Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso.

Escuela de Ciencias Básicas,

Escuela o Unidad Académica Tecnología e Ingeniería
Profesional
Nivel de formación
Formación interdisciplinar básica
Campo de Formación común.
Ingeniería Ambiental
Nombre del curso
212031
Código del curso
Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Tipo de curso
2
Número de créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Intermedia
Momento
Inicial Paso 5 Actividad
de la ☐ ☒ Final ☐
problema 3 Fase
evaluación:
2:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 150/500 Seguimiento y evaluación.

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 01 de abril de 13 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los

fundamentos conceptuales de la unidad 2 del curso académico, y
construye las actividades solicitadas teniendo en cuenta la normatividad
y el contexto real actual.

Temáticas a desarrollar: Unidad 2 - Sistemas de Gestión Ambiental.

La planificación inicial de un Sistema de Gestión Ambiental de acuerdo a

la norma internacional ISO 14001, partiendo de un diagnóstico
ambiental inicial (Identificaciones de aspectos e impactos ambientales),
una identificación de requisitos legales y otros requisitos aplicables a una
organización en particular y con ello el establecimiento de una Política y
objetivos ambientales.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje
basado en tareas (ABT), organizada en fases para ser presentadas en
los diferentes entornos del curso.

Paso 5 Actividad problema 3 Fase 2: Cada estudiante escoge el rol

que asumirá para el desarrollo de la parte colaborativa, teniendo en
cuenta las funciones, roles y responsabilidades expresadas en esta guía,
y lo publica en el Foro colaborativo Unidad 2. Recuerde que cada rol
tiene unas funciones explicadas en esta guía.
El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad
propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Asignación de roles. El estudiante participa libremente en la

asignación de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparación. El estudiante interactúa de forma individual en los

foros con sus comentarios que contribuyan a una apropiada
planificación del trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma

individual realiza aportes significativos directamente en el foro de
producción y no por fuera de él. El tutor realimenta al estudiante
utilizando las diferentes herramientas de acompañamiento docente
sincrónico y asincrónico.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el

desarrollo de la actividad propuesta y el grupo consolida un mapa
final, y de acuerdo con la asignación de roles, un integrante del
pequeño grupo publica un único producto final en el entorno de
evaluación y seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos
establecidos para la actividad propuesta.

5. Presentación de evaluación. Con el fin de afianzar los

conocimientos adquiridos en el Paso 5, el estudiante presenta Paso 6:
Cuestionario de Conceptos, que está en línea en el entorno de
Evaluación y seguimiento.
6. Autoevaluación. El estudiante registra en el e-portafolio sus
avances, logros y expectativas durante su proceso de aprendizaje
autónomo, así como las dificultades que se le han presentado durante
el desarrollo de la fase propuesta.

Actividades a desarrollar: Para cumplir a cabalidad con la actividad

propuesta, el estudiante debe:

Realizar aportes desde el inicio de la actividad propuesta: Paso 5 –

Desarrollar el trabajo Individual y Colaborativo que corresponde al
desarrollo de las actividades de la Unidad 2 (entorno de aprendizaje
colaborativo) y no al final de ella.

Para el desarrollo se trabajará en dos partes, una individual y otra

colaborativa, de la siguiente manera:

Fase Individual: Paso 5 Actividad problema 3 Fase 2:

Colaborativo Unidad 2.

Descripción: Esta actividad se debe desarrollar de forma individual, por

ello se sugiere leer detenidamente los siguientes puntos los cuales se
desarrollarán y publicarán en el entorno de aprendizaje colaborativo.

 Aporte individual Nº1; Cada estudiante debe investigar y definir;

¿Qué es la política ambiental de una organización? ¿Qué elementos
debe contener? Deben tener en cuenta los requerimientos de la
norma ISO 14001:2015.
 Aporte individual Nº2; Cada estudiante verificará las referencias
complementarias de la unidad 2, y realiza un escrito, donde describa
los temas más relevantes que le puedan ayudar a solucionar el aporte
individual 3. (Evaluación de impacto ambiental).

 Aporte individual Nº3; Cada estudiante investiga en qué consiste

una evaluación de impacto ambiental y una descripción muy general
de las diferentes metodologías que existen para realizarla y se
enfocará y profundizará en las matrices de evaluación de impacto
ambiental (tipos).

