Programación Anual de Arte Chejani 2013

PROGRAMACIÓN ANUAL
Área: Educación por el Arte.
I. DATOS GENERALES.
1.1 DRE. : PUNO

1.2 UGEL. : CRUCERO
1.3 I.E.S. : DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
1.4 GRADO. : PRIMERO
1.5 DURACIÓN. : 2 HORAS SEMANALES
1.6 DOCENTE. : HUANCA DURAN, Félix Sandro
II. FUNDAMENTACIÓN.
El Área de educación artística, PRIMER año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través de
estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la apreciación
de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su imaginación
creativa.
III. COMPETENCIA DE GRADO.
3.1. Expresión Artística.
3.2. Apreciación Artística.
IV. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Libertad y Autonomía.  Cumple con las tareas que se le asigna.
 Respeto y Tolerancia.  Actúa sin discriminación.
 Justicia.  Ayuda a sus compañeros.
V. TEMAS TRANSVERSALES.
 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.

 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
VI. CALENDARIZACIÓN.
TRIMESTRE INICIO FINAL Nº DE SEMANAS TOTAL/HORAS
I 02 de Marzo 12 de Junio 15 30
II 15 de Junio 18 de Setiembre 14 28
III 21 de Setiembre 23 de Diciembre 14 28
TOTAL 43 86
Vacaciones 31 de Julio al 14 de Agosto.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

CRONOGRAMA
UNIDADES TOTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
I II III
I  Desarrollando nuestra habilidad musical. 2 Hrs. X
 Combinando los colores para pintar

II 2 Hrs. X
nuestros paisajes.
 Elaborando nuestros títeres para la

III 2 Hrs. X
actuación teatral.
VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES
 Participación grupal.  Ficha de trabajo

 Participación individual.  cuadro de resúmenes.
 Prácticas en la pizarra.  Cuaderno de trabajo.
 Revaloración intercultural.  Lapiceros.
 Papelografos.
 Plumones.
 Colores.
IX. EVALUACIÓN:
 Evaluación permanente.
 autoevaluación
 Evaluación escrita.
 Lista de cotejos
 Evaluación oral.
 Actitudes ante el área ( según valores y actitudes)
X. BIBLIOGRAFIAS:
 Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.

 Educación por el arte DANTE ZUÑIGA VELANDO
 Artes en toda las épocas. RAUL BRISEÑO LEANDRO.
 Artes visuales. JUAN VILLACORTA PAREDES.
Phara, Mayo del 2015
Prof.: HUANCA DURAN Félix S. Vº B Director de la I.E.S.
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES.
1.1 DRE. : PUNO.
1.2 UGEL. : CRUCERO.
1.4 GRADO. : SEGUNDO.
1.5 DURACIÓN. : 2 HORAS SEMANALES.
I.6 DOCENTE. : HUANCA DURAN, Félix Sandro.
El Área de educación por el arte, SEGUNDO año aspira a generar vivencias en los educandos desde
las diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través
de estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la
apreciación de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su
imaginación creativa.


TOTAL 43 86
CRONOGRAMA
I II III
I  Explorando las claves y figuras musicales. 2 Hrs. X

 Explorando los elementos constructivos
II 2 Hrs. X
de las artes visuales.
 Expresando y apreciando la importancia

III 2 Hrs. X
del teatro.

 Papelografos.
 Plumones.
 Colores.
IX. EVALUACIÓN:
 autoevaluación
X. BIBLIOGRAFIAS:

Prof.: HUANCA DURAN Félix S. Vº B Director de la I.E.S
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES.
1.1 DRE. : PUNO.

1.4 GRADO. : TERCERO
1.6 DOCENTE. : HUANCA DURAN, Félix Sandro.
El Área de educación artística, TERCER año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
creativa.


TOTAL 43 86
CRONOGRAMA
I II III
 Conociendo los signos musicales, para

I 2 Hrs. X
fortalecer la cultura artística musical.
 Descubriendo el estilo del color, tonos

II 2 Hrs. X
suaves y intensos.
 Apreciando la improvisación del arte

III 2 Hrs. X
dramático.

 Papelografos.
 Plumones.
 Colores.
IX. EVALUACIÓN:
 autoevaluación
X. BIBLIOGRAFIAS:

Phara, Mayo del 2015.
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES.
1.1 DRE. : PUNO.

