TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

1. INTRODUCCIÓN
2. PROCEDIMIENTOS:
2.1. EXTINCIÓN:
2.1.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
2.1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA TECNICA
2.1.3. FORMA DE PROCEDER
2.1.4. EJEMPLOS
2.2. TIEMPO FUERA DE REFORZAMIENTO
2.2.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
2.2.2. CARACTERÍSTICAS DEL TFR
2.2.3. FORMA DE PROCEDER
2.2.4. EJEMPLOS
2.3. COSTO DE RESPUESTA
2.3.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
2.3.2. CARACTERÍSTICAS
2.3.3. FORMA DE PROCEDER
2.3.4. EJEMPLOS
1
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.4. SACIACIÓN Y PRÁCTICA NEGATIVA

2.4.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
2.4.2. CARACTERÍSTICAS
2.4.3. EJEMPLOS
2.5. PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
2.5.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
2.5.2. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE OTRAS CONDUCTAS (RDO)
2.5.3. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE Cs INCOMPATIBLES (RDI)
2.5.4. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE TASAS BAJAS (RDTB)
2.6. SOBRECORRECCION:
2.6.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
2.6.2. CARACTERÍSTICAS
2.6.3. FORMA DE PROCEDER
3. CONSIDERACIONES FINALES

2
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

1. INTRODUCCIÓN
2. PROCEDIMIENTOS:
2.1. EXTINCIÓN:
2.2. TIEMPO FUERA DE REFORZAMIENTO
2.3. COSTO DE RESPUESTA
2.4. SACIACIÓN Y PRÁCTICA NEGATIVA
2.5. PROCEDIMIENTOS DE
REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
2.6. SOBRECORRECCION:
3. CONSIDERACIONES FINALES
3
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

1.INTRODUCCIÓN:
• OBJETIVO PRINCIPAL NUEVAS Cs ADAPTATIVAS
• NECESIDAD DE SUPRIMIR O DISMINUIR ALGUNAS
Cs POR EL EFECTO NEGATIVO QUE TIENEN EN LA
ADAPTACION
• 2 PROCEDIMIENTOS:
1) AVERSIVOS: USO DE EE AVERSIVOS DESDE EL
C. CLASICO O EL OPERANTE
2) OPERANTES: BASADOS EN EL CONTROL DE EE
REFORZADORES
• LOS PROCEDIMIENTOS OPERANTES SON
IGUALMENTE EFICACES, GENERAN MENOR RR
EMOCIONALES Y DE CONTRACONTROL EN LOS SS
QUE LAS RECIBEN
• EFECTOS MENOS INMEDIATOS E INTENSOS 4
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

• COMPLEMENTAR SIEMPRE CON EL DESARROLLO

DE Cs ALTERNATIVAS QUE SE REFUERCEN
PORQUE SI NO:
• Reaparecerá la c desadaptada para recuperar el
reforzamiento perdido
• Puede dejarse de emitir todo tipo de c (depresión
conductual) por no conseguir ningún tipo de
reforzamiento
• Puede llegar a emitirse una c peor que la que se
quería suprimir
• PARA SUPRIMIR UNA Cp SIEMPRE ES MEJOR
CENTRARNOS EN LA C A DESARROLLAR, QUE EN
LA QUE QUEREMOS SUPRIMIR

5
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

• CADA UNA DE LAS TÉCNICAS OPERANTES EXIGE

CIERTAS CONDICIONES PARA SU USO
ADECUADO, ENTRE LAS QUE DESTACAN:
• La Necesidad de identificar el reforzador que
mantiene la C
• La Necesidad de controlar el reforzador que
mantiene la C
• Disposición y trabajo sobre EE reforzantes
alternativos
• Trabajo exclusivo en el desarrollo de Cs alternativas
• Implicar de forma más o menos decisiva a las
personas del entorno
• Necesidad de observar la emisión de todas las Cs

6
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

• LA ELECCIÓN DE LA TÉCNICA A USAR

DEPENDERÁ DE ESTAS VARIABLES (LABRADOR,
2008) O DE SU NIVEL DE INTRUSIVIDAD
(OLLENDICK Y CERNY, 1981; COOPER, HERON Y
HEWARD, 1987):
• 1) EXTINCION
• 2) ENFOQUES POSITIVOS DEL REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
• 3) COSTO DE RESPUESTA
• 4) TIEMPO FUERA
• 5) SACIACION
• 6) SOBRECORRECCION
• PROCEDIMIENTOS AVERSIVOS

7
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2. PROCEDIMIENTOS
2.1. EXTINCION
2.1.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
 CONSISTE EN SUPRIMIR EL REFORZAMIENTO DE UNA C
PREVIAMENTE REFORZADA (atención, aprobación,
reforzadores materiales,...)
 PARA SU USO ES NECESARIO:
1. HABER IDENTIFICADO EL REFORZADOR (ES) QUE MANTIENE
LA C
2. PODER MANIPULAR (CONTROLAR O RETIRAR) ESOS
REFORZADORES
 MAS LENTO QUE OTROS METODOS, INCLUSO PUEDE
PRODUCIR INICIALMENTE UN AUMENTO DE LA C Y
VARIACIONES TOPOGRAFICAS (ESTALLIDO DE EXTINCION).
 EFICAZ PARA REDUCIR DEFINITIVAMENTE LAS Cs
OPERANTES, PERO NO PUEDE APLICARSE SI SE QUIERE
UNA DESAPARICION INMEDIATA DE LA C.
8
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.1.2. CARACTERISTICAS TECNICAS DE LA EXTINCION:

