Colegio Terraustral del Sol

Depto. de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

8º Básico
Guía de Aprendizaje – 1º Semestre 2018
UNIDAD 1: EDAD MODERNA: ¿QUÉ TRANSFORMACIONES DAN ORIGEN AL MUNDO MODERNO?

Nombre:_________________________________________________________________________________ Curso:_________

Aprendizaje Esperado Habilidades Puntaje

-Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las expresiones Conocimiento
culturales del Humanismo y del Renacimiento. (OA 1) Comprensión
-Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el
impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna,
Aplicación
entre otros. (OA 2) Análisis
-Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la figura del rey, el
desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de ejércitos profesionales y el
monopolio del comercio internacional, y contrastar con la fragmentación del poder que caracterizó a la Edad Media. (OA 3)
-Caracterizar la economía mercantilista del siglo XVI, considerando fenómenos económicos como la acumulación y circulación de
metales preciosos, la ampliación de rutas comerciales, la expansión mundial de la economía europea, la revolución de los precios y el
aumento de la competencia, entre otros. (OA 4)
Total 76

I. TÉRMINOS PAREADOS: Anote en la columna B (conceptos) el número correspondiente a la definición de la columna A,

según corresponda. (1 PUNTO CADA UNO – TOTAL 20 PUNTOS).

Columna A (Definiciones) Columna B (Conceptos)

1. Movimiento intelectual cuyos representantes se dedicaban a los studia humanitatis, es decir, al estudio de _____Parlamento
historia, poesía, retórica, gramática y filosofía moral.. _____Habsburgo
2. Personas con dinero o poder, dispuestas a proteger y financiar a los artistas. Muchos fueron burgueses, _____Gremio
banqueros, reyes e incluso papas. _____Humanismo
3. En la doctrina católica es la absolución ante Dios de la pena temporal que corresponde a los pecados ya _____Protestante
perdonados, por mediación de la Iglesia. _____Proteccionismo
4. Grupo social que surgió en los burgos medievales y que se dedicó al comercio y la banca. _____Heliocentrismo
5. Término utilizado para referirse a los grupos cristianos que se separaron de la Iglesia católica durante la _____Mercantilismo
Reforma _____Monopolio
6. Doctrina religiosa en la que se afirma que Dios conoce desde la creación el destino de todo el universo y de _____Mecenas
cada persona. _____Revolución
7. Familia real europea que gobernó en distintos territorios del continente, como España, Austria y el Sacro _____Balanza Comercial
Imperio Romano Germánico _____Indulgencias
8. Cambio o transformación radical respecto del pasado inmediato y que afecta a diversos ámbitos, como el _____Estado Moderno
social, cultural, económico y político. _____República
9. Doctrina preponderante en la Edad Media, que sitúa a Dios en el centro de las explicaciones _____Antropocentrismo
10. Doctrina de la Edad Moderna, que sitúa al ser humano en el centro de las explicaciones. _____Burgués
11. Teoría que ubicaba al Sol en el centro del universo y sostenía que la Tierra giraba en torno a él. _____Predestinación
12. Forma de organización política caracterizada por la centralización del poder y la unificación territorial y _____Teocentrismo
cultural. _____Derecho Divino
13. Forma de organización del Estado en la que la máxima autoridad es elegida por los ciudadanos por un tiempo
determinado. Por extensión se les llama así a algunos regímenes no monárquicos
14. Asamblea legislativa, es decir, encargada de crear las leyes. Desde el siglo XIV, en Inglaterra está compuesta
por la Cámara de los Lores y la de los Comunes.
15. Doctrina según la cual el rey poseía el derecho soberano de acceder al gobierno. Este era entregado por Dios
a la sucesión hereditaria.
16. Sistema económico que atiende en primer término al desarrollo del comercio, principalmente al de
exportación, y considera la posesión de metales preciosos como signo característico de riqueza.
17. Diferencia entre el pago por exportaciones y por importaciones.
18. Política económica que protege la producción de un país, limitando las importaciones, por ejemplo, mediante
el alza de impuestos (aranceles).
19. Situación de privilegio legal que se le entrega a un productor para controlar la producción y comercialización
de un bien.
20. Asociación económica que agrupaba a artesanos de un mismo oficio. También se utiliza para referirse a
agrupaciones de personas que realizaban otro tipo de actividades, por ejemplo, los mercaderes.

II. VERDADERO O FALSO: Escriba sobre la línea una V si considera que la afirmación es verdadera o una F si considera que
la afirmación es falsa. Argumente las afirmaciones falsas (2 PUNTOS CADA UNO – TOTAL 12 PUNTOS).