 Aporte individual Nº4; Cada estudiante selecciona un área del

proceso productivo (de la empresa pyme seleccionada para el
colaborativo anterior) y la publica en el foro paso 5, luego identifica
los aspectos ambientales de entrada y salida, y los impactos
ambientales asociados a dicho proceso. (Deberán escoger una
metodología de matriz de evaluación de impacto ambiental, EIA, para
recolectar los datos solicitados).

Pueden tomar como referencia la metodología desarrollada en el

siguiente documento guía:

https://linagarzon.wordpress.com/2014/02/24/diagnostico-ambiental-2/

Entrega Fase Individual: 21 de abril de 2018.

Descripción Parte Colaborativa: Momento Intermedio– Paso 5

Actividad problema 3 Fase 2:

Descripción: Esta actividad se debe desarrollar de forma colaborativa,

por ello se sugiere leer detenidamente los siguientes puntos los cuales
se desarrollarán y publicarán en el entorno de aprendizaje colaborativo
en el foro Entrega Trabajo final Paso 5, Foro colaborativo Unidad 2.

El presente trabajo colaborativo deberá desarrollarse en torno a la

empresa (pyme) seleccionada para el foro colaborativo anterior. A partir
de ella debe desarrollar las siguientes Actividades:

 Aporte Colaborativo Nº1; El grupo deberá consolidar los aportes

realizados en el aporte individual 4, en una sola matriz de evaluación
de impacto ambiental (Matriz EIA), donde se relacione la identificación
de los aspectos ambientales de entrada y salida y los impactos
ambientales asociados a cada uno de las actividades del proceso
productivo, adicionalmente deberán complementarla involucrando el
área administrativas y procesos de apoyo como almacenamiento,
mantenimiento, limpieza…, siempre y cuando aplique.

 Aporte Colaborativo Nº2; Con el formato de matriz de EIA

diligenciada en su primera parte (Aporte colaborativo Nº1), califique
los impactos ambientales derivados de los procesos identificados,
teniendo en cuenta los criterios y rangos de evaluación establecidos
en la metodología seleccionada, esta debe incluir los requisitos legales
aplicables a cada uno de los aspectos e impactos identificados.
 Aporte Colaborativo Nº3; Con la información obtenida de los
procesos analizados se deben relacionar en una tabla los
aspectos/impactos significativos (nivel de significancia medio-alto) y
los procesos donde se presentan. En base a eso elaborar un “eco
mapa”, el cual debe tener como resultado la evaluación de cada área
de la empresa seleccionada.

 Aporte Colaborativo Nº4; Con base en la información obtenida de

las actividades anteriores, el grupo debe definir la política ambiental
de la organización, de acuerdo a los lineamientos de la norma ISO
14001:2015.

Nota: Estudiante que no muestre su desarrollo de la actividad dentro

del FORO, esto es: que no presente aportes en el FORO del grupo de
manera pertinente y articulada tendrá una nota total de CERO: (0).

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje

práctico) y socializar la importancia de las mismas en el foro de trabajo
colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)

Entrega Fase Colaborativa: 13 de mayo de 2018.

 Entorno de conocimiento:

El estudiante consulta los recursos educativos requeridos

correspondientes a la unidad 2 para realizar la actividad
propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

El estudiante participa en el foro colaborativo en la

planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final.

Entornos
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico:

El estudiante consulta el material dispuesto en este

entorno como ayuda para el desarrollo de la actividad
propuesta.

Entorno de evaluación y seguimiento:

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la

entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega.
 El estudiante presenta en el entorno de evaluación y
seguimiento del paso 6: Evaluación de conceptos en
forma individual (realimentación automática), sobre los
conocimientos adquiridos en las diferentes temáticas de
la unidad 2.

Lectura sugerida Evaluación Unidad 1:

- Lectura. Sistema de Gestión Ambiental
Empresarial

Ponderación de la Evaluación Unidad 2:

(Hasta 25/500 puntos)

Productos a Fecha de programación de la Evaluación Unidad 2:

entregar
por el 01 de abril de 2018 hasta 13 de mayo de 2018
estudiante

Fase Individual: Cada estudiante deberá entregar en un

solo archivo el producto de sus aportes individuales por
el foro y por el entorno de seguimiento y evaluación, en
la fecha especificada.

Fecha de programación de la Fase Individual: 21 de

abril de 2018.

Fase Colaborativa: El grupo colaborativo, a través del

entorno de evaluación y seguimiento hará entrega del
producto final, de acuerdo a las siguientes condiciones:
Estructura del documento a entregar:

 Página 1. Portada.
 Página 2. Introducción.
 Página 3. Objetivos (Mínimo tres objetivos)
 Página 4. Política ambiental formulada para la
organización.
 Página 5. Descripción de la metodología de matriz
seleccionada para realizar la evaluación de impacto
ambiental.

