Evaluación 2º Semestre Lenguaje y Comunicación 8º año Básico.

Nombre: _____________________________________________________________Fecha: ____________________

Puntaje Ideal:___62 puntos__________________ Puntaje Real: _____________________ Nota:_________________

ITEM I: SELECCIÓN MULTIPLE. Lee cada pregunta y encierra en un círculo la letra que contenga la alternativa correcta.
OA 4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
Explicar Relacionar.

Canción de la noche abierta ( Graciela Genta)

La noche hoy se puso

su traje de azabache
y para ser la más hermosa,
lo bordó de diamantes.

Sobre su cabellera
puso como un detalle
una luna de azucenas
con los pétalos gigantes.

Calzó sandalias azules

de azul como el mar distante
y se puso a hacerle guiños
a un río de rizos grandes.

Y el río, por no ser menos

le cantó con voz de sauces
mientras cruzaba sus fuentes
peces de escamas brillantes.

Noche y río se enredaron

en un tiempo de romances.

1.¿Qué elemento comparativo se utiliza en los versos: “calzó sandalias azules de azul como el mar distante”?
A. El color. B. La distancia. C. Los zapatos. D. El movimiento

2.¿Qué elemento está personificado en los versos: “Sobre su cabellera puso como un detalle”?
A. El río. B. El mar. C. La luna. D. La noche.

3. En el poema, ¿a qué se refieren las palabras en negrita “y se puso a hacerle guiños

a un río de rizos grandes”
A. Olas enormes. B. Fuentes distantes. C. Cabellos brillantes. D. Pétalos azabaches

4. ¿A quién desea conquistar la noche?

A. Al río. B. Al mar. C. A la luna. D. A los peces.

5. ¿Cuál es el tema del poema?

A. La belleza. B. El romance. C. La vanidad. D. La naturaleza.

6. ¿Qué simbolizan los diamantes en el poema?

A. Azucenas. B. Estrellas. C. Escamas. D. Pétalos.

7. ¿Qué significa que “la noche hoy se puso su traje 8. ¿En qué verso se puede interpretar la respuesta
de azabache”? del río?

A. Que estaba oscura. A. Calzó sandalias azules.

B. Que estaba brillante. B. Lo bordó de diamantes.
C. Que estaba hermosa. C. Y se puso a hacerle guiños.
D. Que estaba arreglada D. Le cantó con voz de sauces
 9.-“¿Siempre se ha de sentir lo que se dice, nunca 10.-“Cerrar, podrás mis ojos la postrera sombra
se ha de decir lo que se siente?” corresponde a: que me llevaré el blanco día y podrá desatar esta
alma mía hora a su afán ansioso lisonjera”,
A.-antítesis corresponde a:
B.-reiteración
C.-metáfora A.-hipérbole
D. ninguna de las anteriores. B.-hipérbaton
C.-antítesis
D. ninguna de las anteriores.

11.-"La tarde se ha dormido y las campanas 12.-“Por una mirada, un mundo; por una sonrisa,
suenan", corresponde a: un cielo; por un beso”, corresponde a:
A.-hipérbole
A.-antítesis B.-reiteración
B-personificación C.-hipérbaton
C.-metáfora D. ninguna de las anteriores.
D. ninguna de las anteriores.

13.-“¡yo no sé qué te diera por un beso!” ”, 14. "Cual queda el blanco lirio cuando pierde
corresponde a: su dulce vida entre la hierba verde." corresponde
a:
A.-exclamación A-epíteto
B.-metáfora B-metáfora
C.-hipérbole. C-hipérbaton
D. ninguna de las anteriores. D. ninguna de las anteriores.

15.-"Con mayor frío vos, yo con más fuego"

A.-reiteración B.-antítesis C .-metáfora D. ninguna de las anteriores.

16.-"El amigo verdadero ha de ser como la sangre que siempre acude a la herida sin esperar que la llamen"

A.-metáfora
B.-personificación
C.-comparación
D. ninguna de las anteriores.

17.-"Es tan corto el tiempo y tan largas las esperas que mientras en ti pienso tú por mi desesperas"

A.-metáfora
B.-antítesis
C.-personificación
D. ninguna de las anteriores.

II.-Reconocer la actitud del hablante lírico en los siguientes textos.

18.-“No sé lo que he soñado en la noche pasada; triste, muy triste debió ser el sueño pues despierto la angustia me
duraba”.

A.-Enunciativa B-Apostrófica C- Carmínica D. ninguna de las anteriores.

19..-“Pura, encendida rosa, émula de la llama que sale con el día, ¿cómo naces tan llena de alegría si sabes que la
edad que te da el cielo es apenas un breve y veloz vuelo?”

A.-Enunciativa B-Apostrófica C- Carmínica D. ninguna de las anteriores.

20.-“El río Guadalquivir va entre naranjos y olivos. Los dos ríos de Granada bajan de la nieve al trigo”.