1.4 GRADO. : CUARTO
El Área de educación Artística, CUARTO año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
creativa.


TOTAL 43 86
CRONOGRAMA
I II III
 El arte máxima expresión humana a

I 2 Hrs. X
través de la escala musical.
II  Desarrollo de la creatividad del dibujo. 2 Hrs. X
 Expresando y apreciando la importancia

III 2 Hrs. X
del teatro.

 Papelografos.
 Plumones.
 Colores.
IX. EVALUACIÓN:
 autoevaluación
X. BIBLIOGRAFIAS:

PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES.
1.1 DRE. : PUNO.

1.4 GRADO. : QUINTO
El Área de educación Artística, QUINTO año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
creativa.


TOTAL 43 86
CRONOGRAMA
I II III
I  Conociendo la importancia de la música. 2 Hrs. X
 Apreciando la creatividad de pinturas

II 2 Hrs. X
republicanas en la historia.
III  Conociendo el origen del teatro y danza. 2 Hrs. X

 Papelografos.
 Plumones.
 Colores.
IX. EVALUACIÓN:
 autoevaluación
X. BIBLIOGRAFIAS:

Phara, Marzo del 2015
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
TITULO: Desarrollando nuestra habilidad musical.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S. : DANIEL ALCIDES CARRION - PHARA.
1.2. ÁREA : EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
1.3. GRADO : PRIMERO.
1.4. DURACIÓN : 02 MARZO a 12 DE JUNIO.
1.5. DOCENTE : HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del primer grado, en el área de educación por el arte

desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.

IV. VALORES.
4.1. Libertad y Autonomía.
4.2. Respeto y Tolerancia.
4.3. Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación Ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDADES /
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA MÚSICA.
 Ejecuta diversos  Elementos del  Dinámicas

ejercicios y temas sonido, clases y grupales.
musicales utilizando cualidades.
 Dialogo en grupo.
la voz.
 Pentagrama,
 Ejecución
APRECIASIÓN ARTÍSTICA. líneas adicionales.
individual.
 Reconoce y valora  Ubicación de las
 Exposiciones.
el arte como notas musicales.
expresión del  Evaluación escrita
 Solfeo rítmico y
hombre. y práctica.
hablado.
ACTITUDES.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Es organizado y participativo durante las sesiones.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la

institución educativa.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
(capacidades INDEICADORES. TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Ejecuta diversos ejercicios

 Ficha de
reconociendo y usando los  Observación.
EXPRESIÓN Observación.
signos musicales.
ARTÍSTICA.  Evaluación
 Registro
 Realiza el solfeo rítmico y Oral.
auxiliar.
hablado.
 identifica la música y sus

elementos en una lamina.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Percibe los diferentes signos Escrita.
ARTÍSTICA. musicales en la pizarra.  Evaluación
 Registro
Escrita.
 Diferencia y relaciona las notas Auxiliar.
musicales en la pizarra.
 Respeta las normas de

convivencia.  Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.  Observación.  Registro
EL ÁREA.
 Es responsable en el Auxiliar.
cumplimiento de sus tareas.

TITULO: Combinando los colores para pintar nuestros paisajes.

1.1. I.E.S. : DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.

1.4. DURACIÓN : 15 de Junio al 18 de Setiembre
II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.6. Justicia.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /

ESTRATEGIAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA ARTES VISUALES.
 Expresa sus  Concepto y  Dinámicas

emociones y clasificación. grupales.
sentimientos
 Elementos  Dialogo en grupo.
mediante el dibujo y
constructivos de
la pintura,  Ejecución
las artes visuales.
utilizando individual.
Línea color y
elementos artísticos
forma.  Exposiciones.
plásticos.
 Dibujo básico:  Evaluación escrita
 Crea imágenes y
lineal y y práctica.
situaciones a partir
geométrico..
de su propia
vivencias..  Estudio básico de
los colores
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.
primarios,
 Relaciona imágenes secundarios y
de su contexto con terciarios.
sus propias
vivencias.
ACTITUDES.
 Valoras las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencias.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Expresa sus emociones y

sentimientos mediante el
dibujo.  Ficha de
 Observación.
 Crea imágenes utilizando el  Evaluación
ARTÍSTICA.  Registro
dibujo básico. Oral.
auxiliar.
 Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Identifica el concepto y
clasificación de las artes
visuales.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Relaciona los elementos Escrita.
ARTÍSTICA. constructivos de las artes  Evaluación
 Registro
visuales. Escrita.
Auxiliar.
 Reconoce los colores primarios,
secundarios y terciarios.

