“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INSTITUCION EDUCATIVA “JOSE

ANTONIO ENCINAS FRANCO”
DE CHAGLLA

“Rumbo a la excelencia”

CARPETA
PEDAGÓGICA
AREA: MATEMATICA
DIRECTOR: AGUIRRE SOTO, YONEL ELISEO

Docente: VILCA APOLIN WILLIAMS

SOLANO
CHAGLLA, PACHITEA, HUANUCO
2017
 ORACIÓN AL SEÑOR

Tú que eres el único

y verdadero maestro
Concédeme la gracia
De ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
Confianza y comprensión.
Haz que yo sepa con mi vida
Educarlos en la libertad y
Con sabiduría capacitarlos.
Para un auténtico compromiso
Hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de
Hablarles de ti y enseñarles
Como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta,
Pues ser amados y que yo solo
Busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
Sea la fuente de mi amistad
Con ellos.
JESÚS, MAESTRO, gracias por
Haberme llamado a tu MISIÓN
AMEN

L
PRESENTACIÓN

a presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las

actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado

que tiene a cargo en el nivel secundaria. Este documento, engloba en su contenido, no

solo aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto

administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya
misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica

como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misión que

cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan

realizarlo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN : LIMA-PERÚ
También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en la
REGIÓN DE EDUCACIÓN : HUÁNUCO

carreraUGEL
que ha consignado. Es un instrumento: auxiliar de la acción educativa, orientados hacia el
PACHITEA

docenteUNIDAD EJECUTORA
y donde esta : diferentes
comprendidos también los 304 aspectos de la programación curricular

como: INSTITUCIÓN EDUCATIVA

las unidades de aprendizaje, proyectos: de aprendizaje
J.A.E.F. y módulos de aprendizaje, para la

REGIÓN : HUÁNUCO
realización de la tarea educativa.
PROVINCIA : PACHITEA
Mereciendo el que hacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por mejorar
DISTRITO : CHAGLLA
el servicio educativo del estudiantado de comunidad educativa de Chaglla.
CÓDIGO MODULAR : 0610477
Chaglla, marzo de 2017
MODALIDAD : JORNADA ESCOLAR COMPLETA

NIVEL : SECUNDARIA

CICLO : VI - VII

ÁREAS
Datos Informativos
GRADO Y SECCIÓN
:

:
MATEMATICA

5° “A, ” 4°”A”

TURNO : CONTINUO

DIRECTOR : Mg. Yonel Eliseo Aguirre Soto

AÑO LECTIVO : 2017

 APELLIDOS Y NOMBRES:

VILCA APOLIN WILLIAMS SOLANO

CARGO:

DOCENTE DE MATEMATICA

TIEMPO DE SERVICIOS

11 AÑOS

DNI:

41601599

CÓDIGO MODULAR

1041601599

CELULAR

962825574

DOMICILIO:

JR. TARAPACA N° 150- HCO

DATOS DEL
DOCENTE
CORREO

Apolin_1513@hotmail.com
EDAD
33

TELÉFONO:
 “En el año 2021 la IE será reconocida
en los ámbitos local y nacional como
una institución líder en formación
integral de hombres y mujeres
competentes, comprometidos con una
sociedad democrática en el cuidado de
la salud y conservación del medio
ambiente”.

“Somos una Institución Educativa

de nivel primaria y secundaria de
Jornada Escolar Completa, que
brinda una educación integral de
calidad con formación científica y
humanista; desarrollando
competencias, capacidades, valores
sociales y, el cuidado de la salud y
conservación del medio ambiente” VISIÓN
 PERFIL DEL DOCENTE

1. Identificarse con la familia de Chaglla y el distrito de Chaglla.

2. Manifestar un pensamiento de tipo divergente – creativo y productivo.

3. Demostrar una actitud democraá tica y humanista.

4. Demostrar equilibrio y madurez emocional.

MISIÓN
5. Demostrar alta identificacioá n con la cultura y los valores nacionales.

6. Ser responsable y respetuoso con sus semejantes.

7. Demostrar una actitud solidaria.

8. Aplicar eficazmente las teá cnicas comunicativas.

9. Demostrar capacidad cientíáfica como orientador y mediador del

aprendizaje.

10. Ser un modelo de realizacioá n personal y profesional.

11. Demostrar seguridad y capacidad para la toma decisiones.

12. Tener una actitud promotora de actividades y proyectos destinados al

mejoramiento de calidad de vida.

13. Practicar los valores morales y espirituales y ensenñ arlos como parte

de su vivencia.
 BASES LEGALES
Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
a) Constitución Política del Estado.
b) Ley General de Educación N° 28044.
c) Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
d) Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
e) Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
f) Ley N° 28411 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
g) Ley N° 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
h) Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
i) Ley N° 27444 Ley de procedimiento administrativo general.
j) Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de la persona con discapacidad y su reglamento.
k) Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
l) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información pública.
m) Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
n) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual.
o) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
p) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
q) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas.
r) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
s) D.L. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
t) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
u) D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
v) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
w) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
x) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
y) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
z) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica.
aa) R.M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
bb) R.M.N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los aprendizajes en EBR.
cc) R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
dd) R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de
desempeño.
ee) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación secundaria.
ff) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato ”
gg) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
hh) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de Educación.
ii) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”
jj) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica.
kk) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas
públicas de Educación Básica y Técnico productiva.
ll) RSG. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las
Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
mm) Marco del Buen Desempeño Docente.
nn) Marco del Buen Desempeño Directivo.
ññ) Manual de Gestión Escolar.
oo) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las
Instituciones Educativas.
pp) Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
 Todos desarrollan su potencial desde la
primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural
con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de igual
comunidad
calidad para todos

Todos desarrollan su
potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo
Objetivo 5 letrado, resuelven Objetivo 2
Educaci‫ף‬n problemas, practican valores, Instituciones educativas
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.
superior de saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con
que garantizan
calidad aporta al derechos y aprendizajes pertinentes
responsabilidades, y de calidad
desarrollo y contribuyen al desarrollo de
competitividad sus comunidades y del país
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales

Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
Una educaci‫ף‬n preparados que
financiada, gobernada ejercen profesional-
con transparencia y mente la docencia
que logra resultados
CALENNDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
 DIAGNÓSTICO DEL PERFIL SITUACIONAL

I. MEDIO FÍSICO:

1.1 Ubicación y localización:

La I.E. “José Antonio Encinas Franco” se ubica en el distrito de Chaglla, provincia de
Pachitea, región Huánuco.

