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EVIDENCIA FINAL DE MATEMÁTICAS I - CICLO 2014-B

PLANTEL 8 COSOLEACAQUE, VER GRUPOS: 107, 111 Y 112


LIC.VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO

ALUMNO (A): __________________________________________________ _______________________ ______ GRUPO: _______________

ZONA: ______________ ACIERTOS: _______________ CALIFICACIÓN: _________________

INSTRUCCIÓN I: En la columna de la izquierda tienes parte del procedimiento que se sigue para aplicar
el método del factor común de una ecuación cuadrática y en la columna de la derecha los pasos
restantes. Relaciona ambas columnas y escribe el inciso que te permite observar el desarrollo
completo del procedimiento.

𝐼. 3𝑥 2 + 6𝑥 = 0 𝑎) 3 (𝑥 + 2) = 0

𝐼𝐼.

0
𝐼𝐼𝐼. 3𝑥 = 0 𝑏) 𝑥1 = = 0
3

𝐼𝑉. 𝑥 + 2 = 0

𝑉. 𝑐) 3 𝑥 (𝑥 + 2) = 0

𝑉𝐼. 𝑥1 = − 2

PLANTEL 8 Cosoleacaque “Sr. Martín González El Lancero” LIC. VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO
Dirección: Jesús Reyes Heroles 8, Barrio Primero, Cosoleacaque, Ver. Catedrático de la academia de Matemáticas
Teléfono: 922-264-0490
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INSTRUCCIÓN II: El siguiente diagrama de flujo nos indica las instrucciones para hallar la solución de
una ecuación cuadrática por el método de completar el trinomio cuadrado perfecto. Realiza cada
indicación en el bloque que ahí se indica para encontrar las raíces de la ecuación cuadrática dada.

Dada la ecuación cuadrática 4 𝑥 2 − 8𝑥 − 5 = 0

Sumar 5 a la ecuación dada y simplifica:

Divide entre 4 la ecuación obtenida de tal modo que el coeficiente de 𝑥 2 sea uno,
simplifica:

Sumar 1 a la ecuación obtenida:

Simplifica en la ecuación obtenida: en el primer miembro como un trinomio cuadrado


perfecto y en el segundo y en el segundo realiza la suma correspondiente:

Utiliza la propiedad de la raíz cuadrada para hallar las raíces de la ecuación original

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INSTRUCCIÓN III: La siguiente grafica representa a la función cuadrática 𝒚 = − 𝑥 2 + 6𝑥 – 5,


empleando el método de tu preferencia, determina de forma algebraica lo que a continuación se te
pide. Coloca en la gráfica los valores de los puntos calculados.

𝒂) 𝒄𝒐𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒗é𝒓𝒕𝒊𝒄𝒆: 𝑽 ( )

𝒃) 𝒄𝒐𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂𝒔 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒔𝒆𝒄𝒄𝒊ó𝒏 𝒆𝒏 "x" (raíces): 𝑴 ( ) 𝒚 𝑵 ( )

𝒄) 𝒄𝒐𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐: 𝑹 ( )

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INSTRUCCIÓN IV: Resuelve el siguiente problema, realizando un esquema de la situación planteada y


estés en condición de comprender lo que se te pide.
Sugerencia: emplea el método de completar cuadrados una vez que cuentes con la ecuación cuadrática.

Encontrar las dimensiones del rectángulo de máxima área que se puede construir con 100 pies de cerca. Hallar
también el área máxima.

𝟓𝟎 − 𝒙

INSTRUCCIÓN V: Completa el diagrama de flujo para calcular las raíces de la ecuación: 𝑥 2 + 49 = 0

Inicio 𝑥 2 + 49 = 0 𝑥 = ± √ − 49

𝑥 = ± 7√− 1 Fin

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INSTRUCCIÓN VI: ¿Cuál es la ecuación matemática que generó la grafica?

x
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

-2

-4

-6

-8

-10

-12

-14

-16

𝒂) 𝒇(𝒙) = − 𝑥 2 + 5𝑥 – 10

𝒃) 𝒇(𝒙) = 𝑥 2 + 5𝑥 – 10

𝒄) 𝒇(𝒙) = − 𝑥 2 − 5𝑥 − 10

𝒅) 𝒇(𝒙) = 𝑥 2 − 5𝑥 − 10

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INSTRUCCIÓN VII: La siguiente grafica que se observa es 𝒇(𝒙) = 𝑥 2 , desplazada y/o reflejada en el
plano xy. Escribe la ecuación de la gráfica en su forma normal (estándar), 𝒇(𝒙) = 𝑎 (𝑥 − ℎ)2 + 𝑘

18 y

15

12

x
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

-3

-6

-9

𝒂) 𝒇(𝒙) = − (𝑥 − 3)2 + 9

𝒃) 𝒇(𝒙) = (𝑥 + 3)2 − 9

𝒄) 𝒇(𝒙) = − (𝑥 − 3)2 + 9

𝒅) 𝒇(𝒙) = (𝑥 + 3)2 + 9

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INSTRUCCIÓN VIII: Se proyecta un objeto directamente hacia arriba desde el piso. Después de “t”
segundos, su distancia en pies sobre el terreno es 𝒔(𝒕) = 𝟏𝟒𝟒 𝒕 − 𝟏𝟔 𝑡 2 . ¿Después de cuánto tiempo
estará el objeto a 128 pies por arriba del suelo?

