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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE EL BOSQUE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA PRESIDENTE SALVADOR ALLENDE GOSSENS
PORUNA EDUCACIÓN PARA UN
DESARROLLO SUSTENTABLE

Cronograma global del año de objetivos, habilidades y actitudes año 2017


Asignatura : Matemática

Nivel: 6º Básico

Docente a cargo:

UNIDAD OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES BIMESTRE Fecha semana


1 - Demostrar que comprenden los factores y múltiplos › › Reconocer e identificar los datos esenciales de › Abordar de manera flexible y Marzo - Abril 2º y 3° semana de
determinando los múltiplos y factores de números un problema matemático. creativa la búsqueda de marzo)
menores de 100 › identificando números primos y soluciones a problemas.
compuestos › resolviendo problemas que involucran › Resolver problemas, aplicando variedades de
múltiplos (OA 1) estrategias como la estrategia de los cuatro › Manifestar una actitud
pasos. positiva frente a sí mismo y sus
_ Realizar cálculos que involucren las cuatro capacidades. (4ª semana de
operaciones en el contexto de la resolución de › Comunicar de manera escrita y verbal marzo )
problemas, utilizando la calculadora en ámbitos razonamientos matemáticos. › Demostrar una actitud de
superiores a 10 000. (OA 2) esfuerzo y perseverancia.
› Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar
_ Demostrar que comprenden el concepto de razón de modelos que involucren las cuatro operaciones.
(1º semana
manera concreta, pictórica y simbólica, en forma
manual y/o usando software educativo. (OA 3) › Usar representaciones y estrategias para de abril )
comprender problemas e información
_ Demostrar que comprenden el concepto de matemática.
porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica,
en forma manual y/o usando software educativo. (OA
4)
_ Demostrar que comprenden las fracciones y números (2º semana
mixtos: › identificando y determinando equivalencias de abril )
entre fracciones impropias y números mixtos, usando
material concreto y representaciones pictóricas , en
forma manual y/o usando software Educativo ›
(3° y 4º semana
representando estos números en la recta numérica (OA
de abril )
5)

_ Resolver adiciones y sustracciones de fracciones


propias e impropias y números mixtos con
numeradores y denominadores de hasta dos dígitos.
(OA 6)

_ Demostrar que comprenden la multiplicación y la


división de decimales por números naturales de un
dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de
manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 7)

_ Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que


involucren adiciones y sustracciones de fracciones
propias, impropias, números mixtos o decimales hasta
la milésima. (OA 8)
2 _ Demostrar que comprenden la relación entre los › Traducir expresiones de lenguaje natural a › Manifestar un estilo de Mayo- Junio ( 1º semana
valores de una tabla y aplicar en la resolución de lenguaje matemático y viceversa. trabajo ordenado y metódico. de mayo)
problemas sencillos: › identificando patrones entre los
valores de la tabla › formulando una regla con lenguaje
› Modelar matemáticamente situaciones › Abordar de manera flexible y ( 2º semana
matemático (OA 9) cotidianas organizando datos, identificando creativa la búsqueda de
de mayo)
patrones o regularidades, usando simbología soluciones a problemas.
_ Representar generalizaciones de relaciones entre matemática para expresarlas.
números, usando expresiones con letras y ecuaciones. › Demostrar una actitud de
(OA 10) › Imaginar una situación y expresarla por medio esfuerzo y perseverancia.
de modelos matemáticos.
( 3º y 4°
_ Resolver ecuaciones de primer grado con una semana
incógnita, utilizando estrategias como: › usando una de mayo)
balanza › usando la descomposición y la
correspondencia 1 a 1 entre los términos de cada lado
de la ecuación y aplicando procedimientos formales de
resolución. (OA 11) _
3 _Construir y comparar triángulos de acuerdo a la › Reconocer e identificar los datos esenciales de › Manifestar un estilo de Agosto - ( 1° semana
medida de sus lados y /o sus ángulos con instrumentos un problema matemático. trabajo ordenado y metódico. Septiembre de agosto)
geométricos software geométrico. (OA 12)
› Comprender y evaluar estrategias de › Abordar de manera flexible y ( 2° semana
_ Demostrar que comprenden el concepto de área de resolución de otros. creativa la búsqueda de
de agosto)
una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando soluciones a problemas.
el área de sus redes (plantillas) asociadas. (OA 13) › Usar representaciones y estrategias para
comprender mejor problemas e información › Demostrar una actitud de
_ Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos matemática. esfuerzo y perseverancia.
expresando el resultado en cm2 y m2 . (OA 18) ( 3° semana
› Expresar y escuchar ideas de de agosto)
_ Realizar teselados de figuras 2D usando traslaciones, forma respetuosa
reflexiones y rotaciones. (OA 14)

_ Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, ( 4° semana


extendidos y completos con instrumentos geométricos de agosto)
o software geométrico. (OA 15)

_ Estimar y medir ángulos usando el transportador,


expresando las mediciones en grados. (OA 20) ( 1° semana
de septiembre)
_ Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas
que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice
y pares de ángulos complementarios). (OA 16)
( 2° semana
_ Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una de Septiembre)
transversal y en triángulos. (OA 21)

_ Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica


( 4° semana
que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es
de Septiembre)
180º y de un cuadrilátero es 360º (OA 17)

_ Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, ( 1° y 2° semana


expresando el resultado en cm3 , m3 y mm3 (OA 19) de octubre)
4 › Reconocer e identificar los datos esenciales de › Abordar de manera flexible y Octubre - ( 3° y 4° semana
_ Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes un problema matemático. creativa la búsqueda de Noviembre de octubre)
de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y soluciones a problemas.
de tallo y hojas. (OA 22) › Usar estrategias y representaciones para ( 1° semana
comprender mejor problemas e información › Manifestar una actitud
de noviembre)
_ Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares matemática. positiva frente a sí mismo y sus
y comunicar sus conclusiones. (OA 24) capacidades.
› Imaginar una situación y expresarla por medio
_ Conjeturar acerca de la tendencia de resultados de modelos matemáticos. › Demostrar una actitud de ( 2° y 4° semana
obtenidos en repeticiones de un mismo experimento esfuerzo y perseverancia de noviembre)
con dados, monedas u otros, de manera manual y/o › Identificar un error, explicar su causa y
usando software educativo. (OA 23) corregirlo

› Documentar el proceso de aprendizaje,


registrándolo en forma estructurada y
comprensible.