SÍLABO

PSICOLOGÍA SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Facultad : Humanidades

1.2. Escuela Académico Profesional : Psicología
1.3. Área Curricular : Psicología Social
1.4 Código de Asignatura : IPS044
1.4. Ciclo : IV (sección A, B y C) 1.5.
Créditos : 04 1.6. Pre-
requisito :
1.7. Horas semanales : 05 horas (HT: 03 / HP: 02)
1.8. Semestre Académico : 2017-2
1.9. Duración : Diecisiete semanas
1.10. Inicio : lunes 28 de agosto de 2017
1.11. Término : viernes 15 de diciembre de 2017

II. FUNDAMENTACIÓN

La experiencia curricular de Psicología Social corresponde al área formativa, es de naturaleza

teórico–práctica y de carácter obligatorio. Desarrolla competencias básicas a partir de las
principales teorías abocadas al análisis del comportamiento humano interpersonal a fin de
comprender la realidad psicosocial de los individuos, del individuo con el grupo y entre grupos,
para ser aplicada en la propuesta de solución a problemas sociales concretos. Abarca la
temática de la cognición social, la influencia social y los procesos interpersonales, conflicto
social, actitudes, prejuicio, agresión, violencia y, de otro lado, atracción, amor y altruismo, etc.
El curso se desarrolla priorizando la metodología activa y la investigación.

III. COMPETENCIAS

3.1. Analiza las teorías psicosociales para explicar el comportamiento humano

interpersonal, participando en un juego de roles sobre estereotipos, considerando las
sugerencias del docente, y los textos leídos en las sesiones de aprendizaje.
3.2. Explica el papel de los elementos culturales en los procesos interpersonales,
elaborando un video sobre agresividad humana y violencia, considerando las
sugerencias del docente, y los textos leídos en las sesiones de aprendizaje.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Nombre de unidades didácticas Semanas

Unidad 01: Psicología social e interacción humana. 09
Unidad 02: Cultura y procesos interpersonales. 08
Total 17

1 de 5
UNIDAD N° 01: PSICOLOGÍA SOCIAL E INTERACCIÓN HUMANA.

CAPACIDADES:
1. Distingue el campo de estudio de la Psicología Social y sus métodos de estudio.
2. Explica los tipos y factores de la percepción social.
3. Distingue los modelos teóricos de la atribución causal.
4. Explica la formación, las propiedades y la medición de las actitudes.
5. Describe el proceso y las estrategias para el cambio de actitudes.
6. Analiza el proceso de la influencia social en general y de la conformidad en particular.
7. Analiza el proceso de la disonancia cognitiva.
8. Explica el proceso de formación y funciones de los estereotipos.
9. Participa satisfactoriamente en la evaluación parcial.

UNIDAD 2: CULTURA Y PROCESOS INTERPERSONALES.

CAPACIDAD:
1. Debate sobre la dinámica de los grupos humanos y el comportamiento colectivo.
2. Debate sobre el tema de la obediencia a la autoridad.
3. Explica los factores y efectos de la atracción interpersonal.
4. Explica las manifestaciones psicosociales del amor y el enamoramiento.
5. Explica la conducta prosocial.
6. Explica la agresividad humana y la violencia.
7. Participa satisfactoriamente en la evaluación final.

V. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La asignatura se desarrolla empleando básicamente los métodos activos y participativos;

estrategias de aprendizaje que fomentan el trabajo tanto de manera individual como en equipo,
dentro de un clima de afectividad y práctica de valores. Exige que los temas sean analizados,
dialogados apoyándose en documentos, reportes individuales o trabajos de investigación;
asimismo, se trabajará con dinámicas grupales, estimulando el debate, la exposición y la
aplicación de lo aprendido. Cada sesión de aprendizaje concluye con un producto acreditable
que evidencia el logro de los aprendizajes.

5.1. Métodos de aprendizaje y enseñanza

a. Activa. Cada estudiante asume un papel protagónico en su aprendizaje y

formación profesional, durante la asignatura. Toma la iniciativa para el logro de
los objetivos de la asignatura, fortaleciendo su capacidad fundamental de
pensamiento volitivo (toma de decisiones o libre elección).

b. Participativa. Cada estudiante participa directamente en las actividades

programadas, en la modalidad presencial y a distancia, manteniendo una

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 comunicación permanente con los estudiantes de la asignatura. A partir del
estudio de los textos seleccionados, fortalece su capacidad fundamental de
pensamiento resolutivo, pensamiento creativo y pensamiento crítico.

c. Cooperativa. Cada estudiante conformará equipos de trabajo, en cada una de

las semanas de aprendizaje, para la ejecución de las actividades programadas,
a fin de elaborar los productos acreditables de las sesiones, de las unidades,
así como el producto acreditable final de la asignatura. Fortalece su capacidad
fundamental de pensamiento creativo.

