y SU TEXTO PARA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a. La historia nos dice que la revolución industrial es un

proceso de grandes innovaciones. El Profesor David le pregunta a
Susana ¿Qué beneficios le dio a la humanidad la Revolución
Industrial?
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b. Si la historia nos dice, que a partir del conocimiento de

nuevas fuentes de energía, se produce una nueva revolución
industrial. El profesor le pregunta a Roció ¿Cuáles fueron las
nuevas fuentes de energía que revelaron el comienzo de la
segunda revolución industrial?
1. El Salitre y el carbón.
2. El vapor y el alcohol.
3. El petróleo y la electricidad.
4. El sol y el caballo de fuerza.
c. La historia señala que durante la segunda Revolución industrial apareció la industria química. A partir de lo dicho, el profesor les
pregunta a sus estudiantes ¿Qué producto de la industria química favoreció el restablecimiento de la salud?
1. Los alimentos.
2. Los colorantes.
3. Los carbohidratos.
4. Las medicinas.
d. El profesor señala que con la segunda revolución industrial aparece el motor de explosión, lo que a su vez dio origen al automóvil,
Considerando lo dicho, el profesor pregunta a sus estudiantes ¿Cuál fue la fuente de energía para el ferrocarril a vapor que era
uno de los medios de transporte más usado en la época?
1. Gas natural que ya se explotaba por aquellos tiempos.
2. Etanol producto energético proveniente de la caña de azúcar
3. El petróleo que se vaporiza en la máquina del ferrocarril.
4. La acción del vapor de agua que impulsaba a la locomotora.

APLICAMOS LOS APRENDIZAJES

Leen y analizan el texto para poder contestar las preguntas.

SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La Segunda Revolución Industrial, se inició a mediados del siglo XIX (c. 1850 - 1970), fue una
Segunda fase de la Revolución Industrial, implica una serie de desarrollos dentro de la industria química, eléctrica, de petróleo y de acero.
Otros progresos esenciales durante este período incluyen la introducción de los buques de acero movidos a vapor, el desarrollo del avión
y de la locomotora de vapor, la producción en masa de bienes de consumo, el enlatado de alimentos, refrigeración mecánica y o tras
técnicas de preservación y la invención del teléfono electromagnética. La Segunda Revolución Industrial se considerada sólo una fase de
la Revolución Industrial, ya que, desde un punto socio-tecnológico, no había una clara ruptura entre las dos, de hecho, la Segunda
Revolución Industrial fue un fortalecimiento y perfeccionamiento de las tecnologías de la Primera Revolución Industrial.
Este período también marca el advenimiento de Alemania y de los Estados Unidos como potencias industriales. Durante la Segunda
Revolución Industrial, las poblaciones urbanas superaron a las del campo, haciendo más importante a las metrópolis.

1. Es evidente que gracias a la Segunda Revolución Industrial las metrópolis lograron un alto desarrollo por asentarse en ellas
grandes complejos industriales. El profesor les pregunta. ¿Qué cambió notable se dio en la demografía de aquel entonces?
a. La población rural creció notablemente.
b. Toda la población mejoró su calidad de vida.
c. Las poblaciones urbanas superaron a las del campo.
d. La natalidad decreció notablemente.
2. El profesor de historia nos advierte que estamos en el siglo XXI y que las revoluciones industriales no se han dado aisladas una
de la otra, tanto así que las innovaciones de la segunda revolución son de mayor alcance. El profesor pregunta a sus estudiantes
¿Qué definición le das a la II Revolución Industrial que encaja o se relaciona con la información del profesor?
a. La II revolución industrial fue la transición de la I revolución industrial.
b. La II revolución industrial desvirtuó a la I revolución industrial.
c. La II revolución industrial fue el reconocimiento a la I revolución industrial.
d. La II revolución industrial fue el fortalecimiento y perfeccionamiento de la I revolución industrial.

Leen el texto, lo analizan y contestan.