1.2 Demarcación política (límites de la comunidad):

Norte : Provincias de Huánuco y Leoncio Prado, Distritos de Chinchao y MDB
Este : Distrito de Codo del Pozuzo y Provincia de Pachitea
Sur : Distrito de Panao
Oeste : Distrito de Umari, Chinchao y la Provincia de Huánuco

1.3 Recursos naturales:

Flora :
Fauna :

1. RESEÑA HISTÓRICA Y ORGANIZACIÓN COMUNAL:

2.1. Personajes y sucesos relevantes:

Personajes: Grover Zevallos
Sucesos importantes:

2.2. Organizaciones locales y de base:

Organizaciones locales: Comité de Autodefensa, Agencia municipal, Tenencia municipal,
Juez de Paz no letrado,Club de Madres, Junta Vecinal, Iglesia Evangélica,
MIMP, CLAS

2.3. De la creación, ubicación, dependencia, servicios y niveles

 La Institución Educativa Secundaria JEC. “Jose Antonio Encinas Franco” de Chaglla, se
sabe que es producto de la unión de las escuelas fiscales N° 1093 y 1095 de mujeres y
varones, logrando la dsenominacion de C.E.P.M. N° 32581. Posteriormente por lo años
1983 (31 de marzo) y según D.D.N°00636-96. En esta parte debemos resaltar la labor
de la notable maestra ELENA AYLLON ROBLES quien fue la gestora de la creación del
nivel secundario según el archivo de la I.E donde se pueden leer las constantes
peticiones (oficios) que la mencionada maestra remitio a los órganos inmediatos
superiores por ello un reconocimiento muy especial.
 La Institución Educativa Secundaria JEC. “José Antonio Encinas Franco” del distrito de
Chaglla depende pedagógica y administrativamente de la UGEL 304 Pachitea,
Dirección Regional de Educación Huánuco.
 DESINTEGRACION UN SUEÑO ESPERADO, La realidad nos mostraba que el termino
de institución integrada no daba los resultados académicos y administrativos
esperados, disputas constantes, desacuerdos era el pan de cadad dia, por supuesto
que los grandes perjudicados fueron los estudiantes.
La historia, aquel conjunto de sucesos que se narran y que queda para la posterioridad
debe estar registrada en este manual del estudiantado chagllino. Aquí se reconoce la
 labor ardua y desinteresada de cuatro maestros: SHIRLRY PITMAN ALVARADO,
WALTER CASTAÑEDA GUERREROS, EDUARDO EVANGELISTA SOLIS, DANTE
SANTOS CRUZ, secundados por dos grandes maestros CESAR MIRAVAL
TARAZONA, MIRKO CASTRO BARRUETA, quienes con su apoyo moral hicieron
posible este sueño anhelado por muchos años.
El cinco de octubre del 2007, según R.D.R. N° 04369 Resolución que RESUELVE:
DESINTEGRAR, con vigencia a partir de la fecha de expedición de la presente, a la
Institución Educativa de Educación Secundaria de Chaglla, Provincia de Pachitea,
Región Huánuco de la Institución Educativa N° 32581 de Chaglla.
Posteriormente a ello nos llega la R.D.R.N° 05001 que modifica la vigencia de la
anterior resolución señalándose el trabajo administrativo independiente para el mes de
marzo del 2008.

DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de
su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
 b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los
retos de un mundo globalizado.
Objetivos pedagógicos:
 Brindar servicio educativo eficiente y de calidad regulando las actividades pedagógicas
de conformidad con las disposiciones legales y en concordancia a las necesidades e
intereses de la Institución Educativa.
Objetivos administrativos:
 Asignar de manera pertinente las funciones a los actores educativos para coadyuvar al
logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Objetivos Institucionales:
 Garantizar la eficiencia de la gestión escolar centrado en los aprendizajes, en el marco
del liderazgo pedagógico para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa.
  Generar un clima institucional basado en el ejemplo de unidad, relaciones
interpersonales de respeto, niveles de comunicación y la práctica constante de justicia y
equidad de género.

II. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS

Artículo 13. La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar
a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.
Artículo 14. La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las
humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física, y el deporte. Preparar para la vida y
el trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo científico y
tecnológico del país.
Artículo 15. El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La ley establece los requisitos
para desempeñarse como Director o Profesor de un centro educativo, así como sus derechos y
obligaciones. El Estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y
promoción permanentes.

Artículo 16. Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados. El Estado coordina la
política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudio así como los
requisitos mínimos de la organización de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la
calidad de educación.
Artículo 17. La educación Inicial, Primaria y Secundaria son obligatorias. En las instituciones del
Estado la educación es gratuita. En las Universidades Públicas el Estado garantiza el derecho a
educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con
los recursos económicos necesarios de la oferta educativa.
El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo. Asimismo, fomenta la educación bilingüe e
intercultural, según las características de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales
y lingüísticas del país. Promueve la integración nacional.
III. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

2.1. LA EDUCACIÓN
La Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo
de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al peno
desarrollo de sus potencialidades a la creación de cultura y al desarrollo de la familia y
de la comunidad nacional latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones
educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
 CARACTERISTICAS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
a. Una gestión que genera igualdad de oportunidades implementando una jornada escolar
completa con 45 horas pedagógicas semanales.
b. Una gestión escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional,
reestructurando la organización de las IIEE.
c. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.
d. Participación de la familia y la comunidad en los procesos pedagógicos
e. Acompañamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades socioemocionales
y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.
f. Un protagonismo estudiantil, a través de espacios autónomos para que opinen, decidan,
propongan y actúen en forma organizada.
g. Una gestión de procesos pedagógicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.
7.- ENFOQUES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
a. Enfoque de la propuesta pedagógica
 Enfoque por competencias
La competencia es la facultad de toda persona para actuar conscientemente sobre una
realidad, sea para resolver un problema o cumplir un objetivo, haciendo uso flexible y
creativo de los conocimientos, habilidades, información y herramientas que tenga
disponibles y considere pertinentes a la situación.
Presenta las siguientes características:
 Es un aprendizaje complejo.
 Representan un saber actuar contextualizado, crítico y creativo.
 Las competencias se desarrollan en múltiples interacciones.
 Carácter diferenciado del aprendizaje de las competencias.
 Enfoque preventivo - orientador
Preventivo porque promueve un conjunto de acciones y procesos que se orientan a
prevenir el fracaso y la deserción escolar, a través de:
 acompañamiento permanente e integral al estudiante
 Nivelación y fortalecimiento de aprendizajes durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 Fortalecimiento del vínculo estudiantes – docente – familia.
Orientador porque promueve acciones de asesoramiento para la toma de conciencia el
estudiante sobre sí mismo, sobre los demás y sobre la realidad que lo rodea, para que:
 Sea capaz de ordenar su mundo interior de valores,
 Mantenga una relación positiva consigo mismo, con los demás y con el medio
  Formule su proyecto de vida personal
b. Enfoque de Gestión
 Gestión basada en el liderazgo pedagógico
Mediante un conjunto de acciones y tareas que emprende el colectivo escolar para
constituirse en una organización que aprende, planifica participativamente y promueve
compromisos para lograr mejores resultados de los aprendizajes
 Gestión participativa
Con la participación de todos los actores educativos en el proceso de Gestión.
 Gestión del cambio
Implica la transformación de una Gestión que desarrollan los directivos centrado en el
quehacer de la institución para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
8.- COMPONENTES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Los componentes se organizan en tres:
a.- Componente Pedagógico:
Contempla dos ejes de intervención:
1. Acompañamiento al estudiante a través de:
 Atención tutorial integral.
 Estrategia de reforzamiento pedagógico.
2. Apoyo pedagógico a los docentes:
 Herramientas pedagógicas: Unidades y sesiones de aprendizaje
 Integración de Tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje.
b. Componente de Gestión
 Desarrollo pedagógico
 Dirección y liderazgo
 Convivencia y participación
c. Componente de Soporte
 Fortalecimiento de Capacidades de los actores.
 Espacios y recursos para el aprendizaje: Infraestructura, equipamiento y mobiliario.
 Soporte de tecnología de información en todas las áreas curriculares.
 Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y
características de todos
sus estudiantes y sus evolutivas de sus estudiantes y de sus
contextos, los contenidos necesidades especiales.
disciplinares que enseña, 2. Demuestra conocimientos actualizados y
los enfoques y procesos comprensión de los conceptos fundamentales
pedagógicos, con el
de las disciplinas comprendidas en el área
propósito de promover
capacidades de alto nivel curricular que enseña.
y su formación integral. 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando
Competencia 2 con sus compañeros el plan más pertinente a
Planifica la enseñanza de la realidad de su aula, articulando de manera
forma colegiada coherente los aprendizajes que se promueven,
garantizando la las características de los estudiantes y las
coherencia entre los estrategias y medios seleccionados.
aprendizajes que quiere
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
lograr en sus estudiantes,
el proceso pedagógico, el función de los aprendizajes fundamentales que
uso de los recursos el marco curricular nacional, la escuela y la
disponibles y la comunidad buscan desarrollar en los
evaluación, en una
estudiantes.
programación curricular
en permanente revisión. 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
capaces de despertar curiosidad, interés y
compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
 10. Diseña la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y
Competencia 3 entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el
respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
para el aprendizaje, la comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
convivencia 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
democrática y la exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
vivencia de la aprendizajes.
diversidad en todas sus 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con
expresiones, con miras necesidades educativas especiales.
a formar ciudadanos 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios
críticos e éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y
interculturales. mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades
para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su
nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus
Conduce el proceso de aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad
enseñanza con dominio para adecuarse a situaciones imprevistas.
de los contenidos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en
disciplinares y el uso la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
de estrategias y 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión
recursos pertinentes de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
para que todos los 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
estudiantes aprendan manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
de manera reflexiva y 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
crítica todo lo que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
concierne a la solución motiven a aprender.
de problemas 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
relacionados con sus función del propósito de la sesión de aprendizaje.
experiencias, intereses 24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
y contextos culturales individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa aprendizaje de los estudiantes.
permanentemente el 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje de acuerdo aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
con los objetivos 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
institucionales decisiones y la retroalimentación oportuna.
 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
previstos, para tomar estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar
decisiones y compromisos sobre los logros de aprendizaje.
retroalimentar a sus