 Página 6. Matriz de Evaluación de Impacto Ambiental

completa, donde se relacionen los aspectos e
impactos ambientales derivados de los procesos
analizados y la respectiva valoración de los mismos.
 Página 7. Cuadro de aspectos/impactos significativos
identificados.
 Página 8. Ecomapa realizado, el cual debe tener como
resultado la evaluación de los procesos/áreas
analizadas de la empresa seleccionada.
 Página 9. Conclusiones. (Mínimo una conclusión por
integrante).
 Página 10. Referencias (norma APA versión 3 en
español, traducción de la versión 6 en inglés)

El grupo que no suba dicho archivo como trabajo

definitivo, en el entorno correspondiente para ello,
obtendrá una penalización de 10 Puntos en la nota final.
El informe debe contener:

 Portada (nombre de la institución, nombre del curso,

título del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración).
 Introducción: la introducción debe obedecer a la
formulación de las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el
trabajo?
 ¿Cuál es su finalidad?
 ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
 Conclusiones: deben sintetizar efectivamente los
resultados más significativos del trabajo realizado.
 Elementos mínimos (norma APA): Páginas: Carta,
Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,54 cm.
 Interlineado: Doble, Texto: Times New Román 12
puntos. Formato de entrega: Pdf. Justificación a
la Izquierda. Peso: 1Mb.

Nombre y formato del archivo:

Grupo_XX_212031_TCAP1_Fase 2_ Unidad 2.pdf.

Si tiene adjuntos así:

Grupo_XX_212031_TCAP1_Fase 2_ Unidad 2.2.
Zip
Recomendaciones:

 Revisar en el entorno de información inicial la agenda

del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

 Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 2.

 Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

 Participar en forma individual y colaborativa en el foro

del Paso 5; Foro de trabajo. No se revisan o califican
aportes de estudiantes que no hayan participado en
el foro colaborativo.

 Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de
estudiantes que ingresan por primera vez al foro de
producción intelectual faltando dos o tres días para el
cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19
de agosto de 2014).
 Adjuntar un único archivo como definitivo en el
entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendrá una penalización
en la nota final (ver rúbrica de evaluación)

 Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica

analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.

 Dar respuestas a las actividades planteadas en esta

guía, no se aceptarán aportes escaneados y se debe
publicar cada respuesta por parte de cada estudiante
directamente en el foro. Estos aportes deben ser de la
autoría de cada uno de los participantes del grupo.

 Relacionar en sólo archivo los aportes individuales, es

decir, un archivo por persona. No se revisan o califican
aportes individuales que no hayan sido elaborados en
el foro y entregados por el entorno de seguimiento y
evaluación.

 Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para mejorar
(entorno evaluación y seguimiento).
 Ponderación de la actividad colaborativa:
(Hasta 150/500 puntos)

Fecha de programación de la actividad individual:

01 de abril de 2018 hasta 13 de mayo de 2018

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.

La participación individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los demás

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo institucional
Planeación
de con el fin de establecer la metodología a desarrollar
actividades para la actividad propuesta.
para el
desarrollo
del trabajo Desde el inicio de la actividad asume su rol
colaborativo
participativo y de responsabilidad al interior del grupo.

Consulta del material y se apropia de ellos para

participar con aportes significativos en el foro que
enriquezcan la actividad propuesta.
 Revisa, discute y retroalimenta lo solicitado en la parte
individual, (Aportes de 2 compañeros)

Participa en la consolidación del producto final

destacando los aportes más significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.

Roles a  Compilador
desarrollar  Revisor
por el
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo
colaborativo  Alertas

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos

Roles y los participantes y que solo se incluya a los

responsabili participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dades para
la informar a la persona encargada de las alertas para
producción que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
de
entregables que no se les incluirá en el producto a entregar.
por los
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
https://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/07/Manual-de-citación-APA-
v7.pdf

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la

UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de trabajo intelectual ajeno.
plagio