La industrialización
En la segunda mitad del siglo XIX la industria estadounidense creció más que ninguna otra en el mundo. Las primeras
manufacturas se crearon con importación de mano de obra extranjera especializada. La guerra de 1814 contra Inglaterra, al
cortar la entrada de los productos británicos, permitiría la creación de algunas industrias, que ya en 1816 comenzaron a crecer
considerablemente. Después de 1840-1860, la utilización de la hulla y el vapor impulsaron notablemente la siderurgia y el
transporte.
 El mercado interior se amplió y se unificó. Gracias al gran mejoramiento de las comunicaciones, el país avanzó económicamente
a un ritmo bastante rápido. Los países capitalistas europeos se expandían colonizando regiones lejanas; los estadounidenses se
desarrollaron principalmente dentro de su país, concentrando esfuerzos en la explotación de sus inmensos recursos naturales.
3. La historia señala a Inglaterra como el abanderado al iniciarse la industrialización, pero en la segunda revolución industrial varía
notablemente esta concepción ya que Estados Unidos fue el país que tuvo un acelerado crecimiento industrial. Entonces el
profesor pregunta a su alumna Rosa ¿Cuál es uno de los factores que impulsó a Estados Unidos como uno de los
abanderados de la segunda revolución industrial?
a. Importación de mano de obra extranjera especializada.
b. La exterminación de los nativos Norteamericanos.
c. Estados Unidos se expandió colonizando otros territorios.
d. Estados Unidos recibió el apoyo técnico de los países latinoamericanos.
4. El profesor señala que cada país tenía sus propias estrategias para desarrollar y apoyar su proceso de industrialización, algunos
establecían colonias en territorios lejanos. Este no fue el caso de Estados Unidos que únicamente miro a su territorio. ¿Cuál es
una razón válida para que los Estados Unidos basará su desarrollo al interior de su territorio durante la segunda
revolución industrial?
a. La inmensidad de su territorio.
b. La apropiación de los territorios de los nativos.
c. La diversidad geográfica de su territorio.
d. Sus inmensos recursos naturales.
Lee atentamente las paginas N° 16- 17 -19- y 22 del texto escolar mediante la técnica de lectura rápida y luego
responden:
5. No cabe duda que tras la Segunda Revolución Industrial los Estados Unidos de Norteamérica se erigió como una nueva potencia
industrial por sus grandes logros pero el costo social fue alto. El Docente pregunta a sus estudiantes ¿Cuál fue ese costo
social?
a. El menosprecio por los inmigrantes Anglosajones.
b. La discriminación que sufrieron los ingleses.
c. El agotamiento de sus Recursos Naturales.
d. La mano de obra esclava y el aniquilamiento de los indígenas.
6. El profesor señala que el proceso de la segunda revolución industrial dio origen a la polarización entre la burguesía y el
proletariado. Estos dos sectores siempre estuvieron en conflictos. Considerando este punto el profesor le pregunta a Raúl
¿Qué aspecto demuestra esta polarización?
a. La concepción muy diferente frente al trabajo y la desigualdad social
b. Los mismos intereses económicos promovidos por la Revolución Industrial
c. Las mismas ideas de progreso entre ambas clases sociales.
d. Las ideas políticas y económicas comunes a estas dos clases.

7. La segunda revolución industrial tuvo consecuencias bastantes positivas con relación a los transportes, aumento de la
población, entre otros. Lo cual va a mejorar las condiciones de vida de la población. El profesor le pregunta a Diana ¿Qué nuevo
invento o desarrollo favoreció el aumento de la población?
a. Minerales y fosfatos
b. El desarrollo de la siderúrgica
c. El invento de la electricidad
d. La industria farmacéutica.
8. Un medio de comunicación señala que 10 años atrás el mercado nacional de las comunicaciones de telefonía estaba
únicamente en manos de la empresa “Telefónica del Perú” de tal manera que no tenía competencia de otra empresa en este
mercado. El profesor pregunta a sus estudiantes: ¿Cuál de las alternativas hace referencia a esta forma de
comercialización de un recurso o servicio?
a. Liberalismo económico que da libertad comercial
b. Libre mercado y sin barreras comerciales.
c. Capitalismo monopólico que da la exclusividad en el mercado.
d. Economía socialista aplicada a los sectores más necesitados.
9. El profesor sostiene que la burguesía durante la segunda revolución industrial se consolidó, logrando poder económico, político y
social en la vida de los Estados; que se demuestra en su estilo de vida. El profesor preguntó a sus estudiantes ¿Cuál de las
alternativas expresa la consolidación de la burguesía en la segunda revolución industrial?
a. Eran los propietarios de los medios de producción, los bancos.
b. Se aliaron con los obreros para consolidarse en el poder.
c. Lograron actuar con justicia para recibir el apoyo de la clase trabajadora.
d. Alcanzaron grandes ideales de integración e inclusión social.
10. En el proceso de la segunda revolución industrial fue necesario que cada país industrializado busque su mercado para vender
sus productos manufacturados y también necesitaba establecer su dominio económico sobre este mercado que le abastecería
con materia prima. ¿Cómo se denomina a este nuevo proceso de dominación?
a. Protectorado, sistema que da protección política a otras naciones
b. Tutelaje, para dar ayuda y apoyo económico a estas naciones
c. Colonialismo, dominio ejercido por medio de la conquista de estos territorios.
d. Neocolonialismo, nuevo sistema de colonialismo que ejerce dominio político y económico en los países subdesarrollados.