A.-Enunciativa B-Apostrófica C- Carmínica D. ninguna de las anteriores.

21.-“La más bella niña de nuestro lugar hoy viuda y sola ayer por casar”.
A.-Enunciativa B-Apostrófica C- Carmínica D. ninguna de las anteriores.
9. Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: -
La postura del autor y los argumentos e información que la sostienen. - La diferencia entre hecho y opinión. - Con qué
intención el autor usa diversos modos verbales. - Su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.

Lee el texto y luego marca la alternativa correcta de las preguntas numeradas del 22 al 33.

Majestades, Altezas Reales, excelentísimos señores y señoras, miembros del Comité Nóbel de Noruega, señores y
señoras:

(...)“ El siglo XX ha sido quizá el más mortífero de la historia de la humanidad, devastado por innumerables conflictos,
sufrimientos indecibles y crímenes inimaginables. Una y otra vez un grupo o una nación ha infligido violencias extremadas
a otro, a menudo movido por sentimientos irracionales de odio y suspicacia, o bien por una arrogancia y una sed de poder
y recursos sin límites. En respuesta a estos cataclismos, a mediados del siglo los dirigentes del mundo se congregaron para
unir a las naciones como nunca lo habían estado antes. Se creó un foro, las Naciones Unidas, donde los países podían
aunar sus esfuerzos para afirmar la dignidad y el valor de toda persona y asegurar la paz y el desarrollo de los pueblos.
(...) Así pues, de siglo XX hemos heredado los instrumentos políticos, científicos y técnicos que nos darán la posibilidad de
vencer la pobreza, la ignorancia y la enfermedad, pero solo si tenemos la voluntad de utilizarlos. Yo creo que en el siglo
XXI la misión de las Naciones Unidas vendrá definida por una conciencia nueva y más profunda de la santidad y la dignidad
de cada vida humana, independientemente de la raza o la religión. Para ello tendremos que proyectarnos más allá del
marco de los Estados, por debajo de la superficie de las naciones o de las comunidades.
Hemos de concentrarnos más que nunca en mejorar la situación de hombres y mujeres, cada uno de los cuales confiere
al Estado o a la nación su riqueza y sus características. (...) Los genocidios empiezan dando muerte a un hombre, no por
lo que ha hecho sino por lo que es.
Las campañas de “limpieza étnica” empiezan con el enfrentamiento entre vecinos. La pobreza
comienza cuando se niega a un solo niño o niña su derecho fundamental a la educación. Se
empieza dejando de defender la dignidad de una sola vida, y con frecuencia se termina con una
catástrofe que asola a enteras naciones.
En este nuevo siglo, hemos de comprender ante todo que la paz no pertenece solamente a los
Estados o a los pueblos, sino a todos y cada uno de los miembros de estas comunidades. Ya no es
posible aducir la soberanía de los Estados como pretexto para cometer graves violaciones de los
derechos humanos”.

Kofi Annan al recibir el Premio Nóbel de la Paz, diciembre 2001 (Fragmento)

22.La principal intención del texto es: 23. Según el contenido, este texto corresponde a:

A) Defender el respeto. A) Un cuento

B) Mostrar la tragedia del Siglo XIX B) Un discurso
C) Poner de manifiesto la limpieza étnica C) Una carta
D) Presentar puntos de vista sobre la paz en este D) Una noticia
siglo

24. Señala cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una idea esencial del texto:

A) La guerra y la paz son argumentos válidos para sobrevivir

B) El siglo XX no nos dejó instrumentos para superar la pobreza
C) La paz es un mandato para cada uno de los miembros de la humanidad
D) La humanidad ha entendido que debe preocuparse por la política.

25. Este texto, fue escrito específicamente, para: 26. En la oración: “Los genocidios empiezan dando muerte
a un hombre no por lo que ha hecho, sino por lo
A) Señalar como está el mundo que es”, se está:
B) Tomar conciencia que debemos vivir sin guerra
C) Recibir el Premio Nóbel de la Paz A) Afirmando algo
D)Detener la guerra B) Negando algo
C) Enjuiciando algo
D) Dudando sobre algo

27. La intención del texto es principalmente:

A) Invitar B) Compartir C) Denunciar D) Entretener
28.. En la oración: “Ya no es posible aducir la soberanía de los Estados como pretexto para cometer graves violaciones
de los derechos humanos “, el significado de la palabra pretexto , en su contexto es:

A) Texto B) Razón C) Sentimiento D) consecuencia

29. En el texto: “(...) a mediados del siglo los dirigentes del mundo se congregaron para unir a las naciones como nunca lo
habían estado antes. Se creó un foro, las Naciones Unidas, donde los países podían aunar sus esfuerzos para afirmar la
dignidad y el valor de toda persona y asegurar la paz y el desarrollo de los pueblos.”, la idea central es que se creó Naciones
Unidas para:

A) Solicitar apoyo a las ideas

B) Valorar cada país y sus fronteras
C) Afirmar la dignidad humana y asegurar la paz
D) Solicitar a los dirigentes del mundo que se comuniquen