1) PROCEDIMIENTO DE REDUCCION GRADUAL QUE DEPENDE
DE:
A) LA Hª Y EL PROGRAMA DE REFORZAMIENTO DE LA C
DESADAPTADA
B) EL NIVEL DE PRIVACION DE LOS REFUERZOS QUE ERAN
CONTINGENTES A LA C INDESEABLE Y LA INTENSIDAD
DE ESTOS. SE REQUIERE MAS TIEMPO CUANTO MAYOR
SEA EL INTERVALO TEMPORAL QUE EL S HA PASADO
SIN RECIBIR REFORZAMIENTO, ASI COMO CUANTO
MAYOR EL REFORZADOR UTILIZADO. APLICABLE SOBRE
TODO EN EL CASO DE QUE LA EXTINCION IMPLIQUE
ELIMINACION DE EE CONSUMIBLES.
C) EL ESFUERZO NECESARI0 PARA EMITIR LA R, CUANTO
MAS ESFUERZO SEA NECESARIO MAS FACIL DE
EXTINGUIR.
D) EL USO COMBINADO DE PROCEDIMIENTOS DE
REFUERZO, LA ACELERA.

9
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2) SU APLICACION PRODUCE USUALMENTE UN

INCREMENTO EN LA FRECUENCIA E INTENSIDAD
DE LA R EN LOS PRIMEROS MOMENTOS, ASI
COMO VARIACIONES IMPORTANTES EN SU
TOPOGRAFIA (“ESTALLIDO DE EXTINCION”).
IMPORTANTE AVISARLO A QUIEN VAYA A USAR
LA EXTINCION (PADRES, PROFESORES, ...) PARA
QUE PERSISTAN EN LA APLICACION.
3) POSIBLE AUMENTO DE Cs AGRESIVAS O
EMOCIONALES AL IMPLANTARLA (“AGRESION
INDUCIDA POR LA EXTINCION”)
4) RECUPERACION ESPONTANEA: LA C PUEDE
REAPARECER TRAS UN LAPSO DE TIEMPO EN
QUE LA C BAJO EXTINCION HABIA
DESAPARECIDO. NECESIDAD DE LA
CONSISTENCIA

10
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.2.3. FORMA DE PROCEDER :

1. USAR COMPLEMENTARIAMENTE EL REFORZAMIENTO DE
ALGUNA(S) C(s) ALTERNATIVA(S), SI ES POSIBLE
INCOMPATIBLE.
2. NECESARIO IDENTIFICAR TODOS LOS EE REFORZADORES
QUE MANTIENEN LA C.
3. NECESARIO PODER CONTROLAR LA PRESENTACION DE
LOS REFORZADORES (INTEGRAR EN EL PROGRAMA A LAS
PERSONAS DEL AMBIENTE EN EL QUE SE EMITEN LAS Cs A
EXTINGUIR).
4. DEBE SER CONSTANTE, PUES SI NO ESTAMOS
REFORZANDO INTERMITENTEMENTE
5. ES MUY ÚTIL (NO IMPRESCINDIBLE) ESPECIFICAR Y
ACLARAR VERBALMENTE LAS CONDICIONES DE LA
EXTINCION ANTES DE LA EMISION DE LA C
6. PREVENIR A LAS PERSONAS IMPLICADAS EN EL
PROGRAMA RESPECTO AL ESTALLIDO DE EXTINCION, LA
AGRESIVIDAD INDUCIDA POR LA EXTINCION Y LA
RECUPERACION ESPONTANEA.
11
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

• NO USARLA COMO UNICA TECNICA SI SE DESEA UN CESE

INMEDIATO DE LA C, O SI LA C ES PELIGROSA PARA EL S
PARA OTROS O NO SE PUEDE TOLERAR SU INCREMENTO
TEMPORAL

VENTAJAS DE LA DESVENTAJAS DE LA
EXTINCIÓN EXTINCIÓN
• Reducción efectiva de la C •Dificultades para identificar y
• Efecto duradero controlar los reforzadores de
• No requiere el uso de EE la C
aversivos • Incremento inicial de la C
• Efectos retrasados
• Aparicíón de RR
emocionales o Cs agresivas
(no muy probable

12
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

EJEMPLOS: ESTRATEGIAS DE
CONDUCTAS A EXTINCIÓN
EXTINGUIR
Petición reiterada de cambiar •No prestar atención
el canal de TV •Mantener el canal que está
puesto
Gritos o quejas inadecuadas • No prestar atención seguir
para llamar la atención de la con lo que se está haciendo
pareja
Tirar la ropa sucia al suelo en • Dejarla allí sin recoger
vez de al cesto
Una persona intenta • No darse por aludido
convercerme para que vaya al •No contestar al respecto
cine con ella pero no lo deseo •Dar largas (“quizá otro día”)

13
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.2. TIEMPO FUERA DE REFORZAMIENTO (TFR)

