Objetivo: Comprender e identificar el concepto de números ordinales, mediante

actividades didácticas con el uso de los números impresos en cartón paja y letras
del abecedario impresas también en cartón paja con la finalidad de que los
estudiantes identifiquen los números cardinales.
Materiales:
 30 globos
 Vasos plásticos de 12 onza
 Cinta de longitud de 5m
 1 cartulina
 Tijeras
 Marcador
 3 mesas

Elaboración:
Recortar 30 rectángulos de 10x4cm de cartulina para escribir en cada uno de ellos
los números ordinales desde primero hasta trigésimo. Esto dependerá de número
de estudiantes del curso.
Descripción y desarrollo de la situación:
El entorno será una cancha deportiva cercana a la institución o propia de esta, para
iniciar la clase se realizará una competencia donde correrán 3 estudiantes 20
metros, los demás observarán, para posteriormente preguntarles cómo se
nombrarían los puestos en que quedaron cada estudiante, esto como diagnóstico
para establecer el estado inicial de los educandos respecto a esta temática, el
tiempo para esta introducción será de 10 minutos aproximadamente.

Luego se realizarán las siguientes actividades para aterrizar a los alumnos en

contexto numérico ordinal, estas se mencionan a continuación:

1 actividad: La actividad constará de una maratón, en donde todos los estudiantes

participarán, esta constara de dar 5 vueltas a la cancha, y se les asignarán
dependiendo del puesto que ocupe cada estudiante su respectivo rectángulo con el
puesto que ocupo cada uno en la carrera. Esta actividad constará de un tiempo de
15 minutos.

2. Actividad: se deben ordenar 10 vasos en cada una de las 3 mesas, se dividirá

el salón en 3 grupos, cada uno de los 10 estudiantes (o dependiendo de la cantidad,
esta se dividirá en 3 partes iguales) saldrán 1 estudiante de cada grupo. La actividad
consiste en que un estos corran a cada mesa e infle el globo de tal forma que
permita tirar los vasos al suelo, una vez que la boca del globo esté al frente de los
vasos. El primero que logre derrumbar los 10 vasos con el aire que sale del globo
ganará un punto para su equipo. Luego se repetirá el mismo proceso con un
integrante de cada grupo, hasta que todos participen en la actividad. Al final se
mirará que grupo quedo de primero, segundo y tercero. El tiempo estimado para
esta actividad será de 25 minutos.
Finalización de la clase: Una vez finalizadas las dos actividades de aprendizaje de
los números ordinales, el docente concluirá que los números ordinales son aquellos
números que describen la posición relativa de un elemento en un conjunto discreto
y totalmente ordenado, en el que se ha tomado uno de los elementos como inicial,
o sea describen ordenes como los puestos en una carrera. Esta actividad constará
de 10 minutos.
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
Lorica – Córdoba

PLANEADOR DE CLASES
ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Matemática PERIODO: 1
DOCENTE: Diany Patricia León UNIDAD TEMÁTICA: números FECHA: 12 de marzo del 2018
Castro ordinales
GRADO: 2do

COMPETENCIAS COMPONENTE APRENDIZAJE CONCEPTO INDICADOR DE RECURSOS DE

TEMÁTICO DESEMPEÑO APRENDIZAJE
(CONTENIDO)
 Reconozco  Numérico Identifica los  Números  Reconoce los  Cancha deportiva
significados del números Ordinales. significados del o espacio
número en ordinales e número en determinado para
diferentes identifico diferentes el desarrollo de la
contextos situaciones en contextos actividad
(medición, donde se (medición, conteo,  Lápiz
conteo, aplican. comparación,  Mesas
comparación, codificación,  Agenda
codificación, localización entre  Vasos
localización otros).  Cinta
entre otros).  Describe, compara  Globos
 Describo, y cuantifica  Vasos
comparo y situaciones con
cuantifico números, en
situaciones con diferentes
números, en contextos y con
diferentes
contextos y con diversas
diversas representaciones.
representacione
s.
Conclusiones y sugerencias:
La realización de este tipo de actividades lúdicas orientadas al contexto matemático
es de vital importancia, ya que permiten al educando poner en práctica los
conocimientos adquiridos en el aula de clase y al mismo tiempo articular la actividad
física de estos, dinamizando el proceso de aprendizaje y dejando como resultado
un aprendizaje significativo en este, divirtiéndose y aprendiendo paralelamente.
Como sugerencia para el desarrollo de esta actividad es importante mantener el
orden en cada grupo de los estudiantes con la finalidad de que ellos aprendan de la
actividad de forma lúdica y no se convierta en un desorden, por otro lado, manejar
el tiempo de tal forma que cada estudiante de cada grupo pueda participar de forma
activa del juego didáctico. Además, se recomienda programar la actividad
previamente con los estudiantes para no perder tiempo valioso, por otra parte,
organizar los materiales y recursos previamente a la hora de clase.
Bibliografías
[1] COLOMBIA, M. E. N. (s.f.). LINEAMIENTOS CURRICULARRES. Recuperado 9
marzo, 2018, de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf2.pdf
[2]COLOMBIA, M. E. N. (s.f.). ESTANDARTES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN
MATEMÁTICAS. Recuperado 9 marzo, 2018, de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdf