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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICA


PROGRAMA DE ESTUDIOS DE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales CODIGO LCE216

CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRÓNICA /


INGENIERÍA EN MECATRÓNICA
UBICACIÓN CURRICULAR/ ACADEMIA DE NIVEL BÁSICO
AREA ESPECIFICA MATEMÁTICAS

MODALIDAD: Escolarizada TIPO DE ASIGNATURA Teórica


HRS. TEÓRICAS/ PERIODO: 80 HRS. PRÁCTICAS/ PERIODO : 0
HRS. TOT/ PERIODO: 80 NÙMERO DE CREDITOS: 10
HRS. TEÓRICAS/ SEMANA: 5 HRS. PRÁCTICAS/ SEMANA: 0
EN VERANO EL NÙMERO DE HORAS POR SEMANA SE DUPLICA , PERO SE CONSERVA EL NÙMERO DE HRS. TOT/ PERIODO.

PERIODO EN QUE SE IMPARTE: PRIMAVERA, VERANO Y OTOÑO. SEGÚN DEMANDA


PRE-REQUISITOS: LCE 103
FECHA DE ELABORACIÓN: 5 DE JULIO DE 2001
PROGRAMA ACTUALIZADO POR: A. A. E. Matemáticas:
M. C. Marco Antonio Bello Ramírez
c. Dr. Leticia Gómez Esparza
c. Dr. José Eligio Moisés Gutiérrez Arias
M. C. Agustín Hernández Rendón
Dra. Estela de L. Juárez Ruíz
Dr. Daniel Mocencahua Mora
c. Dr. María Monserrat Morín Castillo
c. Dr. Marcelino Texis Texis
FECHA: 29 DE MAYO DE 2003
PROGRAMA REVISADO POR: A. A. E. Matemáticas
FECHA: 4 DE JUNIO DE 2003
PROGRAMA APROBADO POR: A. A. E. Matemáticas FECHA: 11 DE JUNIO DE
2003
PROGRAMA AUTORIZADO POR: CONSEJO DE UNIDAD ACADÉMICA
FECHA: 16 de junio de 2003
COORDINACIÓN: c. Dr. José Eligio Moisés Gutiérrez Arias
FECHA DE APLICACIÓN/ VIGENCIA: Otoño 2003 / otoño 2004
ACADEMIA DE ÁREA ESPECÍFICA: Matemáticas
JUSTIFICACIÓN:
Las ecuaciones diferenciales proporcionan al estudiante los fundamentos de las matemáticas para
aplicarlas en las ciencias físicas y la ingeniería, permitiéndole introducirse en la investigación y la
modelación, elementos esenciales para generar ciencia aplicada.

UBICACIÓN Y RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS:


NIVEL EN EL QUE SE IMPARTE: Básico.
PRERREQUISITO: Cálculo II (LCE 103).
CO-REQUSITO: Fundamentos de Matemáticas (LCE 102) y Álgebra Lineal (LCE 209).
COLATERAL: Cálculo III (LCE 213), Electromagnetismo (LCE 211) y Electrónica Digital I (LCE 108).
CONSECUENTE: Circuitos I (LCE 315).

OBJETIVO GENERAL:
El estudiante aprenderá los conocimientos básicos y las técnicas de solución para resolver
problemas de ecuaciones diferenciales ordinarias.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO.


Se forma un estudiante que comprende la relación existente entre las matemáticas puras y las
ciencias físicas o la ingeniería, fomentando con ello la interacción con otras disciplinas; desarrolla
métodos y procesos para analizar y resolver problemas.
CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD TEMATICA: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA
ECUACIONES DIFERENCIALES DE
PRIMER ORDEN Y DE PRIMER GRADO
OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD TEMÁTICA::

Distinguirá las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden deduciendo los métodos para resolverlas.
CONTENIDO DE LA UNIDAD: Carga Horaria Nombre de Estrategias Clave Forma de
la Actividad didácticas Bibliográfi evaluación
Práctica o sugeridas ca a usar
Extra-clase
T L P E
1.1 Definición y clasificación de una ecuación diferencial. 3 Taller de Uso de 2. (B) Examen
a) Primera clasificación: Ordinarias y parciales. ejercicios. pizarrón para 17-26 departamen
b) Segunda clasificación: Solución exposición tal
i) Ecuaciones diferenciales ordinarias lineales y no lineales.
ii) Ecuaciones diferenciales parciales lineales y no lineales.
del banco en clase.
de Participación
1.2 Solución de una ecuación diferencial. 1 ejercicios en clase. 2. (B)
Asesorías en 19,25-26
1.3 Familia de curvas. 3 el cubículo.
1.4 Teorema de existencia y unicidad. 2 2. (B)
111-120
1.5 Métodos para resolver ecuaciones diferenciales de primer orden. 2. (B)
1.5.1 Ecuaciones lineales. 2 32-108
1.5.2 Ecuaciones no lineales.
a) Variables separables. 1
b) Ecuaciones exactas y factores integrantes.
c) Ecuaciones Homogéneas.
3
d) Ecuaciones de Ricatti. 2
2
1.6 Aplicaciones (principalmente a los circuitos) 4 4. (B)
73-81
HORAS TOTALES POR UNIDAD: 22
CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD TEMATICA: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA
ECUACIONES LINEALES DE ORDEN (n)

OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD TEMÁTICA::

Distinguirá los métodos básicos para resolver ecuaciones diferenciales lineales y valorará la ventaja que proporciona la transformada de Laplace.
CONTENIDO DE LA UNIDAD: Carga Horaria Nombre de Estrategias Clave Forma de
la Actividad didácticas Bibliográfi evaluación
Práctica o sugeridas ca a usar
Extra-clase
T L P E
Taller de Uso de 2. (B) Examen
ejercicios. pizarrón para 219-224 departamen
2.1 Teoría general de las ecuaciones lineales de orden (n). 5 Solución exposición tal
2.2 Ecuaciones homogéneas con coeficientes constantes. 4 del banco en clase. 2. (B)
de Participación 225-231
2.3 Coeficientes indeterminados y variación de parámetros. 5 ejercicios en clase. 2. (B)
Asesorías en 232-240
2.4 Solución del problema con valores iniciales mediante la transformada de 8 el cubículo 2. (B)
Laplace. 309-334
2.4.1 Definición de la transformada de Laplace (aplicar en algunos ejemplos).
2.4.2 Función escalón unitario.
2.4.3 Transformada de Laplace de la función escalón unitario, de una traslación en el
espacio original y de una traslación en el espacio imagen.
2.4.4 Transformada de Laplace de una derivada.
2.4.5 Transformada de Laplace de una integral.
2.4.6 Solución del problema con valores iniciales mediante la transformada de Laplace.
2.5 Ecuaciones diferenciales con funciones de fuerza discontinua. 3 2. (B)
335-338
2.6 Función impulso e integral de convolución. 5 2. (B)
339-352

HORAS TOTALES POR UNIDAD: 30


CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD TEMATICA: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN

OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

Analizando los sistemas de ecuaciones diferenciales, el estudiante determinará su solución.


CONTENIDO DE LA UNIDAD: Carga Horaria Nombre de Estrategias Clave Forma de
la Actividad didácticas Bibliográfi evaluación
Práctica o sugeridas ca a usar
Extra-clase
T L P E
Taller de Uso de 2. (B) Examen
3.1 Matrices hermitianas y sus propiedades. Teoría básica de los sistemas de 4 ejercicios. pizarrón para 371-387 departamen
ecuaciones diferenciales de primer orden Solución exposición tal
3.2 Solución de sistemas lineales por eliminación. 3 del banco en clase. 4. (B)
de Participación 332-338
3.3 Sistemas homogéneos con coeficientes constantes. 7 ejercicios en clase. 2. (B)
3.3.1 Sistemas hermitianos. Asesorías en 338-412
3.3.2 Sistemas no hermitianos. el cubículo
a) Eigenvalores reales y distintos.
b) Eigenvalores complejos.
c) ) Eigenvalores repetidos.
3.4 Sistemas no homogéneos. 4 2. (B)
413-427

HORAS TOTALES POR UNIDAD: 18


CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD TEMATICA: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA
SOLUCION EN SERIE DE ECUACIONES
LINEALES DE SEGUNDO ORDEN

OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

El estudiante construirá soluciones de ecuaciones diferenciales en forma de serie de potencias.


CONTENIDO DE LA UNIDAD: Carga Horaria Nombre de Estrategias Clave Forma de
la Actividad didácticas Bibliográfic evaluación
Práctica o sugeridas a a usar
Extra-clase
T L P E
Uso de 2. (B) Examen
pizarrón para 241-247 escrito
4.1 Introducción. 2 Taller de exposición
4.2 Solución en puntos ordinarios. 4 ejercicios en clase. 2. (B)
Participación 248-258
4.3 Solución en puntos singulares regulares. 4 en clase. 2. (B)
Asesorías en 292-299
el cubículo

HORAS TOTALES POR UNIDAD: 10

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y/O EXTRACLASE

NOMBRE DE LA NÚMERO NÚMERO DE TIPO: OBJETIVO DE NÚMERO DE HORAS


PRÁCTICA O DE LA LA L (LABORATORIO11) LA PRÁCTICA
S (SALON DE CLASE)
ACTIVIDAD EXTRA- UNIDAD PRÁCTICA O O ACTIVIDAD
E (EXTRACLASE)
CLASE ACTIVIDAD CC (CENTRO DE
COMPUTO)
El estudiante calculará la solución numérica
Solución numérica de sistemas de ecuaciones diferenciales
de sistemas de 3 1 E/L lineales: Realizará la práctica dispuesta por el 2 horas / cuatrimestre
ecuaciones Área de Matemáticas, mediante Matlab y/o
diferenciales lineales Matemática. Tiene el doble propósito de
introducir al estudiante a esta paquetería y
aplicar los conceptos teóricos.
El estudiante resolverá ejercicios
Talleres de ejercicios 1 2 E relacionados con los conceptos vistos en 1.5 horas / semana
Lista de ejercicios 1 clase asistiendo a los talleres de ejercicios
impartidos por el Área de Matemáticas y los
entregará por escrito; con lo cual podrá
estimar la comprensión y habilidad
relacionadas a los temas vistos en tales
sesiones.
Talleres de ejercicios 2 3 E Análogo a la actividad 2. 1.5 horas / semana
Lista de ejercicios 2
Talleres de ejercicios 3 4 E Análogo a la actividad 2. 1.5 horas / semana
Lista de ejercicios 3

1
Para esta asignatura el laboratorio referido es el Laboratorio de Enseñanza y Matemáticas Aplicadas (LEMA) edificio 154 salón 201

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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO % DEPARTAMENTALIZADO UNIDADES TEMÁTICAS TIPO DE EVALUACIÓN


S/N

Examen teórico 30 S Unidad I Diagnostica, formativa, sumativa


Examen teórico 30 S Unidad II Diagnostica, formativa, sumativa
Examen teórico 30 S Unidad III Diagnostica, formativa, sumativa

Los tres exámenes


departamentales suman el 90 %
de la calificación.
Para cubrir el 10 % restante, el
profesor puede elegir de las
siguientes.

Examen teórico Lo asigna N Unidad IV Diagnostica, formativa, sumativa


el profesor.
Entrega de tareas Lo asigna N Unidades I, II, III, IV Formativa, sumativa
el profesor.
Entrega de practica Lo asigna N Unidad I Formativa, sumativa
el profesor.

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BIBLIOGRAFÍA:

1. (C) Acero I., López M. Ecuaciones Diferenciales, Teoría y Problemas. México. Alfaomega.
1999. 210 páginas.

2. (B) Boyce, W. E.- DiPrima, R. C. Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la


Frontera. Traducción Hugo Villagómez Velásquez. 4ª Edición. México. Limusa 1998. 758
páginas.

3. (C) Dennis G. Zill. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado. Traducción Virgilio
Gonzáles. 7ª Edición. México. Thomson Learning. 2002. 466 páginas.

4. (B) Gutiérrez Arias José Eligio Moisés. Antología de Ecuaciones Diferenciales. México.
Compilada en la FCE -BUAP. 1999. 236 páginas.

5. (C) Lomen D., Lovelock D. Ecuaciones Diferenciales a Través de Gráficas, Modelos y Datos.
Traducción Efrén Alatorre Miguel. 1ª Edición. México. CECSA. 2000. 682 páginas.

6. (C) www.ece.buap.mx/Matematicas. Área de Matemáticas de la FCE. Página de ésta A. A.


E. En donde se encuentran los archivos de los programas, lecturas complementarias,
actividades de aprendizaje y extra-clase. Además cuenta con información relacionada con los
profesores del Área y sus actividades

DIRECTORIO DE LA AAE DE MATEMÁTICAS DE LA FACULTAD DE


CIENCIAS DE LA ELECTRONICA:
 Dra. Estela de Lourdes Juárez Ruiz. ejuarez@ece.buap.mx
 Dr. Daniel Mocencahua Mora. mmocenca@ece.buap.mx
 c. Dr. Leticia Gómez Esparza. lgomez@ece.buap.mx
 c. Dr. María Monserrat Morín Castillo. mmorin@ece.buap.mx
 c. Dr. José Eligio Moisés Gutiérrez Arias. jmgutierrez@ece.buap.mx
 c. Dr. Marcelino Texis Texis. mtexis @ece.buap.mx
 MC. Agustín Hernández Rendón. ahernan@ece.buap.mx
 p. MC. Marco Antonio Bello Ramírez. mabello@ece.buap.mx

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