2.2.1.DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
• SACAR AL S DE LA SITUACIÓN (O RETIRAR ÉSTA) EN LA
QUE ESTÁ OBTENIENDO REFORZAMIENTO DURANTE UN
DETERMINADO PERIODO DE TIEMPO, DE MANERA
CONTINGENTE A LA EMISIÓ DE LA Cp
• ES NECESARIO:
1. HABER IDENTIFICADO EL REFORZADOR(ES) QUE
MANTIENE ESA C
2. PODER RETIRAR A LA PERSONA DEL MEDIO EN EL QUE
SE REFUERZA LA C O RETIRAR EL MEDIO, DE FORMA
QUE LA PERSONA NO PUEDA RECIBIR REFORZAMIENTO
TRAS LA EMISIÓN DE LAS Cs A ELIMINAR
• SE PUEDE USAR CUANDO SE HAN IDENTIFICADO LOS
REFORZADORES AUNQUE ESTOS NO SE CONTROLEN. ES
DECIR CUANDO NO PODEMOS APLICAR LA EXTINCIÓN

14
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.2.2. CARACTERÍSTICAS DE LA TÉCNICA TFR:

1) SU APLICACIÓN PRODUCE UNA REDUCCIÓN
RELATIVAMENTE RÁPIDA DE LA C A LA QUE SIGUE
2) LA REDUCCIÓN PUEDE SER MANTENIDA (POCO
ESPERABLE) O TEMPORAL
3) REQUIERE PODER RETIRAR A LA PERSONA DEL MEDIO EN
EL QUE SE REFUERZA LA C O RETIRAR DICHA SITUACIÓN
4) SÓLO PUEDE USARSE DURANTE UN PERÍODO DE TIEMPO,
EN GENERAL BREVE. DESPUÉS VOLVERÁ AL AMBIENTE
ANTERIOR. SI NO SE HA CAMBIADO ÉSTE ES PROBABLE
QUE LA C REAPAREZCA
5) PUEDE SER CONSIDERADA COMO UNA TÉCNICA PUENTE
PARA ALTERAR EL AMBIENTE DE FORMA DEFINITIVA O
PARA DESARROLLAR Cs ALTERNATIVAS
6) LA REDUCCIÓN DE LA C A LA QUE SIGUE EL TFR DEPENDE
DE LA Hª DE REFORZAMIENTO Y DEL VALOR REFORZANTE
DEL AMBIENTE DEL QUE SE SACA A LA PERSONA POR LA
EMISIÓN DE LA C
15
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

3. FORMA DE PROCEDER DEL TFR

1. IDENTIFICAR TODOS LOS EE REFORZADORES QUE
MANTIENEN LA C (O LOS MÁSIMPORTANTES) QUE SE DESEA
REDUCIR. INTENTAR PRIMERO OTRAS TECNICAS
2. CONSTATAR QUE SE PUEDE HACER QUE LA PERSONA
ABANDONE EL AMBIENTE EN EL QUE SE EMITE LA C A
ELIMINAR, O RETIRAR ESTE AMBIENTE.
3. ASEGURARSE DE QUE EL S PUEDE REALIZAR UNA C
ALTERNATIVA APROPIADA (si no moldear o modelarla).
IDENTIFICAR EE Y ACONTECIMIENTOS QUE FUNCIONAN
COMO REFORZADORES ESTABLECIENDO LA FORMA DE
RETIRARLOS
4. APLICARLO CONSISTENTEMENTE (CONTINGENTE /
INMEDIATA / SISTEMÁTICA – SI NO ES REFORZAMIENTO
INTERMITENTE)
5. USAR EN CONJUNCION CON EL REFUERZO POSITIVO DE Cs
ALTERNATIVAS
6. MUY ÚTIL ESPECIFICAR AL S LAS CONDICIONES DE
APLICACIÓN
7. PREPARAR UN AREA DE AISLAMIENTO: LUGAR PROXIMO /
SIN POSIBILIDAD DE ENTRETENERSE / NO SITIO AVERSIVO
16
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

8. LA PERSONA DEBE PERMANECER EN SITUACIÓN DE TFR

HASTA QUE HA TRASCURRIDO UN PERÍODO DE TIEMPO
DESPUÉS DE DEJAR DE EMITIR LA C (Regla de duración del
TFR para niños)
9. SI EL S EMITE RR DESADAPTADAS (gritos,…) MANTENER EL
TFR DURANTE LAS MISMAS Y EMPEZAR A CONTAR EL
TIEMPO DESDE SU FINALIZACIÓN
10. APLICARLO SOLO SOBRE LAS Cs OBJETIVO
11. EVITAR EL USO DEL T FUERA PARA SALIR DE SITUACIONES
DESAGRADABLES O AVERSIVAS
12. NO USAR EL TFR CON Cs AUTOREFORZANTES (balanceos,
masturbación, fantasía,..). CONVIENE EVALUAR LAS Cs QUE
EMITE DURANTE EL AISLAMIENTO
EJEMPLOS DE APLICACIÓN:
1) Tardanza a la hora de entregar deberes de clase
2) Morderse uñas mientras se ve la TV
3) Chillar o gritar en discusiones de pareja
17
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