ACTITUD ANTE
EL ÁREA.

TITULO: Elaborando nuestros títeres para la actuación teatral.

1.4. DURACIÓN : 21 DE Setiembre al 23 de Diciembre.
II. JUSTIFICACIÓN.


3.1 Expresión Artística.
IV. VALORES.
4.3. Justicia.
VI.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA TEATRO
 Ejecuta juegos de  concepto del

iniciación dramática e teatro.
 Dinámicas grupales.
improvisa tema de su
 Expresión corporal.
entorno.  Dialogo en grupo.
 Juegos de
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.  Ejecución individual.
iniciación
 Identifica información dramática.  Representaciones
básica referente al grupales.
 Representación del
teatro.
teatro de títeres.  Practica grupal.
 Conoce principios
básicos del teatro.
DANZA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 La danza
 Expresa su sensibilidad
conceptualización
mediante la música, el
y clasificación.
canto, la danza.
 Elementos de la
danza: cuerpo,
 Observa los Espacio, Tiempo.
movimientos y escucha
 Expresión corporal.
sonidos del contexto y
los relaciona con su
cuerpo.
ACTITUDES.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de las diversas técnicas,

estrategias o coreografías.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Ejecuta juegos de iniciación

dramática.
 Realizan ejercicios plásticos y  Ficha de

 Observación.
EXPRESIÓN vocales. Observación.
 Representa pequeñas acciones  Registro
Oral.
dramáticas con títeres. auxiliar.
carpeta de trabajo.
 identifica las representaciones

del teatro.
 Prueba
 Percibe el teatro de títeres.  Observación.
APRECIACIÓN Escrita.
ARTÍSTICA.  Conceptualiza la danza y su  Evaluación
 Registro
clasificación. Escrita.
Auxiliar.
 Reconoce las figuras
geográficas.
 Cuida la propiedad ajena.
 Es responsable en el  Anecdotario.
ACTITUD ANTE
cumplimiento de sus tareas.  Observación.  Registro
EL ÁREA.
 Respeta las actitudes de los Auxiliar.
demás.

TITULO: Explorando las claves y figuras musicales.

1.3. GRADO : SEGUNDO.
1.4. DURACIÓN : 02 de marzo a 12 de junio.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Segundo grado, en el área de educación por el arte


IV. VALORES.
4.6. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Emplea técnicas  La música y  Dinámicas

pertinentes al elementos. grupales.
desarrollo musical
 Signos musicales.  Dialogo en grupo.
vocal e
instrumental.  El compás, y clases  Ejecución
de compas. individual.
 Solfeo rítmico y  Exposiciones.
 Identifica símbolos
hablado.
musicales teniendo  Evaluación escrita
en cuenta el ritmo. y práctica.
 Identifica elementos
de la música.
ACTITUDES.

 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Expone acerca de la música y

sus elementos.
 Ficha de
 Ejecuta diversos ejercicios  Observación.
reconociendo y usando los  Evaluación
signos musicales. Oral.
auxiliar.
 Realiza el solfeo rítmico y
hablado.

elementos en una lámina.
 Percibe los diferentes signos

 Prueba
musicales en la pizarra.  Observación.
ARTÍSTICA.  Diferencia y relaciona las notas  Evaluación
 Registro
musicales en la pizarra. Escrita.
Auxiliar.
 Identifica el concepto de la voz
y su clasificación en el
papelote.

convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE  Cuida la propiedad ajena.
 Observación.  Registro
EL ÁREA.  Respeta la diversidad cultural.
Auxiliar.
 Es responsable en el

TITULO: Explorando los elementos constructivos de las artes visuales.

