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Apuntes de Clases
Tingo María
2018
Curso: Fito mejoramiento Ciclo: I-2018 Profesor: Ing. M.Sc.Luis F. García Carrión*
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millones de personas ¿Cómo alimentar a esas 2,000 millones de personas más?. El reto no es fácil,
pero todos los países deben afrontarlo con innovaciones tecnológicas, mecanismos de
comercialización eficientes, reservas alimenticias y distribución justa y equitativa de los excedentes.
sostenibilidad de la pequeña y gran agricultura, evaluando además del impacto biológico y físico, el
aspecto socioeconómico.
t-
mendeliana a la mejora genética de las plantas cultivadas, que se acompañada del uso de
agroquímicos (fertilizantes, pesticidas), riego y maquinaria agrícola.
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* Profesor Asociado a D.E. de la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional Agraria de la Selva – Tingo María
Curso: Fito mejoramiento Ciclo: I-2018 Profesor: Ing. M.Sc.Luis F. García Carrión*
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Logros.
3,600 kg/há, en 1976. Con el arroz se lograron también resultados espectaculares en la producción
arrocera. En USA, el maíz híbrido que producía 1.0 tm/há en 1930 se elevó a 8.0 tm/há en 1980
Centros Internacionales financiados por la ONU, el Banco Mundial y países donantes. El CGIAR,
fue responsable del:
Aumento por $ 50,000 millones dólares en la producción de arroz y trigo en la década de los ´60
Distribución de más de 750 variedades de alto rendimiento: trigo, arroz, maíz, sorgo, mijo, papa,
yuca, frijol
La formación de recursos humanos (aprox. 45,000 científicos) de los países en vías de desarrollo
Implicancias.
variedades mejoradas y cuyo alto costo los hacía inaccesibles a los pequeños agricultores.
como: bananos, camote, yuca,
ñame, fríjol de palo, etc.
Indudablemente, la R.V., fue un adelanto de la ciencia agrícola pero que acarreó una serie de
problemas ambientales, de allí que debe usarse racionalmente de modo que contribuya a satisfacer
el hambre de la humanidad, la seguridad alimentaria y esperanza para las generaciones venideras.
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* Profesor Asociado a D.E. de la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional Agraria de la Selva – Tingo María
Curso: Fito mejoramiento Ciclo: I-2018 Profesor: Ing. M.Sc.Luis F. García Carrión*
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* Profesor Asociado a D.E. de la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional Agraria de la Selva – Tingo María
Curso: Fito mejoramiento Ciclo: I-2018 Profesor: Ing. M.Sc.Luis F. García Carrión*
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En general las formas de reproducción de las plantas cultivadas son 2: reproducción sexual y
reproducción asexual.
La doble fecundación, es un fenómeno biológico que implica la doble fusión de sendos núcleos
espermáticos del grano de polen, uno (n) que se une con la ovocélula u oósfera (n) y dá origen al
embrión (2n) y el otro (n), que se une con los núcleos polares (n + n) y dá origen al endospermo
(3n)
Las plantas cultivadas de reproducción sexual pueden ser autógamas o álógamas. Esta distinción se
basa en los mecanísmos de polinización. No existe una autogamia ni alogamia absoluta.
Autogamia o autofecundación: cuando el mismo polen fecunda los mismos óvulos; no se recibe
polen de otra planta ( ejm: arroz, trigo, cebada, etc.). El caso extremo es la cleistogamia: en la que
la flor ni siquiera llega a abrirse.
Alogamia o fecundación cruzada: cuando la planta necesita polen de fuera para reproducirse
(ejm: maíz, cacao, papayo, etc.).
El sistema primitivo de reproducción en plantas superiores es, sin duda, la fecundación cruzada. Es
el sistema predominante en las plantas actuales: el 62% según un estudio realizado en unas 1500
especies, un 17% son autógamas y un 9% apomícticas. Del resto, las parcialmente alógamas fueron
el 10%, y el 2% compartieron sexualidad y asexualidad
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* Profesor Asociado a D.E. de la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional Agraria de la Selva – Tingo María