CIENCIAS SOCIALES

CRITERIOS DE VALORACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

COMUNITARIA PRODUCTIVA POR ÁREAS

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES: PRIMERO A SEXTO DE SECUNDARIA

SER: Apreciación de la relación armónica del hombre, con la madre tierra y el Cosmos.
SABER: Reconocimiento y apropiación de los procesos sociales, culturales, políticos y económicos
HACER: Recolección de información bibliográfica de las diferentes fuentes de información.
DECIDIR: Valoración de expresiones que manifiesten la autodeterminación de los pueblos.

SER: Práctica de valores de convivencia y bienestar común de las culturas.

SABER: Fundamentación oral y escrita de las expresiones socioculturales locales y nacionales.
HACER: Elaboración de cuestionarios, encuestas, fichas etnográficas para el recojo de información.
DECIDIR: Valoración y práctica de la autodeterminación de los pueblos.

SER: Práctica de valores de convivencia y bienestar común en la sociedad.

SABER: Identificación de los elementos culturales comunitarios y sociales.
HACER: Recopilación de historias de vida para reflejar la vida comunitaria y sus valores.
DECIDIR: Pensamiento crítico-histórico relativo a los procesos emancipatorias.

SER: Expresión de valores de libertad y justicia social en actividades cotidianas de la escuela.

SABER: Caracterización sobre los procesos históricos de la economía nacional.
HACER: Diferenciación de las formas de economías ancestral y colonial.
DECIDIR: Manifestación proactiva para el fortalecimiento de los derechos sociales.

SER: Manifestación de respeto mutuo, complementariedad y reciprocidad en la vida.

SABER: Caracterización sobre la reestructuración socioeconómica de Bolivia.
HACER: Realización de esquemas y mapas conceptuales de los temas abordados.
DECIDIR: Análisis crítico y puesta en práctica acciones de emprendimiento.

SER: Valoración de la intra e interculturalidad para fortalecer la identidad cultural.

SABER: Comprensión de las potencialidades socioeconómicas del país.
HACER: Participación en debates y ferias de manera crítica y prepositiva.
DECIDIR: Acciones de decisión sobre los recursos naturales con que cuentan la región.

SER: Reflexión sobre los valores de reciprocidad y complementariedad en la vida cotidiana.

SABER: Comprensión de diferentes mitos y teorías del origen del Cosmos y la vida del ser.
HACER: Desarrollo de habilidades en la construcción teórica desde los textos y la realidad.
DECIDIR: Argumentación y juicio crítico que contribuya la consolidación del Estado Plurinacional.

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SER: Actitud y comportamiento adecuado en las interacciones sociales.
SABER: Comprensión e interpretación de hechos socioculturales y económicos.
HACER: Producción de conocimiento desde la realidad de la vida comunitaria.
DECIDIR: Valora las actividades a las que se dedican a diario sus padres.

SER: Demostración de disciplina y orden en el cumplimientos de sus tareas.

SABER: Identificación de los problemas que trajo la invasión europea al Abya Yala.
HACER: Desarrollo de destrezas de representación e interpretación gráfica.
DECIDIR; Asume acciones y decisiones en la trasformación de realidades inequitativas.

SER: Demostración de actitud patriótica y civismo con los símbolos patrios.

SABER: Capacidad de análisis y comprensión de la conformación del Estado Plurinacional.
HACER: Diagramación de láminas educativas y socioculturales.
DECIDIR: Divulgación de derechos y deberes en los espacios de la escuela y comunidad.

SER: Expresión de sentimientos de respeto con la comunidad y familia.

SABER: Explicación de los orígenes culturales de los presidentes de Bolivia.
HACER: Descripción de hechos importantes de los gobiernos de turno.
DECIDIR: Asume decisiones políticas con criterio crítico y reflexivo.

SER: Fortalecimiento crítico de la espiritualidad comunitaria en las actividades.

SABER: Análisis y comprensión del rol de la iglesia católica en la evangelización de los pueblos
HACER: Investigación sobre las diferentes creencias religiosas en la comunidad.
DECIDIR; Liderazgo en las actividades escolares, culturales y sociales

SER: Fortalecimiento de su identidad y autoestima social y cultural.

SABER: Identificación de acontecimientos sobre los movimientos revolucionarios anticoloniales.
HACER: Desarrollo de habilidades para identificar y analizar el periodo de la emancipación.
DECIDIR: Desarrollo de acciones emprendedoras en las actividades productivas.

SER: Valoración de actitudes de complementariedad recíproca en la vida.

SABER: Comprensión de ideas sobre el desarrollo sociocultural, político y económico del Estado.
HACER: Revisión de información bibliográfica y sitios de la Web en formación de nuevos estados.
DECIDIR: Comunicación dialógica y asertiva en las diversas actividades.

SER: Desarrollo de valores para convivencia comunitaria.

SABER: Comprensión de los acontecimientos sociales libertarios en la colonia.
HACER: Investigación de hechos históricos ocurridos en la región.
DECIDIR; Disposición de cooperación en la transformación de la realidad sociocultural.

SER: Valoración de la acción transparente y en el manejo económico.

SABER: Comprensión e interpretación de los modelos ideológicos, políticos y socioeconómicos.
HACER: Participación activa y colaborativa en los debates sobre temas en el curso.
DECIDIR: Comprensión recíproca del vivir bien en comunidad y sociedad.

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SER: Manifestación de respeto a los símbolos que identifican a la cultura aimara.
SABER: Categorización de los derechos y deberes ciudadanos expresados en la Constitución Política del
Estado Plurinacional.
HACER: Participación de actividades que expresen práctica de la democracia.
DECIDIR; Emprendimientos de liderazgo en las organizaciones sociales.

SER: Valoración de los principios de responsabilidad, transparencia e igualdad de oportunidades

SABER: Comprensión sobre procesos socioeconómicos y políticos de Bolivia en el siglo XX.
HACER: Producción de ensayos donde se plasme los conocimientos aprendidos.
DECIDIR: Compromiso para el desarrollo sociocultural con identidad propia.

SER: Convivencia armónica con la madre tierra y el cosmos.

SABER: Caracterización de los modelos económicos que influyeron en Bolivia y América Latina.
HACER: Producción de textos críticos de las reflexiones en la clase y con ayuda de autores.
DECIDIR: Manifestación de acciones que potencien la dignificación de los actores sociales.

SER: Asume responsabilidad con la seguridad ciudadana en la comunidad.

SABER: Categorización del desarrollo socioeconómico, histórico y cultural de Bolivia en el siglo XX.
HACER: Aplicación de la investigación documental sobre el desarrollo socioeconómico y cultural.
DECIDIR; Actitud proactiva y emprendedora con amplia responsabilidad.

SER: Afirmación de la identidad cultural de los estudiantes en trabajos grupales.

SABER: Reconocimiento de las particularidades socioculturales, políticas e históricas del Estado.
HACER: Producción de conocimientos en artículos cortos con estrategias investigativas.
DECIDIR: Asume responsabilidad para promover una sociedad con valores sociocomunitarios.

SER: Valoración de los principios y valores de respeto y convivencia armónica.

SABER: Descripción de los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado.
HACER: Aplicación de los mandatos constitucionales en actividades vivenciales.
DECIDIR: Asume decisiones en la comunidad para instituir un Estado libre y soberano.

SER: Actitud crítica del proceso de trasformación social del Estado Plurinacional.
SABER: Identificación de la participación social, cultural y política del movimiento social.
HACER: Elaboración de investigaciones e interpretación de la vida social.
DECIDIR: Demostración de prácticas de solidaridad, reciprocidad, equidad y respeto.