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, lossaberes
culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da
cuenta de sus avances y resultados.
 DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños
Competencia 8
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
Reflexiona sobre
FECHAS su práctica y
IMPORTANTES pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus
Fecha en el
experiencia Fecha de estudiantes.
TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD
institucional y AULA RESPONSABLE
Calendario Celebración
desarrolla procesos de
13 de marzo “BUEN INICIO”
aprendizaje continuo de modo 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional
14 de mayo “HOMENAJE AL DÍA DE LA MADRE”
individual y18 decolectivo, para en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y
junio “DÍA DEL PADRE”
construir y a 24
firmar su identidad las de la escuela.
y DEL CAMPESINO”
de junio “DIA
responsabilidad6 de profesional.
julio “DÍA DEL MAESTRO”
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
FIESTAS PATRIAS
28 de julio
23 de regional y nacional, expresando una opinión informada y
setiembre actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
“DÍA DEL ESTUDIANTE”
Competencia 9
25 de
diciembre “NAVIDAD”
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional
Ejerce su profesión desde una docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida
ética de respeto de los derechos escolar con base en ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso principio del bien superior del niño y el adolescente.
con su función social.

Cronograma de Periódicos
Murales
HIMNO NACIONAL DEL PERÚ

Coro

Somos libres, seámoslo siempre,

Y antes niegue sus luces el sol,
Que faltemos al voto solemne
Que la patria al eterno elevó.

En su cima los Andes sostengan

La bandera o pendón bicolor
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
Que ser libres por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el sol,
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al Dios de Jacob.

Letra : José de la Torre Ugarte

Música: José Bernardo Alcedo
2.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

La Ética

La Equidad

La Inclusión

La Calidad

La Democracia

La interculturalidad

La Conciencia
Ambiental

La Creatividad y la
innovación
2.3. FINES DE LA EDUCACIÓN

FINES DE LA
EDUCACIÓN PERUANA
(Art.
(Art. 99 Ley
Ley General
General de
de Educación
Educación
28044
28044

Son fines de la Educación

Formar personas capaces de lograr Contribuir a formar una sociedad

su realización ética, intelectual, democrática, solidaria, justa,
artística, cultural, afectiva, física, inclusiva, prospera, tolerantes y
espiritual y religiosa, promoviendo la forjadores de una cultura de paz
formación y consolidación de su que afirme la identidad nacional
identidad y autoestima y su sustentada en la diversidad
integración adecuada y critica a la cultural, étnica y lingüística, supera
sociedad para el ejercicio de su la pobreza e impulse el desarrollo
ciudadanía en armonía con su sostenible del país y fomente la
entorno, así como el desarrollo de integración latinoamericana
sus capacidades y habilidades para teniendo en cuenta los retos de un
vincular su vida con el mundo del mundo globalizado.
trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el
conocimiento.

2.4. LA EDUCACIÓN BÁSICA

LA EDUCACIÓN BÁSICA

La Educación Básica es obligatoria, cuando lo imparte el Estado es gratuita.

Satisface las necesidades básicas de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos,
considerando las características individuales y socioculturales de los educandos.

EDUCACIÓN EDUCACIÓN
BÁSICA BASICA
REGULAR ESPECIAL
EDUCACIÓN
BASICA
ALTERNATIVA
2.5. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Formar integralmente al educando

en los aspectos físicos, afectivos y
cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer
la ciudadanía y desarrollar
actividades laborales y económicas
que le permite organizar su
proyecto de vida y contribuir al
desarrollo del país.

OBJETIVOS DE Desarrollar capacidades, valores y

LA EDUCACIÓN actitudes que permite al educando
BÁSICA
aprender a lo largo de toda su vida.

Desarrollar aprendizaje en los

campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la altura,
el arte, la educación física y los
deportes, así como aquellos que
permiten al educando un buen uso
y usufructo de las nuevas
tecnologías.
 2.6. Objetivos del Nivel de Educación Secundaria

El nivel de Educación Secundaria tiene como objetivos

Brindar a los adolescentes una formación humanística,

científica y tecnológica, así como una capacitación para
el trabajo, en el marco de una sólida formación integral.

Brindar una formación que permita a los estudiantes

adolescentes un desarrollo orgánico, afectivo, cognitivo y
espiritual; el conocimiento de sí mismos y de su entorno,
así como comprender sus cambios físicos e identidad de
género.

Promover en el estudiante el fortalecimiento de las

OBJETIVOS DEL capacidades comunicativas y artísticas; razonamiento
NIVEL DE matemático, investigación científica y apropiación de
EDUCACIÓN nuevas tecnologías que le permitan la construcción
SECUNDARIA permanente del conocimiento, así como aplicar
estrategias de aprendizaje, formular proyectos y tomar
decisiones.

Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante

iniciar la formulación de un proyecto de vida que,
sustentado en valores éticos y sociales, le facilite la toma
de decisiones vocacionales y profesionales.

Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la

convivencia en los grupos sociales a los que pertenecen,
interactuar solidaria y responsablemente con afán de
realizaciones y respeto a las normas para ejercer una
ciudadanía constructora del bien común y de la democracia.
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando
competencias en la lectura, escritura y expresión oral, en castellano y en su lengua materna
siempre que sea posible

Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticas para afrontar desafíos

diversos, en contextos reales y plausibles y desde su perspectiva cultural

Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologías en diferentes

contextos para enfrentar

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo/a, valorando su identidad

personal, social y cultural en distintos escenarios y circunstancias.

Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de

apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos

Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo

sostenible de los recursos

Actúan con emprendimiento, hacen uso de diversos conocimientos y maneja

tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

Actúan en la vida social con plena consciencia de derechos y deberes y con

responsabilidad activa por el bien común.
 JORNADA DE REFLEXIÓN
Es una actividad de la IE

Directivos, docentes, estudiantes, padre de familia y líderes de la comunidad

ANALISIS DE LOS REFLEXIÓN SOBRE

PLANTEAMIENTO FORMULACIÓN
RESULTADOS DE LAS CAUSAS DE DE ESTRATEGIAS DE METAS
EVALUACIÓN LOS RESULTADOS

COMPROMISOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 3.1. ASPECTO DE LA ORGANIZACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN HUÁNUCO

COORDINADORES DE COORDINADORES
TUTORIA Y SOPORTE
DIRECCIÓN COORDINADORES
GENERAL PEDAGOGICOS
TECNOLÓGICO PEDAGOGICOS

COMITES
DEPARTAMENTO ADMINISTRADOR
DEPARTAMENTO
PSICOPEDAGÓGICO ADMINISTRADOR
DE RECURSOS
PSICOPEDAGÓGICO DE RECURSOS

COMITES DE MUNICIPIO
COMITES
AULA DE MUNICIPIO
ESCOLAR
AULA ESCOLAR
Tutoría, convivencia y
APAFA Y CONEI
APAFA Y CONEI disciplina escolar.
Biblioteca escolar y banco de
libros.
Computación
SECRETARIA Actividades productivas.
Banda de música
Deportes
PERSONAL DE Infraestructura y defensa
PERSONAL DE civil
MANTENIEMIENTO
MANTENIEMIENTO Gestión de recursos propios
Gestión de recursos
educativos

PERSONAL
DOCENTE

AUXILIAR DE
APOYO

ESTUDIANTES

1°A,B 2° 3° 2° “B” 3° “A” 3° “B” 4°

CD,E” ABCD ABC”
5°
”
Normas de Convivencia del Aula
Llegamos temprano, limpios y
felices.

Ingresar al aula disciplinado y

correctamente uniformado.

Asistir puntualmente a las

clases de comunicación.

Ponerse de pie cuando ingresa

el profesor o cualquier persona
adulta.

Intervenir en el desarrollo de las

clases.

Participar en la oración de la
mañana.

Justificar la inasistencia a
clases.

Cumplir con las tareas

asignadas.

Practicar valores morales,

sociales y religiosos.

No abandonar sin permiso el

aula en horas de clase.

Ponerse de pie para contestar

su lista.

Participar en las actividades

matinales y fechas.
 REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E.

DELA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL

JORNADA LABORAL
Art. 27° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa JEC. “José Antonio Encinas
Franco” será de acuerdo a las normas establecidas, siendo las siguientes:
a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal-mensuales, a razón de 08 horas cronológicas
diarias.
b) Coordinador Pedagógico: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente forma: 12 horas
pedagógicas de trabajo en aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de
trabajo colegiado, 02 horas de planificación y 02 horas de revisión de documentos pedagógicos.
c) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la
siguiente manera: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores de
acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación para jornada de
padres, 02 horas de seguimiento al reforzamiento pedagógico y 02 de revisión de documentos
de planificación.
d) Docentes: 30 horas pedagógicas: Nombrados y contratados con plaza orgánica: 24 a 26 horas
de trabajo en aula, 02 horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes y
familias.
Contratados por bolsa de horas: 24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará
destinada al trabajo en aula y podrán ampliar hasta 30 horas efectivas en aula.
e) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: 45 horas cronológicas, los
contratados bajo el régimen CAS; 25 horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas
integrando TIC, 09 horas de asesoría a profesores, 2.30 horas instalación de equipos, 5
recepción de equipos informáticos, 1.30 horas reporte de estado de los recursos y 02 de
reuniones de coordinación.
f) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen CAS.
Jornada semanal de 40 horas cronológicas.
g) Psicólogo/Trabajador Social: Los contratados bajo el régimen CAS. Jornada semanal de 40
horas cronológicas.
h) Apoyo Pedagógico: 40 horas cronológicas. Auxiliar de Educación: Cumplen 06 horas
cronológicas. 30 Hrs.
i) Secretaria: Los contratados bajo el régimen CAS. Jornada semanal de 40 horas cronológicas.
j) Personal de Mantenimiento: Los contratados bajo el régimen CAS. Jornada semanal de 40
horas cronológicas.
k) Personal de Vigilancia o Guardianía: Los contratados bajo el régimen CAS. Jornada
semanal de 45 horas cronológicas.
l) Personal de Servicio: Personal nombrado o contratado 40 horas cronológicas
HORARIO DEL PERSONAL
Art. 28º El horario del personal de la Institución Educativa JEC. “José Antonio Encinas Franco” será
el siguiente:
a) Director: De 7:30 a 15.30 horas (08 horas cronológicas diarias)/CAP.
b) Coordinador Pedagógico: De 7:30 a 15.30 horas (06 horas pedagógicas diarias)/CAP.
c) Coordinador de TOE: De 7:30 a 15.30 horas (06 horas pedagógicas diarias)/CAP.
d) Docentes Nombrados: De 7:45 a 15.30 horas (06 horas pedagógicas diarias)/CAP.
e) Docentes Contratados: De 7:45 a 15.30 horas (Según horas efectivas)/Bolsa de Horas
f) Coordinador de Innovación y Soporte tecnológico: De 7:30 a 15.30 horas (CAS)
g) Coordinador Administrativo y de Recursos: De 7:30 a 15.30 horas (CAS)
h) Psicólogo/Trabajador Social: De 7:30h a 15.30 horas (CAS)
i) Secretaria/: De 7:30 a 15:30 horas (CAS)
j) Mantenimiento: De 8:30 a 4:30 horas (CAS) según turno
k) Vigilancia: 48 horas cronológicas según turno
l) Apoyo pedagógico: De 7:30 a 15:30 horas (CAS)

TARDANZAS E INASISTENCIAS
Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida:
a. En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director y/o Coordinador
Administrativo, tres veces al mes como máximo, siempre que no exceda de 05 minutos de la
hora establecida.
b. La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada,
con documento justifica torio.
c. El trabajador, que por fuerza mayor inasista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los
documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia
injustificada.
d. El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a
comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas por el titular, familiar y/o tercero.
e. Los directivos, coordinadores, docentes y personal administrativo cumplirán con puntualidad y
responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos.
Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción
administrativa correspondiente.
f. Los descuentos por tardanza e inasistencia injustificada se efectuarán dentro de los tres (03)
meses posteriores.
g. Constituyen Inasistencia:
 La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.
 No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
 Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
 No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el libro de asistencia o parte diario de
asistencia.

DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL

Art. 30º Institución Educativa Secundaria de Jornada Escolar Completa “Jose Antonio Encinas
Franco”, cumple las siguientes funciones:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual
de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos
de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los
libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación
e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia
con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA IE. JEC. “JOSE ANTONIO

ENCINAS FRANCO”:
Art. 31º Director:
 El director es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el
ejercicio de liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los
aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático, horizontal y transformacional.
 El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es
responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le
corresponde:
a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de la
presente ley.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el
trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración
correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del
Estado.
f) Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y
representarlo legalmente.
g) Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los
Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y Soporte Tecnológico.
h) Implementar políticas de planificación curricular en el marco del DCN modificado a través de la
R.M. Nº 199-2015-MINEDU, Rutas de Aprendizaje y Marco curricular.
i) Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias, capacidades y por
indicadores.
j) Garantizar la mejora de los aprendizajes, y por ende la calidad educativa.
k) Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar traslados de matrícula.
l) Aprobar mediante acto resolutivo excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a
normas específicas del órgano intermedio.
m) Expedir certificados de estudios de los estudiantes en el marco legal vigente y en concordancia
con el TUPA.
n) Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes.
o) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la
aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones,
exoneraciones.
p) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con
diversas instituciones.
q) Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes según sea el caso.
r) Presidir la Comisión de Evaluación para nombramiento y contrato docente, administrativo
conforme a normas específicas.
s) Estimularlas acciones sobresalientes de los docentes, siempre y cuando sean relacionados con
innovaciones pedagógicas.
t) Sancionar al personal jerárquico y docente por faltas leves e informar la comisión de faltas
graves y muy graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales vigentes.
u) Sancionar al personal administrativo según la gravedad de las faltas e Informar a las instancias
superiores según la falta cometida.
v) Otorgar permisos y licencias al personal de coordinación, docente y administrativo conforme a
la normatividad vigente.
w) Formular el presupuesto de la Institución Educativa Pública y velar por la correcta
administración de los recursos propios.
x) Coordinar con la APAFA sobre el uso de los fondos que ella recaude.
y) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar Jornadas Pedagógicas en el
marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
z) Autorizar el uso de los ambientes y/o equipos de la Institución Educativa en coordinación con el
Comité de Gestión de Recursos Propios.
aa) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos
de carácter deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras instituciones
bb) Delegar funciones de Dirección a un Coordinador Pedagógico y/o docente de mayor escala
magisterial en caso de cumplimiento de Comisión de Servicio Oficial dentro o fuera de la
Institución educativa.
cc) Otras funciones inherentes a su cargo.

Art. 32º Coordinador Pedagógico:

El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes del
área o áreas curriculares afines que están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento
de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los
aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tiene como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y
evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e
intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular,
grado y ciclo a su cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por
los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de
mejora de los aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor
tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares,
grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de
acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
h) Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y
colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad
(visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo
en la asesoría a los docentes.
j) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
k) Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u otros actores de
la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de
estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
l) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el área
de Educación para el Trabajo.

Art. 33º Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:

a) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y
preventivo y adecuarla periódicamente.
b) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades
de tutoría.
c) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d) Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
e) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la
mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
f) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y los
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
g) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
h) Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial
en la IE.
i) Coordinar con los docentes de Educación Para el Trabajo actividades relacionadas a la
orientación vocacional (visitas, charlas, etc.)
j) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de los estudiantes.

Art. 34º Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las
sesiones de enseñanza aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base
al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los
procesos de aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y
convocar a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores
pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas
informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y
regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la
Institución Educativa.
Art. 35º Docentes:
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir
eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al
profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga
en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad
las tareas que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que
determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos
sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el
proceso de aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el
desarrollo de una cultura de paz y democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso,
de las instancias de gestión educativa descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integran.
r) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
s) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley;
estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las
contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de
trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
t) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen
requisitos en los procesos de evaluación docente.
u) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño
profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
v) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
w) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.

Art. 36º Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:

a) Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico
b) Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes
pedagógicos, en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo
pedagógico y de soporte al proceso pedagógico.
c) Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales
y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja.
d) Manejar información sobre cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de gestión
de la IE. de manera transparente.
e) Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y
financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la IE.
f) Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa
durante la jornada escolar programada.
g) Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la
Institución Educativa.

Art. 37º Psicólogo/Trabajador (a) Social:

a) Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática
e Intercultural en la IE.
b) Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones
de tutoría.
c) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su
ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y
casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la IE y entre los
estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizajes.
d) Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la
atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos
de violencia y acoso entre estudiantes.
e) Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de convivencia para
mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa.
f) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y
madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para
su formación integral.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

Art. 38º Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación:

a) El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular:
Secundaria,: en sus actividades formativas y disciplinarias, coadyuvando con la
formación integral de los estudiantes, conforme a las disposiciones de la presente
norma.
b) El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución
educativa. Le corresponde:
a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales
de institución educativa (Formaciones, Actos cívicos, y otras celebraciones educativas,
así como en los recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los
acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la institución
educativa.
f) Monitorear el ingreso y salida de las estudiantes de la institución educativa, faltas,
tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje en horas programadas.
h) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
i) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
j) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
k) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institución educativa de la comunidad local y regional.
l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su
cargo.
m) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el
desarrollo de una cultura de paz y democracia.
n) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función
Pública.
o) Realizar sesiones de contingencia con los estudiantes, en ausencia de algún docente.
p) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

Art. 39º Secretaria:

a) Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades
y de información requerida.
b) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
c) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo pedagógico de
la institución educativa.
d) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si es el
caso.
e) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la situación de
documentos.
f) Actualizar la agenda del directivo o director de la institución educativa.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

Art. 40º Personal de Mantenimiento:

a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la
organización de los materiales y equipos de la institución educativa a favor del uso
pedagógico.
b) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
c) Velar por el mantenimiento y limpieza permanente del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
d) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías,
espacios y ambientes adecuados.
e) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f) Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

Art. 41ºPersonal de Vigilancia o Guardianía:

a. Cautelar la integridad de las personas y del local escolar, de este último, de lunes a
domingo.
b. Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución
educativa, asimismo, los espacios y ambientes.
c. Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la
IE.
d. Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la institución
educativa.
e. Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.
f. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

DERECHOS DEL PERSONAL DE LA IE JEC. “JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO”.

Art. 42º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral
de la Reforma Magisterial son:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la
base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos
de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen
en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación
personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado
en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete,
la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado
por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido
en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación
política y sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
Art. 43º Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo
de Servicios - CAS son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa,
económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa
prevista en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y
beneficios que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días y/o de quince días de vacaciones remuneradas salvo
acumulación convencional hasta de 02 períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la
forma que determine el reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los
casos que la Ley indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales.
La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que
afecten sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
m) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.

Art. 44º Son derechos de los Auxiliares de Educación:

a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.
b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de acuerdo a
ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento.
d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) Vacaciones.
f) Seguridad social de acuerdo a Ley.
g) Libre asociación y sindicalización.
h) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios
sociales.
i) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de representación
política y sindical, según sea el caso.
j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones
dentro de los alcances de la presente norma.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus
acciones sobresalientes en el ejercicio de su función.

CAPÍTULO V
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
Art. 45º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención
honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos
 similares, agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución
directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al
interior del país o al exterior; cuando:
a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia
correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel
provincial, regional, nacional o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance
regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el
Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de
cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del
MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean
respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.

CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
FALTAS O INFRACCIONES.
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los
deberes señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de
los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función
Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Art. 46º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma
Magisterial constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa
curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin
perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha
sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el
MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de
rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación,
ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la
institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución
educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser
calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
g) Uso de celulares en horas de clase.

Art. 47º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma

Magisterial constituyen faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de
la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con
excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de
profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor
de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales
o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
Art. 48º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma
Magisterial constituyen faltas muy graves:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios
públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad,
intimidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna
droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres
(3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

Art. 49º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su
reglamento constituyen faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con
cese temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento;
b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas
con sus labores;
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su
superior del personal jerárquico y de los compañeros de labor;
d) La negligencia en el desempeño de las funciones;
e) El impedir el funcionamiento del servicio público;
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de
terceros;
g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de
drogas o sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la
naturaleza del servicio revista excepcional gravedad;
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;
i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras,
maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad
o en posesión de ésta;

j) Los actos de inmoralidad;

k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días
no consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días no
consecutivos en un período de ciento ochenta días calendario;
l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor
público lleva consigo la destitución automática.
n) Las demás que señale la Ley.