d. Interactiva y uso de las TIC. Cada estudiante será gestionará una

comunicación permanente por medio del campus virtual de la USS. Será
utilizada para la comunicación permanente e interactiva entre estudiantes y
entre estudiantes y docente, concordante a los objetivos de la asignatura. Se
recomienda al menos, una visita al día, a dicho campus virtual, a fin de
mantenerse informado y actualizado sobre el desarrollo de la asignatura.
Fortalece su capacidad fundamental de pensamiento resolutivo.

e. Heurística. Cada estudiante a partir de su experiencia vivencial, vinculándola

con la temática tratada, va descubriendo nuevos planteamientos teóricos y
construyendo nuevos aprendizajes. Fortalece su capacidad fundamental de
pensamiento creativo y pensamiento crítico.

f. Autoaprendizaje. Cada estudiante tomará la iniciativa en la gestión de su

aprendizaje, en concordancia a la planificación del presente sílabo. Llegará a
cada sesión de aprendizaje, preparado para presentar y exponer el producto
solicitado, grupal o individualmente, considerando el Plan de Sesión de
Aprendizaje respectivo. Fortalece su capacidad fundamental de pensamiento
resolutivo y pensamiento crítico.

5.2. Actividades evaluadas

5.2.1. Actitud (AC). Cada estudiante inicia con la máxima nota en la escala vigesimal
(20), en el criterio ACTITUD, y está constituida por diversos indicadores. Ésta
nota, es afectada como se detalla a continuación:

 Cada inasistencia1 (justificada2 o no) restará 02 puntos.

 Cada tardanza3 (justificada o no), restará 01 punto.
 Cada incumplimiento de producto acreditable (de sesión, de unidad, o
de finalización de la asignatura), restará 02 puntos.
 Si abandona el aula antes de finalizada la sesión de aprendizaje, restará
05 puntos.

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  Los puntos afectarán la nota de AC, así como los otros criterios según
sea el caso1.

5.2.2. Trabajos (T). Puede ser de dos tipos: individual o grupal. Serán programados
en todas las semanas de aprendizaje, y de acuerdo a la temática programada
en el sílabo de la asignatura. Cada Trabajo será evaluado y calificado según

instrumento de evaluación respectivo.

5.2.3. Exposición (X). A cada trabajo realizado, le corresponde una presentación y

exposición del mismo. Se iniciarán desde la primera semana de la asignatura,
según la temática distribuida por semanas de aprendizajes, indicada en el
sílabo respectivo. Cada exposición será evaluada y calificada según
instrumento de evaluación respectivo.

5.2.4. Examen Oral (EO). El estudiante tendrá la oportunidad de intervenir

espontáneamente, mediante su opinión o comentario sobre el tema de la
sesión de aprendizaje (discusiones de ideas, actitud crítica, compartir
experiencias, entre otros). Dicha participación, será calificada, de acuerdo a
rúbrica de evaluación respectiva. Este método de evaluación, incluye las
evaluaciones orales inopinadas del docente, o programadas, empleando
banco de preguntas, o la técnica de elección aleatoria, o derivado del propio
desarrollo de la temática de las sesiones de aprendizaje.

5.2.5. Informe (I). Esta actividad se ha programado en cada Unidad de Aprendizaje,

y constituye el producto acreditable de la unidad de aprendizaje. Será
evaluado y calificado según instrumento de evaluación respectivo.

7.1. Requisitos de aprobación

 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es

11.
 Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será
redondeado al dígito inmediato superior.
 El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la
evaluación final.
 El estudiante que por algún motivo no presenta el producto acreditable de
la Unidad, podrá presentarlo en el período de evaluación de rezagados o
de evaluación extraordinaria; y en el caso de inasistencia no justificada,
será calificado con nota cero (00).

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7.2. Precisiones sobre los criterios de evaluación

 La inasistencia justificada, continúa siendo inasistencia. No se convierte en

“Asistencia”. Igualmente, la justificación de una tardanza, no anula la
tardanza.
 Toda justificación de inasistencia, debe ser solicitada por escrito, dirigida al
docente del curso, sin perjuicio de otros trámites pertinentes a otras
instancias de la Universidad.
 El plazo máximo para la presentación de la justificación de inasistencia,
será en la primera sesión de aprendizaje en la que el estudiante se
reincorpore.
 Las evidencias, tales como: problemas de salud (tratamiento médico,
descanso médico, etc.), problemas familiares, viaje, u otro, que se adjuntan
a una justificación de inasistencia, no sustituyen a ninguna actividad
académica, ni se convierten en notas aprobatorias. Solo constituyen
justificación de inasistencia, y evitan la INHABILITACIÓN.
 Tanto las notas de Unidad como el promedio final, son productos exclusivos
de las fórmulas presentadas en el ítem VII. EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE.

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