MAKALAH

ILMU KEPERAWATAN DASAR IV

TEORI PERKEMBANGAN LEVINSON’S
SEASO OF ADULTHOOD

Makalah ini disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah Ilmu Keperawatan
Dasar IV

Dosen Pengajar : Evi Marlinda, Ns., M.Kep., Sp. Anak

Oleh :
Kelompok : II
Kelas B
Makiah 1714201210044
Muhammad Irwannor Saputra 1714201210048
Muhammad Musarafi 1714201210049
Noor Maida 1714201210055
Rifky hidayat 1714201210063
Syarifah Salmah 1714201210072
Jean Fransisca Aurora 1714201210076

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANJARMASIN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN ALIH JENIS
BANJARMASIN, 2018
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam penulis panjatkan,
karena atas rahmat dan karunianya, sehingga penulisan makalah ini dapat
terselesaikan dan telah rampung.
Makalah ini berjudul “Teori Perkembangan Levinson’s Sense Of
Adulthood”. Dengan tujuan penulisan sebagai sumber bacaan yang dapat
digunakan untuk memperdalam pemahaman dari materi ini. Selain itu, penulisan
makalah ini tak terlepes pula dengan tugas mata kuliah Ilmu Keperawatan Dasar
IV.
Penulis menyadari makalah ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kami
sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan
makalah ini.Kami berharap tugas ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya
profesi keperawatan.

Penyusun

Banjarmasin, April 2018

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................... i

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang .........................................................................
B Rumusan Masalah ....................................................................
C Tujuan Penulisan ......................................................................

BAB II LANDASAN TEORI

A Sejarah Daniel Levinson ..........................................................
B Teori Levinson .........................................................................

BAB III PENUTUP

A Simpulan...................................................................................
B Saran .........................................................................................

Daftar Pustaka
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana sejarah Daniel Levinson?
2. Apa saja teori Levinson?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui sejarah dari Daniel Levinson
2. Untuk mengetahui apa saja yang dibahas dalam teori Levinson
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Sejarah Daniel Levinson

