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Actividades Docentes

I. DATOS GENERALES:

DATOS GENERALES

Fecha de 22/03/2018 al
No. De Informe MINEDUC-EBJA-DISTRITO N° - 003_KSVT_2018
Informe 20/04/2018

Contacto
Nombre del
Cargo
Docente
Extensión Telefónica Correo Electrónico
Funcionario
Responsable
de Informe
Katty
Vásquez 0981203082 Kattyva7@gmail.com Docente
Trujillo .

Contacto

Nombre Cargo
Extensión Telefónica Correo Electrónico

Ing. Diego
Informe Armando Analista Zonal
dirigido a 072570533 Ext 1022 diegosivisaca@gmail.com
Sivisaca EBJA
Armijos

Ing. Mónica
Duran 072570533 Ext 1022 duranm1305@gmail.com Analista ASRE
Ontaneda

INFORME ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES 22 DE Marzo AL 20 DE Abril

TEMA:
DEL 2018
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II. ANTECEDENTES:

Hace referencia a la base legal que permite realizar el proceso. (Oficios, memorandos) que
respalden el inicio del proceso)

La apertura de nuestro proyecto, se ejecuta bajo la normativa legal de la Constitución de

la República del Ecuador, en su TITULO VII REGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo primero
Inclusión y equidad del artículo 347, numeral 7 “Erradicar el analfabetismo puro, funcional
y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y educación permanente para
personas adultas, y la superación del rezago educativo”. En este contexto el Ministerio
de Educación a través de la Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva y la
Dirección Nacional para Personas con Escolaridad Inconclusa ejecuta el proyecto De
Educación Básica de Jóvenes y Adultos EBJA, el cual atiende población con escolaridad
inconclusa, determinada con las siguientes ofertas: Alfabetización, Post Alfabetización,
Básica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo.

Para el año 2017, a través Memorando Nro. MINEDUC-SEEI-2017-00040-M de fecha 21

de agosto de 2017, se pone en conocimiento la asignación de recursos y distribución de
docentes de Alfabetización, Post Alfabetización, Básica Superior y Bachillerato Intensivo a
ser contratados para el período 2017-2018, bajo la modalidad de contrato ocasional
sustentada en la resolución del Ministerio de Relaciones Laborales. Cabe mencionar que
los docentes de Básica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, brindan la continuidad
a los procesos educativos que iniciaron en el año 2016, por los tiempos de duración de
cada una de las ofertas implementadas según los lineamientos anteriormente indicados y
sus respectivos cronogramas.

Con estos antecedentes la Coordinación Zonal 7 de Educación a través de la Dirección

Técnica de Educación Especializada e Inclusiva, ha estructurado un equipo de trabajo
formado por Docentes, quienes brindamos apoyo y seguimiento a las ofertas en general
que abarcan alrededor de 554 participantes distribuidos en 297 de Básica Intensiva Y 257
de Bachillerato Intensivo.

 En base al cronograma establecido de Bachillerato Intensivo que inicio el 30 de

octubre con el proceso de inscripción y concluye el 30 de abril 2018. Atendiendo con
una población de 386 participantes en 12 paralelos.
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III. ALCANCE
CRONOGRAMA DE HORAS ACADÉMICAS

Como Docente de la oferta de Bachillerato Intensivo de la Unidad Educativa Bernardo

Valdivieso se me han asignado 28 horas académicas, en las cuales imparto clases de acuerdo

DOCENTE ASIGNATURA CURSO PARALELOS CANT. HORA TOTAL

HISTORIA 2do
J,K,L 6 6
Katty Vásquez T. Bachillerato
FIIALOSOFIA 2do
J,K,L 6 6
Bachillerato
EDUCACION 2do
E,F,G,H,I,J,K,L 16 16
ARTISTICA Bachillerato
Docente 2do
L 28
Tutor Bachillerato
al siguiente detalle:

La oferta Educativa de Bachillerato Intensivo es de 10 meses.

Nuestra labor como docente EBJA, es apoyar y monitorear las actividades en aula, con la
finalidad que se dé fiel cumplimiento a las directrices, lineamientos, disposiciones y
cronogramas establecidos, en este sentido se presentan los resultados académicos de los
estudiantes, considerando los avances que se ha tenido en el mes trabajado en las aulas de la
institución educativa dando a conocer las destrezas aplicadas a los participantes de
Bachillerato Intensivo; donde se identificara el nivel descubierto por cada uno de los
participantes, en las materias de: HISTORIA, FILOSOFIA,EDUCACION ARTISTICA.