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
 usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando

hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos

claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

.,
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Paso 5
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante da El estudiante da El estudiante no da
respuesta a la pregunta respuesta a la pregunta respuesta a la
sobre lo que es una sobre lo que es una pregunta planteada.
Da respuesta
Política Ambiental, Política Ambiental, pero
concreta a la teniendo en cuenta los esta no es pertinente, 10
pregunta requisitos de la norma no es completa o no se
planteada ISO 14001:2005. ajusta a los lineamiento
de la ISO 14001:2005.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El estudiante verificó el El estudiante verificó el El estudiante no
Sintetiza y módulo y realizó el módulo lo comento, verificó el módulo ni
relaciona de resumen con los temas pero no realizó el realizó el resumen
manera que aportan al desarrollo resumen con los temas con los temas que
efectiva las del aporte individual 3. que aportan al aportan al desarrollo
10
temáticas de desarrollo del aporte del aporte individual
la Unidad 2 individual 3. 3.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El estudiante realiza una El estudiante realiza la El estudiante no
adecuada y pertinente investigación acerca de realiza la
Consulta investigación acerca de la la evaluación de impacto investigación
fuentes evaluación de impacto ambiental y sus solicitada.
autorizadas y ambiental y sus metodologías, pero esta
relevantes en metodologías, o no es pertinente, o no 15
el tema para enfocándose en las tiene el enfoque
desarrollar la matrices, a través de la adecuado y/o las
investigación consulta de fuentes fuentes consultadas no
solicitada. relevantes en el tema. son confiables.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)

 El estudiante realiza una El estudiante realiza una El estudiante no
adecuada y coherente identificación de los realizó identificación
Identifica de identificación de los aspectos e impactos de los aspectos e
manera aspectos e impactos ambientales del proceso impactos ambientales
adecuada los ambientales del proceso seleccionado, pero este solicitado.
aspectos e seleccionado, no es superficial o no es 15
impactos previamente publicado en pertinente; o no se
ambientales el foro, en un formato de realizó dentro de un
de un matriz de impacto formato de matriz de
proceso ambiental. evaluación ambiental.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)

Calificación Fase Individual 50

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Paso 5
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
Realiza la matriz de Realiza la matriz de No realiza la matriz
evaluación ambiental evaluación ambiental de evaluación
identificando los aspectos identificando los ambiental solicitada.
e impactos ambientales aspectos e impactos
Realiza la
asociados a los procesos ambientales asociados a
Evaluación
que desarrolla la los procesos que
de Impacto
organización, de manera desarrolla la 30
Ambiental de
coherente y efectiva, y organización y su
la
realiza la valoración de respectiva valoración,
organización
los mismos estableciendo pero esta es superficial o
su nivel de significancia. no es coherente.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

 Identifica y relaciona los Identifica y relaciona los No identifica, ni
aspectos/impactos aspectos/impactos relaciona los
Identifica y
ambientales significativos ambientales aspectos/impactos
establece los
de la organización, de significativos de la ambientales
aspectos
manera efectiva y organización, pero esta significativos de la
ambientales 15
coherente con la no es acorde con la organización.
significativos
evaluación ambiental evaluación ambiental
de la
realizada. realizada o es
organización
incompleta.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)
Realizan el ecomapa Realizan el ecomapa No realiza el ecomapa
Realiza el solicitado, de manera solicitado, pero este no solicitado.
ecomapa de coherente con los es coherente con los
manera aspectos e impactos aspectos e impactos
coherente ambientales significativos ambientales
con la EIA identificados y las áreas y significativos 20
realizada y procesos analizados. identificados y las áreas
con las áreas y procesos analizados o
y procesos es incompleto.
analizados
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Formula y estructura de Estructura la política El grupo no formula,
manera adecuada la ambiental de la ni estructura la
Formula la política ambiental de la organización, pero no Política ambiental de
Política organización, en tiene en cuenta los la organización.
Ambiental de coherencia con la norma lineamientos de la 20
la ISO 14001. norma ISO 14001, o no
organización de manera completa.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
El trabajo presentado El trabajo presentado No presenta trabajo
cumple con las cumple de manera colaborativo.
especificaciones de parcial con las
presentación que especificaciones de
Estructura establece la guía, tanto presentación que
del Trabajo en contenido como en establece la guía, tanto 10
Colaborativo estructura. El documento en contenido como en
cumple con normas APA. estructura o no cumple
con normas APA.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

 La redacción es La redacción contiene El documento
excelente, las ideas están aspectos para mejorar, presenta deficiencias
correlacionadas, y el se evidencian algunos en redacción y
cuerpo del texto es errores de ortografía y errores ortográficos
Redacción y coherente en su totalidad el documento presenta
una mediana 5
ortografía
articulación de las ideas
y la estructura de los
párrafos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Calificación Fase Colaborativa 100

Calificación Final 150

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Paso 6
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Paso 6; Actividad
problema 3 Fase Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación 25
2: Cuestionario

Calificación final 25