1._____La reforma religiosa fue una ruptura que derivó en el surgimiento de distintas iglesias cristianas que se extendieron por Europa y el resto
del mundo.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________

1
2._____El movimiento de Reforma protestante fue iniciado por el Papa Paulo III el 31 de octubre de 1517 cuando hace públicas sus 95 tesis en
Wittenberg.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________

3._____La base de la revolución científica fue la razón, permitiendo del desarrollo de teorías y leyes para explicar los fenómenos de la naturaleza y
crear nuevos conocimientos.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________

4._____Galileo Galilei demostró que la tierra rota sobre su propio eje y postulo la teoría geocéntrica.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________

5._____El mercantilismo es un conjunto de prácticas que buscaban aumentar la riqueza de los papas y donde el Estado no interviene en la
economía.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________

6._____Los Estados modernos fortalecieron su poder en detrimento de la nobleza feudal, para lograr imponerse por sobre los múltiples señoríos
que habían surgido a partir del desarrollo del feudalismo medieval.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________

III. CRUCIGRAMA: Lea atentamente las definiciones y complete el siguiente crucigrama con el nombre de los conceptos según
corresponda. (1 PUNTO CADA UNO – TOTAL 10 PUNTOS)
3

1 2

8 6

10

Horizontal Vertical

1. Movimiento artístico que se desarrolló entre los siglos XV-XVI en
Italia
4. Doctrina religiosa cuya máxima autoridad es el rey.
5. Venta de servicios y cargos eclesiásticos.
9. Entrega de cargos eclesiásticos a parientes.
2. Teoría astronómica que considera a la tierra como centro del
universo.
3. Corriente filosófica que surgió en Inglaterra que propone que la
experiencia es la única fuente del conocimiento.
6. Todos los aspectos de la vida diaria del hombre, su pensamiento y
2
10. Corriente filosófica que surgió en Francia y propone que la razón es toda expresión cultural giraban en torno a Dios.
la única fuente del conocimiento. 7. Cuidad cuna del renacimiento.
8. Reacción de la Iglesia Católica ante el avance de la Reforma
Protestante.

IV. COMPLETACIÓN DE ORACIONES: Completa la oración con los conceptos propuestos al final (1 PUNTO CADA UNO –
TOTAL 10 PUNTOS)

1. Caracteriza al Humanismo una especial preocupación por el estudio y conocimiento de la cultura ________________.
2. El ___________________ es un complejo proceso de cambios culturales, artísticos, políticos y científicos que experimentó Europa en los
inicios de la Época Moderna. Particular brillantez alcanzaron las artes en las cuales los ___________ actuaron como mecenas.
3. Una de las principales tareas de los Humanistas fue redescubrir los escritos de Griegos y _______________.
4. Humanismo y Renacimiento en esencia son movimientos que se expresan en un acentuado _______________________.
5. Con la figura de Leonardo da Vinci y el dominio que posee de disciplinas como la Medicina, la Química, la Física y el arte en general, se
demuestra el carácter _________________ del hombre renacentista que constituye modelo a alcanzar en la época
6. El desarrollo de las ciencias y las técnicas en el período renacentista se expresa, entre otros, en los avances en
__________________________________________con Juan Gutenberg y el planteamiento del ____________________ con Nicolás
Copérnico
7. La invención de la __________________ y la acción de los _______________ contribuyeron al desarrollo del Renacimiento.

CONCEPTOS: UNIVERSAL---ANTIGUA---IMPRENTA MODERNA---DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN---MECENAS---

RENACIMIENTO---HELICENTRISMO---ANTROPOCENTRISMO---PAPAS--ROMANOS.

V. LÍNEA DE TIEMPO: Averigüe los años en que se desarrollaron los siguientes acontecimientos, personajes y obras, ordénelos
cronológicamente y elabore en una hoja cuadriculada una línea de tiempo sobre la Edad Moderna incluyendo el arte y la literatura
renacentista, reforma y contrarreforma. Considere por cada centímetro de la hoja cuadriculada 10 años de tiempo histórico. Escriba
con un bolígrafo AZUL los acontecimientos del Arte y la Literatura Renacentista y con ROJO los acontecimientos de la Reforma y
Contrarreforma. Se ha indicado entre paréntesis si el acontecimiento corresponde a un año o más de un año. Adjunte la hoja
cuadriculada a la guía (1 PUNTO CADA UNO – TOTAL 16 PUNTOS).

Arte y Literatura Renacentista Reforma y Contrarreforma

“El Príncipe” obra escrita por Nicolás Maquiavelo (año) Martin Lutero publica sus 95 tesis (año)
Miguel Ángel Buonarroti crea su obra “David” (años) El Papa León X estipuló la venta de indulgencias (1514)
Christine de Pisan crea su obra “La ciudad de las mujeres” (año) Enrique VIII solicitó al Papa la anulación de su matrimonio con Catalina de
Construcción de la catedral de Florencia (1420-1436) Aragón (año)
“Otelo” obra de William Shakespeare (1603) Concilio de Trento (años)
“La Gioconda” obra de Leonardo Da Vinci (años) Edicto de Nantes (año)
“La escuela de Atenas” obra de Rafael de Sanzio (años) Juan Calvino (1509-1564)
“La ultima cena” obra de Leonardo Da Vinci (1495-1497) Martin Lutero (años)