1. Graduated from Harvard University in 1950

2. Degree in psychology
3. Professor of psychology at Yale University from 1966 to 1990

B. Teori Levinson
Teori Levinson adalah mengenai pertengahan dari struktur kehidupan. Ini
adalah pola yang mendasari kehidupan individu pada suatu titik waktu
tertentu. Struktur kehidupan seseorang dibentuk terutama oleh lingkungan
sosial dan fisik mereka, dan terutama melibatkan keluarga dan pekerjaan.
Variabel lain seperti agama, ras, dan status juga merupkan hal yang penting.
Dalam teorinya, Levinson menyatakan ada dua konsep kunci dari teorinya
yakni:
1. Periode Stabil - ini adalah waktu ketika seseorang membuat pilihan
penting dalam kehidupan.
2. Periode Transisi - ini adalah akhir dari tahap seseorang dan awal yang
baru. Hidup selama transisi ini dapat berupa berbatu atau halus , tapi
kualitas dan pentingnya komitmen hidup seseorang sering berubah
antara awal dan akhir periode.
Fokus perhatian Levinson dalam mempelajari fase-fase hidup manusia
tertuju pada siklus hidup daripada jalan hidup seseorang. Jalan hidup
seseorang berbeda-beda dari yang satu dengan yang lain, apa yang berubah
selama orang itu hidup merupakan struktur kehidupan yang mengatur
transaksi antara struktur kepribadian dengan struktur sosial.
Levinson membedakan empat periode kehidupan,yaitu:
1. Masa anak dan masa remaja (0-22 tahun)
2. Masa dewasa awal (17-45 tahun)
3. Masa dewasa madya (40-65)
4. Masa dewasa akhir (60 keatas)
Antara 17 dan 22 tahun seseorang ada di dua masa. Ia meninggalkan masa
pra-dewasa dan memasuki masa dewasa awal yang mencakup tiga periode,
yaitu :
1. Pengenalan dengan dunia orang dewasa (22-28 tahun), di mana orang
akan mencari tempat dalam dunia kerja dan dunia hubungan social untuk
membentuk struktur kehidupan yang stabil.
2. Pada usia antara 28-33 tahun pilihan struktur kehidupan ini menjadi lebih
tetap dan stabil.
3. Dalam fase kemantapan (33-40 tahun) seseorang dengan keyakinan yang
mantap menemukan tempatnya dalam masyarakat dan berusaha sebaik-
baiknya.
Impian yang ada pada (17-33) mulai mencapai kenyataan. Pekerjaan dan
keluarga membentuk struktur peran yang memunculkan aspek-aspek
kepribadian yang diperlukan dalam fase tersebut.
Pada usia 40 tahun tercapailah puncak masa dewasa. Setelah itu mulailah
peralihan kemasa madya (tengah baya antara usia 40-45 tahun), dalam masa
ini seseorang memiliki tiga macam tugas:
1. Penilaian kembali pada masa lalu
2. Perubahan struktur kehidupan
3. Proses individuasi
Artinya seseorang menilai masa lalu dengan kenyataan yang ada saat ini,
dan dengan pandangan kedepan seseorang merubah struktur kehidupannya
dengan penyesuaian pemikiran rasional pada zaman ini pula.
Proses individuasi akan membangun struktur kehidupan baru yang
berlangsung sampai fase penghidupan yang berikutnya yaitu permulaan
masa madya (45-50 tahun), fase berikutnya (50-55 tahun) sering kali
merupakan krisis bila seseorang tidak sepenuhnya berhasil dalam
penstrukturan kembali hidupnya pada peralihan kedewasa madya. Sesudah
itu langkah puncak (55-60 tahun) sekaligus menandai masa dewasa akhir.
Penelitian Levinson mengemukakan tahun-tahun usia yang eksak dengan
pergeseran maksimum lima tahun, hal ini cenderung menuju pada eksak
semu, pengertian struktur kehidupan harus diteliti akan ketetapan
penggunaannya. Namun Levinson menitik beratkan bahwa pandangan akan
siklus penghidupan yang terlalu kaku atau terlambat tidak dapat
dipertahankan lagi.
Levinson telah mengusulkan bahwa era dewasa awal berlangsung 25 tahun,
dimulai pada sekitar 17 tahun dan berakhir dengan transisi ke usia menengah
di empat puluhan awal. Selama transisi dewasa awal, dari usia 17 sampai 22
tahun. Penelitiannya menunjukkan, seseorang harus meninggalkan
kehidupan remaja dan mulai mempersiapkan struktur hidup dewasa. selama
periode dari usia 22 sampai 28 tahun, individu entering dewasa dunia>
dewasa dini adalah waktu untuk membangun struktur kehidupan seseorang.