II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.9. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Aplica técnicas de  Dinámicas

dibujo y pintura, grupales.
teniendo en cuenta ARTES VISUALES.
los elementos  El dibujo básico
constitutivos de las lineal y geométrico.  Ejecución
artes visuales. individual.
 El bodegón
APRECIASIÓN ARTÍSTICA. simple, compuesto  Exposiciones.
 Valora el contenido y geométrico.
 Evaluación escrita
y la forma que  Estudio básico del y práctica
expresan las color: primarios y calificada.
diferentes secundarios.
manifestaciones
artísticas.  La pintura.
ACTITUDES.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés ppor la práctica de manifestaciones artísticas.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Realiza dibujos básicos.
 Realiza la escala de grises.  Ficha de

 Observación.
 Grafica los bodegones en su
carpeta.  Registro
Oral.
auxiliar.
carpeta.
 Identifica el concepto y
clasificaciones de las artes
visuales en la pizarra.
 Prueba
 Relaciona los dibujos lineales y  Observación.
geométricos en un papelote.
ARTÍSTICA.  Evaluación
 Registro
 Identifica le temperatura del Escrita.
Auxiliar.
color en su carpeta de trabajo.
 Aprecia la técnica de la
tempera.

ACTITUD ANTE
EL ÁREA.

TITULO: Expresando y apreciando la importancia del teatro.

II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.12. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Representa e  Concepto del  Dinámicas

improvisa pequeñas teatro. grupales.
obras teatrales
 Diversas  Dialogo en grupo.
mediante el mimo
manifestaciones
la pantomima.  Ejecución
del teatro.
individual.
 Juego de roles..
 Exposiciones.
 Aprecia la estética
 La pantomima: el
teatral en cada una  Evaluación escrita
mimo.
de sus expresiones. y práctica.
DANZA
 El folklore.
 Expresa figuras
Concepto y
coreográficas de la
etimología.
danza.
 Concepto de la
danza.
 Discrimina el
 Elementos de la
contenido de las
danza
danzas folklóricas
de su región.  Danzas autóctonas
de la región.
ACTITUDES.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse
en integración de un grupo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Improvisa pequeñas obras

teatrales en el salón de clases.
 Ejecuta los juegos teatrales en  Ficha de

 Observación.
EXPRESIÓN el salón. Observación.
 Expresa figuras coreográficas de  Registro
Oral.
la danza auxiliar.
carpeta de trabajo.
 Identifica la información con

respecto al teatro.
 Analiza las diferentes

manifestaciones teatrales.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Conceptualiza la danza y su Escrita.
ARTÍSTICA. importancia en clases.  Evaluación
 Registro
Escrita.
 Reconoce los elementos de la Auxiliar.
danza en la pizarra.
 Compara las danzas autóctonas

de la región.
ACTITUD ANTE  Es responsable en el  Observación.  Anecdotario.

EL ÁREA. cumplimiento de sus tareas.
 Registro
 Respeta la actualidad de los Auxiliar.
demás
 Es solidario y cooperativo.
TITULO: Conociendo los signos musicales, para fortalecer la cultura artística musical.

1.3. GRADO : TERCERO.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Tercer grado, en el área de educación por el arte


IV. VALORES.
4.15. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Ejecuta temas  La música y  Dinámicas

musicales de su elementos. grupales.
entorno utilizando
diversos
instrumentos o El pentagrama.  Ejecución
musicales de su individual.
región. o Líneas
adicionales.  Exposiciones.
o Silencios.  Evaluación escrita
 Identifica símbolos y práctica.
musicales teniendo o Notas musicales.
en cuenta el ritmo.
 El compás, y clases
 Identifica elementos de compas.
de la música.
 Caligrafía musical.
ACTITUDES.

 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Expone acerca de la música y

sus elementos.
 Ficha de
 Ejecuta diversos ejercicios  Observación.
reconociendo y usando los  Evaluación
auxiliar.
hablado.


 Prueba
musicales en la pizarra.  Observación.
ARTÍSTICA.  Diferencia y relaciona las notas  Evaluación
 Registro
musicales en la pizarra. Escrita.
Auxiliar.
papelote.

convivencia.
 Anecdotario.
Auxiliar.

TITULO: Descubriendo el estilo del color, tonos suaves y intensos .