SANCIONES
Art. 51º Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la
Ley de Reforma Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y
prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones
según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican
con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:
a) Amonestación escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de
modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas
administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal
jerárquico de la institución educativa se oficializa por resolución del Director de la
Institución Educativa.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
Consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30)
días sin goce de remuneraciones.
La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y
subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la
Institución Educativa.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días
hasta doce (12) meses. Consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de
trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce
(12) meses.
La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de
Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
d) Destitución del servicio. Consiste en el término de la carrera pública magisterial
producto de una sanción administrativa.
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su
publicación en el Registro de Sanciones
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo
disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles
improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que
hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades
respectivas.
Art. 52º El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera
Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público son pasibles de las siguientes
sanciones:
a) Amonestación verbal o escrita;
b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días;
c) Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por doce
(12) meses;
d) Destitución.
 CAPÍTULO VII
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
 Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los
indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de competencias,
capacidades, indicadores. (...)

 Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de

estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o
equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al
director en temas relevantes a su práctica.
Art. 53º El Director es el responsable directo de las acciones de gestión de monitoreo y
acompañamiento pedagógico a los docentes de Institución Educativa.
Art. 54º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del
personal docente, administrativo y CAS. Conjuntamente con los coordinadores
pedagógicos y de Tutoría.
Art. 55º El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su
equipo de monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado
sobre las actividades a realizar durante el día.
Art. 56º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la
implementación y ejecución de los nueve compromisos de gestión escolar previsto en el
PAT, así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Art. 57º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes
de los estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:
a) Uso pedagógico del tiempo en la sesiones de aprendizaje.
b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje. (Rutas de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-
MINEDU)
c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d) Gestión de clima escolar en la institución educativa

Art. 58º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje.

Art. 59º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente
protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
 Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría,
para informar sobre el propósito del monitoreo.
 Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
 Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se
realiza antes de la visita a las aulas.

b. MONITOREO EN AULA.
Primer Momento:
 El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle
sobre el propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
 El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el
tiempo que permanecerá en el aula.
 El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso
de desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal
desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión
de aprendizaje.
 En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso
pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes
preguntas: ¿Qué aprenden los estudiantes? (competencias y capacidades),
¿Cómo aprenden los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente),
¿Con qué aprenden los estudiantes? (uso de los materiales), ¿Con qué se
evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e instrumentos de
evaluación)
 El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el
Cuaderno de Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información que
considere pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar
la asesoría – asistencia técnica al docente.
 La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos
e insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
Tercer Momento:
 El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre
las debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y
colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la
información establecidos en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes.
 Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y
cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el
instrumento de monitoreo y se elevará al UGEL Pachitea.

DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS

ESTUDIANTES

Art137° Son estudiantes de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”, los
matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en
las normas educativas vigentes.

DERECHOS:
Art. 138° Todo Estudiante de la IE “José Antonio Encinas Franco”, tiene derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno
del desarrollo de su personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en mérito a su rendimiento
académico y comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al
estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o
religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los
docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en
forma oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa
justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales que le
permite.

DEBERES Y OBLIGACIONES
Art. 139°Son deberes y obligaciones de los estudiantes:
a) Respetar a sus compañeros de aula y de la institución educativa dentro y fuera de ella.
b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar,
de servicio y toda persona con la que interactúa.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural
de los miembros de la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la institución educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso (tolerancia máxima de 10 minutos
solamente a la hora de ingreso: para estudiantes que viven en zonas alejadas de la IE).
f) Acudir a la institución educativa correctamente uniformada y aseo personal.
g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren
autorización por parte del docente o por norma de la institución educativa.
i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas
diferentes.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución
educativa.
k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos
reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente.
m) Asistir a clases puntualmente.

PROHIBICIONES
Art. 140° constituyen prohibiciones dentro de la IIEE para los estudiantes:
a) El uso de accesorios ajenos al uniforme escolar, como collares, brazaletes, pulseras,
aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente el uso de cabellos
teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten contra los buenos hábitos de
convivencia.
b) Portar objetos de alto valor económico, uso de celulares, MP3, MP4 y cualquier otro
objeto sonoro, escrito, fílmico o afín que perturbe el desarrollo normal de las sesiones
de aprendizaje. De encontrárselos con aquellos objetos se les retendrá y será
entregado al presidente de APAFA, para guardarlo y ser entregado el día de la clausura
del año académico.
c) Hacer apología que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los
mismos en los documentos de autorización u otros.
f) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o
competencias que alteren el normal desenvolvimiento de la institución educativa.
g) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la
Dirección.
h) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro de la institución educativa.
i) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas,
accesorios de los servicios higiénicos u otros materiales educativos propios o ajenos.
j) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as)
de aula (TBC-HEPATITIS B Y C)
k) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y
el personal que labora en la institución educativa.
l) Fomentar desorden en los servicios higiénicos.
m) Traer objetos punzocortantes al colegio como: cortauñas, cuchillos, limas para uñas,
etc.
n) Si por motivos de salud u otra índole el alumno obtuviera el permiso de retirarse a su
casa, por parte de la dirección, el alumno no debe estar deambulando, ni mucho menos
fomentando desorden a las afueras de la institución.
o) Asistir con cortes de cabello extravagantes (varones- solo se permite corte de cabello
escolar) y mujeres con el cabello suelto, cerquillos y cabellos pintados.
p) Dejar desperdicios y/o basura en sus carpetas.

CAPÍTULO II
DEL USO DEL TIEMPO
Art. 141º Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario
establecido en la institución educativa.
Art. 142º Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deberá exceder del
tiempo programado.
Art. 143º Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
Art. 144º Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de
la misma.
Art. 145º Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado
un tiempo de inicio y término.
CAPÍTULO III
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 146º Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los
comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en
Diploma de Honor, pasantías a instituciones educativas con experiencias exitosas,
paseos a lugares turísticos, entre otros.
Art. 147º Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden
ser: leves, moderadas y graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la
institución educativa.
Art. 148º Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta
cometida.
Art. 149º Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física,
psíquica y moral del estudiante sancionado.
Art. 150º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de
los estudiantes.
Art. 151º Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los
niños, niñas, adolescentes y adultos.

COMISIONES DE TRABAJO – 2017

1. COMISIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE)
COMISIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE)
1. Tiene la responsabilidad de asegurar que se implementen las actividades y acciones de
tutoría y orientación educativa en la IE según RD N° 0343-2010-ED. 2. Gestión de la
convivencia escolar y SÍSEVE (Sistema Especializado en Reporte de Casos sobre Violencia
Escolar).
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Presidente
Coordinador de TOE y convivencia escolar BALDEON CARBAJAL, Miguel Gregorio
Responsable de convivencia.
Representante de docentes tutores.
Psicólogo escolar
Auxiliar de Educación EVANGELISTA GONZALES, Juan Carlos
Representante de los y las estudiantes

2. COMISIÓN DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO

COMISIÓN DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO
1. Identificar y apoyar a las y los estudiantes con dificultades académicas, a fin de prevenir el
bajo rendimiento escolar y deserción escolar. 2. Atención diferenciada durante las horas
lectivas de Matemática, Comunicación y CTA; a partir de pruebas de diagnóstico.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Presidente
Coord de Matematica VILCA APOLIN, Williams Solano
Coord de Comunicacion
Coord de Historia INOCENCIO MASGO, Dalmira
Coord de Tutoria BALDEON CARBAJAL, Miguel Gregorio
Docente de matemática
Docente de matemática
Docente de comunicación
Docente de CTA
Psicólogo (a)

3. COMISIÓN DE PLAN LECTOR

COMISIÓN DE PLAN LECTOR
1. Planificar, organizar y ejecutar los juegos flores a nivel de la IE. 2. Establecer los niveles de
comprensión de lectura (literal, inferencial, crítico) por grados y secciones. Según reporte
delos docentes de aula y grado respectivamente 3. Realizar campañas para adquisición de
libros de lectura en el marco del plan lector 5. Implementar los concursos de lectura según
nivel de comprensión por ciclos de estudio.
 CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria
Coord Com.

4. COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE ARTE Y CULTURA

COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE ARTE Y CULTURA

1. Realizar talleres de arte extracurriculares en el periodo lectivo en dónde se promueva la
creatividad y la valoración de la diversidad cultural a través de la danza, el teatro, la música y
artes visuales. 2. Priorizar las manifestaciones culturales locales y nacionales, los diferentes
lenguajes artísticos (danza, teatro, música y artes visuales) para la celebración y
conmemoración de las diversas fechas que la IE tenga programado conmemorar durante el
período lectivo.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria

5. COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. Apoyar la implementación de acciones educativas y de gestión
institucional orientada a una mejora del entorno educativo (ambientes seguros, limpios y
saludables) y al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prácticas ambientales
básicas (ecoeficiencia, salud y gestión de riesgos) por parte de los miembros de la
comunidad educativa.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria
PPFF
Adm. 1
Adm. 2

Estudiante

6. COMISIÓN DE FENCYT

COMISIÓN DE FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

1. Organizar la FENCYT etapa institucional 2016 2. Promover el uso de materiales de
laboratorio para el aprendizaje de los estudiantes 3. Desarrollar los proyectos científicos de
los módulos del MINEDU.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria 1
Secundaria 2
Coor. de Matematica

7. COMISIÓN DE ONEM
 COMISIÓN DE OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA
1. Organizar la ONEM en su etapa institucional 2016 2. Preparar a los alumnos ganadores de
la primera etapa con el objetivo de participar en la ONEM a nivel UGEL 3. Promover el uso de
materiales educativos en el Área de Matemática para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes 4. Estructurar pruebas de medición de la calidad educativa a nivel institucional.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria
Secundaria

8. COMISIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS NACIONALES ESCOLARES

COMISIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS NACIONALES ESCOLARES

1. Participar en los diferentes eventos deportivos de carácter representacional 2. Establecer
un plan concertado con el comité de organización por el día de la juventud 3. Fomentar la
participación del campeonato magisterial si así lo amerite 4. Establecer el drill gimnástico
como un aspecto primordial en el día del logro.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Atletismo: categorías B y C

VOLEY VARONES CAT “B Y C”

VOLEY MUJERES CAT “B Y C”

FUTBOL VARONES “B Y C”

FUTBOL MUJERES “B Y C”

9. COMISIÓN DE JUEGOS FLORALES NACIONALES ESCOLARES

COMISIÓN DE JUEGOS FLORALES NACIONALES ESCOLARES

1. Organizar los Juegos Florales Escolares en su etapa institucional. 2. Preparar a los alumnos
ganadores de la primera etapa con el objetivo de participar en los Juegos Florales Escolares a
nivel UGEL.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Canto
Declamación
Danza
Teatro
Instrumental

10. COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

1. Organizar los simulacros de prevención ante los desastres naturales que se podría
propiciar. 2. Coordinar con instituciones multisectoriales para el desarrollo de tal fin 3.
Establecer zonas de seguridad y de riesgo para su respectiva señalización 4. Implementar la
cruz roja estudiantil como parte del presente plan.
 CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Presidente
Personal Administrativo
Representante de APAFA
Representante CONEI PPFF
Coordinador General
Equipo de prevención
Equipo de mitigación
Equipo de señalización y respuesta
Brigada de rescate
Brigada de primeros auxilios
Brigadas de seguridad y evacuación.
Equipo de comunicación.

11. COMISIÓN DE DESFILES Y CEREMONIA CÍVICO ESCOLAR.

COMISIÓN DE DESFILES Y CEREMONIA CÍVICO ESCOLAR.

1. Apoya las actividades matinales de formación escolar apoyando al auxiliar en la
organización y control de disciplina 2. Participar en la selección de los brigadieres, policías y
escoltas en coordinación con los tutores 3. Organizar la participación cívica en eventos de
índole patriótico y cultural.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria Todos

12. COMISIÓN DE MUNICIPIOS ESCOLARES.

COMISIÓN DE MUNICIPIOS ESCOLARES.

1. Coordinar y participar en el V encuentro de municipios escolares con sede en la IE. “Jose
Antonio Encinas Franco” -Chaglla. Asesorar acciones de carácter ambiental al Municipio
escolar para su presentación en el encuentro de M.E. 3. Coordinar y ejecutar actividades de
conservación del medio ambiente y otras actividades inherentes.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria
Secundaria
Secundaria

13. COMISIÓN POR EL DÍA DEL LOGRO

COMISIÓN POR EL DÍA DEL LOGRO

1. Convocar, difundir y organizar el día del logro con participación de la comunidad
educativa 2. Asegurar el acondicionamiento del desarrollo del día de logro en caso de las
inclemencias del tiempo 3. Asegurar la participación de los estudiantes con el desarrollo de
las capacidades de carácter ambiental (opcional)
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
 CIST
COORD MATEMATICA VILCA APOLIN, Williams Solano
COORD COMUNICACION
COORD HISTORIA INOCENCIO MASGO, Dalmira
COORD TUTORIA BALDEON CARBAJAL, Miguel Gregorio
APOYO PEDAGÓGICO EVANGELISTA GONZALES, Juan Carlos

14. COMISIÓN DE BANDA DE MÚSICA

COMISIÓN DE BANDA DE MÚSICA

1. Velar por el buen cuidado y uso de los materiales de música.3. Organizar la banda de
música y los batallones de desfile en coordinación con el comité cívico ante un eventual
desfile. 4. Recepcionar a los invitados y delegaciones al compás de la banda de música de
nuestra I.E.
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
Secundaria SANCHEZ VALDIVIESO, José Luis
Administrador
ESTUDIANTE
APOYO PEDAGÓGICO EVANGELISTA GONZALES, Juan Carlos

15. COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES E IMAGEN INSTITUCIONAL

1. Organizar los eventos sociales

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR-2017

MESES FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE CUMPLIMIENTO

 22-03-  Día mundial del agua Prof. VERGARA RUIZ, M. SI ( ) NO ( )
MARZO  24-03  Día de la lucha contra el TBC Prof. SI ( ) NO ( )
 
 01-04  Día de la educación Prof. EUGENIO VENTURA, SI ( ) NO ( )
 22-04  Día de la tierra Prof. HILARIO CAMPOS, P. SI ( ) NO ( )
ABRIL  23.04  Día del idioma Prof. CANTEÑO POMA,Y. SI ( ) NO ( )
  SI ( ) NO ( )



 01-05  Dia Mundial del Trabajo Prof. AQUINO TARAZONA SI ( ) NO ( )

