1.

DESARROLLO DEL PROGRAMA

UNIDAD 1
BLOQUE 1. TEMA
Conociendo mi contexto
COMPETENCIAS GENERICAS Y ACTITUDINALES
 Se comunica en su lengua materna, posee habilidades digitales y aprender a aprender.
 Toma decisiones y asume consecuencias.
 Actúa de manera autónoma en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
 Se relaciona armónicamente con otros y con la naturaleza.
 Trabaja de manera colaborativa, toma acuerdos y negocia con otros.
 Decide y actúa con juicio crítico frente a los valores y normas sociales y culturales.
 Participa tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología.
 Actúa con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que
regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Teóricos  Reglamento escolar
 Conoce los comportamientos, actitudes,  Comportamientos del contexto
situaciones de conflicto y expresiones  Actitudes del contexto
lingüísticas de su contexto.  Situaciones de conflicto en el contexto
Procedimentales  Expresiones lingüísticas del contexto
 Habla sobre experiencias que pueden
compartirse, y propician la escucha, el
intercambio y la identificación entre pares
 Escucha las experiencias de sus compañeros
y muestra sensibilidad hacia lo que el
interlocutor le cuenta.
 Decide los acuerdos de convivencia que debe
contener su reglamento escolar.
Actitudinales
 Utiliza el lenguaje para hacerse entender y
expresar lo que siente, cuando se enfrenta a
una situación que le causa conflicto
 Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le
gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive en la escuela
ACTIVIDADES O PRODUCTOS ESPERADOS
 Realizar un reglamento del salón tomando acuerdos de convivencia
 Investigación sobre las características del contexto con ayuda de las personas del contexto
 Intervención de los papás, platicarán situaciones de conflicto del contexto
 Espacio de noticias, los alumnos explican las noticias “buenas” que pasaron en el día y las
noticias “malas”, es un espacio de reflexión en el cual ellos expresan sus sentimientos hacia
las situaciones que experimentaron en el día (Blog de internet)
RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA
 Reglamento escolar
 Fotografías
 Testimonios
 Blog de internet
EVALUACIÓN
 Diario
 Listas de cotejo
 Portafolios

UNIDAD 2
BLOQUE 1. TEMA
¿Cómo resuelvo un conflicto?
COMPETENCIAS GENERICAS Y ACTITUDINALES
 Se comunica en su lengua materna, posee habilidades digitales y aprender a aprender.
 Toma decisiones y asume consecuencias.
 Actúa de manera autónoma en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
 Se relaciona armónicamente con otros y con la naturaleza.
 Trabaja de manera colaborativa, toma acuerdos y negocia con otros.
 Decide y actúa con juicio crítico frente a los valores y normas sociales y culturales.
 Participa tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología.
 Actúa con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que
regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Teóricas  Sentimientos
 Reglas básicas de conversación
 Identifica que los seres humanos son
 Acuerdos
distintos y que la participación de todos es
importante para la vida en sociedad.
Procedimentales
 Controla gradualmente conductas impulsivas
que afectan a los demás y evita agredir verbal
o físicamente a sus compañeras o compañeros
y a otras personas
 Muestra disposición a interactuar con niños y
niñas con distintas características e intereses,
al realizar actividades diversas. Apoya y da
sugerencias a otros
Actitudinales
 Se involucra y compromete con actividades
individuales y colectivas que son acordadas en
el grupo, o que él mismo propone
ACTIVIDADES O PRODUCTOS ESPERADOS
 Estudio de casos
 Resolución de problemas
 Simulacros de situaciones conflictivas
  Lluvia de ideas de soluciones
 Debates
RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA
 Plan Nacional de Convivencia Escolar
 Laptop, cañón, bocinas
 Internet
 Materiales diversos del aula
EVALUACIÓN
 Diario
 Listas de cotejo
 Portafolios

UNIDAD 3
BLOQUE 1. TEMA
Resuelvo conflictos de mi vida
COMPETENCIAS GENERICAS Y ACTITUDINALES
 Se comunica en su lengua materna, posee habilidades digitales y aprender a aprender.
 Toma decisiones y asume consecuencias.
 Actúa de manera autónoma en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
 Se relaciona armónicamente con otros y con la naturaleza.
 Trabaja de manera colaborativa, toma acuerdos y negocia con otros.
 Decide y actúa con juicio crítico frente a los valores y normas sociales y culturales.
 Participa tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología.
 Actúa con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que
regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Teóricas  Seguimiento de turnos
 Características del grupo
 Habla sobre las características individuales
 Concepto de comunidad
y de grupo –físicas, de género, lingüísticas  Resolución
 Acuerdos
 y étnicas– que identifican a las personas y  Valores
a sus culturas.  Elementos de una obra de teatro

Procedimentales
 Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración,
busca estrategias para superarlos.
 Acepta gradualmente las normas de relación y
comportamiento basadas en la equidad y el
respeto, y las pone en práctica.
Actitudinales
 Toma iniciativas, decide y expresa las razones
para hacerlo.
 Participa en juegos respetando las reglas
establecidas y las normas para la convivencia
 Actúa conforme a los valores de colaboración,
respeto, honestidad y tolerancia que permiten
una mejor convivencia.
ACTIVIDADES O PRODUCTOS ESPERADOS
 Resolución de casos
 Videos sobre soluciones de conflictos
 Espacio de noticias, los alumnos explican las noticias “buenas” que pasaron en el día y las
noticias “malas”, es un espacio de reflexión en el cual ellos expresan sus sentimientos hacia
las situaciones que experimentaron en el día (Blog de internet)
 Obra de teatro representado una situación problemática y las diferentes soluciones que existen
para eso.
RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA
 Plan Nacional de Convivencia Escolar
 Laptop, cañón, bocinas
 Internet
 Materiales diversos del aula
EVALUACIÓN
 Diario
 Listas de cotejo
 Portafolios