II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.18. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Aplica técnicas de  Historia del arte.  Dinámicas

dibujo y pintura, grupales.
 El dibujo artístico
teniendo en cuenta
construcción de  Dialogo en grupo.
los elementos
caricaturas e
constitutivos de las  Ejecución
históricas.
artes visuales. individual.
 La perspectiva la
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.  Exposiciones.
composición
 Valora el contenido simétrica y  Evaluación escrita
y la forma que asimétrica. y práctica
expresan las calificada.
 Escultura.
diferentes
manifestaciones
artísticas.
 Reconoce los
aspectos formales
de la perspectiva en
el arte visual.
ACTITUDES.
 Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Grafica una línea de tiempo

comparando con la historia
universal.
 Expone el arte en sus diferentes  Ficha de

 Observación.
EXPRESIÓN etapas. Observación.
 Crea imágenes manipulando la  Registro
Oral.
arcilla para la obtención de auxiliar.
pequeñas esculturas.
carpeta de trabajo.
 Reconoce el dibujo artístico en

una lámina.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Valora las técnicas del dibujo Escrita.
ARTÍSTICA. en la pizarra.  Evaluación
 Registro
Escrita.
 Conceptualiza la escultura y su Auxiliar.
importancia en papelotes..

ACTITUD ANTE
EL ÁREA.
TITULO: Apreciando la improvisación del arte dramático.

II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.21. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Representa obras  Concepto del  Dinámicas

sencillas utilizando teatro. grupales.
libretos inspirados
 La improvisación.  Dialogo en grupo.
en episodios, mitos
y leyendas de su  Producción de una  Ejecución
localidad. obra teatral. individual.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.  Exposiciones.
 Identifica las DANZA  Evaluación escrita
características de y práctica.
una producción  El folklore.
teatral. Concepto y
etimología.
 Importancia de la
 Representa danzas danza.
creativas
fortaleciendo su  Elementos de la
identidad social y danza
cultural.
 Danzas autóctonas
APRECIASIÓN ARTÍSTICA. de la región.
 Identifica las
características de las
danzas nacionales,
ACTITUDES.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Expone el concepto del teatro y

su historia.
 Improvisa pequeñas obras  Ficha de

 Observación.
EXPRESIÓN teatrales en el salón. Observación.
 Representa figuras  Registro
Oral.
coreográficas de la danza. auxiliar.
carpeta de trabajo.
 Conceptualiza el teatro y la
historia del teatro.
 Prueba
 Analiza la estructura de un  Observación.
teatro dramático.
 Registro
 Reconoce elementos Escrita.
Auxiliar.
expresivos de la danza.
cumplimiento de sus tareas.  Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la actualidad de los  Observación.  Registro
EL ÁREA.
demás Auxiliar.

TITULO: Conociendo la importancia de la música.


1.3. GRADO : CUARTO
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Cuarto grado, en el área de educación por el arte


IV. VALORES.
4.24. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Emplea la música en  La música y  Dinámicas

sus diversas formas elementos. grupales.
de expresión
sonora,
desarrollando o El pentagrama.  Ejecución
diferentes individual.
sensaciones. o Líneas
adicionales.  Exposiciones.
o Silencios.  Evaluación escrita
 Interpreta el y práctica.
mensaje del o Notas musicales.
lenguaje musical.
 El compás, y clases
 Descubre los de compas.
mensajes
expresados en las  La voz.
obras musicales.  Practica vocal con
diferentes
repertorios.
ACTITUDES.

 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Emplea la música en sus

diversas formas de expresión
sonora.  Ficha de
 Observación.
EXPRESIÓN  Ejecuta diversos ejercicios Observación.
ARTÍSTICA. reconociendo y usando los  Evaluación
 Registro
auxiliar.
hablado.


musicales en la pizarra.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Diferencia y relaciona las notas Escrita.
ARTÍSTICA. musicales en la pizarra.  Evaluación
 Registro
Escrita.
 Descubre la técnica vocal. Auxiliar.

papelote.

convivencia.
 Anecdotario.
Auxiliar.

TITULO: Desarrollo de la creatividad del dibujo y color.


