INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA CARDO DE GUARDERAS ”

PROYECTO N° 14
“Disfrutamos la llegada de la navidad”
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 14

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Edad : 4 años

1.2.- Aula : “Amables”
1.3.- Sub-Directora : Martha Benites Juarez
1.4.- Profesora : Lisseth Ruiz Rosales
1.5.- Duración : Del 30 al 18 de Diciembre 2017

II.- TITULO DEL PROYECTO: “Disfrutamos la llegada de la navidad

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

Es un momento donde los niños se encuentran emocionados por la llegada de la navidad, en el cual vamos a lograr enfocar el aprendizaje, en
desarrollar las habilidades, intereses y creatividad en las diferentes producciones que realizaran nuestros niños y logrando también que reconozcan el
significado de la navidad
IV.- PRODUCTO: Reconoce e identifica la navidad como el nacimiento de Jesús y una fecha importante que nos enseña amar y a compartir

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRECISADOS APRENDIZAJES

FUNDAMENTAL
ES
P S . 1.AFIRMA SU 1.1.Se valora a si mismo 1.1.1.Reconoce algunas de sus características físicas y
E O
R C IDENTIDAD preferencias
S I 1.1.5.Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos
O A
2.2.Autorregula sus o actitudes que recibe o percibe
N L
A 2.CONSTRUYE SU emociones y comportamiento
L CORPOREIDAD 2.2.1.Expresa sus emociones en las diferentes situaciones
ACTÚAR E
3.3. Adquiere hábitos que vive
alimenticios saludables y
3.- PRACTICA INTERACTÚAR
cuida su cuerpo. Aplica sus
ACTIVIDADES FÍSICAS
Y HÁBITOS conocimientos y el uso de la 3.3.2. Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios DE
SALUDABLES tecnología para mejorar su y saludables. Consume líquidos variados y saludables
MANERA
calidad de vida
4.2.Emplea sus habilidades 4.2.1.Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta de
4. PARTICIPA EN
socio motrices al compartir AUTÓNOMA
ACTIVIDADES estar con los demás
con otros diversas
DEPORTIVAS EN
actividades físicas
INTERACVCIÓN CON
EL ENTORN PARA
 M 1.2.1.- Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
A 1.- ACTÚA Y PIENSA 1.2. Comunica y representa realizada. EL BIENESTAR
T MATEMÁTICAMENTE ideas matemáticas
E EN SITUACIONES DE 1.2.2.- Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta
M CANTIDAD 3 con material concreto.
A
T 1.2.3.- Expresa la comparación de cantidades de objetos
I mediante
C las expresiones: “muchos”, “pocos
A
C 2. SEEXPRESA 2.1.Expresa con claridad sus 2.1.1.Utiliza vocabulario de uso frecuente
O
M ORALMENTE ideas 2.1.2.Se apoya en gestos y movimientos al decir algo
U 2.1.4.Interviene espontáneamente sobre temas de la vida
N
cotidiana
I
C
A 3.COMPRENDE 3.3.Reorganiza información de
C 3.3.1.Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto
I TEXTOS ESCRITOS diversos textos escritos
que le leen
O
N
SALUD INTEGRAL 1.- Participa en acciones de 1.1.- Practica con autonomía hábitos de higiene en la escuela y
(P.C.R.) hogar.
C. A. higiene en preservación de sus
salud
VI.- PRE PLANIFICACIÓN:
¿QUE HARÉ?
Indagación sobre los saberes
previos de los niños
Reconozca el derecho a la vida
Conocer como eligieron su
nombre
Derecho a una familia
Derecho a recibir una buena
educación
Derecho a la recreación
Evaluación del Proyecto
Evaluación del Proyecto
VII.- PRE PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿Qué vamos a hacer?
¿COMO LO HARE? ¿QUE NECESITARÉ?
A través de una dinámica, juegos en el patio grabadora
A través de una dramatización, con títeres para que Vestuario
comprendan lecturas títeres
Dinámica “palo palito palo” Sulvenir
Narración de cuentos Laminas
cuento
Entonan canción al jardín Grabadora, instrumentos musicales
Juegos en pares, tríos y en grupo totales. materiales
Los niños proponen juegos.
Evalúan su proyecto, con sus producciones en forma grupal Folders
e individual. Producciones
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
VIII.- SECUENCIA DIDACTICA:
SESIONES
“NEGOCIAMOS NUESTRO
PROYECTO”
Decoramos nuestra aula para la
celebración del nacimiento de
Jesús.
“
“ Cuenta y agrupa los árboles que
elaboran con diferentes
materiales”
SITUACION DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
-Dialogamos con los niños(as) sobre diversas actividades que podemos desarrollar.
-Mencionan que les gustaría hacer.
-Dialogamos con los niños y niñas sobre el inicio de un nuevo proyecto. Jueves 30
-Planteamos preguntas.
-Presentamos un papelote donde están escritas diversas situaciones que se han
planificado, para trabajar con los niños(as) durante este proyecto.
Viernes 1
-La docente dialoga con los niños sobre el mes que hemos iniciado
-Dialogamos con los niños ¿’Que ven? ¿Qué celebramos este mes? ¿Quién abra nacido Sábado 2
este mes? ¿Cómo deberíamos celebrar? ¿Qué podríamos hacer para celebrar esta
fecha? ¿Qué canciones les gustaría escuchar? Etc.
-Dialogamos sobre el nacimiento de Jesús
-Los niños proponen realizar adornos para decorar su aula
-Motivamos a los niños con la dinámica “Palo palito palo”
-Dialogamos ¿Qué hicimos? ¿A que jugaron? ¿Les gusto el juego? ¿Por qué? ¿Cuántos
niños tienen el mismo nombre? ¿Los animalitos tienen nombre? ¿Quién les puso su
nombre? Lunes 4
-Recordamos lo realizado el día anterior, luego propongo a los niños realizar unos lindos
árboles navideños.
-Los niños observan su trabajo y mencionan las características de los árboles.
-Logran clasificar y agrupas los arboles por forma tamaño y los cuenta
-Escuchan diferentes villancicos
- Responden a preguntas: ¿De qué trata la canción? ¿A quién le dedican la canción?
¿Cómo se llama el niño que ha nacido? Etc. Martes 5
 “Contamos muñecos de nieve
que vamos a contar”
“Mi linda comunidad”
Paseamos por nuestra comunidad
y disfrutamos con nuestros
amigos de nuestra lonchera”
“Colorín colorado el cuento ha
cavado ”
Mi personaje favorito y sus
poderes
-La docente presentara la lámina del muñeco de nieve les pregunta si les gustaría
realizar sus propios muñecos de nieve.
Luego los niños participan contando sus muñecos.
-Motivamos presentando una lámina de diferentes lugares de su comunidad
-Dialogamos ¿Qué observamos? ¿Dónde será este lugar? ¿Dónde quedara? ¿Quiénes
vivirán en este lugar? ¿Cómo se llama este lugar? ¿Ustedes creen que debemos querer
este hermoso pueblo? ¡Porque deberíamos cuidarlo? Etc. Miércoles 6
- La docente pide la participación de los niños para que mencionen el lugar donde viven
y que es lo que más les gusta de ese lugar
.
-Los niños y niñas dibujan con creatividad su lindo pueblo.
De manera ordenada hacemos un pequeño recorrido por algunos lugares de nuestra
comunidad.
-Dialogamos ¿Qué observaron? ¿Dónde fueron? ¿Ah quienes vimos durante el paseo?
¿Cómo es nuestro pueblo? ¿Cómo se llama nuestro pueblo? Etc.
-Luego los niños disfrutan juntos con sus compañeros de su lonchera. Jueves 7
- Motivamos con un cuento
-Dialogamos ¿Qué hemos escuchado? ¿Quiénes eran los personajes? ¿De qué habla
este cuento? ¿Qué les gusto de esta historia? ¿Qué les gustaría cambiar en este
cuento?
-La docente motiva a los niños para que cambien por otro final del cuento.
-La docente incentiva a los niños narrando un cuento que ellos saben
- Los niños escuchan una canción, luego cantan en el patio “Juguemos en el bosque
-Invitamos a los niños para que dibujen lo que más les gusto del cuento Lunes 11
Los niños escuchan con atención una nueva historia. Martes 12
 Los tres chanchitos y el lobo Los niños escuchan este lindo cuento y participan de manera espontánea y dramatizan Miércoles 13
asustado algunas escenas del cuento, utilizando su imaginación para darle otro final al cuento.

1,2,3 A contar otra vez Los niños con imágenes del cuento ya narrado las pegan y van narrando el cuento Jueves 14
utilizando su imaginación

Llego la navidad Los niños con imágenes del nacimiento de Jesús van formando su propio nacimiento en Viernes 15
la pizarra

EVALUAMOS NUESTRO -Los niños (as) recuerdan las actividades realizadas durante la semana del proyecto.
PROYECTO -Mencionan lo que mas les agrado durante este proyecto. JUEVES 23

IX.- RECURSOS Y MATERIALES

Humanos
Rutas de Aprendizaje
Proyecto Curricular de Aula
Poemario
Cuentos
Videos
Materiales reciclados
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SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA