V ESCUELA GRAL.

ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2018

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Y CLASE A CLASE EDUCACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA PROFESOR/A SEMESTRE NIVEL/CURSO N° DE HRS. SEM.
Taller de Matemáticas Nelson Valdés Heredia 2018-1 7° básico A 2

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: unidad 4ª

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (EN N°)
OA 1 Mostrar que comprenden la adición y
la sustracción de números enteros:
Representando los números enteros en la
recta numérica.
Representándolas de manera concreta,
pictórica y simbólica.
Dándole significado a los símbolos + y –
según el contexto (por ejemplo: un
movimiento en una dirección seguido de un
movimiento equivalente en la posición
opuesta no representa ningún cambio de
posición).
Resolviendo problemas
OA 2 Explicar la multiplicación y la división
de fracciones positivas:
Utilizando representaciones concretas,
pictóricas y simbólicas.
Relacionándolas con la multiplicación y la
división de números decimales
OA 3 Resolver problemas que involucren la
multiplicación y la división de fracciones y de
decimales positivos de manera concreta,
pictórica y simbólica (de forma manual y/o
con software educativo).
HABILIDADES
Resolver problemas utilizando estrategias
tales como: - Destacar la información dada. -
Usar un proceso de ensayo y error
sistemático. - Aplicar procesos reversibles. -
Descartar información irrelevante. - Usar
problemas similares. (OA a)
Resolver problemas utilizando estrategias
tales como: - Destacar la información dada. -
Usar un proceso de ensayo y error
sistemático. - Aplicar procesos reversibles. -
Descartar información irrelevante. - Usar
problemas similares. (OA a)
Usar modelos, realizando cálculos,
estimaciones y simulaciones, tanto
manualmente como con ayuda de
instrumentos, para resolver problemas de
otras asignaturas y de la vida diaria. (OA h)
EJES/CONOCIMIENTOS
Adición y sustracción de números enteros.
Multiplicación y división de fracciones
Multiplicación y división de decimales
MES DE: Agosto/septiembre
ACTITUDES
OA A Abordar de manera flexible y creativa
la búsqueda de soluciones a problemas de
la vida diaria, de la sociedad en general, o
propios de otras asignaturas.
OA B Demostrar curiosidad, interés por
resolver desafíos matemáticos, con
confianza en las propias capacidades,
incluso cuando no se consigue un resultado
inmediato.
OA C Demostrar interés, esfuerzo,
perseverancia y rigor frente a la resolución
de problemas y la búsqueda de nuevas
soluciones para problemas reales.

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OA 3 Mostrar que comprenden el concepto
de porcentaje:
Representándolo de manera pictórica.
Calculando de varias maneras.
Elegir y utilizar representaciones concretas,
pictóricas y simbólicas para enunciados y
situaciones en contextos diversos (tablas,
gráficos, recta numérica, entre otros). (OA k)
Porcentaje. OA D Trabajar en equipo, en forma
responsable y proactiva, ayudando a los
otros, considerando y respetando los
aportes de todos, y manifestando
disposición a entender sus argumentos en
las soluciones de los problemas.

Aplicándolo a situaciones sencillas.

OA 5 Utilizar potencias de base 10 con
exponente natural:
Usando los términos potencia, base,
exponente, elevado.
Representar y ejemplificar, utilizando
analogías, metáforas y situaciones familiares
para resolver problemas. (OA m)
Potencias de base 10 y exponente natural.
OA E Mostrar una actitud crítica al evaluar
las evidencias e informaciones
matemáticas y valorar el aporte de los
datos cuantitativos en la comprensión de la
realidad social.

Definiendo y usando el exponente 0 en el

sistema decimal.

Expresando números naturales en notación

científica (sistema decimal).

Resolviendo problemas, usando la notación

científica.

CLASE
N° OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1 OA1 Reconocer las partes de la adición y operan con ella Los alumnos trabajan conceptos básicos de la adición (sus partes) realizan adiciones verticales y horizontales con o
planteando diversos problemas en los cuales la adición puede sin reserva dependiendo de la cantidad de dígitos.
resolverla.
2 OA1 Conocer los números enteros negativos , Los alumnos diagramaran rectas numéricas aplicando conocimientos de adición y sustracción, conocerán el concepto
representándolos en la recta numérica y aplicarlos en la de valor absoluto y operaran con ellos.

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adición y sustracción.
3 OA1 Trabajar resolución de problemas con números positivos Los alumnos trabajar guías de aprendizajes de resolución de problemas en parejas apoyados por el profesor, aplicaran
y negativos. reglas de signos de la adición y sustracción.
4 OA1 Aplican conocimientos de adición y sustracción a Los alumnos trabajaran problemas de la vida real aplicando conocimientos de aplicación de reglas de signos y
problemas de la vida real. operacionales en la resolución de dichos problemas.
5 OA2 Recordar elementos de las fracción y como se opera en Los alumnos recordaran mediante ejercicios que es una fracción y como se representa gráficamente, luego aplican
la adición y sustracción. adiciones y sustracciones de igual denominador.
6 OA2 Conocer la mecánica de la multiplicación de fracciones Los alumnos aplicaran reglas de la multiplicación de fracciones en ejercicios varios con igual denominador, para pasar
relacionándola con la adición. a ejercicios con denominador distinto aplicando estrategias de simplificación.
7 OA2 Aplicar reglas de división y signos en problemas simples. Los alumnos trabajaran divisiones de fracciones aplicando reglas de signos y resuelven problemas afines aplicando la
simplificación.
8 OA2 Relacionar la fracción con los números decimales y Los alumnos desarrollan guía de trabajo de división de fracciones luego los resultados los representan como números
representarlos. decimales.
9 OA3 Aplicar conocimientos de multiplicación y división de Los alumnos en parejas resuelven ejercicios de multiplicaciones y divisiones de fracciones y decimales
fracciones y decimales.
10 OA3 Ejercitar la resolución de problemas en que se involucre Los alumnos en parejas resuelven problemas en los cuales aplicaran conocimientos de multiplicación y división de
la multiplicación y la división de fracciones y decimales. fracciones y decimales.
11 OA3 Aplican regla de signos a problemas de fracciones y Los alumnos trabajan problemas de multiplicación y división de fracciones y divisiones de diferente signo aplicando
decimales en multiplicación y división. leyes.
12 OA3 Resolver en grupo operaciones combinadas de Los alumnos se reúnen en grupos y resuelven guía de trabajo de operaciones combinadas.
fracciones y números decimales.
13 OA3 Comprender el concepto de porcentaje y como aplicarlo. Los alumnos trabajaran el concepto de porcentaje con ejercicios básicos representándolos en gráficos pictóricos y
relacionándolos con la fracción.
14 OA3 Conocer y aplicar formula de porcentaje aplicándolas a Los alumnos conocerán y aplicaran formula de porcentaje con dificultad gradual en problemas de la vida cotidiana.
problemas cotidianos.
15 OA3 Trabajar problemas de porcentaje aplicando reglas y Los alumnos trabajan guía de problemas en forma grupal apoyados por el docente con representaciones en la
formulas. pizarra.
16 OA3 Representar pictóricamente el concepto de porcentaje. Los alumnos realizaran problemas de porcentaje y realizaran representaciones pictóricas.
17 OA5 Conocerán los conceptos básicos de potencias. Los alumnos comprenderán la potencia como la multiplicación de un numero por si mismo tanta veces como se le
solicite, conocerán sus partes y como operar con ejemplos básicos.
18 OA5 Operar con potencias. Los alumnos realizaran adiciones de potencias con distintos exponentes.

RECURSOS DE APRENDIZAJE Cuadernos, lápices y guías de trabajo

INDICADORES DE EVALUACIÓN Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros; por ejemplo: en el ámbito de temperaturas, cuentas corrientes, niveles de

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EVALUACIÓN FORMATIVA
INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN
profundidad en el mar o en minas subterráneas, cargas eléctricas, líneas de tiempo, superávit y déficit, balances financieros, etc.
Explican la regla de la multiplicación de fracciones, utilizando representaciones pictóricas
Descubren el efecto que tienen los factores 10, 100 y 1 000 en la multiplicación y la división de números decimales.
Representan el porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica
Prueba escrita.
Guías de trabajo productos de la clase.