menurut levinson "struktur hidup adalah pola atau desain hidup, mesin diri
dalam dunia" (1978 hal.278).
Dia mengidentifikasi 4 tugas utama dari periode ini :
1. Membentuk mimpi dan memberikan tempat dalam struktur kehidupan.
2. Membentuk hubungan mentor
3. Membentuk suatu pekerjaan
4. Pembentukan hubungan cinta, pernikahan, dan keluarga
mimpi adalah rasa individu diri dalam dunia orang dewasa dan merupakan
inti dari struktur kehidupan (Levinson,1978). Pria lebih cenderung ke
Dreams dijelaskan melibatkan prestasi kerja ,tetapi beberapa pria dan
banyak wanita menjelaskan Mimpi yang berkaitan dengan masyarakat dan
keluarga (Levinson,1996)
Dari usia 22-28, dewasa muda membangun dan menguji struktur kehidupan
awal yang mengintegrasikan pekerjaan, cinta, dan masyarakat untuk
mencapai impian mereka.
Usia 30 TRANSISI terjadi antara usia 28 hingga 33 tahun. Individu
mengevaluasi kembali struktur kehidupan yang mereka alami terbentuk di
awal dua puluhan untuk menentukan apakah mereka hidup dimimpi mereka.
Teori Musim-Musim Kehidupan dari Daniel Levinson (1978, 1980) dalam
The Season of Man’s Life (Musim-Musim Kehidupan Manusia)
menekankan bahwa tugas-tugas perkembangan harus dikuasai pada masing-
masing fase.
Pada masa dewasa awal, dua tugas utama yang harus dikuasai adalah :
1. Mengeksplorasi kemungkinan-kemungkinan bagi kehidupan dewasa dan
2. Mengembangkan struktur kehidupan yang stabil.
Menurutnya, usia 20-an sebagai novice phase (fase orang baru) dari
perkembangan orang dewasa. Novice phase adalah waktu untuk
eksperimentasi yang bebas dan waktu untuk menguji impian di dunia nyata.
Kira-kira pada usia 28 sampai 33 tahun, individu mengalami periode transisi
dimana ia harus menghadapi persoalan penentuan tujuan yang lebih serius.
Pada usia 30-an, individu biasanya berfokus pada keluarga dan
perkembangan karir. Pada tahun-tahun berikutnya pada periode ini, individu
memasuki fase Becaming One’s Own man (atau BOOM, Menjadi diri
Sendiri).
Pada usia 40, individu telah mencapai tempat yang stabil dalam karirnya dan
sekarang harus melihat kedepan pada jenis kehidupan yang akan dijalaninya
sebagai orang dewasa usia tengah baya.
Menurutnya, perubahan kemasa dewasa tengah berlangsung kira-kira 5
tahun dan mengharuskan orang dewasa untuk berusaha mengatasi empat
konflik utama yang telah ada dalam kehidupannya sejak masa remaja :
1. Menjadi muda vs. Menjadi tua,
2. Menjadi destruktif vs. Menjadi konstruktif,
3. Menjadi maskulin vs. Menjadi feminim, dan
4. Terikat pada o\rang lain vs. Terlepas dari mereka.
Menurutnya, keberhasilan transisi paruh baya kehidupan terletak pada
seberapa efektif individu mengurangi sifat-sifat berlawanan dan menerima
masing-masing dari mereka sebagai integral dari keberadaanya.
Ada 6 tahapan dewasa dalam teori Levinson berjudul " Seasons of a Man
Life" :
1. Awal transisi dewasa ( 17-22 ) - meninggalkan masa remaja, membuat
pilihan awal untuk kehidupan dewasa
2. Memasuki dunia orang dewasa ( 22-28 ) - membuat pilihan awal cinta,
pekerjaan, persahabatan , nilai-nilai , gaya hidup
3. Usia 30 transisi ( 28-33 ) - perubahan terjadi dalam struktur kehidupan,
baik perubahan sedang atau , lebih sering , krisis yang parah dan stres
4. Pembenahan bawah ( 33-40 ) - membentuk ceruk dalam masyarakat,
kemajuan jadwal, baik dalam keluarga dan karir prestasi, diharapkan
untuk berpikir dan berperilaku seperti orang tua sehingga mereka
menghadapi peran lebih menuntut dan harapan.
5. Transisi Mid -life ( 40-45 ) - struktur kehidupan datang ke pertanyaan,
biasanya waktu krisis dalam arti, arah, dan nilai kehidupan setiap orang
bagian diabaikan dari diri (bakat, keinginan, aspirasi) mencari ekspresi.
Pria dipandang lebih sebagai orang tua daripada sebagai "saudara"
dengan pria lain yang agak lebih muda dari mereka dan pesan ini datang
sebagai iritasi pada awalnya. Juga pada saat ini, orang-orang menjadi
semakin sadar akan kematian dan mereka diingatkan betapa singkatnya
