Sigmund Freud Juan Amos Comenio Arnold Lucius Gesell Jean Piaget Lev Vygotski Jean-Paul Sartre Friedrich

i Jean-Paul Sartre Friedrich Fröbel

1856-1939 1592-1670 1880-1961 1896-1980 1896-1934 1905-1980 1782-1852 fue un
fue teólogo, filósofo y psicólogo y pediatr epistemólogo, psic fue Su principal Lema pedagogo alemán,
un médico neurólog pedagogo nacido en a estadounidense e ólogo y biólogo suiz un psicólogo ruso, «El hombre se hace creador de la
o austriaco de la actual República specializado en o, famoso por sus uno de los más a sí mismo». educación
origen judío, padre Checa. Convencido el desarrollo aportes al estudio destacados teóricos Denota su preescolar y del
del psicoanálisis.su del importante infantil. Su trabajo de la infancia y por de la psicología del educación como concepto de jardín
interés se centro en papel de la relacionado con el su teoría desarrollo. filosofo, y escritor; de infancia, sus
el campo de la educación en el establecimiento de constructivista del precursor de exponente del principales ideas
neurología, desarrollo del unas pautas de desarrollo de los la neuropsicología s marxismo pedagógicas son:
derivando hacia la hombre. Su conducta infantil a conocimientos. oviética. La idea humanista, El estudiante debe
vertiente psicológic principal obra fue la lo largo del Piaget notó que los fundamental de su desarrollo la ser tratado de
acuerdo con
a de las afecciones Didáctica Magna, desarrollo, está niños y jóvenes obra fue “el pedagogía, y la
dignidad, dentro de
mentales, publicada en 1630, considerado como daban respuestas desarrollo de los teoría del ser en sus un clima de
investigaciones de la mas importante uno de los más equivocadas a humanos escritos en la entendimiento y de
las que daría cuenta en toda eruopa. Se influyentes en la ciertas preguntas, únicamente puede década de los 40, libertad.
en la casuística de lo conoce como el puericultura de los pero que estos explicarse en El existencialismo El profesor está
su consultorio Padre de la años 40 y 50. errores eran términos sartreano: obligado a respetar
privado. didáctica y el consistentes, de interacción “PIENSO, LUEGO al discípulo.
Freud postuló la inventor del libro consistencia que los social.” Al aprender EXISTO” El educador es un
existencia de una de texto, bajo el adultos ya no algo de la sociedad, Soy para mi, luego guía
experimentado y
sexualidad infantil pensamiento «Si la mostraban y apripiarlo a la soy para los demás.
amigo fiel que, con
perversa polimorfa, gente lee la Biblia ”el proceso mente, se da un mano flexible, pero
dividida en tres en casa, no podrá cognitivo o desarrollo, firme, guía al
etapas: confundirse» fue el pensamiento de los proporcional a la discípulo.
La oral (el yo) pensamiento de niños jóvenes es interacción social El maestro debe
La anal (el ello) Comenio con el cual inherentemente conocer los
La Falica (el super favoreció no solo diferente del de los diferentes grados
yo) los libros de texto, adultos” existe un de desarrollo del
replanteó también a la desarrollo humano: niñez,
pubertad, juventud,
la naturaleza autodidactica (construccion)
madurez.
humana y ayudó a
derribar tabúes,
pero cuyas teorías,
como ciencia, fallan
en un examen
riguroso.