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ANALISIS INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PIO XI
Diana Alejandra Orozco López.

Abril 2018

Universidad de Santander

Maestría en Gestión de la
tecnología educativa.

Fundamentos de administración
y gestión estratégica.
Introducción

La era tecnológica ha definido nuevas formas de concebir y asumir diferentes aspectos de


nuestro diario de vivir que hace unos años se pensaban imposibles; la educación no es ajena
a estos cambios por ende debe re-pensar los paradigmas sobre los que apoya sus
fundamentos; en consecuencia, el que hacer pedagógico en esta era se ha visto modificado
encaminando sus procesos de enseñanza-aprendizaje hacia el uso de las herramientas
tecnológicas ofrecidas por el mundo actual.

Se realiza un diagnóstico interno apoyados en la matriz DOFA, a través de la cual se


identifican las fortalezas y debilidades en relación con el uso de la TICS; dicho diagnóstico
se fundamenta entorno a las siguientes gestiones: gestión directiva, gestión académica,
gestión administrativa y financiera y gestión comunitaria cuyo estudio es necesario para el
diseño de estrategias pertinentes y acordes para el aprovechamiento de los recursos
tecnológicos de la institución.
Presentación

En procura constante de ofrecer una


educación de calidad que responda a las
exigencias del mundo actual, la Institución
Educativa Pío XI ha venido
implementando en sus diferentes procesos
de gestión y en las acciones académicas la
vinculación de las herramientas que
ofrecen las nuevas tecnologías de la
Información y la Comunicación con el
objetivo fundamental de lograr que el
educando se apropie de sus elementos para potenciar sus aprendizajes en la
consolidación de nuevas habilidades y promoción de los valores éticos y morales.

Es por esta razón que la Institución estableció dentro de su Horizonte institucional los
valores y principios enfocados hacia la misión formadora del educando en el
empresarismo, las actitudes emprendedoras, la formación técnica, el uso de las
tecnologías de la Información y la comunicación, y el adecuado uso del tiempo libre.
Estas metas integradas al enfoque metodológico han orientado los esfuerzos necesarios
para mantener actualizados los contenidos curriculares dentro del plan de área y la
malla curricular, al igual que las diferentes herramientas tecnológicas para atender de
modo efectivo a las competencias emanadas por el MEN en la guía 30 y a las
necesidades nacionales e internacionales expresadas a través del Ministerio de las TIC.

Siendo las TIC un conjunto de criterios, herramientas y acciones que propenden por una
vinculación consciente de la tecnología en la vida cotidiana del hombre, se hace
menester que los niños y jóvenes vean en éste una gran oportunidad de desarrollo
vocacional, laboral y empresarial para trabajar, diseñar y ofrecer soluciones que ayuden
a dinamizar los entornos empresariales, y por ende mejorar su calidad de vida.
Siguiendo esta idea, la Institución Educativa se encuentra articulada con el SENA a
través de los Programas Técnico en Sistemas y Técnico en Diseño e Integración
Multimedia con el fin de brindar al mundo productivo y a la educación superior
personas capacitadas en el ramo, con competencias técnicas de calidad que puedan
responder a sus demandas y las del mundo actual.

(Tomado plan de gestión tics de la institución educativa PIO XI; Aránzazu - Caldas.
2016).

Misión

“Proporcionar a los estudiantes una educación de calidad, desde el pre-escolar hasta la


media vocacional, potenciando el espíritu innovador, el empresarismo, las actitudes
emprendedoras, la formación técnica y musical, el manejo eficiente del tiempo libre y las
herramientas tecnológicas.” (Tomado manual de convivencia-Institución educativa Pio XI)

Visión

“La institución educativa Pio XI será en 2021 una comunidad académica de importancia a
nivel local y regional, formadora de ciudadanos con altos de niveles de competencia socio-
empresarial y laboral, capaces de enfrentar las exigencias del mundo moderno, mediante
alianzas con el sector productivo e instituciones de educación superior.” (Tomado manual
de convivencia- Institución educativa Pio XI).
Descripción del entorno interno de la Institución

educativa Pio XI.

Matriz DOFA

GESTION DIRECTIVA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Las políticas institucionales conciben a las Inversión de recursos insuficientes


TIC como elemento fundamental vinculado destinados a planes de gestión de
al quehacer de la Institución, puesto que la
tecnología.
misión contempla la formación de la
persona en competencias técnicas, en el
No se han establecido sistemas de
uso de las tecnologías de la Información y
la comunicación. comunicación claros que empoderen las
relaciones institucionales.
La articulación con el SENA para el
desarrollo de las competencias técnicas que Falta de actualización en procesos
lleven al educando a su buena participación administrativos que pueden ser
en el mercado laboral, empresarial y la
desarrollados mediante el uso de
continuidad en la educación superior.
herramientas tecnológicas online.

Inclusión dentro del Pacto de Convivencia


variados artículos referentes a la Débil participación del gobierno escolar

vinculación, acciones, prohibiciones y como instancia neurálgica para la toma de


debido proceso para los educandos decisiones encaminadas a orientar el
matriculados en programas técnicos en horizonte institucional en tics.
Sistemas y Técnicos en Diseño e
Integración Multimedia.

Los directivos son conscientes de la


importancia de las TIC en las acciones
pedagógicas de la institución y tienen
apertura a su uso.

Mayor oferta que ofrece la Institución a la


comunidad en Formación y profundización
en TIC.

La página web institucional, blogs,


YouTube y WhatsApp son utilizados como
medios de comunicación previamente
identificados para informar, actualizar y
motivar a cada uno de los estamentos de la
comunidad educativa.

Como misión institucional se incluye entre


otras la formación en herramientas
tecnológicas en aras de formar a sus
estudiantes de acuerdo a las necesidades de
la sociedad actual.

La institución cuenta con un programa de


generación de informes académicos sólido
y eficiente a través del cual se brinda
información explicita del desempeño del
estudiante en las diferentes áreas y en
comparación con sus compañeros.

Gestión académica.

Fortalezas. Debilidades.

Vinculación de las TIC en el Existe muy poca capacitación en herramientas que


desarrollo de las competencias provee las TIC en los profesores.
básicas dentro de las áreas
fundamentales y optativas mediante
la aplicación de los proyectos de Insuficiencia o inexistencia de software requerido
ley transversales y la puesta en para el trabajo con las TIC y otras áreas.
marcha de las actitudes
emprendedoras en lo referente al
proceso de Gestión de la
Información. Falta de estrategias para crear conciencia y
responsabilidad en los estudiantes en el uso de
Se tiene el área de las TIC, donde herramientas tecnológicas en su proceso de
se enfoca a la comprensión básica aprendizaje.
del concepto tecnológico en Básica
Primaria, el desarrollo de ejes
temáticos y competencias La vinculación de los tics a las mallas curriculares
tecnológicas e informáticas como y planes de estudio aún se encuentran en proceso
preparación para las carreras de ajustes.
técnicas en Básica Secundaria, el
desarrollo de competencias técnicas
y su fortalecimiento en el Sector
Productivo en el Nivel de Media
Vocacional.

Desarrollo de actividades
extracurriculares en alianza con el
SENA con el propósito de afianzar
y poner en práctica los
conocimientos adquiridos.

Utilización de los tics como ayuda


educativa ha incrementado
notablemente la motivación del
estudiante hacia las prácticas de
aula.

Disposición de la mayoría de los


docentes para el uso de la
tecnología en el desarrollo de sus
actividades académicas.

Disposición de la mayoría de los


docentes para el uso de la
tecnología en el desarrollo de sus
actividades académicas.

Mayor oferta que ofrece la


Institución a la comunidad en
Formación y profundización en
TIC.
Gestión administrativa y financiera.

Fortalezas Debilidades.

Controla y hace seguimiento de los Los equipos existentes requieren


espacios y aula del uso tecnológico, así actualización y mantenimiento, puesto que
como el uso de los equipos y bienes para el su obsolencia es mayor a 12 años. Varios
adecuado uso de las TIC en la Institución de ellos se encuentran en mal estado e
Educativa. incluso, pueden llegar a ser inservibles en
cualquier momento.

Establece dentro del presupuesto La mayoría de las sedes requiere dotación


institucional un rubro para el de equipos que atiendan a los
mantenimiento y consecución de nuevos requerimientos solicitados para las TIC y
equipos para actualizar la infraestructura los programas de Articulación con el
tecnológica. SENA.

La conectividad de internet ofrecido para la


Hay una buena infraestructura de red Institución es inestable, cuya capacidad es
cableada para el compartimento de datos, insuficiente para el trabajo con videos y
archivos e información entre computadores plataformas educativas en línea en todos
de las salas de sistemas. los computadores disponibles. Adicional a
ello, el servicio provisionado es por muy
Disponibilidad de espacios para el uso de poco tiempo y se demora demasiados días
la tecnología. para una eventual reconexión.

Existe dotación de computadores portátiles


para el trabajo educativo con educandos en Hay insuficiencia en el presupuesto para
las diferentes Sedes Rurales; mucha de destinar un rubro que permita la dotación
ellas también posee un videobeam. tecnológica en la I.E.

Gestión comunitaria.

Fortalezas Debilidades.
La relación de equipos por estudiante es
Establecimiento de convenios con el Sector muy alta, puesto que el promedio se
productivo para la realización de encuentra en 4 estudiantes por computador
actividades experienciales con los
estudiantes de educación Media.
No hay estrategias claras de vinculación de
los padres de familia a los procesos de
Facilidad de vinculación de egresados en desarrollo tecnológico.
negocios y pequeñas empresas
relacionadas con el uso de TIC.

Motivación y participación de los padres


de familia en las actividades programadas
por la institución educativa.
Referencias bibliográficas

 Pacto de convivencia escolar de la institución educativa Pio XI-edición 2016.


 Plan de implementación de Tics de la institución educativa Pio XI.
 LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3.
 Guía para el mejoramiento institucional, de la autoevaluación al plan de
mejoramiento. Guía 34- Ministerio de educación Nacional – Revolución
educativa. 2008.