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TÍTULO DE LA SESIÓN
Poblamiento de América
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPET ENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye interpretac iones Comprende el tiempo Elabora mapas históric os relac ionando la información
históric as. históric o y emplea para dar explic ac iones históric as.
c ategorías temporales.
Relac iona entre sí las c ausas de un hec ho o proc eso
históric o.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.INICIO (10 MINUTOS)
El doc ente presenta el video denominado el poblamiento de Améric a a los estudiantes los c uales observaran el video y sac arán
c onc lusiones de lo que se trabajara en c lase, el profesor procederá a hacer uso de la téc nica de la interrogación donde los alumnos
responderán a través de la téc nic a denominada lluvia de ideas, si ninguno de los estudiantes presenta sus ideas de manera libre
el profesor esc ogerá a los estudiantes a través del c onteo para respondan a las siguientes interrogantes:
1. ¿Se han preguntado alguna vez del origen del hombre en Améric a ?
2. ¿Conoc en las teorías del poblamiento americ ano ?
Luego que el doc ente haya realizado las preguntas dará una explic ac ión breve del poblamiento de améric a.
El docente comienza explicando la actividad que realizaran en clase: los estudiantes se agruparan en c uatro grupos
para luego elaborar un mapa históric o A4 c on la teoría que el doc ente designara a c ada grupo y c ompletaran un c uadro
en la pizarra c on los parámetros que el profesor. El doc ente hac e menc ión que el elegirá al azar a c ualquier estudiante
para la presentac ión del trabajo.
Mapa donde ubicaran las rutas
Los estudiantes se organizan en 4 grupos mediante la dinámica del c onteo donde el doc ente dará un número
del uno al 5 a todo los que integran la c lase de manera que los que tengan el mismo número 1,2,3 y 4 se junten
en un solo grupo.
El doc ente les brinda el material para la ejec ución de la ac tividad (mapa en blanc o A4, informac ión de ac uerdo
a la teoría que les toc o, fic has para ser rellenadas c on la informac ión que se nec esita para luego ser pegadas
en el c uadro c omparativo que el profesor presento en pizarra.
Después leen las hojas c on informac ión sobre el poblamiento de Améric a.1 Luego, c ompletan el mapa histórico
en A4 y las fic has c on las teorías, autor y rutas que el profesor designo a c ada grupo.
El doc ente indic a que el tiempo termino y elegirá al estudiante que proc ederán a realizar la ruta en la pizarra y
a c ompletar el c uadro para ser explic ada.
EVALUACIÓN
La evaluac ión formativa mirará el progreso y los c onoc imientos del estudiante de forma frec uente e
interac tiva. A partir de esta observac ión el doc ente podrá adaptar su proc eso didác tico a los progresos y
nec esidades de aprendizaje observado en sus estudiantes. Deberán loc alizarse las defic iencias para
introduc ir sobre la marc ha las rec tific ac iones que sean nec esarias. Él doc ente manejara una hoja c on los
nombres de los integrantes de los grupos.
INFORMACION BRINDADA
FUNDAMENTOS:
4. TEORIA EUROPEA