VARIACIONES:
TIEMPO FUERA DE AISLAMIENTO: Se traslada al S de lugar
TIEMPO FUERA DE EXCLUSION: Se restringe el acceso al
reforzamiento, permaneciendo en el mismo sitio pero cara a la
pared o tras una pantalla
TIEMPO FUERA DE NO EXCLUSION (observación contingente):
mirar lo que hacen los demás sin participar
APLICACIÓN CON NIÑOS:
1) DEBE SER DE DURACION MODERADA (ALREDEDOR DE 4
MINUTOS O NO MAS DE 1 MINUTO POR AÑO DE EDAD).
EMPEZAR POR PERIODOS BREVES Y AUMENTAR SI ES
NECESARIO
2) AVISAR CON ANTELACION DE LA APLICACION DEL T FUERA
(GESTOS O RUIDOS)
3) SI EL NIÑO NO OBEDECE AL AVISO, LLEVARLE AL LUGAR
DE AISLAMIENTO SIN PRESTAR ATENCION, DISGUSTARSE,
DISCUTIR O REGATEAR. APLICACION INMEDIATA Y
CONTINGENTE A LA Cp
4) UTIL USAR CRONOMETRO Y NO OLVIDARSE DEL FIN DEL T
FUERA siempre que no coincida con la emisión de la Cp
18
 VENTAJAS del TFR DESVENTAJAS del TFR
• REDUCCIÓN EFECTIVA DE LA C • LA SUPRESIÓN SUELE SER
• PUEDE USARSE A VECES GRADUAL Y NO PERMANENTE
INCLUSO SIN CONOCER LOS EE • SUPONE UN TIEMPO SIN HACER
REFORZADORES NADA (CONTINGENCIA NO
• PUEDE USARSE SIN CONTROLAR CONSTRUCTIVA)
LOS EE REFORZADORES • PUEDE SUPRIMIR ADEMÁS OTRAS
• FACILITA UN PERÍODO DE TIEMPO Cs QUE DEBERÍAN HACER EN ESE
PARA DESARROLLAR Cs TIEMPO
ALTERNATIVAS • SI LAS CONDICIONES DEL MEDIO
NO CAMBIAN, AL VOLVER A ÉL
REAPARECERAN LAS Cs
PROBLEMA
• A VECES FACILITA LA APARICIÓN
DE RR EMOCIONALES E INCLUSO
AGRESIVAS
•QUIEN LO APLICA PUEDE
CONVERTIRSE EN EECC AVERSIVO,
SOBRE TODO SI NO EMITEN REF +
POR OTRAS Cs

19
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.3. COSTO DE RESPUESTA (CASTIGO NEGATIVO)

2.3.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN
• RETIRAR ALGUN REFORZADOR POSITIVO DE MANERA
CONTINGENTE A LA EMISIÓN DE UNA C QUE SE QUIERE ELIMINAR
• SE PUEDE USAR AUNQUE NO SE PUEDA CONTROLAR O
IDENTIFICAR EL REFORZADOR QUE MANTIENE LA Cp. (APLICABLE
EN CONDICIONES EN LAS QUE NO PODEMOS REALIZAR EXTINCIÓN
O TFR)
• SE ESPERA QUE LA SUPRESIÓN DE REFUERZO POSITIVO SEA MÁS
PODEROSA QUE EL REFUERZO QUE ESTÁ MANTENIENDO LA C
• EL REFORZADOR A SUPRIMIR DEBE SER IMPORTANTE O DE ALTA
MAGNITUD PARA EL S
• SE REQUIERE CONOCER EL REFORZADOR A SUPRIMIR QUE TENGA
ESTAS CARACTERÍSTICAS
• OTRA POSIBILIDAD ES INCLUIR UN NUEVO REFORZADOR QUE
LUEGO SE QUITARA (Ej: carnet por puntos)
• PRODUCE EFECTOS MUY RÁPIDOS PERO TAMBIÉN IMPORTANTES
RR EMOCIONALES Y AGRESIVAS

20
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

2.3.2. REGLAS DE APLICACIÓN DEL COSTO DE RESPUESTA

1. INTENTAR USAR 1º PROCEDIMIENTOS MENOS AVERSIVOS
(EXTINCIÓN, RDO, RDI, REPRIMENDAS,..)
2. USAR COSTO DE R JUNTO CON REFUERZO POSITIVO DE LA
C DESEADA Y DE Cs INCOMPATIBLES
3. COMPROBAR QUE LOS EE QUE SE VAN A RETIRAR SON
REFORZADORES EFICACES
4. CONSTATAR O PERMITIR QUE EL S ACUMULE UNA
RESERVA DE REFORZADORES
5. ESTABLECER EL VALOR O COSTE QUE TENDRÁ LA EMISIÓN
DE LA C A ELIMINAR. LA EFICACIA DEL PROCEDIMIENTO
DEPENDE DE LA MAGNITUD DEL REFORZADOR RETIRADO
6. PARA CALCULAR LA CUANTÍA DEL CR CONSIDERAR LA
FRECUENCIA INICIAL DE LA C Y LA CANTIDAD DE
REFORZADORES DE QUE DISPONE EL S (DEBE SER
IMPORTANTE E INMEDIATA)
21
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

7. SI TRAS LAS PRIMERAS APLICACIONES DEL CR NO DISMINUYE LA

C ES SEÑAL DE QUE ES INSUFICINTE Y QUE DEBE AUMENTARSE
(NO SE RECOMIENDA AUMENTO PROGRESIVO QUE PUEDE
GENERAR ACOSTUMBRAMIENTO)
8. NO CONVIENE QUE EL S PIERDA TODOS LOS REFORZADORES.
9. RECOMENDABLE INFORMAR POR ADELANTADO DE LAS
CONTINGENCIAS DEL COSTO DE RESPUESTA
10. UTIL LA EXISTENCIA DE FEEDBACK PERMANENTE
(REFORZADORES PERDIDOS POR LA Cp Y GANADOS POR Cs
ALTERNATIVAS)
11. HA DE APLICARSE LO MAS RAPIDAMENTE POSIBLE
12. NO APLICARLO A OTRAS Cs NO ESPECIFICADAS PREVIAMENTE
13. PREPARAR LAS CONDICIONES PARA QUE EL COSTO DE R NO
PUEDA SER FÁCILMENTE REEMPLAZADO, SOBRE TODO AL
PRINCIPIO
14. DISMINUIRLO GRADUALMENTE SEGÚN VAN INCREMENTANDO LAS
Cs DESEABLES. SE PUEDE REINSTAURAR SI VUELVEN A
APARECER LAS Cp
22
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