1.3. GRADO : CUARTO.
II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.27. Justicia.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental .
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /

ESTRATEGIAS
 Representa con  El dibujo artístico,  Dinámicas

autentidad e mediante la grupales.
identidad la belleza degradación del
color.  Dialogo en grupo.
del arte visual.
 Ejecución
individual.
 El arte popular
 Exposiciones.
peruano y sus
APRECIASIÓN ARTÍSTICA. representantes.  Evaluación escrita
 Compara las y práctica
manifestaciones de calificada.
las artes visuales en
proceso histórico.
ACTITUDES.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
(capacidades INDICADORES. TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN.
de Área)
EXPRESIÓN  Grafica una línea de tiempo  Observación.  Ficha de

ARTÍSTICA. comparando con la historia Observación.
universal.
 Expone el arte en sus diferentes

etapas.
 Crea imágenes manipulando la  Evaluación  Registro

Oral. auxiliar.
arcilla para la obtención de
pequeñas esculturas.
carpeta de trabajo.
 Reconoce el dibujo artístico en

una lámina.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Valora las técnicas del dibujo Escrita.
ARTÍSTICA. en la pizarra.  Evaluación
 Registro
Escrita.
 Conceptualiza la escultura y su Auxiliar.
importancia en papelotes..

ACTITUD ANTE
EL ÁREA.



1.3. GRADO : CUARTO.
II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.30. Justicia.

ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Emplea técnicas  Concepto del  Dinámicas

pertinentes en el teatro. grupales.
montaje de una
 La improvisación.  Dialogo en grupo.
obra teatral
inspiradas en su  Representantes del  Ejecución
entorno social. teatro. individual.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.  Producción de una  Exposiciones.
obra teatral.
 Compara las  Evaluación escrita
manifestaciones y práctica.
artísticas del arte
teatral. DANZA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA  El folklore.

Concepto y
 Representa danzas etimología.
regionales,
nacionales e  Importancia de la
internacionales. danza.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.  Elementos de la

danza
 Compara las
manifestaciones  Danzas autóctonas
artísticas de las de la región.
danzas locales y
 La danza como
universales.
medio de
comunicación.
ACTITUDES.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Representa obras teatrales con

tema de su entorno como
cuentos, fabulas, historias etc.  Ficha de
 Observación.
EXPRESIÓN  Representa danzas creativas Observación.
ARTÍSTICA. fortaleciendo su identidad  Evaluación
 Registro
social y cultural. Oral.
auxiliar.
carpeta de trabajo.
historia del teatro en la pizarra.
 Analiza las manifestaciones del

teatro.  Prueba
 Observación.
 Identifica las danzas, concepto  Evaluación
y origen. Escrita.
Auxiliar.
 Clasifica las danzas locales y
regionales.
ACTITUD ANTE
EL ÁREA.
demás Auxiliar.

TITULO: Conociendo la importancia de la música.


1.3. GRADO : QUINTO.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Quinto grado, en el área de educación por el arte


IV. VALORES.
4.33. Justicia.

ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Interpreta el arte  La música,  Dinámicas

musical durante el concepto, grupales.
tiempo. elementos.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.  La voz.
 Ejecución
 Analiza el contenido  La música en la individual.
y el mensaje de la prehistoria.
 Exposiciones.
historia de la
 La música
música.  Evaluación escrita
occidental.
y práctica.
 Forma y géneros
musicales.
ACTITUDES.

 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Interpreta la música,  Ficha de
 Observación.
EXPRESIÓN elementos, la voz. Observación.
 Organiza adecuadamente su  Registro
Oral.
carpeta de trabajo. auxiliar.
 Diferencia la historia universal,

 Prueba
historia del Perú y la historia de  Observación.
la música.
 Registro
 Reconoce los géneros y formas Escrita.
Auxiliar.
musicales

ACTITUD ANTE
EL ÁREA.

TITULO: Desarrollo de la creatividad del dibujo.

II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.36. Justicia.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental .
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 El dibujo artístico  Dinámicas

 Manifiesta su
habilidad artística construcción de grupales.
caricaturas e
mediante el arte  Dialogo en grupo.
popular históricas.
 La perspectiva la  Ejecución
APRECIASIÓN ARTÍSTICA. individual.
composición
 Conoce nociones simétrica y  Exposiciones.
artísticas del dibujo. asimétrica.
 Evaluación escrita
.  El arte popular y práctica
peruano y sus calificada.
representantes.
ACTITUDES.
 Folletos.
 Papelotes.
 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
EXPRESIÓN  Analiza en concepto de la  Observación.  Ficha de

ARTÍSTICA. pintura y el arte rupestre. Observación.
 Evaluación
 Identifica los movimientos Oral.  Registro
artísticos. auxiliar.
carpeta.
 Conceptualiza la pintura en la
pizarra.  Prueba
 Observación.
APRECIACIÓN  Analiza el arte rupestre en la Escrita.
ARTÍSTICA. pizarra.  Evaluación
 Registro
Escrita.
 Reconoce los movimientos Auxiliar.
artísticos.

