Lic: Luis Alberto Padilla Villarroel

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CRITERIOS Y/O INDICADORES DE EVALUACIÓN
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: PRIMERO A SEXTO

SER: Actitud reflexiva sobre el cuento relatado por un estudiante.

SABER: Intercambio de ideas sobre el cuento leído.
HACER: Participación activa y creativa en las actividades de investigación, indagación y
experimentación.
DECIDIR: Cooperación entre participantes durante en el desarrollo de actividades.

SER: Actitud de comportamiento positivo en cada uno de los equipos de estudio sobre la lectura del
cuento.
SABER: Análisis y comprensiones de los factores que posee un cuento en su entorno.
HACER: Participación conjunta en las actividades de construcción de producciones de textos.
DECIDIR: Iniciativa y creativa durante en los trabajos colectivas en las producciones de texto.

SER: Valoración de la práctica de los valores socio-comunitarios de las y los estudiantes.

SABER: Valoración de los conocimientos locales, nacionales y universales, teorías, axiomas,
conceptos.
HACER: Valoración de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos
DECIDIR: Valoración de la trascendencia, el asumir liderazgo en el ámbito escolar y
comunidad.

SER: Práctica de disciplina en los diferentes roles que desempeña en la vida.

SABER: Caracterización de las funciones gramaticales de las palabras.
HACER: Participación activa en la difusión de las normativas gramaticales.
DECIDIR: Demostración de liderazgo en las actividades escolares y de la vida.

SER: Demostración de la práctica de valores propios de la comunidad.

SABER: Identificación de diversos tipos de textos de usos social en el contexto.
HACER: Aplicación de saberes y conocimientos en la producción oral y escrita.
DECIDIR: Convivencia armónica en la vida comunitaria.

SER: Aplicación de valores en el comportamiento social en la escuela.

SABER: Comprensión de los mensajes orales y escritos en la Lengua castellana y originaria.
HACER: Producción de textos escritos con mensajes de la cultura propia.
DECIDIR: Fortalecimiento en el respeto a las normas de convivencia pacífica.

SER: Valoración de las actividades con cooperación mutua.

SABER: Desarrollo de la lectura y escritura con coherencia y cohesión.
HACER: Elaboración de textos escritos cuidando la sintaxis y semántica.
DECIDIR: Convivencia pacífica y respeto a las normas de la escuela.

SER: Responsabilidad en sus actividades escolares y escucha activa.

SABER: Caracterización del texto coherente, cohesionado y adecuado.
HACER: Producción de textos con ideas contrarias a la colonización y colonialidad.
DECIDIR: Actitud y reflexión crítica de los relatos de la vida.

Cel.: 72615117 - 77015117 1 1

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SER: Postura crítica sobre la colonización y colonialidad.

SABER: Identificación de la intencionalidad de los textos.
HACER: Aplicación de análisis en los que se identifique la intencionalidad del texto.
DECIDIR; Participación comprometida en actividades de descolonización.

SER: Demostración de tolerancia y solidaridad en sus acciones.

SABER: Comprensión del valor de la comunicación oral y gestual.
HACER: Diálogo en lengua aimara con sus compañeros.
DECIDIR: Valoración de la comunicación interpersonal en la vida.

SER: Desarrollo de la identidad lingüística con la Lengua castellana.

SABER: Caracterización de las lenguas originarias y diversas obras literarias.
HACER: Participación en los debates de manera crítica y prepositiva.
DECIDIR: Acción proactiva en las diversas actividades.

SER: Manifestación de compañerismo en sus interacciones escolares.

SABER: Identificación de las características de la literatura trabajada.
HACER: Escritura de textos con corrección, coherencia y cohesión.
DECIDIR: Aceptación a sí mismo de acuerdo a su identidad personal.

SER: Demostración de la honestidad y transparencia en sus actividades.

SABER: Redacción de documentos oficiales, cartas, oficios, solicitudes, actas.
HACER: Aplicación de la expresión oral en eventos sociales reuniones de curso.
DECIDIR; Contribución al fortalecimiento en la convivencia comunitaria.

SER: Demostración de amabilidad en las interacciones de la vida comunitaria.

SABER: Comparación de los textos narrativos, cuentos, leyendas, mitos, novelas.
HACER: Recuperación de cuentos tradicionales de nuestros pueblos originarios.
DECIDIR: Convivencia pacífica y contribución en el vivir bien en comunidad.

SER: Respeta las normas de convivencia establecidas en la escuela.