VI. COMPRENSIÓN LECTORA: Lea atentamente los documentos y responda las preguntas (2 PUNTOS CADA UNO – TOTAL 8
PUNTOS):

Documento 1
La península italiana en el siglo XV “La península italiana forma un
conjunto culturalmente homogéneo y políticamente dividido. En la
carrera hacia el poder que se inscribe en el siglo XV, cada Estado, que
se corresponde generalmente con una ciudad rica y de numerosa
población, se ve forzado a apoderarse del vecino, objetivo en el que
todos habían fracasado. Tras la paz de Lodi (1454), las relaciones de
fuerza en Italia se estabilizan y los últimos años del siglo XV suponen
un período de calma basado en la no intervención de los emperadores
y en el apaciguamiento de las luchas religiosas”.
Péronnet, M. (1990). El siglo XVI. De los grandes
descubrimientos a la Contrarreforma. Madrid: Akal.
Documento 2
Reglas del mercantilismo según el ideólogo Philipp von Hörnigk “- Que
todas las primeras materias que se encuentren en un país se utilicen en
las manufacturas nacionales, porque los bienes acabados tienen un
valor mayor que las materias primas. - Que se prohíban todas las
exportaciones de oro y plata y que todo el dinero nacional se mantenga
en circulación. - Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las
importaciones de bienes extranjeros. - Que se busquen constantemente
las oportunidades para vender el excedente de manufacturas de un
país a los extranjeros, en la medida necesaria, a cambio de oro y plata.
- Que no se permita ninguna importación si los bienes que se importan
existen de modo suficiente y adecuado en el país”.
Von Hörnigk, P. (siglo XVII). “Nueve reglas del mercantilismo”.
En Ekelund, R. y Hébert, R. (1997). A history of economic theory
and method. Illinois: Waveland Press

1. Explica por qué la península itálica se mantuvo fragmentada 2. A partir del documento ¿Por qué el mercantilismo promueve
políticamente. el proteccionismo y la acumulación de metales preciosos?
____________________________________________________ ____________________________________________________
_____ _____
____________________________________________________ ____________________________________________________
_____ _____
____________________________________________________ ____________________________________________________
_____ _____
____________________________________________________ ____________________________________________________
_____ ___
3
____________________________________________________ ____________________________________________________
___ ___
____________________________________________________ ____________________________________________________
___ ___

Documento 3: Dos visiones sobre el absolutismo

“La Monarquía Absoluta es resultado también de la rivalidad de dos
clases: Nobleza y Burguesía (…). El Rey necesita de los Burgueses
para sus finanzas y su cuerpo de funcionarios, así como para resistir
la presión de los Señores Feudales, obtiene fácilmente su obediencia
y su apoyo (…). La aspiración suprema de los Burgueses es
ennoblecerse. Solo el Rey les puede proporcionar el ascenso de
categoría social confiriéndoles los campos públicos, (…) haciéndoles
merced de las patentes de Nobleza. (…) La Burguesía se
Aristocratiza y la Nobleza se Aburguesa (…) Contra el Burgués, el
Noble solo puede defender su rango efectivo en la sociedad
recurriendo al Rey”.
Mousnier, R. (1981). Los siglos XVI y XVII. Barcelona:
Destino.
“Los cambios en las formas de explotación feudal que acaecieron al final de
la época medieval no fueron en absoluto insignificantes; por el contrario, son
precisamente esos cambios los que modifican las formas del Estado. El
absolutismo fue esencialmente eso: un aparato reorganizado y potenciado de
dominación feudal, destinado a mantener a las masas campesinas en su
posición social tradicional, a pesar y en contra de las mejoras que habían
conquistado por medio de la amplia conmutación de las cargas. Dicho de otra
forma, el Estado absolutista nunca fue un árbitro entre la aristocracia y la
burguesía ni, mucho menos, un instrumento de la naciente burguesía contra
la aristocracia: fue el nuevo caparazón político de una nobleza amenazada”.
Anderson, P. (2007). El Estado absolutista. Madrid: Siglo XXI.

3. ¿Qué visión sobre el absolutismo plantea cada uno de los historiadores presentados?, ¿en qué se diferencian y en que
asemejan?

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

Documento 4: Retrato de la Banca

Retrato de la banca “Un banco es, propiamente, una colección de todo el dinero disponible en una provincia, ciudad o país, en manos de ciertas
personas facultadas y establecidas a este fin por la autoridad de un príncipe, erigidas con gran solemnidad, a la vista de todo el mundo, con
ostentación, en plena plaza, sobre un tablado, con gran cantidad de dinero de plata o de oro, la que poseen como medio de atraer, persuadir y
halagar a las gentes para que traigan el dinero a manos de los banqueros, en virtud de cuyas garantías en todo tiempo pueden disponer de su dinero
a su voluntad y retirarlo con el solo premio, para el banquero, de cinco ducados o coronas por mil, cuando piden que se les reembolse. Así estas
personas o banqueros llegan a ser servidores o cajeros de la provincia, ciudad o país. Estos banqueros (…) tienen, en consecuencia, cuenta con
todos aquellos de quienes han recibido dinero, en su banco (…)”.
Malynes, G. de (1601). A Treatise of the Canker of England’s Commonwealth. s/r.

4. Explica el papel que jugaron la banca y la burguesía en el

desarrollo
comercial mercantilista. ¿Cómo se ve esto reflejado en la pintura?

4
 __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Metsys, Q. (1514). El banquero y su mujer.