ACTITUD ANTE
EL ÁREA.


II. JUSTIFICACIÓN.


IV. VALORES.
4.39. Justicia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Representa diversas  Concepto del  Dinámicas

formas, géneros y teatro. grupales.
estilos del teatro.
 Ejercicios  Dialogo en grupo.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA. dramáticos:
improvisación,  Ejecución
 Valora el contenido, individual.
individual y
la forma y el colectiva.  Exposiciones.
mensaje que
expresan las  Producción  Evaluación escrita
diferentes teatral.. y práctica.
manifestaciones
artísticas.
DANZA
 El folklore.
 Representa figuras
Concepto y
coreográficas de
etimología.
danzas nacionales y
universales.  Importancia de la
danza.
 Elementos de la
 Compara las
danza
manifestaciones
artísticas de las  Danzas autóctonas
danzas locales y de la región.
universales.
 La danza como
medio de
comunicación.
ACTITUDES.
 valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes

manifestaciones artísticas.
 Folletos.
 Papelotes.

 Plumones.
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
de Área)
 Realiza dramatizaciones
reconociendo sus partes.  Ficha de
 Observación.
EXPRESIÓN  Representa figuras Observación.
ARTÍSTICA. coreográficas de la danza.  Evaluación
 Registro
Oral.
auxiliar.
carpeta de trabajo.
historia del teatro en la pizarra.
 Analiza las manifestaciones del

teatro.  Prueba
 Observación.
 Identifica las danzas, concepto  Evaluación
y origen. Escrita.
Auxiliar.
 Clasifica las danzas locales y
regionales e internacionales.
ACTITUD ANTE
EL ÁREA.
demás Auxiliar.


Programación Anual de Arte Chejani 2013

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Programación Anual de Arte Chejani 2013

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PROGRAMACIÓN ANUAL

Área: Educación por el Arte.

1.1 DRE. : PUNO

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.

TRIMESTRE INICIO FINAL Nº DE SEMANAS TOTAL/HORAS

III 21 de Setiembre 23 de Diciembre 14 28

Vacaciones 31 de Julio al 14 de Agosto.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

I  Desarrollando nuestra habilidad musical. 2 Hrs. X

 Combinando los colores para pintar

 Elaborando nuestros títeres para la

VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:

METODOS TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

 Participación grupal.  Ficha de trabajo

 Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.

Phara, Mayo del 2015

Prof.: HUANCA DURAN Félix S. Vº B Director de la I.E.S.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.

TRIMESTRE INICIO FINAL Nº DE SEMANAS TOTAL/HORAS

III 21 de Setiembre 23 de Diciembre 14 28

Vacaciones 31 de Julio al 14 de Agosto.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

I  Explorando las claves y figuras musicales. 2 Hrs. X

 Expresando y apreciando la importancia

VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:

METODOS TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

 Participación grupal.  Ficha de trabajo

 Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.

Phara, Mayo del 2015

Prof.: HUANCA DURAN Félix S. Vº B Director de la I.E.S

1.1 DRE. : PUNO.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.

TRIMESTRE INICIO FINAL Nº DE SEMANAS TOTAL/HORAS

III 21 de Setiembre 23 de Diciembre 14 28

Vacaciones 31 de Julio al 14 de Agosto.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

 Conociendo los signos musicales, para

 Descubriendo el estilo del color, tonos

 Apreciando la improvisación del arte

METODOS TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

 Participación grupal.  Ficha de trabajo

 Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.

Phara, Mayo del 2015.

Prof.: HUANCA DURAN Félix S. Vº B Director de la I.E.S.

1.1 DRE. : PUNO.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.

TRIMESTRE INICIO FINAL Nº DE SEMANAS TOTAL/HORAS

III 21 de Setiembre 23 de Diciembre 14 28

Vacaciones 31 de Julio al 14 de Agosto.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

 El arte máxima expresión humana a

II  Desarrollo de la creatividad del dibujo. 2 Hrs. X

 Expresando y apreciando la importancia

VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:

METODOS TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

 Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.