hidup sebenarnya. Mereka terlibat dalam mencoba untuk meninggalkan
warisan dan ini biasanya membentuk inti dari paruh kedua hidupnya.
6. Memasuki usia dewasa tengah ( 45-50 ) - pilihan harus dibuat, struktur
kehidupan baru terbentuk orang harus berkomit menuntut tugas-tugas
baru.
*Beberapa sumber juga menyatakan bahwa ada tahap dewasa akhir
selama waktu seorang pria menghabiskan waktunya untuk
merenungkan prestasi masa lalu dan penyesalan, dan membuat
 perdamaian dengan diri dan orang lain atau seseorang (termasuk
Tuhan).
Daniel Levinson kemudian melanjutkan untuk menulis sebuah buku
berjudul " Seasons of Life a Woman "
Masalah dengan teori Levinson :
Daniel Levinson mengumpulkan data untuk studi beberapa dekat yang lalu,
tak lama setelah Depresi Besar berakhir. Karena jangka waktu, orang-orang
yang digunakan untuk penelitian ini memiliki 3 hal yang sama:
1. Mereka berasal dari keluarga yang stabil
2. Mereka memiliki tujuan yang realistis bagi kehidupan mereka
3. Menjadi dewasa dalam perluasan ekonomi
Pria yang dibesarkan di babak empat atau lima dekat, bagaimanapun, harus
berurusan dengan keluarga kurang stabil karena tingkat perceraian yang
tinggi, dan mereka cenderung memiliki tujuan yang jauh lebih sulit untuk
dicapai. Mereka juga harus berurusan dengan ekonomi yang berfluktuasi,
dan karena perbedaan ini sulit untuk menerapkan studi Levinson untuk
generasi saat ini.
Bagaimana teori ini berlaku untuk sekolah ?
Karena sebagian besar sumber menyatakan bahwa teori Levinson dimulai
pada usia 17 di "Awal Transisi Dewasa" tidak ada referensi bagaimana
seseorang berkembang selama tahun-tahun sekolah.
Bagaimana teori ini berlaku untuk masyarakat ?
“Dewasa berharap bahwa hidup dimulai pada 40 - tapi kecemasan besar
adalah bahwa itu berakhir di sana . " - Daniel Levinson
Ada beberapa sikap yang menyatakan akan muncul untuk memiliki dan
mempengaruhi masyarakat. Pertama, banyak orang yang membuat transisi
dari remaja sampai dewasa tanpa harapan atau optimisme. Hal ini
mengatakan bahwa masyarakat secara keseluruhan di seluruh usia ini
kurang antusiasme dan drive. Ketika orang-orang dekat usia tiga puluh,
mereka memiliki harapan baru di masyarakat seperti untuk memberikan
anak-anak mereka dan orang tua. Mereka terlihat lebih sebagai ayah
daripada mereka sebelumnya. Terjadi peristiwa yang berpuncak pada
kehidupan seseorang pada permukaan tahap transisi paruh baya. Ketika ini
terjadi, laki-laki biasanya menjadi tertarik pada tindakan kemanusiaan, dan
mereka lebih berhati-hati karena mereka datang untuk berdamai dengan
kenyataan kematian.
Bagaimana teori ini berlaku untuk tempat kerja ?
Dalam buku Levinson, ia mengklaim , "mimpi-mimpi yang kita miliki
adalah hal yang sangat menarik bahwa tidak ada kekurangan dari total
mimpi untuk memenuhi keberhasilan”
Setelah laki-laki mencapai usia tiga puluh, atau lebih, mereka mengambil
posisi yang lebih senior dalam pekerjaan mereka sebagai fokus mereka
adalah untuk memberikan perawatan bagi anak-anak mereka dan orang tua
mereka pada fase penuaan. Setelah seorang pria mencapai empat puluhan,
ia mulai mempertanyakan, " Apakah ini semua saya akan lakukan untuk sisa
hidup saya ? ". Hal ini sering menyebabkan seseorang untuk secara drastis
mengubah bidang pekerjaan mereka, suatu tindakan yang telah datang untuk
dikenal sebagai " setengah baya krisis ". Pada usia ini , pria sering membuat
jumlah uang yang mereka inginkan sehingga mereka mulai melihat ke
dalam pekerjaan yang menguntungkan orang lain.

BAB III
PENUTUP
 DAFTAR PUSTAKA

Aziz, E. A. (2008). Horison Baru Teori Kesantunan Berbahasa: Membingkai yang

Terserak, Menggugat yang Semu, Menuju Universalisme yang Hakiki.
Pidato Pengukuhan Guru Besar, Indonesia: Universitas Pendidikan
Indonesia.
Brown, P & S.C. Levinson. (1987). Universals in Language Usage: Politeness
Phenomena. In E.N. Goody (ed). Questions and Politeness: Strategies in
social interaction, 56-289. Cambridge: Cambridge University Press.