EJEMPLOS DE CONDUCTAS ESTRATEGIAS DE COSTO DE

A ELIMINAR CON EL COSTO RESPUESTA
DE RESPUESTA
Conducir a velocidades • Multa económica
excesivas • Retirada de puntos
• Cárcel
Llegar casa tarde (después de • Un día sin usar el coche por
las 3) cada media hora
Faltar un día al trabajo sin • Multa económica
justificación • Apercibimiento de rescisión
de contrato
Consumo de alimentos • Pérdida de alimento
prohibidos permitido muy deseado
durante un período de tiempo

23
VENTAJAS del Costo DESVENTAJAS del
de R Costo de R
• REDUCCIÓN de la C • PROCEDIMIENTO AVERSIVO
RÁPIDA Y DURADERA QUE PUEDE GENERAR RR
• FACILIDAD DE APLICACIÓN EMOCIONALES Y DE
EN CASI TODAS LAS CONTRACONTROL
CONDICIONES • SUELE GENERAR
EVITACIÓN DEL AGENTE DE
CONTROL

24
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE
CONDUCTAS. 2.4. SACIACIÓN Y PRÁCTICA NEGATIVA

2.4. SACIACION Y PRÁCTICA NEGATIVA

SACIACION: PRESENTACION DE UN
REFORZADOR DE FORMA MASIVA (gran
cantidad en muy poco tiempo) PARA QUE
PIERDA SU VALOR REFORZANTE. SE
REPITE EL E.
SACIACION DE R, PRACTICA NEGATIVA
(DUNLAP, 1932): REPETICIÓN REITERADA
DE UNA C (LA QUE SE QUIERE SUPRIMIR)
EN UN LAPSO CORTO DE TIEMPO HASTA
QUE SU REALIZACIÓN RESULTE
DESAGRADABLE. SE REPITE LA C.

25
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.4. SACIACIÓN Y PRÁCTICA NEGATIVA

2.4.1. CARACTERÍSTICAS DE LA SACIACION Y PRÁCTICA

NEGATIVA
• PRODUCEN UNA REDUCCIÓN INMEDIATA DE LA C, AUNQUE
SÓLO TEMPORAL
• NUNCA DEBEN APLICARSE SOLAS, COMBINAR CON
REFUERZO DE Cs ALTERNATIVAS
• TRAS LA REDUCCIÓN INICIAL DE LA C ES ESPERABLE SU
REAPARICIÓN TRAS UN PERÍODO DE TIEMPO
• ES EN ESE INTERVALO EN EL QUE HAY QUE DESARROLLAR
Cs ALTERNATIVAS
• LA SACIACIÓN EXIGE CONOCER EL REFORZADOR QUE
MANTIENE LA CONDUCTA. LA PRACTICA NEGATIVA NO, POR
LO QUE ES MUY ÚTIL PARA Cs AUTORREFORZANTES
1. NO APLICAR PARA REDUCIR Cs PELIGROSAS (Cs
AUTOLESIVAS O AGRESIVAS)
2. MENOS EFICAZ PARA Cs MANTENIDAS POR
REFORZADORES MULTIPLES O SOCIALES, POR SU
DIFICULTAD DE SACIACION
26
 VENTAJAS de la DESVENTAJAS de la
Saciación y la PN Saciación y la PN
• Los EE o Cs a usar son • No se pueden usar cómo
fáciles de identificar técnicas únicas
• NO exigen identificar los • Efectos reducidos en el
reforzadores de la C tiempo
• Producen efectos • A veces no supresión C de la
inmediatos C
• Facilitan un “período de • NO utilizables con Cs
tiempo libre de la Cp” peligrosas
• Poco eficaces con Cs
mantenidas por reforzamiento
social

27
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

EJEMPLOS DE CONDUCTAS ESTRATEGIAS

A ELIMINAR
C de fumar • Fumar rápido (2 cigarrillos
seguidos o durante 15
minutos con caladas a
intervalos de 6 segundos)
Tic facial • Repetir voluntariamente el
tic facial durante un período
de tiempo amplio (10 minutos)
Dudas repetidas de ¿qué me • Dedicar necesariamente
pongo? durante 5 días seguidos 15
minutos a probarse diferentes
conjuntos o zapatos antes de
decidir

28
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.5.
PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RD)

• 2.5. PROCEDIMIENTOS DE
REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RD)
• REFORZAR UNA O VARIAS Cs
“DIFERENTES” DE LA C QUE SE QUIERE
REDUCIR.
• VARIAS MANERAS SEGÚN EL OBJETIVO
PERSEGUIDO:
1)PARA EMITIR OTRAS Cs DIFERENTES
(RDO)
2) PARA EMITIR OTRAS Cs INCOMPATIBLES
(RDI)
3) MANTENER LA C A NIVELES MODERADOS
29
(RFTB)
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.5.
PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RD)

2.5.1. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE OTRAS CONDUCTAS

(RDO)
• SE REFUERZA LA AUSENCIA DE LA Cp DURANTE UN
DETERMINADO PERÍODO DE TIEMPO.
• LA Cp SE PONE BAJO EXTINCION, MIENTRAS SE REFUERZA
CUALQUIER OTRA C ALTERNATIVA.
MODOS DE APLICACIÓN:
1. REFORZAR CUALQUIER C QUE EMITE EL S EXCEPTÓ LA C A
ELIMINAR
2. REFORZAR SÓLO POR LA EMISIÓN DE UNA O VARIAS Cs, EN
LUGAR DE LA C A REDUCIR
3. REFORZAR POR UN PERÍODO DE TIEMPO SIN QUE A
APAREZCA LA Cp (ENTRENAMIENTO EN OMISION)
• EN LOS CASOS 1 Y 3 ES NECESARIO ESTABLECER UN
INTERVALO TEMPORAL PRECISO EN EL QUE SE APLICARÁ
RDO

30
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.5. PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RDO)

2.5.1.1. REGLAS DE APLICACION DE LA RDO

1. INFORMAR AL S DE LA APLICACIÓN DEL RDO
2. ESTABLECER EL INTERVALO TEMPORAL DE APLICACIÓN EN
FUNCIÓN DE LAS Cs A REDUCIR
3. ESTABLECER LOS REFORZADORES A UTILIZAR
4. ESTABLECER EL CRITERIO PARA OBTENER EL REFORZAMIENTO:
a) Emitir cualquier C alternativa a la que se desea eliminar
b) Emitir la (s) C(s) específica (s) (puede usarse sin intervalo
temporal explícito)
c) No emitir la Cp durante un período de tiempo
5. APLICAR LA RDO DE FORMA CONTINGENTE Y CONSISTENTE
6. TRAS APLICAR AL PRINCIPIO RDO DE FORMA CONTINUA, PASAR A
APLICACIÓN INTERMITENTE
7. NO APLICAR COMO PROCEDIMIENTO UNICO SI LA C ES PELIGROSA
O HA DE SUPRIMIRSE RAPIDAMENTE
8. NO REFORZAR OTRAS Cs QUE SEAN DESADAPTATIVAS
9. SE PUEDE COMBINAR CON OTROS PROCEDIMIENTOS (extinción,
saciación, costo de R,…)
31
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

EJEMPLOS DE APLICACIONES DE RDO Y RDI

CONDUCTAS A ELIMINAR ESTRATEGIAS
C de morderse las uñas • Llevar guantes

Jugar con la videoconsola • Reforzar por 20 minutos de ejercicio

físico
Hablar en clase • Dos minutos más de recreo por
cada 30 minutos sin que nadie hable

VENTAJAS del RDO y RDI

VENTAJAS del RDO y RDI DESVENTAJAS del RDO y RDI

• Es un enfoque positivo para el S • Efecto demorado si e usa solo
• Es un enfoque constructivo, • Aunque se desarrollen Cs
desarrolla una alternativa de C alternativas, puede aparecer la C a
• Sus efectos son duraderos eliminar
• Puede usarse sin identificar o
controlar los reforzadores que
mantienen la C
32
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.5. PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RDI)

2.5.2. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE Cs

INCOMPATIBLES O ALTERNATIVAS (RDI)
• REFORZAR UNA C QUE NO PUEDE HACERSE AL
MISMO TIEMPO QUE LA C incompatible
• PREVIAMENTE ES NECESARIO IDENTIFICAR Y
OPERACIONALIZAR LA Cp
• SE CONSIDERAN Cs INCOMPATIBLES LAS QUE
DISMINUYEN LA PROBABILIDAD DE EMISIÓN DE
LA Cp Y SE SELECCIONAN UNA VEZ
OPERACIONALIZADAS (P.E. mascar chicle y fumar,
sonreir y Cs agresivas, estar sentado vs alborotar)
• VENTAJA PRINCIPAL: SI LA Ci QUEDA BIEN
ESTABLECIDA, LA Cp SERA ELIMINADA. ENFOQUE
POSITIVO, LOS SS RECIBEN REFORZAMIENTO Y
PUEDEN APRENDER Cs NUEVAS

33
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.5. PROCEDIMIENTOS
DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RDI)

2.5.2.1. REGLAS DE APLICACION DEL RDI

1. INFORMAR AL S DE LA APLICACIÓN DEL RDI
2. ESTABLECER EL INTERVALO TEMPORAL DE APLICACIÓN EN
FUNCIÓN DE LAS Cs A REDUCIR
3. ESTABLECER LOS REFORZADORES A UTILIZAR
4. SELECCIONAR POSIBLES Cs INCOMPATIBLES QUE YA PRESENTE
EL S (SI NO INSTAURAR) Y QUE TENGAN PROBABILIDADES DE SER
MANTENIDAS POR EL MEDIO
5. APLICAR EL RDI DE FORMA CONTINGENTE Y CONSISTENTE
6. TRAS APLICAR AL PRINCIPIO RDO DE FORMA CONTINUA, PASAR A
APLICACIÓN INTERMITENTE
7. NO APLICAR COMO PROCEDIMIENTO UNICO SI LA C ES PELIGROSA
O HA DE SUPRIMIRSE RAPIDAMENTE
8. NO REFORZAR OTRAS Cs QUE SEAN DESADAPTATIVAS
9. SE PUEDE COMBINAR CON OTROS PROCEDIMIENTOS (extinción,
saciación, costo de R,…)