Alcance de las actividades aplicadas en los estudiantes.

MATERIAS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTA PROXIMO A NO ALCANZA

APRENDIZAJES PARENDIZAJES ALCANZAR LOS LOS
REQUERIDOS REQUERIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
10 9-7 REQUEQUERIDOS REQUERIDOS
5-6 MENOR A 4
HISTORIA 25 40 5 4
FILOSOFIA 15 20 1 0
EDUCACION ARTISTICA 30 38 5 3

El siguiente alcance se delimita con fecha del 22 de marzo al 20 de abril del 2018, trabajo
realizado desde las aulas de la institución educativa del Milenio Bernardo Valdivieso.
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IV. OBJETIVOS:

Objetivo General

Contribuir en la reducción del porcentaje de rezago educativo, en la población de 18 años en

adelante, que no han concluido el nivel de bachillerato, con la finalidad de dar cumplimiento
a la garantía constitucional contemplada en la sección del BUEN VIVIR, a través de la ejecución
de actividades establecidas en el marco de la Campaña todos ABC…, Monseñor Leónidas
Proaño ejecutado por el Proyecto EBJA.

Objetivos específicos

 Fortalecer las competencias técnicas de los estudiantes de historia, filosofía, y

educación artística referente al proceso de enseñanza aprendizaje para los jóvenes y
adultos.

 Instruir a los alumnos de las ciencias sociales con un método de

enseñanza-aprendizaje adecuado que considere su nivel de formación
académica actual y a la vez esté acorde a la realidad de la sociedad.
 Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la
exploración de diversas formas teatrales y musicales.
 Lograr que la gran mayoría de alumnos que se quedaron en el
supletorio y remedial tiendan a supera el puntaje mínimo requerido
para alcanzar con éxito o satisfacción su fase académica.

 Promocionar el proyecto EBJA, para fomentar el grado de aceptación

en su zona de influencia.

V. METODOLOGÍA

Lineamientos metodológicos:
 Clases normales: La teoría de toda la vida; basta con un marcador y una pizarra, en
algunas ocasiones también se utilizan presentaciones por ordenador y videos.
 Clases prácticas. La mayoría de las veces es una clase teórica; pero en lugar de transmitir
conceptos abstractos se resuelve un problema; es decir, desde el punto de vista
metodológico de acuerdo a cada tema de clase, utilizando la motivación como punto
principal de aprendizaje.
 Evaluación. Se suele utilizar la modalidad de evaluación sumativa (la utilizada para
evaluar los conocimientos adquiridos) y obtener una calificación. (físicos) Tipo de
Evaluación semiestructurada.
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 Planificación. Se suele hacer al inicio del curso, básicamente son guías donde el alumno
puede conocer con antelación los objetivos de la asignatura, el programa, el método de
evaluación, la carga docente, actividades, condiciones, …(físicos)
 Trabajos individuales y en grupo Son trabajos que el profesor define el tema y alcance;
los alumnos lo hacen por su cuenta y una vez finalizado se le presenta al profesor. (físicos)

La metodología aplicada para el buen desarrollo de las actividades planteadas para el Proyecto
EBJA, específicamente en el bachillerato Intensivo, se determinan en las adaptaciones
curriculares para la educación con personas jóvenes y adultas.

De acuerdo a las necesidades de estos alumnos mi meta es apoyar el proceso enseñanza-

aprendizaje, buscando estrategias que les permita consolidar los conocimientos en historia,
filosofía y educación artística , organizando una serie de actividades que nos permiten lograr las
competencias y aprendizajes esperados.

Dichas actividades son organizadas a corto, mediano y largo plazo.

Actividad(es) Historia, Educación Artística y Filosofía.

Previo al proceso de exámenes supletorios y remediales, se efectuaron la nivelación de

conocimientos, mediante clases de recuperación los días lunes y martes desde las 4y30 hasta
6y30, y adicionalmente se reforzaron mediante clases teóricas y trabajos prácticos de acuerdo
a cada tema de clase.

Resultados:

Los estudiantes de Segundo año de bachillerato están en capacidad de: Aprovechar una
oportunidad para aprobar su respectivo año académico con el seguimiento y acompañamiento
de su profesor guía, etc.
No todos asisten a las clases de nivelación y recuperaciones por sus trabajos y diferentes
situaciones personales.