 02-05  Aniv. Del combate del 2 de M Prof. MEDRANO VENTURA SI ( ) NO ( )
MAYO  2º dom Mayo  Dia de la Madre Prof. HUERTA DAZA, A
 27-05
 Dia del Idioma Nativo Prof. Manuel
 31-05
 Dia del No Fumador Prof. MASGO RAMIREZ, E.
  01-06  Dia mundial de la Cruz Roja SI ( ) NO ( )
 02-06  Día del Procer Sanchez Carrio SI ( ) NO ( )
 05-06  Día Mundial del medio A. SI ( ) NO ( )
JUNIO  07-06
 Día de la bandera SI ( ) NO ( )
 3º domingo
 Día del padre SI ( ) NO ( )
 24-06
 Dia del Campesino
 06-07  Día del maestro SI ( ) NO ( )
 15-07  Dia de la muerte de L.P SI ( ) NO ( )
JULIO  24-07  Nacimiento de S.B
 28-07
 Día de la Independencia
 06-08  Batalla de Junín SI ( ) NO ( )
 15-08  Aniversario de Huánuco. SI ( ) NO ( )
AGOSTO  17-08  Muerte de San Martin
 30-07
 Día de santa rosa de Lima
 1º semana  Semana de la educación vial SI ( ) NO ( )
 2º dom  Día de la familia SI ( ) NO ( )
SETIEMBRE  23-09  Día de la juventud y SI ( ) NO ( )
primavera SI ( ) NO ( )

 1’ semana  Semana del Niño SI ( ) NO ( )

 05-10  Aniversario de la I.E JAEF SI ( ) NO ( )
OCTUBRE  08-10  Día de la educación física SI ( ) NO ( )
 16-10
 Día mundial de la
alimentación
 1º semana  Semana de la biblioteca esc. SI ( ) NO ( )
 10-12  Derechos del niño SI ( ) NO ( )
NOVIEMBRE  20-12  Declaración de los derechos SI ( ) NO ( )
 27-11
 Batalla de Tarapacá SI ( ) NO ( )

 01-12  De int. lucha contra el SIDA SI ( ) NO ( )

Diciembre  08-12  Día de la i Inmaculada Conc. SI ( ) NO ( )
 09-12  Batalla de Ayacucho
 12_12
 Día de la Virgen de Guad.

CARTEL DE VALORES

VALORES COMPORTAMIENTO
 Trata con amabilidad y cortesía a los compañeros, maestros, padres y demás
personas.
 Escucha a los demás sin interrumpir, incluso cuando tienen ideas contrarias.
 Impide que agredan a los demás o hagan algo negativo en contra de ellos.
RESPETO  Cuida de no pintar ni rayar las paredes de la escuela, hogar y vecindad.
 Cuida la limpieza del aula, centro educativo y comunidad. Bota la basura los
lugares apropiados.
 Cuida las plantas, arboles, animales, y evita que otros las dañen.
 Cuida los muebles, inmuebles, instalaciones y servicios públicos y privados.
 Entrega en el tiempo previsto los trabajos, proyectos y tareas en que se
compromete.
RESPONSABILIDAD  Dedica el tiempo necesario a las tareas con las que se compromete.
 Llega puntual al aula y a las reuniones.
 Cumple los compromisos con el maestro y con los compañeros.
 Dice la verdad, incluso cuando estas le resulta desfavorable.
HONESTIDAD  Corrige sus errores, sin culpar a los demás de lo que le ocurre.
 Actúa en coherencia con lo que realmente piensa y siente para beneficio de si
mismo y de los demás.
 Se niega a mentir para favorecer a alguien.
  Apoya en las actividades con las que se compromete en el grupo.
 Ayuda al compañero que no puede hacer solo una actividad.
 Pide a los demás compañeros que apoyen una causa.
SOLIDARIDAD
 Comparte sus alimentos, materiales y espacios.
 Apoya a los compañeros que se encuentran en una situación de emergencia.
 Auxilia a las personas que sufren algún daño.
 Tolera a sus compañeros y profesores en acciones previstas.
TOLERANCIA
 comprende las dificultades de los de demás
 Quiere todo lo que tiene y lo considera valioso
AUTOESTOMA
 Viene adecuadamente a la institución educativa
 Respeta los símbolos patrios del país
IDENTIDAD  Valora la diversidad cultural de su localidad, considerando importante para su
formación integral como persona.

CALENDARIO COMUNAL

UTILIDAD
MES DÍA ACONTECIMIENTO
PEDAGÓGICA

Sirve para contextualizar los aprendizajes signifcativos


MARZO 01


2º semana  Semana Santa

ABRIL
25 

1º semana 
2º domingo  Día de la madre
MAYO
12 
27 

04 
18 
JUNIO 3º domingo  Día del padre
24  Dia del Campesino
29 

06  Día del maestro

JULIO 28  Desfile por aniversario patrio
31 

AGOSTO 30  Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE 23  Día del estudiante

30 
 2º semana  Día de la Educación Física
OCTUBRE 18 
28 

NOVIEMBRE 01  Día de todos los santos

25  Fiesta navideña
DICIEMBRE
30  Clausura
 ANEXO 08
Distribución de Horas por Grados - Según Plan de Estudios EBR Nivel Secundaria JEC - 2017

1º 2º 3º 4º 5º Total Parciales
Area Curricular Total Hora
Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Hora s N' Total
Asig. HLD Secc. Horas Asig. HLD Secc. Horas Asig. HLD Secc. Horas Asig. HLD Secc. Horas Asig. HLD Nº Secc. s Asig. Secc. Horas
Matemática 6 12 6 12 6 12 6 06 6 06 48 48
Comunicación 6 12 6 12 6 12 6 06 6 06 48 48
Inglés 5 10 5 10 5 10 5 05 5 05 40 40
Arte 2 04 2 04 2 04 2 02 2 02 16 16
Historia, Geografía y Economía 4 08 4 08 4 08 4 04 4 04 32 32
Formación Ciudadana y Cívica 3 08 3 08 3 08 3 04 3 04 32 32
Persona, Familia y Relaciones 5 4 3 3 3 18
Humanas 3 04 3 04 3 04 3 02 3 02 16 16
Educación Física 2 04 2 04 2 04 2 02 2 02 16 16
Educación Religiosa 2 04 2 04 2 04 2 02 2 02 16 16
Ciencia Tecnología y Ambiente 6 12 6 12 6 12 6 06 6 06 48 48
Educación para el Trabajo 4 08 4 08 4 08 4 04 4 04 32 32
Tutoría y Orientación Educacional 2 04 2 04 2 04 2 02 2 02 16 16
Nº Nº Nº Nº N'
TOTAL GENERAL 45 Secc. 90 45 Secc. 90 45 Secc. 90 45 Secc. 45 45 Nº Secc. 45 360 Secc. 360

1° 2° 3° 4° 5°
HLD Comunicació HLD Comunicació HLD Comunicació HLD Comunicació HLD Comunicació
1 1 n 1 1 n 1 1 n 1 1 n 1 1 n
HLD HLD HLD HLD HLD
2 1 H.G. y Econ. 2 1 H.G. y Econ. 2 1 H.G. y Econ. 2 1 H.G. y Econ. 2 1 H.G. y Econ.
HLD HLD HLD HLD HLD
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD
3 1 F.C. Cívica. 3 1 F.C. Cívica. 3 1 F.C. Cívica. 3 1 F.C. Cívica. 3 1 F.C. Cívica.
HLD HLD HLD HLD HLD
4 1 C.T. Y Amb. 4 1 C.T. Y Amb. 4 1 C.T. Y Amb. 4 1 C.T. Y Amb. 4 1 C.T. Y Amb.
HLD HLD HLD HLD HLD
5 1 E.P.T. 5 1 E.P.T. 5 1 E.P.T. 5 1 E.P.T. 5 1 E.P.T.
TOTAL 5 horas 5 horas 5 horas 5 horas 5 horas