COLEGIO LA SALLE
Bucaramanga
"Formación Humana, Cristiana y Académica de Calidad"
EVALUACIÓN DE VERIFICACIÓN
ASIGNATURA: Biología e Introducción a la Química
ESTUDIANTE:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVOS -
PRAXIOLÓGICOS.
 Buen dominio conceptual
 Leer, interpretar y comprender las
preguntas
 Capacidad para analizar, clasificar,
relacionar y seleccionar las respuestas
correctas.
INDICACIONES GENERALES:
 Lea atentamente y rellene el óvalo correspondiente en el cuadro de respuesta que aparece al final del
cuestionario.
 No debe marcar en el cuestionario solo en el cuadro de respuestas.
 No se aceptan tachones ni enmendaduras
 Debe marcar la respuesta con lapicero negro.
 Registre el proceso de la respuesta que necesite ser sustentada con ello, según corresponda.
ESTANDAR 1 Comprende las propiedades, usos y
los factores de contaminación de las fuentes de
agua. Valor de cada punto:1.7
Lea atentamente y conteste las preguntas 1 y 2
teniendo en cuenta la siguiente información.
EL AMAZONAS Y LAS REPRESAS
Como era de esperar, un río como el Amazonas,
debía abrir el apetito de las grandes constructoras y
de las multinacionales de la energía eléctrica.
Dentro del Programa de Aceleración del Crecimiento
propuesto por los gobierno del presidente Lula Da
Silva, ha previsto la construcción de una serie de
enormes embalses, con lo que pretende estimular el
crecimiento económico del país, mediante la
construcción de carreteras y de presas en la
Amazonía brasileña. Se prevé la construcción de 60
presas a lo largo de toda la cuenca del Amazonas. El
tamaño de estos embalses, amenaza con dañar y
destruir amplias extensiones de la selva. Provocando
un gran coste social a los pueblos indígenas.
Los proyectos hidroeléctricos son los responsables
de inundar grandes extensiones de selva. La
descomposición de la madera de la selva, hace
aumentar los gases invernadero de la atmósfera.
Esta inundación de las presas produce fuertes
procesos de migración en el hombre y la fauna,
provocando una gran deforestación.
Los peces que están adaptados a la zona deben
ahora readaptarse a las nuevas condiciones
acuáticas o perecer. Las presas interrumpen las
migraciones de especies de peces que se trasladan
río arriba o abajo.
DOCENTE: Mavi Johanna Blanco Díaz PERÍODO: III
FECHA: 06/09/2012 CURSO: 6º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN AXIOLÓGICOS
Y/O ACTITUDINALES.
 Seguimiento de indicaciones al desarrollar
la prueba
 Puntualidad en la entrega de trabajos y
evaluaciones escritas y/o pruebas
 Limpieza y orden al desarrollar la prueba
escrita.
 Presentar la prueba a lapicero y sin
tachones
Otro factor que tiene un gran coste es la
contaminación cada vez más importante que sufre el
Amazonas. El envenenamiento por derrames, la
contaminación debido a los procesos industriales
mineros y de papeleras y las aguas residuales sin
tratar, producen una gran contaminación que
empieza a afectar a la biodiversidad y al ser humano.
En la década de 1980 se desató la fiebre por el oro
en Brasil, con su descubrimiento en Sierra Pelada,
que atrajeron a 250.000 mineros. Las prácticas de la
industria minera requieren liberar toneladas de
mercurio al medio ambiente, causando un daño
irreparable a los ríos afluentes del Amazonas y a su
biodiversidad.
Como sabemos, el río Amazonas es imprescindible
para la vida del ser humano en nuestro planeta y
debemos luchar para que se acabe de una vez para
siempre con la deforestación, las presas y las
practicas mineras, volviendo a regenerar y dar
esplendor a la cuenca amazónica para que vuelva a
hacer la función esencial del mantenimiento del
planeta. “PAREMOS EL DESASTRE DEL
AMAZONAS”.
1. Según la lectura anterior la construcción de
represas en el río Amazonas es:
a. Una amenaza para la biodiversidad y la
subsistencia de los habitantes del rio amazonas.
b. Una gran oportunidad para proteger las especies
naturales del rio Amazonas.
c. Una gran promesa de progreso, que no afectara
la naturaleza.
d. Uno nuevo hotel de Brasil.
 5. En la gráfica de abajo, se observa como está
distribuida el agua dulce del planeta, Analizándola
2. los derrames, los procesos industriales mineros y podemos deducir:
de papeleras y las aguas residuales sin tratar
contribuyen a:

a. Aumentar la contaminación y los impactos

negativos sobre el rio Amazonas.
b. Mejorar las condiciones de salud de los habitantes
del rio Amazonas.
c. Aumentar el desarrollo económico de la región sin
contaminar el rio.
d. Mejorar las condiciones para los turistas.

Observa el siguiente grafico

a. La mayor concentración de agua dulce se encuentra

en la superficie terrestre y en la atmosfera.
b. la mayoría del agua dulce se concentra en los
casquetes y glaciares por lo tanto es difícil su
aprovechamiento.
c. La menor cantidad de agua dulce la contienen los
polos.
d. El agua dulce superficial y atmosférica es muy
abundante por lo tanto se puede aprovechar al
máximo.