34
TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS2.5. PROCEDIMIENTOS
DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RD)

2.5.3. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE TASAS

BAJAS (RDTB)
• SE REFUERZA AL S POR MANTENER LA C A UNA
TASA MAS BAJA DE LA OBSERVADA EN LA LINEA
BASE.
• SE REFUERZA LA EMISION DE LA C PERO SÓLO SI
SE PRODUCE EN TASAS BAJAS.
• PARA REDUCIR CIERTOS COMPORTAMIENTOS,
SIN ELIMINARLOS (Alguien que habla mucho en la
conversación, un jugador “que chupa del balón”,
etc)
• ENFOQUE POSITIVO Y TOLERANTE (MODULADOR)
• UTIL PARA EL DESARROLLO DEL AUTOCONTROL
EN Cs COMO FUMAR, BEBER EN EXCESO, COMER
EN EXCESO,..
35
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS2.5.
PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RD)

2.5.3.1. REGLAS DE APLICACION DEL

REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE TASAS BAJAS
(RDTB)
1. INFORMAR AL S DE LA APLICACIÓN DEL RDTB
2. ESTABLECER EL INTERVALO TEMPORAL DE APLICACIÓN EN
FUNCIÓN DE LAS Cs A REDUCIR
3. ESTABLECER LOS REFORZADORES A UTILIZAR
4. ESTABLECER LA FRECUENCIA A LA QUE SE CONSIDERA
ACEPTABLE LA C ( PUEDE IRSE MODIFICANDO
GRADUALMENTE)
5. ESTABLECER EEDD QUE SEÑALEN QUE SE OBTENDRÁ
REFORZAMIENTO SI SE EMITE LA C (P.E. UN TIMBRE O UN
RELOJ AVISADOR)
6. APLICAR EL RDTB DE FORMA CONTINGENTE Y
CONSISTENTE
7. NO APLICAR COMO PROCEDIMIENTO UNICO SI LA C ES
PELIGROSA O HA DE SUPRIMIRSE RAPIDAMENTE
8. SE PUEDE COMBINAR CON OTROS PROCEDIMIENTOS
(extinción, saciación, costo de R,…) 36
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS

EJEMPLOS DE APLICACIÓN DEL RDTB

CONDUCTAS A ELIMINAR ESTRATEGIAS
• Beber vino • Si no supera dos copas

• Jugar con videoconsola • Si no más de 20` seguidos

• Si no más de 3 / día
• Hacer ejercicio • Si no más de 1 h / día

VENTAJAS del RDO y RDI

VENTAJAS del RDO
• Es un enfoque positivo, establece
una C
• Es útil cuando se desea reducir la
frecuencia de una C sin eliminarla
DESVENTAJAS del RDO
• Procedimiento lento
• Se focaliza en la Cp (no considera
posibles Cs alternativas)
• Puede inducir a creer que una Cp es
apropiada a tasas bajas

37
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS. 2.5.
PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL (RD)

• DOS FORMAS DE APLICACION:

1. METODO DE INTERVALO (REPP Y BRULLE, 1981):
ESTABLECER UN INTERVALO TEMPORAL EN EL
QUE SE PERMITE UN CIERTO Nº DE RR
(GRADUALMENTES SE PUEDE IR AUMENTANDO
ESE TIEMPO). ES EL MAS EFICAZ
2. METODO DE SESION COMPLETA: SE MANTIENE
CONSTANTE EL INTERVALO TEMPORAL Y SE VA
REDUCIENDO EL Nº DE RR QUE SE PERMITEN
PARA RECIBIR EL REFORZAMIENTO (EJ: fumador
de 40 cigarrillos, si fuma 30/día => refuerzo durante
1 semana, 20/día, 10/ día. etc)

38
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS.2.6. SOBRECORRECCIÓN

2.6. SOBRECORRECCION
• FOXX Y AZRIN (1973): COMPENSAR EN EXCESO LAS
CONSECUENCIAS DE LA Cp (SOBRECORREGIR). REALIZAR
TRAS LA EMISIÓN DE UNA Cp UNA C QUE REMEDIE (EN
EXCESO) LAS CONSECUENCIAS DE ESA Cp
• UTIL EN SITUACIONES DONDE OTROS PROCEDIMIENTOS NO
PUEDEN APLICARSE
DOS FORMAS DE APLICACION:
1) SOBRECORRECCION RESTITUTIVA: EL S DEBE RESTAURAR
EL DAÑO QUE HAYA PRODUCIDO Y SOBRECORREGIR O
MEJORAR EL ESTADO ORIGINAL ANTERIOR AL ACTO (Ej.:
graffittis)
2) LA PRACTICA POSITIVA: LA EMISION REPETIDA DE UNA C
POSITIVA INCOMPATIBLE CON LA Cp (llevar la ropa sucia al
cesto 10 veces x 1 Cp / levantarse a hacer pis 10 veces si moja
la cama)

39
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS.2.2.1. SOBRECORRECCIÓN

2.6.1. REGLAS DE APLICACION DE LA SOBRECORRECCION

1. PREVIAMENTE PROBAR A DAR ORDENES QUE INCLUYAN EL RECHAZO DE LA C
INDESEABLE, QUE DESCRIBAN LA C INCORRECTA O QUE ESTABLEZCAN UNA NORMA
DE C PARA VER SI SON SUFICIENTES
2. CUANDO SE INICIA LA CADENA DE LA Cp DAR UN AVISO VERBAL PARA CORTARLA
3. SI CONTINUA LA Cp APLICAR LA SOBRECORRECCION DE FORMA INMEDIATA Y
CONSISTENTE. SU APLICACION CONTRIBUYE A LA EXTINCION AL NO DAR TIEMPO A
QUE SE REFUERCE LA Cp
4. SI ES POSIBLE, USAR Cs (TANTO RESTAURATIVAS COMO POSITIVAS) RELACIONADAS
TOPOGRAFICAMENTE CON LAS Cp Y RELEVANTES
5. LA DURACION DEBE SER SUFICIENTE PARA QUE PRODUCTA LOS EFECTOS
DESEADOS (CONSECUENCIAS NEGATIVAS POR REALIZAER LA Cp Y POSITIVAS POR
REALIZAR LA ADECUADA). DEPENDERÁ DE LA EDAD DEL S. LA DURACION DEBE
PROLONGARSE UN TIEMPO DESPUES DE RESTAURADO
6. EVITAR LA ATENCION, LA ALABANZA Y LA APROBACION, MANTENIENDO EL
REFORZAMIENTO AL MINIMO. LAS INSTRUCCIONES VERBALES Y LA GUIA FISICA
DEBEN BASTAR PARA PRODUCIR LA RESTITUCION
7. SI LA SITUACIÓN LO REQUIERE SE PUEDEN COMBINAR AMBOS PROCEDIMIENTOS (SC-
R Y SC-PP) (EJ. ENTRENAMIENTO EN CAMA SECA DE AZRIN Y COLS. 1974: 1º LIMPIAR
CAMA Y SABANAS, LUGO IR AL WC COMO SI FUERA AA HACER PIS)
8. SI NO SE HA PRODUCIDO NINGUNA ALTERACIÓN O DETERIORO EN EL AMBIENTE ES
SUFICIENTE USAR LA PRACTICA POSITIVA
9. COMBINAR CON UN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO POSITIVO DE Cs POSITIVAS
10. PROGRAMAR LA SOBRECORRECCION EN DISTINTAS SITUACIONES Y CON
DIFERENTES CUIDADORES (PADRES, PROFESORES,...)
11. INFORMAR A LOS CUIDADORES DE POSIBLES DIFICULTADES (SOPORTAR GRITOS,
PROTESTAS, ATAQUES) 40
12. COMPROBAR LOS EFECTOS INDIRECTOS DE LA SOBRECORRECCION
 EJEMPLOS DE APLICACIÓN de la SOBRECORRECCIÓN
Cs A ELIMINAR ESTRATEGIAS SC-R ESTRATEGIAS SC-PP
• Enuresis nocturna • Tras incontincencia cambiar • Practicar levantarse de la
ropa, cam, habitación cama e ir al WC
• Dejar las cacas del perro • Limpiar varias cacas en la • Practicar coger bolsa y
en la calle calle coger algo de la calle

• Falta de higiene dental (no • Lavar varias veces los

se lava los dientes) dientes (4-5) tras cada
comida sin hacerlo
• Desordenar el salón • Ordenar salón y 2 cuartos

VENTAJAS Y DES VENTAJAS de la SOBRECORRECCIÓN

VENTAJAS DE LA DESVENTAJAS DE LA
SOBRECORRECCION: SOBRECORRECCION :
• Reducción de la larga duración de la Cp • Sus efectos a veces son graduales, no
• Reduce al máximo las desventajas del inmediatos
castigo (agresión, evitación o • Requiere un cierto tiempo par su
generalización negativa excesiva) aplicación
• ENSEÑA AL S cs APROPIADAS • Dificultades para identificar Cs
(“CASTIGO EDUCATIVO”) alternativas
• LA PP (Cs PROSOCIALES), SIRVE DE •A veces se considera un método “muy
MODELO DE AP. Vicario infantil”
41
 TEMA 9: TECNICAS OPERANTES PARA REDUCCIÓN O SUPRESIÓN DE CONDUCTAS.2.7.
Consideraciones Finales

2.7. CONSIDERACIONES FINALES

• TÉCNICAS EFICACES QUE SELECCIONAREMOS EN FUNCIÓN DE

LAS Cs Y DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES
• SIEMPRE SUPRIMIR UNA Cp SUPONE SIMULTANEAR CON CREAR
UNA C ALTERNATIVA
• GRAN UTILIDAD EN LA APLICACIÓN DE ESTOS PROCEDIMIENTOS
DERIVADOS DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ANIMAL DEL
USO DE INSTRUCCIONES VERBALES DE LAS CONDICIONES QUE SE
VAN A ESTABLECER ( A VECES BASTAN-Cs regidas por reglas)
• IMPORTANCIA DE LAS REGLAS PARA LA GENERALIZACIÓN
• CONTROLAR NO SÓLO LAS CONDICIONES DEL MEDIO SI NO
TAMBIÉN LAS PERSONAS QUE VAN A APLICAR LOS
PRIOCEDIMIENTOS
• ASEGURARSE DE QUE EL MEDIO FAVORECERÁ EL
MANTENIMIENTO DE LAS Cs Y POR TANTO DE LA GENERACIÓN DE
HH DE AUTORREGULACIÓN O AUTOCONTROL COMO PUNTO FINAL

42