Tercera variable

Educación formal

En primera instancia al hablar de una educación formal debemos tener en claro que es ese
tiempo de educación y por lo consiguiente las otras formas de educación que sería la
educación no formal y la informal, es muy importante el conocer cada una de ellas como
sus diferencias y características de las mismas para poder así adentrarnos un poco más a
ver como se estructura nuestro sistema educativo formal.

Educación formal:
la educación formal es el proceso que se lleva a cabo con la finalidad de instruir y capacitar
a una persona. Por lo general implica la participación de un educador (docente, instructor,
guía, etc.) que enseña determinados contenidos al estudiante o alumno para que éste los
aprenda. La idea de educación formal alude al proceso integral que comienza con
la educación inicial o educación primaria, pasa por la educación secundaria y llega hasta
la educación superior. Esta instrucción se desarrolla de forma sistemática y permite acceder
a distintos títulos oficiales (reconocidos por el Estado). Este tipo de educación respeta
un programa donde se establecen los objetivos educativos. Habitualmente se estipula
cierta carga horaria que los alumnos deben cursar para estar en condiciones de rendir los
exámenes correspondientes. Al aprobar las evaluaciones finales, los estudiantes avanzan
de curso o consiguen el título. Puede decirse que la educación formal es aquella impartida
en establecimientos aprobados por las autoridades estatales y organizada en ciclos lectivos
regulares. Los currículos son progresivos y llevan a grados sucesivos hasta llegar a la
graduación o titulación.

Características de la educación formal:

a. Pertenece a un modelo académico y administrativo, dado a nivel de sistema en una

nación.
b. Su forma de presentación se orienta al establecimiento de las formas organizativas
preestablecidas para su funcionamiento (grados escolares, niveles educativos).
c. Su proceso es sistematizado y graduado.
d. Conjunta diversas expectativas sociales para garantizar el acceso y la consecución
de los servicios a la población.
e. Se delimita en periodos cronológicos.
Educación no formal: La educación no formal engloba toda actividad educativa realizada
fuera de la estructura del sistema formal con el objeto de impartir cierto tipo de aprendizaje
a algunos subgrupos de la población, ya sean adultos o niños.

En consecuencia, tanto la educación no formal como la formal o reglada presentan la

condición de ser procesos educativos, organizados, ordenados y sistematizados, mientras
que esto no sucede con la educación informal.

La educación no formal es la transmisión deliberada y sistemática, con dispositivos más

flexibles (Coombs y Amhed, 1974). Es una educación sistemática y a la carta. Puede
consistir, ocasionalmente, en una participación voluntaria de sujetos en eventos de
enseñanza incidental en la cotidianidad (Smith, 1999). Es una modalidad educativa breve,
específica, de tiempo parcial y ciclos cortos, individualizada, práctica, centrada en productos
concretos de aprendizaje, etc.

Es la educación en la cual el aprendiz se inscribe en un programa de aprendizaje persistente

pero amoldado a sus circunstancias (Rogers, 2004).

La educación no formal implica una fuerte exigencia de relación a los intereses y

necesidades de sus destinatarios y una disponibilidad para responder a sus necesidades,
encomienda que la constituye como una educación en auge y una prioridad de futuro.

La educación no formal es parte importante de la reflexividad de la sociedad posmoderna,

llegando a constituirse cada vez más en una paideia, generando oportunidades educativas
en espacios como museos, empresas y organizaciones de trabajo, sindicatos, clubes de
tiempo libre, asociaciones, ciudadanos, etc.

características o de la educación no formal:

a. Integradas a otros fines y objetivos no educativos.

b. Algunas propuestas sirven de complemento o reemplazo de la educación formal.
c. Tiene diferente organización, patrocinadores heterogéneos y diversos métodos de
instrucción.
d. En general son prácticas voluntarias.
e. Están destinados a personas de cualquier edad, origen e intereses.
 f. No culminan con la entrega de acreditaciones, aunque suelen reconocerse

Educación informal:

Para Calvo Muñoz (2002) el aprendizaje informal “es polifacético: no se reduce a uno solo
por vez, sino a varios simultáneamente. La simultaneidad se relaciona con la sinergia y el
carácter transdisciplinario del saber.”

Este tipo de educación recibe nombres muy diversos: educación informal, educación difusa,
educación no-intencional, educación incidental y constituyen por sí mismos una auténtica
"escuela paralela".

La educación informal se observa como una acción difusa porque no tiene objetivos
definidos y se encuentra diseminada aleatoriamente, en completo desorden, a lo largo de
la vida. Se trata entonces de un proceso educativo que acontece sin plan previo, sin un
orden, como una lluvia de conceptos desordenados, lluvia caótica pero constante. Se le
atribuye, a este tipo de educación informal, un contenido constituido predominantemente
por elementos traspasados a través de los medios de comunicación masiva. Se trata de
una educación que forma al individuo desde un “caldo” colectivo de saberes
populares urbanos. Lo hace, ciertamente, de manera desordenada, sin un objetivo
educativo pero desde una perspectiva abierta ya que es personal e interactiva,
involucrando al “aprendiz” en el relax y en el aprendizaje no conciente. Cuando se
entienden a los medios de comunicación como canales informativos se los redimensiona
su concepto desde sus capacidades y potencialidad formativa. En la educación informal, se
produce un aprendizaje “al azar”, en un proceso de osmosis entre las personas y el
ambiente. La mayoría del conocimiento y destrezas que adquirimos a lo largo de la vida, lo
hacemos en un ambiente no estructurado, por medio precisamente de este tipo de
educación. Algunos ejemplos son: el aprendizaje del idioma propio, de valores culturales,
de actitudes y creencias generales, de modelos de conducta de una sociedad determinada,
que son transmitidos por la familia, iglesias, asociaciones, miembros relevantes de la
sociedad, los medios de comunicación de masas... Tal educación es obtenida por medio de
una combinación de observación, imitación y emulación de miembros específicos de la
sociedad.
Características de la educación informal:

a. Potencia una pedagogía de la pregunta, desplazando la ya conocida pedagogía de

la respuesta, donde los maestros contestan a preguntas que los alumnos no han
hecho.
b. Cuando uno enseña le debe respeto a los saberes de los educandos y a su
autonomía, como ser completo, con saberes importantes para el proceso de
aprendizaje.
c. Y son éstos saberes los motores de las repreguntas y las búsquedas.
d. Enseñar exige la corporizarían de las palabras por el ejemplo. Este es un error muy
común en la educación tradicional, el no poner en forma concreta lo que uno
comparte en el aprendizaje. Si vamos a aprender qué es una hoja y como está
compuesta, podemos sostener una e investigarla, más que mirar una lámina con el
dibujo de ésta.
e. El educador debe tener presente que enseñar siempre exige capacidad profesional
y generosidad, ya que lo más importante es saber escuchar a aquellos que
comparten ese momento pedagógico.

Como se estructura nuestro sistema educativo formal:

La Constitución mexicana establece que todos los ciudadanos tienen derecho a recibir
educación. El Estado es el encargado de impartir el nivel básico, que está compuesto por
la preescolar, primaria y secundaria. Según la ley, esta educación pública debe ser laica,
obligatoria, gratuita y de calidad. También existen colegios privados, generalmente ligados
a la iglesia católica, que pueden impartir educación religiosa pero no reciben fondos
públicos.
El sistema educativo está regulado por la Secretaría de Educación Pública y se divide
en tres grandes bloques que te explicamos a continuación.

EDUCACIÓN BÁSICA

Es gratuita y obligatoria para todos los mexicanos y se compone de tres niveles.

a. Educación Preescolar. Son tres cursos para los niños de 3, 4 y 5 años cuyo objetivo
es impulsar su creatividad y habilidades.
 b. Educación Primaria. Se compone de seis cursos que van desde los 6 hasta los 12
años. Se centra en la alfabetización, el cálculo básico y el aprendizaje de conceptos
culturales elementales. Al terminar este nivel se obtiene un certificado que permite
el acceso a la educación secundaria. En algunos estados se ofrece la posibilidad de
cursarla en colegios bilingües que tienen como segunda lengua un idioma extranjero
o una lengua indígena.

c. Educación Secundaria. Son tres cursos de los 12 a los 15 años en los que se forma
al alumno para proseguir con estudios superiores y se amplían sus conocimientos
sobre diversas materias. Al concluir también se obtiene un certificado que permite
el acceso al siguiente nivel.

EDUCACIÓN MEDI A SUPERIOR

Este nivel, generalmente conocido como Bachillerato o Preparatoria, es la última etapa de

la educación obligatoria. Se estudia de los 15 a los 18 años y se divide en seis semestres.
Existen tres modalidades de especialización:

a. Bachillerato general. Prepara a los alumnos para continuar con estudios superiores.
Es una formación general con contenidos científicos, técnicos y humanísticos.

b. Bachillerato tecnológico. Es una formación técnica que permite a sus titulados saltar
al mercado laboral o estudiar una carrera técnica.

c. Profesional técnica. Ofrece formación técnica en diversas especialidades para

preparar a los alumnos para ocupar diversos cargos en el mundo profesional.

EDUCACIÓN SUPERIOR

La educación superior mexicana se imparte en universidades, institutos tecnológicos,

escuelas normales y universidades tecnológicas, que pueden ser públicas o privadas. Las
públicas cuentan con financiación estatal pero aun así es necesario pagar una parte de la
matrícula.

Las universidades siguen un modelo similar al estadounidense en el que se imparten los

siguientes títulos:

a. Licenciatura. Generalmente son titulaciones de cuatro años de formación en una

materia determinada.
b. Maestría. Suelen ser títulos de dos años en los que se adquiere una especialización
mayor. Es necesario haber finalizado una licenciatura para cursarla.

c. Doctorado. Es el último nivel educativo que ofrecen las universidades. Para cursarlo
en necesario haber finalizado un máster previamente. Es un proyecto de
investigación que suele durar tres años.