6. To prevent that sand brings water from the river, which

complicates the water treatment process is necessary to
remove it by:

a. a sand trap

b. Chlorine treatment

c. A collector tank
3. En el grafico anterior se observa el ciclo del agua,
indique ordenadamente los procesos que hacen d. Ozone treatment
parte de este ciclo
ESTANDAR 2. Reconoce las propiedades de la materia,
a. 1. condensación, 2. Evaporación, 3. clasificando los elementos del entorno en sustancias
Condensación, 4. Calentamiento, 5. Escorrentía, puras o mezclas. Valor de cada punto: 1.7
6. percolación.
b. 1. Calentamiento, 2. Evaporación, 3.
Condensación, 4. condensación, 5. Escorrentía, 6. La materia se presenta en la Naturaleza en tres
percolación. estados distintos: sólido, líquido y gaseoso, pudiendo
c. 1. percolación, 2. Evaporación, 3. Condensación, pasar de un estado físico a otro por acción del frío o
4. condensación, 5. Escorrentía, 6. del calor. Veamos en el esquema que sigue las
Calentamiento. distintas posibilidades de cambio
d. 1. Escorrentía, 2. Evaporación, 3. Condensación,
4. condensación, 5. Calentamiento, 6.
percolación.

4 En la gráfica de abajo, se observa la distribución del

agua en el planeta, analizándola podemos deducir
que:

1. Identifique cada uno de los procesos por los

cuales se dan los cambios de estado, sublimación
inversa, solidificación, fusión, condensación,
a. Hay suficiente agua potable para consumir. sublimación, vaporización, etc.
b. El 97 % del agua del planeta es dulce
c. hay tanta agua dulce como agua salada.
d. Es poca el agua potable del planeta.
a. A. solidificación, B. fusión, C. sublimación
inversa. D. condensación, E sublimación, F.
vaporización.
b. A. sublimación, B. fusión, C. vaporización, D.
condensación, E. solidificación, F. sublimación
inversa.
c. A. vaporización, B. fusión, C. sublimación, D.
condensación, E. solidificación, F. sublimación
inversa.
d. A. fusión, B. sublimación, C. vaporización, D.
condensación, E. sublimación inversa. F.
solidificación.
Para conocer el volumen de una sustancia
líquida podemos usar varios instrumentos de
laboratorio, abajo observamos algunos de
estos.
A B C therefore is:
2. Indique el nombre de cada uno de los
instrumentos de laboratorio, observados en la
imagen anterior.
a. A. probeta B. picnómetro, C. bureta
b. A. picnómetro, B. bureta, C. probeta
c. A. picnómetro, B. probeta, C. bureta
d. A. termómetro, B. bureta, C. pipeta
Observa la siguiente figura
3. El anterior instrumento nos ayudaría a:
a. Conocer la temperatura de un cuerpo
b. Conocer el volumen de un cuerpo.
c. Conocer la masa de un cuerpo
d. Conocer la longitud de un cuerpo
4. Tenemos una temperatura de 25 °C, al expresarla
en grados Kelvin sería igual a:
a. 256,08 °K
b. 298,16 °K
c. 298,16 °F
d. 25 °F
5. En las imágenes de abajo observamos la
siguiente diferencia:
A B
a. Que A es una mezcla heterogénea y B una
mezcla homogénea, porque en A no se observan
sus componentes, mientras que en B sí.
b. Que A es una mezcla homogénea y B una mezcla
heterogénea, porque en A no se observan sus
componentes, mientras que en B sí.
c. Que A y B son mezclas heterogéneas, porque en
ambas se observan sus componentes.
d. Que A y B son mezclas homogéneas, porque en
ambas no se pueden observar sus componentes.
6. H2O is a substance essential to life on planet
Earth. Water has specific properties well defined as
smell, taste, color, melting point and boiling point
a. A mixture.
b. an element
c. A pure substance
d. A heterogeneous mixture.
ESTANDAR 3. Verifica diferentes métodos de
separación de mezclas utilizados en la
cotidianidad. Valor de cada punto: 1.7
1. Para separar una mezcla compuesta por un sólido
miscible en un líquido, podemos usar el método
de:
a. Filtración
b. Tamizado
c. Vaporización
d. Decantación
2. Si queremos separar una mezcla formada por
líquidos de diferentes densidades, debemos usar
a. Un papel filtro
b. Un balón de decantación
c. Un horno
d. Un tamiz
 3. El método de separación en el cual se 6. To separate a mixture composed of two immiscible
aprovechan los diferentes puntos de ebullición de liquids, we must perform a process of:
cada sustancia que conforma la mezcla, se
denomina a. decanting
b. filtration
a. Destilación c. evaporation
b. Tamizado d. dilution
c. Filtración
d. Decantación

4. Si queremos separar una mezcla formada por un

sólido inmiscible en un líquido, por ejemplo,
arena y agua, debemos usar

a. Un horno
b. Un papel filtro y un embudo
c. Un balón de decantación
d. Un tamiz

5. Cada uno de los siguientes instrumentos se usa

en una técnica de separación de mezcla distinta.
Indique en cual técnica es usado cada uno
respectivamente.

A B C D

a. A. decantación, B. tamizado, C.
centrifugación, D. filtración.
b. A. tamizado, B. decantación, C. filtración, D.
centrifugación.
c. A. filtración, B. decantación, C.
centrifugación, D. tamizado.
d. A. centrifugación B. tamizado, C.
decantación, D. filtración.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUACIÓN DE VERIFICACIÓN

CUADRO DE RESPUESTAS

Estándar 1: Estándar 2: Estándar 3:

1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D

2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D

3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D

4 A B C D 4 A B C D 4 A B C D

5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D

6 A B C D 6 A B C D 6 A B C D

CALIFICACIÓN: CALIFICACIÓN: CALIFICACIÓN: