SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

I.DATOS INFORMATIVOS
 Docente : Sofia Llantoy Yaurimucha
 Grado y Sección : 1ero “A”
 Área : Comunicación
 Tema : Retahilas para el recreo
 Fecha : 24/04/2018

II.PROPÒSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará evidencias
Área Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
C 1. Se comunica oralmente en su lengua - Dice de qué trata el texto y cuál es Relata el juego con sus
materna. su propósito comunicativo; para propias palabras.
1.1. Obtiene información del texto oral. ello, se apoya en la información Escucha relatar a
1.2. Infiere e interpreta información del texto recurrente del texto y en su sus compañeros/as.
oral experiencia.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA - Asume roles y comunica el orden de personas al realizar actividades lúdicas donde
EXCELENCIA utiliza los conceptos alto- bajo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Momentos Estrategias
- Se presenta imágenes referentes a juegos. Observan con mucha atención o salimos a jugar al patio un
juego conocido:

Inicio
10 min
- Responden interrogantes: ¿Qué observan? ¿Qué sucede en cada imagen? ¿Qué juegos serán? ¿tendrán
reglas los juegos? ¿Cuáles serán?
- Presentamos el propósito de la sesión:
HOY ESCUCHAREMOS Y RELATAREMOS RETAHILAS CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS.
- Proponemos normas de convivencia:
 Cumplir órdenes.
- Antes del relato del texto
- Se ubican en media luna se les presenta la siguiente imagen y se les pregunta ¿de qué juego trata?
¿Cuántos niños participan?
- Durante el relato del texto
- Escuchan el texto sentados en media luna. “El gato y el ratón”
Desarrollo - Después del relato del texto
70 min - Responden interrogantes: ¿de qué juego se trata? ¿Cómo se juega? ¿Qué tiene que hacer el gato? ¿Qué
tiene que hacer el ratón? ¿Cuándo termina el juego?
- Comentamos con los niños y niñas conocer las instrucciones del juego, porque así podremos jugar en la
hora de recreo.
- Escuchan el relato de otro juego, luego relatan con sus propias palabras: “Tres piernas”
- Trabajan la pagina 41 del Cuaderno de Comunicación del MED.
- Se repasa junto con los niños y las niñas las actividades que desarrollaron en esta sesión.
Cierre - Tarea para la casa
10 min - Pide ayuda a tus padres, que te lean el siguiente juego y luego relata con tus propias palabras: Las
escondidas.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
Reflexión
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. RECURSOS:
Imágenes, papelotes, plumones, crayolas y colores, limpiatipo o cinta maskingtape.

V.BIBLIOGRAFIA:
Rutas del Aprendizaje del III ciclo. Fascículo 1 - 2° grado de Educación Primaria. Currículo Nacional de la Educación
Básica 2017.
Cuaderno de trabajo de Comunicación de 1° grado, Internet y otros.

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Sofia Llantoy Yaurimucha Marilina Lopez Catalan
Docente Subdirectora