VI. DESARROLLO O ANÁLISIS:

De acuerdo al distributivo de asignaturas dadas a los docentes, se realiza las planificaciones

micro-curriculares, las mismas que deben ser aplicadas diariamente en las aulas de clase.
Actualmente soy tutora del segundo Bachillerato paralelo “L”, donde le puedo informar que
los estudiantes asisten a clases sin ninguna novedad, todos llevan su uniforme, colaboran con
la institución en la limpieza de las aulas todos los días, cumpliendo así 30 horas académicas.
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Al inicio del periodo académico se presenta la planificación curricular y semanalmente las

planificaciones micro-curriculares, las mismas que son revisadas y aprobadas por el
vicerrector académico de la Unidad Educativa Bernardo Valdivieso.

En la asignatura de Historia, Filosofía y Educación Artística se desarrolló durante el mes de

febrero al mes de abril los siguientes actividades: revisión de conocimientos, aplicación de
pruebas correspondientes al segundo periodo para que los participantes puedan fortalecer
sus destrezas y alcanzar un aprendizaje óptimo.

De igual modo, se asistió a una reunión en el Auditorio del Establecimiento educativo con el
fin de tratar temas como la visión, misión y la justificación del proyecto-EBJA.

Posteriormente, se participó en calidad de docente y tutor del segundo “L” del BGU, en la
Junta de Cursos de todas las áreas académicos.

Así mismo, para dar cumplimiento a las brigadas de seguridad planteadas por la institución
educativa con el objetivo de controlar el orden en las horas de ingreso, receso y salida,
semanalmente se realiza guardia en lugares estratégicos de la Unidad educativa Bernardo
Valdivieso, esto ha permitido intervenir inmediatamente frente a algún caso adverso.

*Análisis cualitativo:

Generar e implementar un modelo de gestión que articule modalidades de enseñanza-

aprendizaje que responden a la demanda efectiva de poblaciones diversas y con el apoyo de
actores de la sociedad civil.

Implementar un sistema de identificación, selección y organización de participantes en los

procesos de Bachillerato Intensivo.

Establecer un sistema continuo de seguimiento y control de los avances del proyecto con el
fin de evaluar aprendizajes, coberturas y actualizar la información del Proyecto de
Bachillerato Intensivo para el registro Interconectado de Programas Sociales.
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Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Bernardo Valdivieso.

Asignatura: Historia
Nombre del Docente : Katty Vásquez
Analista Zonal EBJA: Ing. Diego Armando Sivisaca Armijos.
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES

Desarrollo de las clases Planificaciones anuales y micro curriculares Sin novedad

Falta de interés de
ciertos participantes
por demostrar lo
Instrumentos de evaluación: pruebas semi-
aprendido, Aunque se
Evaluación del proceso de estructuradas del segundo periodo, talleres
avisa con anticipación
enseñanza aprendizaje del texto, cuadernos, rúbricas, trabajos en
la fecha de evaluación
clase, lecciones escritas.
el problema es la
inasistencia de los
mismos.

Desarrolladas sin
novedad. Participantes
Refuerzo académico Registro de asistencia a tutorías
asisten desde las 17:30
hasta 18:30

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Bernardo Valdivieso.

Asignatura: Filosofía
Nombre del Docente : Katty Vásquez
Analista Zonal EBJA: Ing. Diego Armando Sivisaca Armijos.
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES

Desarrollo de las clases Planificaciones anuales y micro curriculares. Sin novedad

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Actividades Docentes

Falta de interés de
ciertos participantes
por demostrar lo
Instrumentos de evaluación: Pruebas Semi- aprendido, Aunque se
Evaluación del proceso de estructuradas del segundo periodo texto de avisa con anticipación
enseñanza aprendizaje estudiante, desarrollo de talleres, rúbricas, la fecha de evaluación
trabajos en clase, lecciones escritas. de cada parcial el
problema es la
inasistencia de los
mismos.

Desarrolladas sin
novedad. Participantes
Refuerzo académico Registro de asistencia a tutorías
asisten desde las 17:30
hasta 18:30

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Bernardo Valdivieso.