SABER: Caracterización de las funciones gramaticales de las palabras.
HACER: Difusión de las normativas gramaticales y la "Olimpiada de Ortografía".
DECIDIR: Desarrollo de acción emprendedora en las actividades productivas.

SER: Desarrollo de hábitos de lectura.

SABER: Diferenciación y comprensión de los niveles de la lectura.
HACER: Aplicación de estrategias de lectura propias.
DECIDIR: Difusión de las potencialidades humanas de nuestra comunidad.

SER: Valoración de los personajes ilustres de la comunidad.

SABER: Reconocimiento de los autores y personajes de la comunidad y a nivel nacional.
HACER: Participación en debates sobre los temas desarrollados.
DECIDIR: Divulgación en la comunidad de la producción material e inmaterial

SER: Amabilidad en las interacciones de la vida comunitaria.

SABER: Diferenciación de tipos de textos de uso social en el contexto.
HACER: Elaboración de cuadros comparativos.
DECIDIR: Difusión de las potencialidades humanas de nuestra comunidad.

SER: Amabilidad en las relaciones de la vida comunitaria.

SABER: Caracterización de los textos literarios de los no literarios.
HACER: Utilización de los signos de puntuación en la redacción de textos escritos.
DECIDIR: Difusión de las potencialidades humanas de nuestra comunidad.
Cel.: 72615117 - 77015117 2 2
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SER: Interacciones favorables con sus compañeros en la vida comunitaria.

SABER: Diferenciación de los símbolos y códigos.
HACER: Práctica cotidiana de la intra e interculturalidad en la comunidad.
DECIDIR: Convivencia pacífica y respeto a las normas de la escuela.

SER: Postura crítica sobre la colonización y colonialidad.

SABER: Identificación de las normativas gramaticales.
HACER: Aplicación en la vida cotidiana los conocimientos gramaticales.
DECIDIR: Postura crítica sobre los mensajes que se emiten en la publicidad.

SER: Valoración de la cultura propia como parte de su identidad.

SABER: Diferenciación de las técnicas de análisis y síntesis.
HACER: Práctica cotidiana en la comunidad en la elaboración de textos.
DECIDIR: Apoyo en reuniones de la comunidad con la redacción de textos.

SER: Actitudes de pertenencia e identidad cultural con su comunidad.

SABER: Identificación de las características del acto comunicativo.
HACER: Técnicas e instrumentos de comunicación intrapersonal e interpersonal.
DECIDIR: Práctica cotidiana de la interculturalidad e interculturalidad.

SER: Comunicación asertiva en sus interacciones con los demás.

SABER: Escritura de textos con corrección, coherencia y cohesión.
HACER: Participación activa en las "Olimpiada de Ortografía".
DECIDIR: Expresión coherente y cohesionada en sus discursos.

SER: Concienciación del desarrollo de las capacidades de uso los lenguajes.

SABER: Identificación de las características del lenguaje verbal y no verbal.
HACER: Elaboración en beneficio común de la comunidad.
DECIDIR: Manifestación de ingreso a instituciones de educación superior.

SER: Valoración de las expresiones literarias de su cultura.

SABER: Caracterización de los tipos de oraciones y la intención comunicativa.
HACER: Utilización del medio tecnológico como herramienta comunicativa.
DECIDIR: Postura crítica sobre las diferentes formas de opresión que se ejercen.

SER: Valoración crítica sobre las formas de documentar una aseveración.

SABER: Identificación y caracterización de la estructura y esquema del informe.
HACER: Utilización de las fuentes de información y documentación oral y escrita.
DECIDIR: Asume postura crítica de las diferentes formas de imposición cultural.

SER: Sensibilización acción crítica ante los riesgos de una actitud pasiva cultural.
SABER: Reconocimiento de la realidad lingüística nacional.
HACER: Práctica de las obras nacionales y las diferentes expresiones de arte.
DECIDIR: Valoración del análisis crítico de la realidad latinoamericana y nacional.

SER: Asume el reto de ingresar a instituciones de educación superior

SABER: Aplicación de la gramática de las lenguas.
HACER: Aplicación de técnicas de actuación teatral.
DECIDIR: Manifestación de pensamientos e ideas, de manera crítica y reflexiva.

SER: Responsabilidad en sus actividades escolares y escucha activa.

SABER: Caracterización del texto coherente, cohesionado y adecuado.
HACER: Producción de textos con ideas contrarias a la colonización y colonialidad.
Cel.: 72615117 - 77015117 3 3
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DECIDIR: Actitud y reflexión crítica de los relatos de la vida.

Cel.: 72615117 - 77015117 4 4