𝑎) 1 𝑠 𝑦 8 𝑠

𝑏) 2 𝑠 𝑦 9 𝑠

𝑐) 1 𝑠 𝑦 9 𝑠

𝑑) 2 𝑠 𝑦 8 𝑠

INSTRUCCIÓN IX: Indica cuáles acciones se requieren para resolver la ecuación: 𝑥 2 − 6𝑥 − 16 = 0

1) Se factoriza la ecuación obteniendo: (𝑥 + 2) (𝑥 − 8) = 0

2) Se factoriza la ecuación obteniendo: (𝑥 − 2) (𝑥 + 8) = 0

3) Se aplica la propiedad del factor cero, obteniendo: 𝑥 + 2 = 0 𝑦 𝑥 − 8 = 0

4) Se aplica la propiedad del factor cero, obteniendo: 𝑥 − 2 = 0 𝑦 𝑥 + 8 = 0

5) Se resuelve para x, obteniendo: 𝑥 = − 2 𝑦 𝑥 = 8

6) Se resuelve para x, obteniendo: 𝑥 = 2 𝑦 𝑥 = − 8

I. Se requiere 2-4–5

II. Se requiere 1-3–6

III. Se requiere 2 - 4 – 6

IV. Se requiere 1 - 3 – 5

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INSTRUCCIÓN X: La siguiente grafica que se observa es 𝒇(𝒙) = 𝑥 2 , desplazada y/o reflejada en el plano
xy. Escribe la ecuación de la gráfica en su forma normal (estándar), 𝒇(𝒙) = 𝑎 (𝑥 − ℎ)2 + 𝑘

𝒂) 𝒇(𝒙) = − (𝑥 − 2)2 + 5

𝒃) 𝒇(𝒙) = (𝑥 + 2)2 − 5

𝒄) 𝒇(𝒙) = (𝑥 − 2)2 + 5

𝒅) 𝒇(𝒙) = − (𝑥 + 2)2 + 5

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INSTRUCCIÓN XI: ¿Cuál es la ecuación matemática que generó la grafica?

10

x
-1 0 1 2 3 4 5

-2

𝒂) 𝒇(𝒙) = − 𝑥 2 + 4𝑥 + 6

𝒃) 𝒇(𝒙) = 𝑥 2 + 4𝑥 – 6

𝒄) 𝒇(𝒙) = − 𝑥 2 − 4𝑥 + 6

𝒅) 𝒇(𝒙) = 𝑥 2 − 4𝑥 − 6

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INSTRUCCIÓN XII: Completa la siguiente tabla aplicando el criterio del discriminante: ∆ = 𝒃𝟐 − 𝟒 𝒂𝒄

ECUACIÓN DISCRIMINANTE TIPO DE SOLUCIÓN

I 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟓 = 𝟎 𝒃𝟐 − 𝟒 𝒂𝒄 = (− 𝟐)𝟐 − 𝟒 (𝟏) (𝟓) = 𝟒 − 𝟐𝟎 = − 𝟏𝟔

II 𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟑 = 𝟎 Dos soluciones diferentes


racionales

III 𝒃𝟐 − 𝟒 𝒂𝒄 = (− 𝟐)𝟐 − 𝟒 (𝟏) (𝟏) = 𝟒 − 𝟒 = 𝟎 Una solución racionales


repetida

IV 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 − 𝟏𝟐 = 𝟎 𝒃𝟐 − 𝟒 𝒂𝒄 = − (− 𝟑)𝟐 − 𝟒 (𝟏) (− 𝟏𝟐) = − 𝟗 + 𝟒𝟖 = 𝟑𝟗 Dos soluciones diferentes


irracionales

INSTRUCCIÓN XIII: Resuelve el siguiente problema, realizando un esquema de la situación planteada y


estés en condición de comprender lo que se te pide.
Sugerencia: emplea el método de completar cuadrados una vez que cuentes con la ecuación cuadrática.

Un granjero está cercando un área rectangular con un perímetro fijo de 80 m.

Determinar:

a. ¿Qué dimensiones le daría el área máxima?

b. ¿Cuál es el área máxima que se puede cercar?

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”
(Aristóteles)

Elaboró: ______________________________ Revisó: _________________________________


Lic. Víctor Manuel Carrión Tadeo Químico. Abel Salvador Granados López
Docente de la academia de Matemáticas Subdirector Académico

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