30. De acuerdo con el texto, las violencias extremadas a otro, han estado motivadas por:

A) La ambición de fortunas
B) Mantener la paz
C) Sentimientos irracionales de odio
D) Guardar las fronteras de una nación
E) Defender por la fuerza la religión

31. En el texto: “Yo creo que en el siglo XXI la misión de las Naciones Unidas vendrá definida por una conciencia nueva
y más profunda de la santidad y la dignidad de cada vida humana, independientemente de la raza o la religión”, se
trata de:
A. Argumentar B. Describir C. Explicar D. Aclarar

32. Del texto: “Las campañas de “limpieza étnica” empiezan con el enfrentamiento entre vecinos”, se deduce que:

A. Los problemas raciales son inaceptables

B. La religión de países vecinos es un conflicto
C. Los países tienen rivalidades por la religión de sus integrantes
D. Los países inician sus guerras con excusas sobre la raza de sus miembros

ITEM II ORTOGRAFIA Y GRAMATICA: Leer las siguientes oraciones y reconocer el error de concordancia gramatical que
existe en cada una de ellas.

OA06 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: •
Usando un vocabulario variado y pertinente.

Convertir. Modificar.

Escribimos correctamente: cómo debe ser.

33 Tiene el pelo liso y muy largos. _______________________________________________

34. Tiene un trabajo en un fábrica de ladrillos. _______________________________________________
35. La gente es muy simpático y no dicen lo que piensan. ___________________________________________
36. La muerte de su padre fue una trauma para ella.______________________________________________
37. El candidato más votado fue yo_____________________________________________________________

Completa con el verbo adecuado

38. Mi madre ....................................................... los trajes hoy. (vender)
39- Las madre ayer nos ................................................. lecciones de arte. (enseñar)
40- Camila y Juan fueron a .......................................................... en el parque. (Jugar)
41- El director ayer................................................. el problema. (solucionar)
42- Mañana los niños, tú y yo ....................................................... este trabajo. (realizar)

Lee cada oración luego pasa al plural

43. Me duele la pierna. ……………………………………………..…………………………………............................................
44. Se le escapó el canario de la jaula. …………………………………………………………..............................................
45. Me aprieta el zapato………………………………………………………………………………...............................................
46. A la profesora le importa tu opinión……………………………………………………………………………………………………
47 ¿Te interesa este libro?............................................................................................................................

Lee cada oración y corrige los errores

48. Se me perdió las hojas del examen.:…………………………………………………………………………………………………….

49 ¿Quiere prestarme tu pluma?.....................................................................................................................
50. Demasiado me duele los pies……………………………………………………………………………………………………………….
51. Me aprieta los zapatos………………………………………………………………………………………………………………………….

ITEM III: ESCRITURA: lee cada pregunta y responde.

OA 14. Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes,
reportajes, etc.) caracterizados por: - Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán.
- La presencia de información de distintas fuentes. - La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que
desarrollen el tema. - Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos. - El uso de
imágenes u otros recursos gráficos pertinentes. - Un cierre coherente con las características del género. - El uso de
referencias según un formato previamente acordado.

52. Recuerda el discurso del ítem anterior, realizado por Kofi Annan al recibir el Premio Nobel de la Paz en diciembre
2001, luego escribe uno con tus palabras pensando en que tú recibirías dicho premio. (10 puntos) considera
concordancia gramatical, uso de puntuación, ortografía, acentuación.
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 Protocolo de Corrección Prueba 2° Semestre Lenguaje y Comunicación 8° Básico.

Eje de Aprendizaje. O/A Ítem. Habilidad Pregunta. Puntaje. Clave o respuesta.

Lectura 04 I Explicar 1 1 C
Relacionar 2 1 D
3 1 A
4 1 A
5 1 B
6 1 B
7 1 A
8 1 D
9 1 A
10 1 A
11 1 B
12 1 B
13 1 A
14 1 B
15 1 B
16 1 A
17 1 A
18 1 C
19 1 A
20 1 C
21 1 B
22 1 A
09 23 1 A
24 1 B
25 1 C
26 1 C
27 1 A
28 1 A
29 1 D
30 1 C
31 1 C
32 1 C
33 1 D
Ortografia y 06 II Convertir 34 1 Largo
Gramatica modificar 35 1 Una
36 1 Simpática
37 1 Un
38 1 Fui
39 1 Vende
40 1 Enseño
41 1 Jugar
42 1 Soluciono
43 1 Realizaremos.
44 1 Me duelen las piernas.
45 1 Se les escaparon los canarios de las jaulas
46 1 Me aprietan los zapatos.
47 1 Le importan tus opiniones
48 1 Interesan estos libros
49 1 La hoja
50 1 Su
51 1 Duelen
52 1 Aprietan
Escritura. 14 III Producir. 53 0 – 10 Redacción, ortografía, acentuación,
aplicar puntuación, concordancia gramatical