Asignatura: Educación Artística
Nombre del Docente : Katty Vasquez
Analista Zonal EBJA: Ing. Diego Armando Sivisaca Armijos.
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES

Desarrollo de las clases Planificaciones anuales y microcurriculares Sin novedad

Falta de interés de
ciertos participantes
por demostrar lo
Instrumentos de evaluación: Pruebas del aprendido, Aunque se
Evaluación del proceso de segundo periodo, texto del estudiante, avisa con anticipación
enseñanza aprendizaje talleres, rúbricas, trabajos en clase, la fecha de evaluación
lecciones escritas. de cada parcial el
problema es la
inasistencia de los
mismos.
 VERSIÓN: 2.0
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Actividades Docentes

Desarrolladas sin
novedad. Participantes
Refuerzo académico Registro de asistencia a tutorías
asisten desde las 17:30
hasta 18:30

 Análisis Cuantitativo:

I. Detallar el número de beneficiarios que asisten a la oferta educativa:

Tabla Nro. 1: BENEFICIARIOS de segundo de bachillerato

Intensivo (costa)
ZONA Nro. INSCRITOS Nro. ASISTENTES
1 386 257

TOTAL 386 257

Tabla Nro. 2: ALUMNOS EXISTENTES EN SEGUNDO DE BACHILLERATO

PARALELO Nro. INSCRITOS Nro. ASISTENTES

A 30 24

B 30 24

C 31 20

D 33 25
E 30 26
F 30 26

G 37 21

H 30 16
I 35 16

J 38 23

K 32 20
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Actividades Docentes

L 30 16

TOTAL 386 257

Detallar el número de estudiantes que se encuentran en el proceso enseñanza – aprendizaje:

Tabla Nro. 3: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CURSO Nro. INSCRITOS Nro. DESERTADOS ASISTIENDO

2do 386 129 257

386 129 257

TOTAL 386 129 257

Tabla Nro. 4: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS PARALELO “L”

Nro. PROBLEMAS DE PROBLEMAS FALTA DE

CURSO TRABAJO
DESERTADOS SALUD FAMILIARES MOTIVACIÓN
2do Bachillerato
1 0 0 1 0
Paralelo “L”
TOTAL 1 0 0 1 0

VII. CONCLUSIONES

 Se concluye que se está cumpliendo cabalmente con todo lo establecido Fortalecer

las competencias técnicas de los estudiantes con los lineamientos propuestos por el
Ministerio de Educación para el buen desarrollo de este Proyecto de Bachillerato
Intensivo.
 En de algunos los participantes se logra nivelar los conocimientos pese que les cuesta
adaptarse a las diferentes situaciones, problemáticas y otras actividades que se
realizan en el aula, en la cual se relacionan, aprenden a observar, analizar y emplear
estratégicas metodológicas para desarrollar sus habilidades y destrezas.
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Actividades Docentes

 A pesar del esfuerzo por hacer conocer las asignaturas quedan algunos vacíos ya que
los participantes no asisten normalmente a clases por sus trabajos, por lo cual dichos
participantes deberán asistir a las clases de refuerzo académico.

VIII. RECOMENDACIONES
 Continuar con el trabajo con la misma dedicación y entereza para lograr seguir
formando a los estudiantes que están cursando estas ofertas educativas.
 Darle seguimiento a los estudiantes que presentan problemas de conducta para
brindarles una mejor orientación y apoyo.
 Para mejorar la calidad educativa se requiere que los maestros posean una verdadera
vocación y calidad, por lo tanto, es importante motivarlos para que mejoren su
desempeño. Así mismo, es importante crear una carrera docente. El supervisor
educativo debe acompañar técnicamente a directores y docentes.
 Se solicite a los Coordinadores que las reuniones mantenidas en el establecimiento
para tratar asuntos relacionados con las planificaciones y avances académicos de los
estudiantes se la haga tomando en consideración los criterios de cada uno de los
docentes y respetando siempre la opinión de los demás, poner en claro que tenemos
que respetar siempre el orden jerárquico al momento que tengamos que pedir algún
tipo de información sea de permisos o de alguna eventualidad dentro del
establecimiento

IX. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Docente Firmas Fecha

KATTY VASQUEZ
20/04/2018
REVISION DEL DOCUMENTO
AUTORIDAD EDUCATIVA
Vicerrector UEMBV. Firma Fecha

Dr. Pablo Iñiguez 20/04/2018

REVISION DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Técnico
Firma Fecha
Territorial

Ing. Mónica Duran Ontaneda 20/04/2018

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

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Actividades Docentes

Nombre y Apellido Técnico

Firma Fecha
Territorial

Ing. Diego Armando Sivisaca Armijos 20/04/2018

X. ANEXOS

 Fotografías.
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Actividades Docentes

Fotografía 1-2: Junta de Cursos, para solucionar inconvenientes de carácter

estudiantil y de docencia.
Fotografía 3: Reunión de Docentes para promocionar el proyecto-EBJA.
Fotografía 4: Impartir clase personalizada, de recuperación académica
y Enseñanza de clase grupal(es).
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INFORME_KATTY_VASQUEZ_ABRIL_2018_UEM_BERNARDO_VALDIVIESO(PDF)