CUADRO SINÓPTICO

TEÓRICOS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO.

Por: Dra. Iraima Martínez

Marzo, 2018
 Teorías psicológicas sobre el desarrollo Evolutivo Humano

TEÓRICOS TEORÍA CARACTERÍSTICAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Sigmund Freud Teoría Psicoanalítica 1. Este enfoque considera que el desarrollo El desarrollo evolutivo se da Se diferencia de las
es moldeado por fuerzas inconscientes que por etapas guarda teorías que argumentan
o Psicosexual del motivan la conducta humana
Desarrollo. semejanza con las demás que La sociedad
2. Se centra en el inconsciente, las teorías. moldea el desarrollo del
pulsiones y la formación del ego. ser humano.
Se relaciona con la teoría de
El desarrollo del niño es descrito como una Erikson en cuanto el Pone en primer plano
serie de etapas sicosexuales: oral, anal, desarrollo está determinado los factores biológicos
fálica, de latencia y genital. Las en gran medida por la forma e innatos.
experiencias del niño durante estas en que las personas
etapas moldean su personalidad de resuelvan los conflictos que La teoría freudiana del
adulto. enfrentan a diferentes desarrollo destaca
edades principalmente los
3. Etapas psicosexuales: Oral: (0-18
meses) succión. Anal: (1-3 años) Procesos
efectos de las
fisiológico de eliminación. Fálica: (3-6 años) experiencias de los
Se centra en genitales, complejo primeros cinco años de
Edipo/Electra. Latencia (6-12 años). Calma vida. Durante ese
sexualidad, adoptan el rol de género. periodo el niño pasa
Genital: (pubertad-adultez) Realimenta la por diversas etapas
líbido, madurez para la reproducción psicosexuales bien
biológica. definidas, en las que
4. Pone en primer plano los factores los impulsos instintivos
biológicos e innatos. Subraya la importancia orientan su energía, o
de la maduración física en la interacción del libido, a determinadas
niño con los demás y la importancia de los zonas erógenas. El
instintos, o sea de las motivaciones y placer se centra
conductas naturales y espontáneas. sucesivamente en la
boca (etapa oral), en el
ano (etapa anal) y los
genitales (etapa fálica).
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Erik Erikson Teoría del 1. El desarrollo evolutivo se da por etapas. 1. También es una Muestra
Desarrollo 2. El crecimiento psicológico se produce con la teoría psicoanalítica. discrepancias con
(1902/06/15 - Freud en cuanto al
Psicosocial resolución de las diferentes etapas que dan pie a la 2. Erikson coincide
1994/05/12) Nació el papel central de la
adquisición de una serie de competencias que ayudan con Freud al
15 de junio de 1902 sexualidad, y la
a resolver las metas que se presentarán durante la proponer la
en Frankfurt siguiente etapa vital. terminación del
existencia de fases desarrollo básico en
(Alemania)
3.- La sociedad moldea el desarrollo del ser humano en el desarrollo de la las primeras etapas
Psicoanalista
personalidad. Pero de la vida.
estadounidense de
no las llama
origen alemán,
psicosexuales sino Afirma también que el
destacado por sus
contribuciones en psicosociales. desarrollo de la
personalidad continúa
psicología del 3. La sociedad durante toda la vida y
desarrollo. moldea el desarrollo que no queda
del ser humano determinada
enteramente en la
niñez
Jean Piaget Teoría del 1. Piaget subrayó la importancia de la maduración Coincide con las A diferencia de la
desarrollo biológica en el proceso del pensamiento. El demás teorías que el teoría de la Desarrollo
(1896 – 1980) fue un pensamiento y la capacidad de conocer dependen del desarrollo evolutivo cognitivo (Vigotsky) y
cognitivo del
psicólogo, biólogo y grado de desarrollo se da por etapas. la de aprendizaje
aprendizaje
epistemólogo suizo. social (Bandura),
2. El desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo
Famoso por sus una serie de etapas: Sensorio-motora: la cual abarca subestiman la
aportes en el campo desde el nacimiento hasta los 2 años. Pre-operacional: dimensión social del
de la psicología desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente. comportamiento
evolutiva, Operaciones concretas: de 7 a 11 años humano.
sus estudios sobre aproximadamente y la etapa de operaciones formales: A diferencia de
la infancia y su que comienza en la adolescencia y se extiende hasta Vygotsky quien
teoría del desarrollo la edad adulta. El desarrollo se explica a partir de los concluye que el
cognitivo principios biológicos de la adaptación y la aprendizaje se
organización. Con ello quiso decir que el hombre se construye mediante
adapta a su experiencia y luego organiza el contenido las interacciones
de esas vivencias. sociales,
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Lev Vygotsky Teoría del 1. Concepción de unas etapas universales del  El aprendizaje Diferencia de Piaget
desarrollo desarrollo cognitivo y su progreso secuencial constructivista. que explica que el
(1896/11/17 - conocimiento se
socio cultural. 2. Concibe los procesos psicológicos  Etapas universales
1934/06/11) Nació el construye de manera
postulándolos como el resultado de la del desarrollo
17 de noviembre de individual,
interacción del individuo con su medio social y cognitivo y su
1896 en Orsha, cultural en un momento histórico progreso secuencial Vygotsky concluye
cerca de Minsk, determinado. Los niños aprenden de forma que el aprendizaje se
(Bielorrusia) activa y a través de experiencias prácticas  Desarrollo construye mediante
cognitivo mediante las interacciones
Psicólogo 3. El aprendizaje colaborativo y para saber más interacción social. sociales,
soviético. Fue jefe de sobre la influencia del entorno sociocultural en
la orientación el desarrollo cognoscitivo de los niños.  La sociedad
sociocultural de la moldea el desarrollo
psicología soviética, 4. El sujeto es activo, construye el conocimiento del ser humano
junto a A. R. Luria y A. facilitado por la mediación instrumental y la
N. Leontiev. mediación social, que hace referencia al
ámbito e intercambio social.
5. Creación de ZDP (Zona de desarrollo
próximo).

Albert Bandura Teoría del 1. La teoría del aprendizaje social o TAS es  Esta teoría tiene Cree en el
aprendizaje la teoría de que las personas aprenden nuevas semejanza con la determinismo
(Mundara, Canadá, conductas a través del refuerzo o castigo, o a través teoría de reciproco, es decir,
1925) Psicólogo y
social
del aprendizaje observacional de los factores sociales Vygotsky quien que la persona influye
pedagogo canadiense. de su entorno..Los individuos difieren en su sostiene que el sobre el entorno y el
Graduado en 1949 en comportamiento y en los procesos cognoscitivos aprendizaje se entorno sobre la
la Universidad de debido al aprendizaje. construye mediante persona.
Columbia Británica, las interacciones
estudió posteriormente 2. La teoría del aprendizaje social señala tres
requisitos para que las personas aprendan y modelen sociales, Desarrollo
psicología clínica en la cognitivo mediante
Universidad de Iowa y su comportamiento: retención (recordar lo que uno ha
observado), reproducción (habilidad de reproducir la interacción social
prosiguió luego su
formación en Wichita y conducta) y motivación (una buena razón) para querer  La sociedad
Stanford. adoptar esa conducta. moldea el desarrollo
del ser humano
 ANEXOS
Etapas de Teoría Psicoanalítica o Psicosexual del Desarrollo. Sigmund Freud

Etapas de Freud Etapa Centro del Placer Principal aspecto del desarrollo
sobre el
desarrollo
psicosexual Edad
0-1 año Oral Boca Destete
2-3 Anal Ano Control de esfínteres
4-5 Fálica Genitales Identificación con el progenitor del mismo
sexo
6-12 Latencia Ninguna zona Adquisición de los mecanismos
específica cognitivos necesarios para superar el
estrés (mecanismos de defensa)
13-adultez Genital Genitales Relación sexual madura.

Las ocho etapas de Erikson sobre el desarrollo Psicosocial Crisis Psicosociales

Las ocho etapas de Erikson sobre el desarrollo Psicosocial Crisis Psicosociales
Del nacimiento a un año Confianza básica frente a desconfianza básica
2 a 3 años Autonomía frente a vergüenza-duda
4 a 5 años Iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad
6 a 11 años Industriosidad frente a inferioridad
12 a 18 años Identidad frente a confusión de papeles
Joven adulto Intimidad frente a aislamiento
Edad mediana Creatividad frente a estancamiento
Vejez Integridad frente a desesperación
Teoría del desarrollo cognitivo del aprendizaje. Jean Piaget

Etapas del desarrollo ETAPA

cognoscitivo EDAD
Del nacimiento a los 2 años Sensoriomotora
2 a 7 años Preoperacional
7 a 11 años Operaciones concretas
11 a 14 años Operaciones formales
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Collin, C.; Benson, N; Ginsburg J.; y otros (2012) El libro de la Psicología. Teorías del
desarrollo humano. México: Altea. Disponible en:
https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-
sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf
Coon, D.; Mitterer J.; (2010) Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la
conducta México CENGAGE Learning. Disponible en:
https://issuu.com/cengagelatam/docs/introduccion_a_la_psicologia_coon
Craig, J. (2009). Desarrollo psicológico. México: Pretince Hall. Disponible en:
https://psiqueunah.files.wordpress.com/2014/09/desarrollo-psicologico-9-ed-craig-
baucum.pdf
Kail, R. V.; Cavanaugh, J.C. (2011). Desarrollo Humano: una perspectiva del ciclo
vital Ed. CENGAGE Learning, Quinta edición México. Disponible en:
https://jonathankw.files.wordpress.com/2013/04/js1mw_n5y-gc.pdf
Morales, E. (2008). Desarrollo humano y sexualidad. México: Subsecretaria de
servicios educativos para el D.F.
Sarason, S. (2000). Psicología: fronteras de la conducta. México: Harla. Disponible
en: https://tuvntana.files.wordpress.com/2015/06/texto-psicopatologc3ada-
psicologc3ada-anormal-el-problema-de-la-conducta-indaptada.pdf
En esta Oportunidad deben elaborar un cuadro sinoptico o comparativo, donde se visualicen, características, diferencias, semejanzas entre
las teorías de los autores del Desarrollo Evolutivo mencionados en la unidad.
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